2021年江苏中考语文二轮复习课件：专题5 句子连贯与仿写、对联 课件（53张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021年江苏中考语文二轮复习课件：专题5 句子连贯与仿写、对联 课件（53张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 224.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-02-21 20:13:07 | ||
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文档简介
专题五
句子连贯与仿写、对联
1.[2020·盐城]将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①因为柠檬的酸性比葡萄更明显，所以网友们现在选择了“吃柠檬”来表示妒忌。
②但是在网络时代，“柠檬”代替了“葡萄”成为“酸”的代名词。
③“吃柠檬”的人就成了“柠檬人”，形容那些躲在键盘后表达很多酸言酸语的人。
④原来有一句熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”，用来形容妒忌的心态。
⑤我们希望大家做一个理智而文明的“柠檬人”，因为小酸怡情，大酸伤身。
A.①③⑤④② B.③①⑤④② C.④②③①⑤ D.④②①③⑤
【答案】 D
【解析】本题文段主要写网络时代的“柠檬人”。先从熟语谈起，再引出“柠檬”代替“葡萄”，故确定④为首句，②①承接④句，解释“吃柠檬”表示妒忌的原因。③句总结什么是“柠檬人”，⑤句在段末提出希望。综合分析，排序为:④②①③⑤。
2.[2019·盐城]下列语段空白处填入四个句子，顺序最恰当的一项是 （ ）
国无德不兴，人无德不立，在传承千年的中国传统文化中， ，
， ， ，更要立志报效祖国。?
①还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求
②无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义
③修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身”
④抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人
A.②①③④ B.②①④③
C.③②①④ D.③④①②
【答案】B
【解析】阅读文段可知，此题是有关“德”的文段。②①④句中“无论”“还是”“抑或是”是具有明显逻辑关系的关联词，引出“德”的重要性，故置于首位。③句的“私人领域”，与后文的“报效祖国”衔接自然，也使文章由个人到国家的主题更加深入。所以正确顺序应为:②①④③。
3.[2018·盐城] 下列句子顺序排列最恰当的一项是 （ ）
①“智能高铁”列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策等功能。
②“智能高铁”是近两年来突然兴起的一个概念，是未来中国高铁发展的主要方向之一。
③同时将实现全面电子客票、全程畅通出行、智能引导等综合运输服务。
④最终实现我国高铁的智能化。
⑤按照铁路专家的解释，“智能高铁”是利用大数据、北斗定位、5G通讯等先进技术，将一代信息技术与高铁技术集成融合。
A.⑤①③②④ B.⑤③②①④ C.②③④①⑤ D.②⑤①③④
【答案】 D
【解析】 阅读语段可知，材料是对“智能高铁”的介绍。通读句段可以发现，②句首先指出说明对象“智能高铁”，故此置于首位。⑤句紧跟②句，解释说明什么是“智能高铁”，①句从功能的角度，③句从综合运输的角度，分别介绍“智能高铁”的情况，注意“同时”这一提示性信息。④句总结“智能高铁”的意义。
4.[2019·泰州节选]专题与语文实践活动。
学校开展“我与祖国共奋进”主题德育活动，你班参与其中。
【树民族自信】为树立同学们的民族自信，老师拟写了上联：迎祖国七十华诞。请你结合教材中“长城”这一专题的学习感受，对出下联。
?
示例:展华夏千年文明
5.[2018·盐城节选] 黄海中学九（1）班决定开展“会诗词·咏经典·信中国”为主题的语文实践活动，请你参与。
【咏经典】《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。
有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联。
上联：变形式演绎经典
下联：??????????????????????????????????????????????
