18 小猴子下山 教案

18.小猴子下山
? ——理解描写小猴子动作的词语
一、教学背景
从学生的知识掌握和能力体系来看，一年级学生经过前一学期的学习及本期前五个单元的活动，有了一定的语言积累和口语表达能力，学习了图文结合理解课文内容的方法，初步学习了结合词句的理解来理解课文内容的一些方法，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。从年龄结构和心理特点来分析，此时的学生大多六、七岁，还处于一个好动的阶段，他们的有意注意维持不了多久，只有在老师的指导下，通过师生间民主、协作、自主、活动的实践激起学生的兴趣，发挥其主动性，学习效率才高。
二、教学目标
1. 借助插图，图文对照，读懂故事内容。能推断小猴子最后为什么只能空着手回家去的原因，初步明白做事情要明确目标，始终如一。 2. 利用动作演示等教学方法正确理解“掰、扛、摘、捧、抱”等词，并能选几个词各说一句话。
三、教学方法
四步教学法
四、 教学重难点
重点：动作“掰、扛、扔、摘、捧、抱”的理解与运用。 难点：理解“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，明白故事的道理。
五、 课堂环节
依标自学（10分钟）
1. 谈话导入
课件出示小猴子图片，谈话：同学们，瞧，今天谁来到了我们的课堂？快跟它打招呼吧！（板书：小猴子）引问：今天我们要学习关于小猴子的什么故事呢？（板书：下山），同学们，看到这个题目，你有什么问题吗？
2. 学生齐读课题，引出目标。
目标1.小猴子下山以后看到了什么？做了什么？小猴子下山有什么收获？小猴子最后怎样回家？
目标2.读课文，用笔圈出描写小猴子动作的词语，并选择其中的几个各说一句。
3.学生分组依标自学

导学达标
（18分钟） 1. 1.小组合作交流：小猴子下山以后看到了什么？做了什么？最后为什么空着手回家去？
2. 【探究展示】
小猴子看到了什么
做了什么
结果怎样
玉米結的又大又多
掰、扛
?
空着手、回家去
满树的桃子又大又红
扔、摘、捧
满地的西瓜又大又圆
扔、摘、抱
小兔子蹦蹦跳跳
扔、追?
2.读读演演，理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”再选几个词各说一句话。
3.说说：“小猴子为什么只好空着手回家去？”读完故事你懂
得了什么？

达标练习
（10分钟）
一、根据课文内容选一选。?
1.小猴子下山，先来到（????），再来到（????），又来到（????），最后又回到了山上。?
①桃树下??②瓜地里??③玉米地里?
2.小猴子下山，先掰了（????），再摘了（???），又摘了（????），最后去追（??），但是没有追上。
?①西瓜?②玉米?③兔子?④桃子
二．选择恰当的词语填空。
①抱?②掰?③扔?④摘 捧 扛
1．秋天，农民们在地里（???）玉米。?
2．吃完香蕉，不能乱（???）香蕉皮，要放进垃圾桶里。?
3．我（???）着洋娃娃睡觉。?
4．我去菜园里（????）黄瓜。?
5．妈妈（????）着铁铲去山上栽树。?
6．爸爸（??????）着刚买的玉，舍不得放下。
达标总结 （2分钟）
同学们，这节课你都学到了什么呢？
六、板书设计
玉米又大又多——掰、扛 小猴子下山（空着手回家 ） 桃子又大又红——扔、摘、捧 明确目标
西瓜又大又圆——扔、摘、抱 始终如一
小兔子蹦蹦跳跳——扔、追

七、课后反思
本节课，我紧紧围绕目标采用四步教学法展开教学，放手让学生依标自学，然后交流讨论，真正做到以学生为主，老师适当点拨，达标练习也是围绕目标出题，整节课达到预期效果。