人教版语文必修2第1课《荷塘月色》 课件(共29张ppt)

(共29张PPT)
品味散文
荷塘月色
——朱自清
荷塘月色
朱自清
学习过程:
1、朗读的基础上揣摩作者的思想感情
2、体会文章的构思
3、鉴赏优美的语言运用
朱
自
清
（1898—1948）
作者简介
初中学过：《背影》《春》
原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。
1920年毕业于北大哲学系。
后在江浙的中学从教5年。1923年发表长诗《毁灭》震动诗坛。1924年出版诗集《踪迹》。1925年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。代表性的作品有《背影》《春》《绿》《威尼斯》《桨声灯影里的秦淮河》等，其中《桨声灯影里的秦淮河》被人誉为“白话美文的模范”。
1928-1932年留学英国。归来后继续在西南联大教书。
1948年病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。从他一生的言行来看，他是始终以极其诚实的态度对待人生和时代的选择。毛泽东称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。
荷塘月色
朗读,找出作者的游踪线索并留意描写作者情绪的词语,归纳出作者情感变化线索
时
代
背
景
1927年，蒋介石发动“四?一二”反革命政变,白色恐怖笼罩中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶茫然，看不清前进的方向。
作者朱自清正在北京清华大学任教。这篇文章反映了作者作为现代中国的“自由主义知识分子”，既对黑暗的社会现实不满，又不敢投入到火海的革命中去的那种苦闷彷徨心情的反映。
在文中可以读到作者想躲开恼人的现世，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘成为超脱世尘的绝妙世界。
《荷塘月色》写于1927年7月，作者在清华大学教书，文中描写的荷塘就在清华园。当时正值革命失败，朱自清处于苦闷彷徨中。他曾对夫人陈竹隐说过：“我只是行为上主张一种日常生活中的中和主义。”又说：“妻子儿女一大家，都指我生活”，“还是暂时超然为好”。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对现实，又不能安心于这种超然。因此，他在致s君的一封信里表白说：“这几天似乎有些异样。像一叶舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……”
家
小径
求宁静
不宁静
得宁静
出宁静
小径
《荷塘月色》的结构，是圆形的，外结构、内结构均如此。
从外结构看，这篇作品从作者出门经小径到荷塘复又归来，依空间顺序描绘了一次夏夜游。
从内结构看，情感思绪从不静、求静、得静到出静，也呈一个圆形。
内外结构的一致性，恰到好处地适应了作者展现一段心理历程的需要。他知道，作为社会的人，是无论如何摆脱不了现实的骚扰的，苦闷之中，何以排忧？在他看来，“还是暂时超然的好”、“乐得暂时忘记”(《那里走》)，宁静也好，超脱也好，都只能是短暂的。所以，出了门还得回来，获得片刻的静最终还得回到嚣闹中去。结构和内容的紧密联系，使《荷塘月色》读来文气酣畅、浑然天成。
心里不宁静
排遣
超脱
排遣不尽
超脱不了
欲游荷塘
（第1段）
欣赏荷塘月色
（第2~6段）
思古怀乡
（第7~10段）
线索及结构
月
下
的
荷
塘
叶
花
形态
色泽
香气
水
情韵
形态
品味的方法
?压缩法
荷塘上是叶子。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子中间是花，有开着的，有打着朵儿的。
品味的方法
?替换法
方方正正的荷塘上面，弥望的是连着的叶子。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
层层的叶子中间，零星地出现着些白花，有已经盛开的，有含苞欲放的。
本体
喻体
完整句子
相似点
叶子:叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
圆形，舒展，形态相似
白花:正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
晶莹剔透，忽隐忽现，纤尘不染
清香:微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
若有若无，轻淡缥缈
月光:月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
月光照下来和水向下流相似
月光下的叶子和花
笼着轻纱的梦
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
朦胧，恬静，柔美
光与影
梵婀玲上奏着的名曲
塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