【答案】示例:咏诗词弘扬传统
【解析】本题考查拟写对联。对联分上下两联，这两联字数相同，语意相关，相对应的词语词性一致。“变形式”可对“咏诗词”，“演绎经典”可对“弘扬传统”。
6.[2018·泰州节选] 学校开展“防止学生沉迷网络”系列活动，请你参与其中。
【经典引领】为消除部分同学的网瘾，学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。一位网瘾少年受益匪浅，他准备拟一副对联，上联已拟好：沉迷网络误学业。请你对出下联。
【答案】示例:阅读经典长知识
【解析】做此题要明确题目要求，并了解对联的要求，分析上联的结构特点“沉迷/网络/误学业”，再作解答。
【考情总结】
（1）语句排序题是盐城中考出现频率较高的题型，句子衔接以语序排列为主，排序语段主题范围较广，涉及自然、人生感悟、读书学习、品德修养等，所选语段议论性、说明性、记叙性兼有。最为常见的命题形式有三种：衔接选择型、排序选择型、补写句子型。盐城2015年考补写句子型，其他年份多以语句排序和选句衔接的选择题型出现。
（2）盐城和泰州对仿写和对联的考查，一般放在综合性语段或语文实践活动中，分值一般为2分。
考点一 句子连贯
角度1 句子衔接
一、看填入语句的位置
句尾衔接。填入文段结尾处，这类句子一般是总结全文，注意总结文段的主旨、结论。
句中衔接。填入文段中间，这类句子一般是承前启后或展现论证过程、说明过程。
二、抓住五种句子
承上启下的过渡句。过渡句是结束上文话题并引出下文话题的句子，是标示两层意思转换的关键。
省略主语的省略句。这类句子承接前面句子的主语，省略了句中主语，要寻找与其有同一主语的句子。
含有相同词语的同词句。这类句子至少含有一个相同词语，论述的话题密切相关，常会“相邻而居”。
总领概括的总括句。这类句子在总分结构的语段中起着总领概括作用。
结构相似的同构句。这类句子格式相同或句首短语相同，同构句或相邻，或成为总括句。
三、关注句子之间的逻辑关系
句首或句中的副词“又、还、也”等，或连词“并且、而且”等，是构成并列关系的标志词语。
位于句子开头的“不过、可、可是、然而”是表示转折关系的标志词语。
表示因果关系的，如“因此、所以”。
表示假设关系的“如果……就”等关联词，是标示上下句逻辑关系的标志词语。
“总之”等词表示总结、概括上文内容，是构成分总关系的标志词语。
角度2 句子排序
一、观察比较，确定首句
1.根据选项规律，缩小范围找首句
排序题大多以选择题的形式出现，中考试卷选项设置一般是有规律可循的。如2020年杭州卷、苏州卷的选项：
[2020·杭州]
A.①④③② B.①②④③
C.②④③① D.②③①④
[2020·苏州]
A.①⑤④③② B.①④②③⑤
C.③④②⑤① D.③①④⑤②
这种排列规律，在排序题中极为常见。观察各个选项的第一个句子序号，四个选项两两相同，即能作为首句的句子，可以二选一。这样就大大缩短了答题的时间。
2.抓标志性词语，确定首句或者排除肯定不能做首句的选项
（1）适合做首句的句子：
①时间状语：目前、近年来、当……的时候，等等。
②背景铺垫语：随着、在……中（之内）、在……的形势下，等等。
③追溯词：至于、从……开始，等等。
④引用语：（用别人的话引出观点或说明对象）××曾说过。
（2）不适合放在开头的句子：
①结语类：总而言之、总之、因此、所以，等等。
②暗示性的词语：可是、从来、况且、另一方面、例如、因为、同时、过去、现在、也、又、再，等等。
③指示代词：这、那、这些、那些，等等。
二、局部排序，分割排除
确定好首句后，就要根据各个句子之间的各种关系进行语意连接。首先将最有可能、必须连在一起的两个句子排列在一起，并随时排除选项；然后，再对已经排列好的各组句子，进行第二次排列。
局部排序的依据有：
1.借助关键词
语段中的某些词语往往是理清句子含义和先后次序的重要标志。
借助关联词语：虽然……但是，不仅……而且……，只要……就……，因此，所以，然而，可是。
借助顺序、层次词：首先、其次、一方面……另一方面……，其他时间词、空间词、逻辑顺序词、发展顺序词。
借助代词：这，这里，这些，这时；那，那里，那些，那时；我，你，他（她、它）；其中，此，彼，等等。
借助暗示性词语：也、又、再、同时、过去、现在、例如、可见，等等。
具有指示性的标点符号：冒号、分号、破折号等。
重复出现的词语。
2.借助语意相关性
两句话就同一个话题阐述，语意上紧密相连。
三、确定文体，对症下药
要认真阅读语段，明确体裁，因为不同体裁的文段，排列思路也会有所不同。
1.议论性语段
特点：常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；结构形式为提出论点、分析论点、总结论点。
方法：从提出论点、分析论点、总结论点这一角度切入解题，顺序为“论点→对论点的证明（分论点或论据）→对论据的总结”。
2.说明性语段
（1）时间顺序：按照事理发展过程的先后来介绍某一事物，凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、技术方法、历史发展、动植物生长等。
（2）空间顺序：按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。
（3）逻辑顺序：按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质来介绍。
3.抒情性、描写性语段
找关键句。看哪个句子可以作为中心句、首句、末句。
看句子结构。结构相似的句子往往紧紧相连。
看关键词。如果有方位词、时间词，要充分利用。
读透语意。通读句子，根据语意进行排列。
四、通读验证，确定答案
验证是必不可少的最后一步，将排列好顺序的句子通读一下，看前后语句是否连贯，最终确定答案。
角度3 补写
所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。
例 [2015·盐城] 仔细阅读下面一段文字，在横线处补写恰当的语句。要求内容贴切，语意连贯，每处不超过10个字。
一提到根的作用首先想到 （1） ，这两项是绝大多数根系的本职工作。然而，历史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是 （2） ，这种早期类型的根被称为假根。 （3） ，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。?
