部编版一年级语文下册口语交际：打电话 教案

口语交际——打电话
学情分析
本班共40人，男孩20人，女孩20人。整个班级积极向上，团结互助。大部分的孩子的思维都很活跃，学习兴趣也很浓厚，但是他们也存在一定的差异，尤其是良好习惯的养成方面存在的差异。随着电话的普及，孩子们打电话是一件经常会遇到的事情，可是发现班上的部分孩子文明礼仪意识薄弱，倾听能力有待提高，合作交流习惯有待培养。
教学目标
1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。
2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意礼貌用语。
3.创设情境，激发学生的表达兴趣，培养良好的口语交际能力。
教学重点
在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。
教学难点
1.使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。
2.创设情境，激发学生的表达兴趣，培养良好的口语交际能力。
课前准备
1．图片、录音、视频等多媒体课件。(教师)
2．手工制作电话。(学生)[]
教学过程[]
一、图片激趣，导入主题
1.出示图片
过渡：孩子们，上课之前，老师先请同学们看一些图片。PPT展示
2.谈话导入
过生日的时候，你想请好朋友一起来参加你的生日聚会；在学校，你突然觉得不舒服了；在家的时候，发现对面的大楼突然着火了……这样类似的情况发生时，你可能会想到？（打电话）咱们这节课就来学习《打电话》
二、创设情境，模拟拨打
情境一——邀约
（1）播放音频——约人踢球
过渡：孩子们，你们听，什么声音？“叮铃铃……叮铃铃……”[]
你觉得这个电话打得怎么样？（相机点评，并板书）
（2）学生点评——明确要求
①使用礼貌用语：
A.关注礼貌用语的，你是个有礼貌的孩子。是的，打电话的时候，我们应该关注礼貌用语（板书：使用礼貌用语）你还知道哪些礼貌用语呢？PPT展示常用礼貌用语；齐读。
B.关注声音的大小；是的，这也是礼貌的一种表现。如果对方的声音太小了，我们可以请求对方再重复一遍，因为把事情听清楚很重要；[]
②说清表达内容。你是个逻辑思维非常清晰的孩子。是的，把事情说清楚很重要（板书：说清表达内容）
怎么样才可以把事情说清楚呢？
打电话之前，我们可以先把要说的事情理一理，想清楚再打电话。比如说，约同学踢球，这件事情，我们就应该先想好约谁，如哪个同学；时间：是什么时候？地点：去哪里踢球，这样才是把事情说清楚。）ppt展示把事情说清楚的要素。
（3）播放视频——约人踢球
过渡：同学们，听了你们的分析，刚刚打电话的那两位同学，他们觉得很有道理，于是，他们又打了一个电话，你们看——
（4）出示儿歌——总结要点
过渡：孩子们，平时咱们打电话的时候不仅要说清表达的内容，还要注意使用礼貌用语（根据板书小结）看，老师把这打电话的方法编成了一首儿歌，老师一句，你们一句，我们一起来读一读吧。
儿歌
打电话，先拨号，问声好，把名报。
说事情，要简要，对方讲，要记牢。
说再见，有礼貌，挂电话，别忘了。
情境二——请假
过渡：方法我们知道了，我们一起来练一练吧。
天气非常炎热，东东从外面一回来，就猛吃了一瓶的冰饮料。没过多久，就肚子疼得厉害，只好上医院了。可是明天还要上课呢！
（1）出示要求：1.你能帮东东给老师打电话请假半天吗？
2.牢记打电话的“小秘诀”
（2）学生练习
（3）展示交流
情境三——接电话
过渡：孩子们，我们刚刚的电话打得都很顺利，可是现实生活中，并不是每次接通时都恰好是我们要找得那个人的，如果打电话，接的那个人不是你要找的人，你该怎么接这个电话呢？
（1）出示要求：请同学们轻声地读课本第62页的对话，一边读一边学。思考阿姨会怎么接这个电话的。
①指名说说阿姨是怎么接这个电话的。
②相机点评（礼貌用语习惯说；要说的内容讲清楚）
过渡:“叮铃铃……”电话又响起来了，可是陈老师正忙，东东请假的电话来了，你刚好在身边，你能帮我接一下电话吗？
（2）小组练习
（3）展示交流
（4）牢记“小秘诀”在心间
三、现场拨打，检验效果
情境创设
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孩子们，相信你们一定都掌握了打电话的方法，刚刚你们也打得很棒，为了表示奖励，咱们下午放学的时候就一起去足球场踢半个小时足球吧！不过，不能及时回家，一定要提前和家人商量商量哦！自己先试试！谁想先来打这个电话呢？
现场拨号
学生评价
四、适度拓展，总结延伸
适度拓展
孩子们，生活中，请假电话、邀约电话等，我们一定要记得（齐读儿歌）不过，有一种电话很特殊，他们是应急电话，如：火警电话：119，急救电话：120，报警电话：110
①这种电话应该怎么打呢？
②相机点评:在紧急的情况下可以不需要强调礼貌用语；一定要说清表达内容；一定不能随便打，否则要承担一定的刑事责任；等。
（2）总结延伸
孩子们，小小电话，学问很大。学会用它，方便大家。最后让我们牢记打电话的小秘诀吧！（齐读儿歌）
五、布置作业
孩子们，打电话，这项本领你学会了吗？带上这节课的学会的小本领，回去的时候完成这项任务
2.布置作业：打个电话问候很久没有见面的朋友吧！
六、板书设计
口语交际
打电话
使用礼貌用语
说清表达内容