悠扬，温馨，和谐
树色
一团烟雾
树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。
迷茫，朦胧
灯光
渴睡人的眼
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
昏暗，没有精神
1．括号中的词语不带文采，只是客观地描绘事物的状态。重叠词的使用不仅绘出了事物的状态，而且使语气舒缓，能产生音韵和谐的美感。
2．“点缀”有装饰的意义在内，好像是有意为之，“开”则是客观的描述；“袅娜”“羞涩”本来都是描摹女子的姿态、神情的，这里用来写荷花，绘出了荷花的神韵，倾注着作者的主观感情，可以激发读者的想像，而“已经盛开”“含苞欲放”只是客观的陈述，感彩不强烈。
3．“泻”有倾泻意，与“静静地”配合在一起，准确地写出了月光有形而无声的特点，显示了月光的幽静之美。“照”字太直白，缺少蕴含。
4．“浮”显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来；“升”字太硬，无法突出雾的轻和柔。
5．“远远近近，高高低低”，叠词的使用，造成音节上的重复，更突出了树多而密的特点。“远近高低”虽然也写出了不同的方面，但没有叠音词给读者的感觉那么强烈。
本
体
喻
体
原
句
相
似
点
荷
叶
白
花
（荷花）
清
香
舞女的裙
一粒粒
的明珠
碧天里
的星星
渺茫的
歌
声
……
……
……
……
裙与叶子自然舒展的形态以及
旋转的动感，很相似
月光下，白色荷花与一粒粒
的明珠在色泽上相似
白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的星星在数量上相似
渺茫的歌声和微风中荷香都
断断续续、隐约可闻
通感
缕
缕
清
香
渺
茫
的
歌
声
嗅
觉
听
觉
光与影的旋律
梵婀玲奏着的名曲
视
觉
听
觉
通感
把盛开的和含苞欲放的白花比喻成“明珠”“星星”，从色彩和光华上写荷花之美。
写荷花的缕缕清香，微风传送，像远方飘来的歌声一样似有似无，时断时续，捉摸不定。这幽雅淡远的感受也只能在月夜独处时才会有，如在嘈杂的白天，绝不会有这样的感受。
荷香本是嗅觉形象，把一种感觉的形象转化为另一种感觉的形象的写法，在修辞学上称为“通感“或“联觉”。
运用这种修辞方法，可以启发读者更加广阔深远的想像和联想，让读者从各自的生活经历和文化素养出发，去领会作品的思想内容和艺术境界。
通感
①这女孩长得好甜
视觉
味觉
③红杏枝头春意闹
视觉
听觉
②那政客名声很臭
听觉
嗅觉
④暗香浮动月黄昏
嗅觉
视觉
同是写灯
“树缝里也漏着一两点路灯的光，没精打彩的，是渴睡人的眼。”
《我的空中楼阁》“山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。”
描写路灯，尽选消极的词语和事物，而且句式舒缓，语调低沉，读者从字里行间似乎能听到作者无可奈何的叹息声。
句式整齐，节奏明快，在这如歌的行板中洋溢着作者按捺不住的喜悦。
以上两段描写，词语当然不能互换，就连句式也绝不能互调。
荷
塘
月
色
月下的荷塘
荷塘的月色
荷
塘
的
月
色
月
光
如
水
正面描写
薄
雾
似
纱
花
叶
若
梦
灌木黑影斑驳
侧面描写
杨柳倩影如画
光
影
似
曲
隔
树
斜
照
满
月
淡
云
朱自清
荷塘月色
通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达抑郁孤寂愁闷、想超脱现实自得其乐而不可得的情绪，以及对自由宁静的生活的向往
关于本文的主题思想和写作意图
历来有多种不同的理解。
有人认为，本文是作者寄情山水之作，抒写清冷幽深的境界，表现凄凉的心境；
有人认为本文是借景抒情之作，表现作者愁闷的心情；
有人认为是表现作者欣赏月下荷塘自然之美的情趣，拘守个人的小天地，表现闲适的心情；
有人认为它不是抒发作者逃避现实的情绪，而是表现作者对现实不满的愤激心情；
有人认为是表现对黑暗实现不满和对美好生活的向往。
凡此种种，不胜枚举。
语言特点朴素典雅，准确生动，贮满诗意
朱自清的散文语言一贯有朴素的美，他力求“真”，“真就是自然”(《论逼真与如画》)，“回到朴素，回到自然”(《今天的诗》)，以为“藻饰过甚，真意转晦”，便不可取。
他不用绮丽的、古奥的、生僻的字词来雕琢描绘事物，而显千情万态于轻描淡写之中。但也不是单纯的朴素，而是寓灵机、灵巧、灵动、灵秀于朴素之中，也常依据忽然触发的感受，凭借丰富的想像，使物象灵光闪现，把读者引入如诗如画的境界中。
静态的荷花，连用三个比喻：
“正如一粒粒的明珠”是写淡月照耀下花朵晶莹闪光；
“又如碧天里的星星”，是写绿叶衬托下的花朵忽明忽暗；
“又如刚出浴的美人”，是写荷花不染纤尘的美质。
这些词句，全无奇异之处，但是用在本文的语境中，却有着特殊的艺术魅力，准确生动地表现了此时此境、此景此物的审美特征
　
本文用了三十多个叠字，不但传神地描摹出眼前之景，同时有一种音韵美。蓊蓊郁郁、远远近近、高高低低的绿树，隐隐约约的远山，曲曲折折的荷塘，亭亭玉立的荷花，缕缕的清香，静静的花叶，薄薄的青雾，既加强了语意，又使文气舒展，音韵和谐。