[解析]首先，跳过空缺处通读语段了解大意和层次。语段围绕根的作用展开，大致有三层意思，第一层讲人们首先想到的是根的什么作用，第二层讲历史上最早出现的根的作用是什么，第三层解释第二层。其次，注意前后文的照应，推断横线处要填写的内容。第（1）空可从后文“却并非吸收水分和吸取养料”推断出，第（2）空从最后一句“仅有的作用就是固定植株”可知。第（3）空连接“假根”和“为什么称为假根”，所以要填过渡句。最后检查语意是否连贯，内容是否完整。
[答案]（1）吸收水分和吸取养料 （2）固定植株（的位置） （3）（之所以）称其为假根
【方法指导】
作答补写类题时，首先，要通读整个文段，把握文段的大意和层次，对补写句子的内容有大体上的认识。其次，根据上下文提供的条件或语境，合理地推断出所补写的内容。最后，检验补后内容，确保语意连贯。具体方法如下：
（1）通读整个文段，把握文段的大意和层次，对补写句子的内容有大体上的认识。
（2）观察横线在文段中所处的位置，判断它与文段其他内容的关系。
①横线在文段的前端，一般意味着横线上的句子对文段有着领起或概括的作用。
②横线在文段的中间，一般意味着横线上的句子对文段有着承上启下的作用。
③横线在文段的末尾，则一般意味着横线上的句子对文段有着顺延、解释、补充或者总结的作用。
（3）弄清楚补写句子的作用之后，抓住前后的关联词、中心词或标志性词语等，提炼出补写句子的要点，然后用简洁的语言表述出来。
（4）通读补写后的语段，语意完整连贯，内容贴切即可。
考点二 仿写
第一步：审题
首先要审清题型，明确答题方向；其次要认真研读题干，明确题干要求，领会所给语言材料的思想内容；再次是仔细分析例句特点，分析其内在的逻辑关系、句子的结构特点、所用的修辞手法等。
总结：审题型，明确答题方向；审题干，明确显性要求；审例句，明确隐性要求。
第二步：仿写
解答仿写题要做到四个统一：
1.话题要统一
“话题”指仿写句子的中心，有的题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语；有的没有规定陈述对象，需要找出隐含的中心，精心选材。
例：请仿照例句，以“友谊”为话题写句子。
（例句）成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。
[解析]本题给出了话题——友谊，仿写的时候就必须以“友谊”为对象进行仿写。
[答案]友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。
2.句式要统一
仿写句子要弄清例句的结构特点，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时必须严格按例句的句式特点去做，做到句式统一。
例：仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）
海是水的一部字典：
浪花是部首，
涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字。
[解析]这道仿写题的难度较大，在仿写的基础上做了两个限定：一是要“选择新的本体和喻体”，二是“意思完整”。所给例子是以“海”为本体生发的一组比喻句。从整体看，几个本体和喻体都是由首尾呼应的总分关系构成的共同体；从局部看，后几个本体和喻体是由同一个前提“海”生发出来的事物，并且尾句要照应首句的本体“海”。
[答案]天空是云的娱乐园：
风是碰碰车，
虹是跷跷板，
月亮、星星是天空的游客。
3.修辞要统一
考查仿写句子一般与考查修辞手法联系在一起，因此，仿写时要仔细分析例句所运用的修辞手法。
例：仿照例句的句式和修辞手法，以“她”为开头补写两个句子。
春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野； ；? 。?
[解析]按要求，仿写的句子需要围绕“春姑娘”展开，要表现出春天给大地、人间带来了什么。修辞上，例句运用了拟人和反复的修辞手法。
[答案]她伴着淅沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙 她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童（她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家）
4.色调要统一
色调即色彩和情调，这里既指语境色彩，也指感彩，同时还包括学生的创造力和审美情趣。
例：仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。
（例句）如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
①如果我是清风，我将 。?
②如果我是春雨，我将 。?
[解析]例句中的“阳光”和“照亮所有的黑暗”所体现出来的感彩是积极向上的，因此，仿写的时候，也要延续例句的感彩。
[答案]①吹走世间的尘埃（吹绿田野里的庄稼）②滋润人们的心田（滋润干涸的土地）
考点三 补写（拟写）对联
1.牢记对联的规则
（1）字数相等。上下联的字数必须相等，不能有一字之差。
（2）词性相对。上下联相应位置上的词，词性要相对。如动词对动词，名词对名词，数词对数词等。
（3）意义相关。上下联内容相互关联，表达一个共同的主题，体现一定的逻辑关系。
（4）结构一致。上下联句法结构应一致，如动宾短语对动宾短语，偏正短语对偏正短语。
（5）平仄和谐。一般上联为仄，下联为平，仄起平收，上下联要平仄相反。
2.善用联想
（1）相反联想。比如由“冬”想到“春”，由“旧”想到“新”。
（2）相似联想。比如由“春风”想到“夜雨”“旭日”，由“白玉”想到“黄金”。
（3）相关联想。比如由“春风”想到“关爱”“温暖”，由“秋天”想到“收获”。
3.寻找突破点，逐步扩充
补写对联，可以从题干所给一联中选择最容易突破的字词，扩充对联。
如：请为“发奋识遍天下字”拟写下联。
发奋 识遍 天下 字
④↓ ③↓ ①↓ ②↓
①从“天下”入手，可以对出“人间”“世间”“九州”“华夏”等，但后两个严格来说不是方位名词。
②从“天下”的左、右两边继续突破，发挥相似联想，由“字”想到“书”“文”等。
③从离“天下字”最近的“识遍”继续突破，这两个字并不是一个词语，而是二字短语，结构上属补充式。而且“识”和末尾的“字”构成了施动和被动的关系。发挥相似联想，从“识字”可以想到“读
书”“作文”；再找一个和“遍”意义相近的字，如“尽”“完”等。
④开始收尾，找“发奋”的近义词，如“决心”“立志”等。
发奋 识遍 天下 字
↓ ↓ ↓ ↓
立志 读尽 人间 书
1.[2020·宿迁改编]在文段横线处填入语句，排序最恰当的一项是（ ）
历史文化的滋养，既在思接千载、视通万里的历史回眸之中，也在可感、可知、可参与的日常生活之中。当博物馆“打卡”日益成为公众休闲娱乐的重要方式，当故宫开发的文创产品频频卖断货，当陕西剪纸、遂昌龙粽等非遗伴手礼受到顾客青睐，“活起来”的不仅是文化遗产，更有民族的优良传统、文化的历史记忆。文化遗产曾有辉煌的过去，也应该有闪光的现在， ， ， ， ，这是擦亮文化瑰宝的必经之路。?
