三年级下册数学教案-1-位置与方向(一)人教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-1-位置与方向(一)人教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 207.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-21 20:38:20 | ||
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文档简介
三年级数学下册第一单元教案
?第一单元《位置与方向》
教学目标：
1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余7个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学重点：
认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余7个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
教学难点：建立空间观念
课时安排：5课时
《位置与方向》第一课时
学习内容：人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。
学习目标：
结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学重难点：
能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学过程
一??自主预习
1．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。
2、面向黑板，指一指前、后、左、右。
3．你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？
4、自学教材第3页例1。
二?新课导入
?同学们,你们知道这是哪里吗？（课件出示天安门广场图片）
?这里每天都要举行庄严的升旗仪式，你们知道太阳是从什么方向升起的吗？
（课件出示儿歌?）读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向）
三??交流合作
1．初步认识东、南、西、北
（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？
（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。
（3）课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？
2．初步体验东、南、西、北
（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？
3．在游戏中辨认东、南、西、北
（1）起立，早晨，太阳在（??）面，面向太阳，前面是（??），后面是（??），
????左面是（???）????，右面是 （??）???。
（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？
面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？
面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？
面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？
4．绘制校园的示意图
(1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？
(2)确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。
长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。
（3）说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向？
三展示提升?
各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。
四反馈测评?
1．练习一第1题。
2．完成填空：小红早晨背对太阳，她的前面是（??），后面是（??），左面是（??），右面是（??）。
五拓展延伸?
1、小结:今天学会了什么？怎样辩认东、南、西、北？
?
2、说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么
板书设计
位置与方向
?
东???南???西???北
?教学反思： 在课前我让学生在操场上观察太阳升起的方向，辨认出东方，然后确定出其余三个方向。在教学时，再采用了自主观察与小组合作的方式，学生比较轻松地学到了本节的有关知识。
?????????????????
《位置与方向》第二课时
学习内容：????人教版课标教材三年级下册第4页例2及做一做，练习一第4题。
学习目标：??
会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。
教学重难点：
能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。
一自主预习
1．说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？
2．早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？
3．同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？
4、自学教材第4页例2
二??交流合作
1．感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性
出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。
（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？
（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？
（3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（）下（），左（）右（）。”
（4）去掉方位词，只留下“北”。在示意图上指出其他方向。
?(5)绘制实验二小校园操场的示意图。
（6）展示各小组的作品张贴在黑板上，师生点评。
2．辨认地图上的东、南、西、北
根据第4页下面的校园示意图，回答下面的问题：
（1）教学楼在操场的什么方向?
图书馆在操场的什么方向？
大门在操场的什么方向？
体育馆在操场的什么方向？
（2）操场在教学楼的什么方向？
操场在图书馆的什么方向？
操场在大门的什么方向？
操场体育馆的在什么方向？
3．争当优秀的导游
根据第2页的主题图，组织争当优秀导游的活动。
（1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？
（2）如果你是一位导游，你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广场吗？分小组先试着介绍，评选出优秀导游。
三展示提升?
1各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。
四反馈测评?
1练习一第4题：
2在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。
五拓展延伸?
1、总结：今天学会了什么？怎样在地图上辩认东、西、南、北？
2．数学游戏：
出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。
（1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。
（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。
（3）熊既在鹿的北面，又狗的东面。
?
板书设计
?
地图上的方向
?
通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的。
?
教学反思：本节课采用小组合作的方式，放手让学生自主探索完成学习任务。鼓励学生自己动手画图，培养动手能力。教师对绘图的具体方法不作统一要求，只作适当提示。
?
?
?
《位置与方向》第三课时?
课 题 认识简单的路线（一）
? 课
型 新授课 案
序 第1单元第3课时 ?时间 ?
?
学习内容 人教版课标教材三年级下册第5页例3及做一做，练习一第3题。
学习目标 学会辩认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
导学案
自主预习 在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题，怎样描述行走的路线，才不会让人走错路呢？今天我们就一起来研究路线问题。
自学教材第5页例3。
交流合作 1．学习第5页例3的图。
（1）你能确定这幅图的方向吗？说一说，各建筑物的位置。
（2）图中向我们提出了什么问题？怎么解答？
（3）想一想：根据题意，你能提出什么问题，怎么解答？
??2、描述行走的路线：
请问去少年宫怎么走？??????????????????????????????????????????????
