2020-2021学年人教版八年级生物下册7.2.4 人的性别遗传 课件（16张PPT）
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年人教版八年级生物下册7.2.4 人的性别遗传 课件（16张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-22 20:42:00 | ||
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文档简介
第四节 人的性别遗传
八年级下册 第二章 生物的遗传与变异
温故知新
显性
隐性
显性
隐性
均等
龙凤胎是怎么来？
为何两个受精卵最终发育会成两个不同性别的宝宝呢？
阅读教材P39，思考：人的性别主要由什么决定的？
并小组合作完成P40的“观察与思考”。
一、男女染色体的差别
1-22号染色体称为常染色体
X Y
X X
男
女
性染色体
染色体 存在
成对
Y染色体和X染色体的最大区别是：
Y染色体较小，X染色体较大
X Y
X X
共23对：______常染色体+______性染色体
22对
1对
22对＋XX
22对＋XY
（44条＋XX）
（44条＋XY）
人类体细胞的染色体组成
我们认识到精子及卵细胞中染色体的组成，那么生男孩和生女孩到底是怎么一回事呢？比例为多少呢？
?
思考
二、生男生女机会均等
X
男性
女性
亲代
生殖细胞
XX
X
Y
X染色体精子
Y染色体精子
X
染色体卵细胞
男性有2种精子，分别含X、Y性染色体；女性只有一种卵细胞，含X性染色体。
XY
XY
X
X
男性
女性
亲代
生殖细胞
子代
XX
X
Y
XY
男性
XX
女性
1 : 1
棋子：
1号盒20个白棋代表含X染色体的卵细胞
10个黑棋代表含Y染色体的精子
10个白棋代表含X染色体的精子
2号盒中
X
Y
【提出问题】：
生男生女机会均等吗？
【作出假设】： 。
生男生女机会是均等的
【制定计划】：
（生男生女机会是不均等的）
模拟实验
1、在两个袋子中各随机抓取一枚棋子，依次记录抓取结果，如果抓到“白白”则代表性染色体组成为 ，性别为 ；如果抓到“白黑”则代表性染色体组成为 ，性别为 ；
注意事项：
1、一次抓取完成后，必须把取出的棋子放回袋子中重新摇匀，
然后进行第二次抓取；
2、应随机抓取，不能刻意挑选。
2、统计：每组共抓取10次，统计生男生女的次数，在表格中的相应位置打“ √ ”
XX
XY
女
男
【制定计划】：
次数
性别
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
合
计
比
例
（白黑）男
（白白）女
【实施计划】
按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。
XY
Y
X
XX
X
XX
XY
生男生女机会均等！
生男生女取决于什么呢？
哪一种类型的精子与卵细胞结合
【得出结论】
男
孩
有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，要求医生为孕妇做胎儿性别诊断，以决定取舍。如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响？
卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。
失调的性别比严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展，除产生“婚姻性别挤压”现象，还将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题。
如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。
1.性别差异是由( )决定的。
2.生男生女机会是( )的。
3.用( )态度看待生男生 女问题。
性染色体
均等
科学
知识梳理
八年级下册 第二章 生物的遗传与变异
温故知新
显性
隐性
显性
隐性
均等
龙凤胎是怎么来？
为何两个受精卵最终发育会成两个不同性别的宝宝呢？
阅读教材P39，思考：人的性别主要由什么决定的？
并小组合作完成P40的“观察与思考”。
一、男女染色体的差别
1-22号染色体称为常染色体
X Y
X X
男
女
性染色体
染色体 存在
成对
Y染色体和X染色体的最大区别是：
Y染色体较小，X染色体较大
X Y
X X
共23对：______常染色体+______性染色体
22对
1对
22对＋XX
22对＋XY
（44条＋XX）
（44条＋XY）
人类体细胞的染色体组成
我们认识到精子及卵细胞中染色体的组成，那么生男孩和生女孩到底是怎么一回事呢？比例为多少呢？
?
思考
二、生男生女机会均等
X
男性
女性
亲代
生殖细胞
XX
X
Y
X染色体精子
Y染色体精子
X
染色体卵细胞
男性有2种精子，分别含X、Y性染色体；女性只有一种卵细胞，含X性染色体。
XY
XY
X
X
男性
女性
亲代
生殖细胞
子代
XX
X
Y
XY
男性
XX
女性
1 : 1
棋子：
1号盒20个白棋代表含X染色体的卵细胞
10个黑棋代表含Y染色体的精子
10个白棋代表含X染色体的精子
2号盒中
X
Y
【提出问题】：
生男生女机会均等吗？
【作出假设】： 。
生男生女机会是均等的
【制定计划】：
（生男生女机会是不均等的）
模拟实验
1、在两个袋子中各随机抓取一枚棋子，依次记录抓取结果，如果抓到“白白”则代表性染色体组成为 ，性别为 ；如果抓到“白黑”则代表性染色体组成为 ，性别为 ；
注意事项：
1、一次抓取完成后，必须把取出的棋子放回袋子中重新摇匀，
然后进行第二次抓取；
2、应随机抓取，不能刻意挑选。
2、统计：每组共抓取10次，统计生男生女的次数，在表格中的相应位置打“ √ ”
XX
XY
女
男
【制定计划】：
次数
性别
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
合
计
比
例
（白黑）男
（白白）女
【实施计划】
按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。
XY
Y
X
XX
X
XX
XY
生男生女机会均等！
生男生女取决于什么呢？
哪一种类型的精子与卵细胞结合
【得出结论】
男
孩
有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，要求医生为孕妇做胎儿性别诊断，以决定取舍。如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响？
卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。
失调的性别比严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展，除产生“婚姻性别挤压”现象，还将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题。
如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。
1.性别差异是由( )决定的。
2.生男生女机会是( )的。
3.用( )态度看待生男生 女问题。
性染色体
均等
科学
知识梳理