①有趣但不失厚重 ②让它们亲民而不再“高冷” ③并且还应充满生机地走向未来 ④让文化遗产与生活相遇
A.①③④② B.③②①④ C.④②①③ D.③④②①
【答案】D
【解析】本题在作答时，应注意上下文的衔接。“过去”“现在”后应接“未来”，故③应放在首位，因此排除A、C项；“让文化遗产与生活相遇”是个总起句，应放在②和①的前面引出后文，故选D。
2.[2020·江西]下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 （ ）
①那些杀身成仁的志士将生命视作敝履，他们并非对于生已感到厌倦，相反，他们倒是乐生的人。
②这是“生”的美丽之最高的体现。
③他们是为了保持“生”的美丽，维持多数人的生存，而毅然献出自己的生命的。
④这样深的爱!甚至那躯壳化为泥土，这爱也还笼罩世间，跟着太阳和明星永久闪耀。
⑤“生”确实是美丽的，乐“生”是人的本分。
A.①③④②⑤ B.①③②④⑤ C.⑤①③④② D.⑤②①③④
【答案】C
【解析】本题第⑤句为观点句，并强调“乐‘生’是人的本分”，应该放在开头，即可排除A、B两项；再从观点之后运用的材料来看，第①句列举杀身成仁的志士来说明他们是乐“生”的人，接其后更合适，第③句继续分析阐述这些乐“生”的人为何能将生命视作敝履；接第①句之后；第④句中，“这样深的爱”是对第③句的概括，再接其后；第②句是总结句，放最后。
3.[2020·盐城中学模拟]依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是 （ ）
我国是历史悠久的文明古国。在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。 ， ， ， ，
， 。?
①物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物
②以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）
③包括口头传说和表述，传统表演艺术，社会风俗、礼仪、节庆；有关自然界和宇宙的知识和实践；传统的手工艺技能，与上述传统文化表现形式相关的文化空间
④文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产
⑤非物质文化遗产则是指各种以非物质形态存在的、与群众生活密切相关且世代相承的传统文化表现形式
⑥包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物
A.①⑥②⑤③④ B.④①⑥⑤③② C.④①⑥②⑤③ D.④⑤③①⑥②
【答案】C
【解析】根据“在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产”可知第④句应放在首位，因为第④句中的“文化遗产”和这句话衔接紧密。第④句谈到文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，因此下面应该首先介绍物质文化遗产，再介绍非物质文化遗产，因此应把第①句放在第二位。因为第⑥句、第②句介绍的都是物质文化遗产，而⑤和③都是介绍的非物质文化遗产，因此⑥②应在⑤③的前面，故选C。
4.[2020·重庆A]将情思融入景物之中，景物就成了意象。请参照示例，从备选景物中任选一个，写一句用意象表达情思的话，修辞和句式不限。
示例：月——月，一条银色的扁担，这端挑着天涯，那端挑着故乡。
备选景物：落叶 大海 夕阳
【答案】示例一:落叶——落叶在空中飞旋着，在生命的最后一刻，也要舞出生命的极致。
示例二:大海——海面翻腾奔涌，潮起潮落，而心之深处一片宁静。
示例三:夕阳——夕阳吻着山峦的额，迟迟不肯坠落。
【解析】 此题考查句子仿写能力。示例运用了比喻的修辞，通过月这一意象表达了乡愁。仿写的时候，也要注意从备选景物中任选一个，作为意象，运用某一修辞，表达一种情感。
5.[2020·包头]根据上联写出下联。
新冠肺炎肆虐全球，照鉴中国以世界大同、天下为公的胸襟和气魄。唯人民和生命为重，中华儿女无畏而坚韧，谱写了一曲抗疫之歌。有对联赞云：
上联：异域同天，守望相助，抗疫留佳话
下联： 。?