请问去体育场怎么走？???????????????????????????????????????????????
（2）同桌两个人合作，一人扮演叔叔问路，一人扮演小明回答。
练习 一、看图填空。
1.?体育馆在学校的（??????）面，商店在学校的（??????）面，
???????医院在学校的（??????）面，邮局在学校的（??????）面，
2.?图书馆在学校的（????）面，动物园在学校的（????）面，
???????少年宫在学校的（????）面，电影院在学校的（????）面。
二、指认路线
?
（1）小峰约小娟上学可以怎样走？
（2）你还能提出哪些问题？
?
?
?
?
?
? 教学
??设计： 认识简单路线
?
???????确定方向?????北??????指认路线
?????????????????西????东
?????????????????????????南
? 教学
? 教学时先要让学生找到方向。根据图上标出的“北”，可以标出另外三个方向方便学生表述。教学时可以先让学生把路线画一画，再在路线上标出方向，降低难度，在练习时再逐渐提高要求。?
?
????????
?
?
?
?
?
?
??????????位置与方向??第四课时
教学内容：例4以及练习。
学习目标：
????使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
重点：使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。
教、学具准备：指南针
过程：
一、布置课前预习：
1、查找有关指南针的资料。
2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
3、预习例4，说一说怎么辨认东北、东南、西北、西南。
二、依据预习提纲，学习新知
1、出示例4图，观察：多功能厅在哪两个方向之间？这个方向称为“东北方向”。
2、我们知道了“东北方向”，你能说出下面的这几个方向是什么吗？
3、我们又认识了“东北、东南、西北、西南”，你打算怎样记住这四个方向？请你把他们记下来。
4、请自己画一个标有8个方向的方向示意图。
5、观察例4图：请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么？
三、展示汇报
１、在黑板上标出自己家的位置。
?
２、
?
说一说，1路公共汽车的行车路线。
３、
?
说一说，商店在十字路口的什么位置。
4、看路线图填
（1）从动物园出发向（???????）行驶（?????）站到少年宫，再向（???????）
行驶（?????）站到商场，再向（???????）行驶（?????）站到电影院，再向（???????）
行驶（?????）站到广场。
?（2）小明从光明街出发坐了5站，他在（?????????）下车。
?（3）小红坐了4站在图书馆下车，她可能是从（???????）上车的。
5、看图填空。
1.?李明上学有2条路线。
第一条，先向（??????）方向走到（??????），再向（??????）方向走到
学校，全长（???????）米。
第二条，先向（??????）方向走到（??????），再向（??????）方向走到
学校，全长（???????）米。
2.?张红去商店有2条路线。
?第一条，先向（??????）方向走到（??????），再向（??????）方向走到
商店，全长（???????）米。
第二条，先向（??????）方向走到（??????），再向（??????）方向走到
商店，全长（???????）米。
6、请写出2路公交车行驶的路线。
?2路公交车从公交总站出发，向__________方向行驶到东街口，再向_________方向行驶到鼓楼，再向___________方向到中心公园，然后再向__________方向行驶到文化宫；以后向___________方向行驶到少林寺，最后向________方向行驶到达终点站到达游泳场。
7、
1）小清家在公园的（??????????）；???公园在小清家的（?????????????）；
?????图书馆在小清家的（??????????）； 东方广场在小清家的（?????????）；
?????学校在小清家的（????????????）； 医院在小清家的（?????????????）；
???加油站在小清家的（???????????）；饭店在小清家的（?????????????）。
2?）???????公园在饭店的（?????????????），在东方广场的（???????????）。
????小清家在图书馆的（??????????????），在学校的（??????????）。
????医院在饭店的（????????????），在东方广场的（????????????）。
????饭店在公园的（????????????），在加油站的（???????????????）。
3)??????小清从家到健身园可以怎样走？
??①小清向（?????????????）走到公园北街，再向（????????）走就到的。
②小清向西走到（???????），再向北走到（????????），最后向西就到了。
③小清向（????）走到和平大街，再向（????）走到十字路口，最后往（??）就到了。
4)??????小清去上学可以怎么走？
五、总结：
这节课中你有哪些收获？你会用到这方面的知识吗？
板书设计：??????认识东南、东北、西北、西南、
教学反思?：?教学时，我以促进学生发展为中心，让学生自己发现，尝试说一说，激励学生自学自悟，让学生成为学习的主人，成为课堂的主人。??
