六年级下册数学教案-6.1.1 数与代数：数的认识冀教版

课题： 数的认识（1）
教学目标 回顾小学阶段学过的数，构建数的认识的知识网络。
能够在数轴上表示出学过的数。
进一步加深理解十进制计数法、数位和计数单位的区别。
理解并熟记数位顺序表。
掌握多位数的读写方法及改写，能熟练地读写多位数。
重难点 重点：构建数的知识网络、熟记数位顺序表、多位数的读写及改写。
难点：在数轴上表示分数、省略尾数求近似数。
教具
教 学 过 程 一、导。
1、请你把你的身高、体重、年龄、你占家庭人口总数的几分之
几用数表示出来。
2、除了上面的数，你还学过哪些数？
二、学
自学教材73页例题1。
检测：1、我们学过的数可以分成几类？你是怎样理解的？
2、“0和正整数都是自然数。”这句话对吗？
3、最小的自然数是多少？有没有最大的自然数？
4、有负分数、负小数吗？
三、教
1、围绕检测组织交流。
2、重点讲清为什么把分数小数归为一类。
小数可以看成分母是10、100、1000…的分数的另一种写法。
四、学与教
1、温馨提示：
（1）直线上的点可以表示哪些数？
（2）是怎样找到的？－怎样找呢？
2、组织交流。
五、学生自主完成73页例题3
个性设计栏
教 学 过 程 六、教师组织交流例题3
1、多媒体出示数位顺序表，学生对照改正。
2、讲解数位和计数单位的区别。
3、理解数位上的数字表示的数值。如：456.89中的“5”和“8”
各表示什么？
七、多位数的读写与改写。
1、怎样读多位数？例如：589003408
2、怎样写多位数？例如：
八千零三万零六十四
一个数由2个亿，5个十万，7个百组成。
3、怎样把78004578改写成用“万”作单位的数？省略“万”后
面的尾数又是多少？这两个问题有什么不同？
课 堂 检 测
一、判断题。
1、自然数都是正数。（ ）
2、整数都是自然数。（ ）
3、与万位相邻的两个数位是千位和十万位。（ ）
4、个、十、百、千、万都是数位。( )
二、填空。
1、－5, 109， －1.8 ， 27， 0， 7.5这些数中，负数有（ ），正数
有（ ），自然数有（ ），小数有（ ）。
2、在430097800这个数中，“3”在（ ）位上，表示（ ）。这个数读作
（ ），省略万后面的尾数是（ ）。
3、小数点右边第六位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。
4、一个八位数，最高位上是6，十万位上是2，千位上是9，其余各位上都是0，这个数
写作（ ），改写成用“万”作单位的数是（ ）。
5、一个数由8个百万，50个百和7个一组成，这个数写作（ ）。
6、用三个8和三个0组成六位数，一个0都不读的数有（ ），读两个0的
数是（　　　　　　）。
7、四舍五入到万位得37万的数最大是（ ），最小是（ ）。

反思