示例:举国一心，防控互联，驱瘟赞英才
句子连贯与仿写、对联
1.[2020·盐城]将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①因为柠檬的酸性比葡萄更明显，所以网友们现在选择了“吃柠檬”来表示妒忌。
②但是在网络时代，“柠檬”代替了“葡萄”成为“酸”的代名词。
③“吃柠檬”的人就成了“柠檬人”，形容那些躲在键盘后表达很多酸言酸语的人。
④原来有一句熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”，用来形容妒忌的心态。
⑤我们希望大家做一个理智而文明的“柠檬人”，因为小酸怡情，大酸伤身。
A.①③⑤④② B.③①⑤④② C.④②③①⑤ D.④②①③⑤
【答案】 D
【解析】本题文段主要写网络时代的“柠檬人”。先从熟语谈起，再引出“柠檬”代替“葡萄”，故确定④为首句，②①承接④句，解释“吃柠檬”表示妒忌的原因。③句总结什么是“柠檬人”，⑤句在段末提出希望。综合分析，排序为:④②①③⑤。
2.[2019·盐城]下列语段空白处填入四个句子，顺序最恰当的一项是 （ ）
国无德不兴，人无德不立，在传承千年的中国传统文化中， ，
， ， ，更要立志报效祖国。?
①还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求
②无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义
③修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身”
④抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人
A.②①③④ B.②①④③
C.③②①④ D.③④①②
【答案】B
【解析】阅读文段可知，此题是有关“德”的文段。②①④句中“无论”“还是”“抑或是”是具有明显逻辑关系的关联词，引出“德”的重要性，故置于首位。③句的“私人领域”，与后文的“报效祖国”衔接自然，也使文章由个人到国家的主题更加深入。所以正确顺序应为:②①④③。
3.[2018·盐城] 下列句子顺序排列最恰当的一项是 （ ）
①“智能高铁”列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策等功能。
②“智能高铁”是近两年来突然兴起的一个概念，是未来中国高铁发展的主要方向之一。
③同时将实现全面电子客票、全程畅通出行、智能引导等综合运输服务。
④最终实现我国高铁的智能化。
⑤按照铁路专家的解释，“智能高铁”是利用大数据、北斗定位、5G通讯等先进技术，将一代信息技术与高铁技术集成融合。
A.⑤①③②④ B.⑤③②①④ C.②③④①⑤ D.②⑤①③④
【答案】 D
【解析】 阅读语段可知，材料是对“智能高铁”的介绍。通读句段可以发现，②句首先指出说明对象“智能高铁”，故此置于首位。⑤句紧跟②句，解释说明什么是“智能高铁”，①句从功能的角度，③句从综合运输的角度，分别介绍“智能高铁”的情况，注意“同时”这一提示性信息。④句总结“智能高铁”的意义。
4.[2019·泰州节选]专题与语文实践活动。
学校开展“我与祖国共奋进”主题德育活动，你班参与其中。
【树民族自信】为树立同学们的民族自信，老师拟写了上联：迎祖国七十华诞。请你结合教材中“长城”这一专题的学习感受，对出下联。
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示例:展华夏千年文明
5.[2018·盐城节选] 黄海中学九（1）班决定开展“会诗词·咏经典·信中国”为主题的语文实践活动，请你参与。
【咏经典】《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。
有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联。
上联：变形式演绎经典
下联：??????????????????????????????????????????????
【答案】示例:咏诗词弘扬传统
【解析】本题考查拟写对联。对联分上下两联，这两联字数相同，语意相关，相对应的词语词性一致。“变形式”可对“咏诗词”，“演绎经典”可对“弘扬传统”。
6.[2018·泰州节选] 学校开展“防止学生沉迷网络”系列活动，请你参与其中。
【经典引领】为消除部分同学的网瘾，学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。一位网瘾少年受益匪浅，他准备拟一副对联，上联已拟好：沉迷网络误学业。请你对出下联。
【答案】示例:阅读经典长知识
【解析】做此题要明确题目要求，并了解对联的要求，分析上联的结构特点“沉迷/网络/误学业”，再作解答。
【考情总结】
（1）语句排序题是盐城中考出现频率较高的题型，句子衔接以语序排列为主，排序语段主题范围较广，涉及自然、人生感悟、读书学习、品德修养等，所选语段议论性、说明性、记叙性兼有。最为常见的命题形式有三种：衔接选择型、排序选择型、补写句子型。盐城2015年考补写句子型，其他年份多以语句排序和选句衔接的选择题型出现。
（2）盐城和泰州对仿写和对联的考查，一般放在综合性语段或语文实践活动中，分值一般为2分。