《位置和方向》第五课时
【教学目标】??????
1、认识简单的路线图，并能根据线路图说出行走的方向。
2、使学生在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，培养主动探究的意识。
3、增强学生的空间观念。
【教学重、难点】
1.能根据给定的一个方向辨认其余的七个方向。
2.准确、简洁地描述行走路线。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境、激趣导入
同学们，在星期天，爸爸妈妈都带你们去过哪些地方？当你来到一个陌生的公园，要去参观公园的某一景观或某一游乐项目时，你会怎样找到这个地方？（学生自由发言）
同学们的方法都不错，其实无论我们采用哪种方法，都要先确定行走路线，然后根据别人的指点，或查看导游图进行寻找。
二、探究新知
1、课件出示预习提纲，小组内交流合作。
2、出示例5“动物园导游图”，回答问题。
（1）分别说一说公园的各个方向分别是什么馆？
（2）分组讨论：飞禽馆在动物园的什么位置？从大门出发可以怎样走？
（3）探讨：你认为哪一组的想法更合理些呢？
（4）拓展：如果你是一名游客，你还能提出什么数学问题呢？
三、巩固提高。
（1）出示教材第9页“做一做”主题图。
小组合作：说一说从图中你看懂了什么？
各小组汇报。
说一说，从某地到某地可乘坐的线路及行车路线。
（2）完成教材第11页第3题。
独立在书上标出东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向。
思考：商店在十字路口的什么位置？
看图你还能提出什么问题？
（3）完成教材第11页及12页的4、5、6题。
明确题目要示，学生独立完成。
四、课堂小结。
今天这节课，我们运用有关方向的知识，解决了哪些问题？你有什么收获？
学生自由发言。
【板书设计】
教学反思：????本节课的设计以学生为中心，教师只是组织者和引导者。学生身临其境进入动物园进行参观，自己提出问题，解决问题，培养了学生的创新精神和实践能力。
?第一单元《位置与方向》
教学目标：
1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余7个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学重点：
认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余7个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
教学难点：建立空间观念
课时安排：5课时
《位置与方向》第一课时
学习内容：人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。
学习目标：
结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学重难点：
能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学过程
一??自主预习
1．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。
2、面向黑板，指一指前、后、左、右。
3．你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？
4、自学教材第3页例1。
二?新课导入
?同学们,你们知道这是哪里吗？（课件出示天安门广场图片）
?这里每天都要举行庄严的升旗仪式，你们知道太阳是从什么方向升起的吗？
（课件出示儿歌?）读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向）
三??交流合作
1．初步认识东、南、西、北
（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？
（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。
（3）课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？
2．初步体验东、南、西、北
（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？
3．在游戏中辨认东、南、西、北
（1）起立，早晨，太阳在（??）面，面向太阳，前面是（??），后面是（??），
????左面是（???）????，右面是 （??）???。
（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？
面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？
面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？
面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？
4．绘制校园的示意图
(1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？
(2)确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。
长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。
（3）说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向？
三展示提升?
各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。
四反馈测评?
1．练习一第1题。
2．完成填空：小红早晨背对太阳，她的前面是（??），后面是（??），左面是（??），右面是（??）。
五拓展延伸?
1、小结:今天学会了什么？怎样辩认东、南、西、北？
?
2、说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么
板书设计
位置与方向
?
东???南???西???北
?教学反思： 在课前我让学生在操场上观察太阳升起的方向，辨认出东方，然后确定出其余三个方向。在教学时，再采用了自主观察与小组合作的方式，学生比较轻松地学到了本节的有关知识。
?????????????????
《位置与方向》第二课时
学习内容：????人教版课标教材三年级下册第4页例2及做一做，练习一第4题。
学习目标：??