考点一 句子连贯
角度1 句子衔接
一、看填入语句的位置
句尾衔接。填入文段结尾处，这类句子一般是总结全文，注意总结文段的主旨、结论。
句中衔接。填入文段中间，这类句子一般是承前启后或展现论证过程、说明过程。
二、抓住五种句子
承上启下的过渡句。过渡句是结束上文话题并引出下文话题的句子，是标示两层意思转换的关键。
省略主语的省略句。这类句子承接前面句子的主语，省略了句中主语，要寻找与其有同一主语的句子。
含有相同词语的同词句。这类句子至少含有一个相同词语，论述的话题密切相关，常会“相邻而居”。
总领概括的总括句。这类句子在总分结构的语段中起着总领概括作用。
结构相似的同构句。这类句子格式相同或句首短语相同，同构句或相邻，或成为总括句。
三、关注句子之间的逻辑关系
句首或句中的副词“又、还、也”等，或连词“并且、而且”等，是构成并列关系的标志词语。
位于句子开头的“不过、可、可是、然而”是表示转折关系的标志词语。
表示因果关系的，如“因此、所以”。
表示假设关系的“如果……就”等关联词，是标示上下句逻辑关系的标志词语。
“总之”等词表示总结、概括上文内容，是构成分总关系的标志词语。
角度2 句子排序
一、观察比较，确定首句
1.根据选项规律，缩小范围找首句
排序题大多以选择题的形式出现，中考试卷选项设置一般是有规律可循的。如2020年杭州卷、苏州卷的选项：
[2020·杭州]
A.①④③② B.①②④③
C.②④③① D.②③①④
[2020·苏州]
A.①⑤④③② B.①④②③⑤
C.③④②⑤① D.③①④⑤②
这种排列规律，在排序题中极为常见。观察各个选项的第一个句子序号，四个选项两两相同，即能作为首句的句子，可以二选一。这样就大大缩短了答题的时间。
2.抓标志性词语，确定首句或者排除肯定不能做首句的选项
（1）适合做首句的句子：
①时间状语：目前、近年来、当……的时候，等等。
②背景铺垫语：随着、在……中（之内）、在……的形势下，等等。
③追溯词：至于、从……开始，等等。
④引用语：（用别人的话引出观点或说明对象）××曾说过。
（2）不适合放在开头的句子：
①结语类：总而言之、总之、因此、所以，等等。
②暗示性的词语：可是、从来、况且、另一方面、例如、因为、同时、过去、现在、也、又、再，等等。
③指示代词：这、那、这些、那些，等等。
二、局部排序，分割排除
确定好首句后，就要根据各个句子之间的各种关系进行语意连接。首先将最有可能、必须连在一起的两个句子排列在一起，并随时排除选项；然后，再对已经排列好的各组句子，进行第二次排列。
局部排序的依据有：
1.借助关键词
语段中的某些词语往往是理清句子含义和先后次序的重要标志。
借助关联词语：虽然……但是，不仅……而且……，只要……就……，因此，所以，然而，可是。
借助顺序、层次词：首先、其次、一方面……另一方面……，其他时间词、空间词、逻辑顺序词、发展顺序词。
借助代词：这，这里，这些，这时；那，那里，那些，那时；我，你，他（她、它）；其中，此，彼，等等。
借助暗示性词语：也、又、再、同时、过去、现在、例如、可见，等等。
具有指示性的标点符号：冒号、分号、破折号等。
重复出现的词语。
2.借助语意相关性
两句话就同一个话题阐述，语意上紧密相连。
三、确定文体，对症下药
要认真阅读语段，明确体裁，因为不同体裁的文段，排列思路也会有所不同。
1.议论性语段
特点：常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；结构形式为提出论点、分析论点、总结论点。
方法：从提出论点、分析论点、总结论点这一角度切入解题，顺序为“论点→对论点的证明（分论点或论据）→对论据的总结”。
2.说明性语段
（1）时间顺序：按照事理发展过程的先后来介绍某一事物，凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、技术方法、历史发展、动植物生长等。
（2）空间顺序：按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。
（3）逻辑顺序：按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质来介绍。
3.抒情性、描写性语段
找关键句。看哪个句子可以作为中心句、首句、末句。
看句子结构。结构相似的句子往往紧紧相连。
看关键词。如果有方位词、时间词，要充分利用。
读透语意。通读句子，根据语意进行排列。
四、通读验证，确定答案
验证是必不可少的最后一步，将排列好顺序的句子通读一下，看前后语句是否连贯，最终确定答案。
角度3 补写
所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。
例 [2015·盐城] 仔细阅读下面一段文字，在横线处补写恰当的语句。要求内容贴切，语意连贯，每处不超过10个字。
一提到根的作用首先想到 （1） ，这两项是绝大多数根系的本职工作。然而，历史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是 （2） ，这种早期类型的根被称为假根。 （3） ，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。?
[解析]首先，跳过空缺处通读语段了解大意和层次。语段围绕根的作用展开，大致有三层意思，第一层讲人们首先想到的是根的什么作用，第二层讲历史上最早出现的根的作用是什么，第三层解释第二层。其次，注意前后文的照应，推断横线处要填写的内容。第（1）空可从后文“却并非吸收水分和吸取养料”推断出，第（2）空从最后一句“仅有的作用就是固定植株”可知。第（3）空连接“假根”和“为什么称为假根”，所以要填过渡句。最后检查语意是否连贯，内容是否完整。
[答案]（1）吸收水分和吸取养料 （2）固定植株（的位置） （3）（之所以）称其为假根
【方法指导】
作答补写类题时，首先，要通读整个文段，把握文段的大意和层次，对补写句子的内容有大体上的认识。其次，根据上下文提供的条件或语境，合理地推断出所补写的内容。最后，检验补后内容，确保语意连贯。具体方法如下：
（1）通读整个文段，把握文段的大意和层次，对补写句子的内容有大体上的认识。
（2）观察横线在文段中所处的位置，判断它与文段其他内容的关系。
①横线在文段的前端，一般意味着横线上的句子对文段有着领起或概括的作用。
②横线在文段的中间，一般意味着横线上的句子对文段有着承上启下的作用。
③横线在文段的末尾，则一般意味着横线上的句子对文段有着顺延、解释、补充或者总结的作用。
（3）弄清楚补写句子的作用之后，抓住前后的关联词、中心词或标志性词语等，提炼出补写句子的要点，然后用简洁的语言表述出来。
（4）通读补写后的语段，语意完整连贯，内容贴切即可。
考点二 仿写
第一步：审题
首先要审清题型，明确答题方向；其次要认真研读题干，明确题干要求，领会所给语言材料的思想内容；再次是仔细分析例句特点，分析其内在的逻辑关系、句子的结构特点、所用的修辞手法等。
总结：审题型，明确答题方向；审题干，明确显性要求；审例句，明确隐性要求。
第二步：仿写
解答仿写题要做到四个统一：
1.话题要统一
“话题”指仿写句子的中心，有的题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语；有的没有规定陈述对象，需要找出隐含的中心，精心选材。
例：请仿照例句，以“友谊”为话题写句子。
（例句）成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。
[解析]本题给出了话题——友谊，仿写的时候就必须以“友谊”为对象进行仿写。
[答案]友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。
2.句式要统一
仿写句子要弄清例句的结构特点，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时必须严格按例句的句式特点去做，做到句式统一。
例：仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）
海是水的一部字典：
浪花是部首，
涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字。
[解析]这道仿写题的难度较大，在仿写的基础上做了两个限定：一是要“选择新的本体和喻体”，二是“意思完整”。所给例子是以“海”为本体生发的一组比喻句。从整体看，几个本体和喻体都是由首尾呼应的总分关系构成的共同体；从局部看，后几个本体和喻体是由同一个前提“海”生发出来的事物，并且尾句要照应首句的本体“海”。
[答案]天空是云的娱乐园：
风是碰碰车，
虹是跷跷板，
月亮、星星是天空的游客。
3.修辞要统一
考查仿写句子一般与考查修辞手法联系在一起，因此，仿写时要仔细分析例句所运用的修辞手法。
例：仿照例句的句式和修辞手法，以“她”为开头补写两个句子。
春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野； ；? 。?
[解析]按要求，仿写的句子需要围绕“春姑娘”展开，要表现出春天给大地、人间带来了什么。修辞上，例句运用了拟人和反复的修辞手法。
[答案]她伴着淅沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙 她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童（她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家）
4.色调要统一
色调即色彩和情调，这里既指语境色彩，也指感彩，同时还包括学生的创造力和审美情趣。
例：仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。
（例句）如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
①如果我是清风，我将 。?
②如果我是春雨，我将 。?
[解析]例句中的“阳光”和“照亮所有的黑暗”所体现出来的感彩是积极向上的，因此，仿写的时候，也要延续例句的感彩。
[答案]①吹走世间的尘埃（吹绿田野里的庄稼）②滋润人们的心田（滋润干涸的土地）
考点三 补写（拟写）对联
1.牢记对联的规则
（1）字数相等。上下联的字数必须相等，不能有一字之差。
（2）词性相对。上下联相应位置上的词，词性要相对。如动词对动词，名词对名词，数词对数词等。
（3）意义相关。上下联内容相互关联，表达一个共同的主题，体现一定的逻辑关系。
（4）结构一致。上下联句法结构应一致，如动宾短语对动宾短语，偏正短语对偏正短语。
（5）平仄和谐。一般上联为仄，下联为平，仄起平收，上下联要平仄相反。
2.善用联想
（1）相反联想。比如由“冬”想到“春”，由“旧”想到“新”。
（2）相似联想。比如由“春风”想到“夜雨”“旭日”，由“白玉”想到“黄金”。
（3）相关联想。比如由“春风”想到“关爱”“温暖”，由“秋天”想到“收获”。
3.寻找突破点，逐步扩充
补写对联，可以从题干所给一联中选择最容易突破的字词，扩充对联。
如：请为“发奋识遍天下字”拟写下联。
发奋 识遍 天下 字
④↓ ③↓ ①↓ ②↓
①从“天下”入手，可以对出“人间”“世间”“九州”“华夏”等，但后两个严格来说不是方位名词。
②从“天下”的左、右两边继续突破，发挥相似联想，由“字”想到“书”“文”等。
③从离“天下字”最近的“识遍”继续突破，这两个字并不是一个词语，而是二字短语，结构上属补充式。而且“识”和末尾的“字”构成了施动和被动的关系。发挥相似联想，从“识字”可以想到“读
书”“作文”；再找一个和“遍”意义相近的字，如“尽”“完”等。
④开始收尾，找“发奋”的近义词，如“决心”“立志”等。
发奋 识遍 天下 字
↓ ↓ ↓ ↓
立志 读尽 人间 书
1.[2020·宿迁改编]在文段横线处填入语句，排序最恰当的一项是（ ）
历史文化的滋养，既在思接千载、视通万里的历史回眸之中，也在可感、可知、可参与的日常生活之中。当博物馆“打卡”日益成为公众休闲娱乐的重要方式，当故宫开发的文创产品频频卖断货，当陕西剪纸、遂昌龙粽等非遗伴手礼受到顾客青睐，“活起来”的不仅是文化遗产，更有民族的优良传统、文化的历史记忆。文化遗产曾有辉煌的过去，也应该有闪光的现在， ， ， ， ，这是擦亮文化瑰宝的必经之路。?