会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。
教学重难点：
能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。
一自主预习
1．说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？
2．早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？
3．同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？
4、自学教材第4页例2
二??交流合作
1．感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性
出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。
（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？
（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？
（3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（）下（），左（）右（）。”
（4）去掉方位词，只留下“北”。在示意图上指出其他方向。
?(5)绘制实验二小校园操场的示意图。
（6）展示各小组的作品张贴在黑板上，师生点评。
2．辨认地图上的东、南、西、北
根据第4页下面的校园示意图，回答下面的问题：
（1）教学楼在操场的什么方向?
图书馆在操场的什么方向？
大门在操场的什么方向？
体育馆在操场的什么方向？
（2）操场在教学楼的什么方向？
操场在图书馆的什么方向？
操场在大门的什么方向？
操场体育馆的在什么方向？
3．争当优秀的导游
根据第2页的主题图，组织争当优秀导游的活动。
（1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？
（2）如果你是一位导游，你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广场吗？分小组先试着介绍，评选出优秀导游。
三展示提升?
1各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。
四反馈测评?
1练习一第4题：
2在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。
五拓展延伸?
1、总结：今天学会了什么？怎样在地图上辩认东、西、南、北？
2．数学游戏：
出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。
（1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。
（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。
（3）熊既在鹿的北面，又狗的东面。
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板书设计
?
地图上的方向
?
通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的。
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教学反思：本节课采用小组合作的方式，放手让学生自主探索完成学习任务。鼓励学生自己动手画图，培养动手能力。教师对绘图的具体方法不作统一要求，只作适当提示。
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?
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《位置与方向》第三课时?
课 题 认识简单的路线（一）
? 课
型 新授课 案
序 第1单元第3课时 ?时间 ?
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学习内容 人教版课标教材三年级下册第5页例3及做一做，练习一第3题。
学习目标 学会辩认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
导学案
自主预习 在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题，怎样描述行走的路线，才不会让人走错路呢？今天我们就一起来研究路线问题。
自学教材第5页例3。
交流合作 1．学习第5页例3的图。
（1）你能确定这幅图的方向吗？说一说，各建筑物的位置。
（2）图中向我们提出了什么问题？怎么解答？
（3）想一想：根据题意，你能提出什么问题，怎么解答？
??2、描述行走的路线：
请问去少年宫怎么走？??????????????????????????????????????????????
请问去体育场怎么走？???????????????????????????????????????????????
（2）同桌两个人合作，一人扮演叔叔问路，一人扮演小明回答。
练习 一、看图填空。
1.?体育馆在学校的（??????）面，商店在学校的（??????）面，
???????医院在学校的（??????）面，邮局在学校的（??????）面，
2.?图书馆在学校的（????）面，动物园在学校的（????）面，
???????少年宫在学校的（????）面，电影院在学校的（????）面。
二、指认路线
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（1）小峰约小娟上学可以怎样走？
（2）你还能提出哪些问题？
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? 教学
??设计： 认识简单路线
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???????确定方向?????北??????指认路线
?????????????????西????东
?????????????????????????南
? 教学
? 教学时先要让学生找到方向。根据图上标出的“北”，可以标出另外三个方向方便学生表述。教学时可以先让学生把路线画一画，再在路线上标出方向，降低难度，在练习时再逐渐提高要求。?
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?
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教学内容：例4以及练习。
学习目标：
????使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
重点：使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。
教、学具准备：指南针
过程：
一、布置课前预习：
1、查找有关指南针的资料。
2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
3、预习例4，说一说怎么辨认东北、东南、西北、西南。
二、依据预习提纲，学习新知
1、出示例4图，观察：多功能厅在哪两个方向之间？这个方向称为“东北方向”。
2、我们知道了“东北方向”，你能说出下面的这几个方向是什么吗？
3、我们又认识了“东北、东南、西北、西南”，你打算怎样记住这四个方向？请你把他们记下来。
4、请自己画一个标有8个方向的方向示意图。
5、观察例4图：请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么？
三、展示汇报
１、在黑板上标出自己家的位置。
?
２、
?