①有趣但不失厚重 ②让它们亲民而不再“高冷” ③并且还应充满生机地走向未来 ④让文化遗产与生活相遇
A.①③④② B.③②①④ C.④②①③ D.③④②①
【答案】D
【解析】本题在作答时，应注意上下文的衔接。“过去”“现在”后应接“未来”，故③应放在首位，因此排除A、C项；“让文化遗产与生活相遇”是个总起句，应放在②和①的前面引出后文，故选D。
2.[2020·江西]下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 （ ）
①那些杀身成仁的志士将生命视作敝履，他们并非对于生已感到厌倦，相反，他们倒是乐生的人。
②这是“生”的美丽之最高的体现。
③他们是为了保持“生”的美丽，维持多数人的生存，而毅然献出自己的生命的。
④这样深的爱!甚至那躯壳化为泥土，这爱也还笼罩世间，跟着太阳和明星永久闪耀。
⑤“生”确实是美丽的，乐“生”是人的本分。
A.①③④②⑤ B.①③②④⑤ C.⑤①③④② D.⑤②①③④
【答案】C
【解析】本题第⑤句为观点句，并强调“乐‘生’是人的本分”，应该放在开头，即可排除A、B两项；再从观点之后运用的材料来看，第①句列举杀身成仁的志士来说明他们是乐“生”的人，接其后更合适，第③句继续分析阐述这些乐“生”的人为何能将生命视作敝履；接第①句之后；第④句中，“这样深的爱”是对第③句的概括，再接其后；第②句是总结句，放最后。
3.[2020·盐城中学模拟]依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是 （ ）
我国是历史悠久的文明古国。在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。 ， ， ， ，
， 。?
①物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物
②以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）
③包括口头传说和表述，传统表演艺术，社会风俗、礼仪、节庆；有关自然界和宇宙的知识和实践；传统的手工艺技能，与上述传统文化表现形式相关的文化空间
④文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产
⑤非物质文化遗产则是指各种以非物质形态存在的、与群众生活密切相关且世代相承的传统文化表现形式
⑥包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物
A.①⑥②⑤③④ B.④①⑥⑤③② C.④①⑥②⑤③ D.④⑤③①⑥②
【答案】C
【解析】根据“在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产”可知第④句应放在首位，因为第④句中的“文化遗产”和这句话衔接紧密。第④句谈到文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，因此下面应该首先介绍物质文化遗产，再介绍非物质文化遗产，因此应把第①句放在第二位。因为第⑥句、第②句介绍的都是物质文化遗产，而⑤和③都是介绍的非物质文化遗产，因此⑥②应在⑤③的前面，故选C。
4.[2020·重庆A]将情思融入景物之中，景物就成了意象。请参照示例，从备选景物中任选一个，写一句用意象表达情思的话，修辞和句式不限。
示例：月——月，一条银色的扁担，这端挑着天涯，那端挑着故乡。
备选景物：落叶 大海 夕阳
【答案】示例一:落叶——落叶在空中飞旋着，在生命的最后一刻，也要舞出生命的极致。
示例二:大海——海面翻腾奔涌，潮起潮落，而心之深处一片宁静。
示例三:夕阳——夕阳吻着山峦的额，迟迟不肯坠落。
【解析】 此题考查句子仿写能力。示例运用了比喻的修辞，通过月这一意象表达了乡愁。仿写的时候，也要注意从备选景物中任选一个，作为意象，运用某一修辞，表达一种情感。
5.[2020·包头]根据上联写出下联。
新冠肺炎肆虐全球，照鉴中国以世界大同、天下为公的胸襟和气魄。唯人民和生命为重，中华儿女无畏而坚韧，谱写了一曲抗疫之歌。有对联赞云：
上联：异域同天，守望相助，抗疫留佳话
下联： 。?
示例:举国一心，防控互联，驱瘟赞英才