说一说，1路公共汽车的行车路线。
３、
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说一说，商店在十字路口的什么位置。
4、看路线图填
（1）从动物园出发向（???????）行驶（?????）站到少年宫，再向（???????）
行驶（?????）站到商场，再向（???????）行驶（?????）站到电影院，再向（???????）
行驶（?????）站到广场。
?（2）小明从光明街出发坐了5站，他在（?????????）下车。
?（3）小红坐了4站在图书馆下车，她可能是从（???????）上车的。
5、看图填空。
1.?李明上学有2条路线。
第一条，先向（??????）方向走到（??????），再向（??????）方向走到
学校，全长（???????）米。
第二条，先向（??????）方向走到（??????），再向（??????）方向走到
学校，全长（???????）米。
2.?张红去商店有2条路线。
?第一条，先向（??????）方向走到（??????），再向（??????）方向走到
商店，全长（???????）米。
第二条，先向（??????）方向走到（??????），再向（??????）方向走到
商店，全长（???????）米。
6、请写出2路公交车行驶的路线。
?2路公交车从公交总站出发，向__________方向行驶到东街口，再向_________方向行驶到鼓楼，再向___________方向到中心公园，然后再向__________方向行驶到文化宫；以后向___________方向行驶到少林寺，最后向________方向行驶到达终点站到达游泳场。
7、
1）小清家在公园的（??????????）；???公园在小清家的（?????????????）；
?????图书馆在小清家的（??????????）； 东方广场在小清家的（?????????）；
?????学校在小清家的（????????????）； 医院在小清家的（?????????????）；
???加油站在小清家的（???????????）；饭店在小清家的（?????????????）。
2?）???????公园在饭店的（?????????????），在东方广场的（???????????）。
????小清家在图书馆的（??????????????），在学校的（??????????）。
????医院在饭店的（????????????），在东方广场的（????????????）。
????饭店在公园的（????????????），在加油站的（???????????????）。
3)??????小清从家到健身园可以怎样走？
??①小清向（?????????????）走到公园北街，再向（????????）走就到的。
②小清向西走到（???????），再向北走到（????????），最后向西就到了。
③小清向（????）走到和平大街，再向（????）走到十字路口，最后往（??）就到了。
4)??????小清去上学可以怎么走？
五、总结：
这节课中你有哪些收获？你会用到这方面的知识吗？
板书设计：??????认识东南、东北、西北、西南、
教学反思?：?教学时，我以促进学生发展为中心，让学生自己发现，尝试说一说，激励学生自学自悟，让学生成为学习的主人，成为课堂的主人。??
《位置和方向》第五课时
【教学目标】??????
1、认识简单的路线图，并能根据线路图说出行走的方向。
2、使学生在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，培养主动探究的意识。
3、增强学生的空间观念。
【教学重、难点】
1.能根据给定的一个方向辨认其余的七个方向。
2.准确、简洁地描述行走路线。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境、激趣导入
同学们，在星期天，爸爸妈妈都带你们去过哪些地方？当你来到一个陌生的公园，要去参观公园的某一景观或某一游乐项目时，你会怎样找到这个地方？（学生自由发言）
同学们的方法都不错，其实无论我们采用哪种方法，都要先确定行走路线，然后根据别人的指点，或查看导游图进行寻找。
二、探究新知
1、课件出示预习提纲，小组内交流合作。
2、出示例5“动物园导游图”，回答问题。
（1）分别说一说公园的各个方向分别是什么馆？
（2）分组讨论：飞禽馆在动物园的什么位置？从大门出发可以怎样走？
（3）探讨：你认为哪一组的想法更合理些呢？
（4）拓展：如果你是一名游客，你还能提出什么数学问题呢？
三、巩固提高。
（1）出示教材第9页“做一做”主题图。
小组合作：说一说从图中你看懂了什么？
各小组汇报。
说一说，从某地到某地可乘坐的线路及行车路线。
（2）完成教材第11页第3题。
独立在书上标出东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向。
思考：商店在十字路口的什么位置？
看图你还能提出什么问题？
（3）完成教材第11页及12页的4、5、6题。
明确题目要示，学生独立完成。
四、课堂小结。
今天这节课，我们运用有关方向的知识，解决了哪些问题？你有什么收获？
学生自由发言。
【板书设计】
教学反思：????本节课的设计以学生为中心，教师只是组织者和引导者。学生身临其境进入动物园进行参观，自己提出问题，解决问题，培养了学生的创新精神和实践能力。