4 四个太阳 课件(共36张PPT)

4 四个太阳
课例分析
统编版语文一年级下册
教材分析
01
学情分析
02
教学目标
03
教学重点
04
教学难点
05
教学准备
06
教学教程
07
目录
四个太阳
分析
教材
《四个太阳》是第二单元第四课，是一篇散文。全文以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述。“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。课文共4个自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述，每个自然段写了一个季节。段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好。全文语言优美、结构工整、具有反复的特点，读起来亲切舒缓，非常适合学生朗读。
分析
学情
一年级的学生，已基本能借助拼音和运用已有的识字方法学习生字，具备一定读书能力和合作交流能力，能用简单的语言表达自己的思想。但学习方法的运用还是需要老师引导和点拨。
目标
教学
1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
3.读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。
教学重点
认字，写字。正确流利有感
情朗读课文，理解课文。
教学重点
教学难点
读好长句子的停顿和问句。
能结合文中明显信息，感
受“我”的美好心愿。
重难点
教学
准备
教学
多媒体课件，生字卡。
一、激趣导入
二、自主学习
四、教师讲导
六、布置作业
教学过程
06
六环节
第一课时
五、指导书写
三、合作学习
一、激趣导入
我有一个美丽的愿望
长大以后能播种太阳
播种一个 会结出许多的太阳
一个送给南极 一个送给北冰洋
一个挂在冬天 一个挂在晚上
到那个时候
世界每个角落都会变得温暖又明亮
播放《种太阳》
出示太阳图片，学习生字“太阳”，书写“阳”字。
太
tài
yánɡ
阳
板书课题，读课题，引导质疑
二、自主学习：
1.借助拼音自主朗读课文，圈出生字，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
2.想一想。你用什么方法记住了哪些生字。
三、合作学习：
1.和同桌一起朗读课文，互相纠正读音。
2.和你同位说说你用什么方法记住了哪些生字。

四、教师讲导：
1.读文识字。
2.再读课文，初知大意。

1.读文识字。
wǒ huà le ɡè jīn huánɡ de tài yánɡ sòng ɡěi qiū tiān ɡuǒ yuán li ɡuǒ zi shú le jīn huánɡ de luò yè mánɡ zhe
yāo qǐnɡ xiǎo huǒ bàn qǐnɡ tā men chánɡ chɑnɡ shuǐ ɡuǒ de
xiānɡ tián
我画了个金 黄的太 阳，送给 秋天。果 园里，果子熟了。金 黄 的 落 叶 忙 着
邀 请 小 伙 伴，请 他 们 尝 尝 水 果 的
香 甜。
sòng
送
máng
忙
cháng
尝
xiāng tián
香 甜
香 甜
1.读文识字。

学习“舌字旁”
wǒ huà le ɡè hónɡ hónɡ de tài yánɡ sònɡ
ɡěi dōnɡ tiān yáng guāng wēn nuǎn zhe xiǎo péng yǒu
dòng jiāng de shǒu hé liǎn
我 画 了 个 红 红 的 太 阳，送
给 冬 天。 阳 光 温 暖 着 小 朋 友
冻 僵 的 手 和 脸。
温 暖
1.读文识字。

多种形式巩固生字、词语
1.读文识字。

认一认
太 阳 道 送 忙
尝 甜 温 暖 颜
该 因 香
1.读文识字。
到处



清凉
成熟
香甜
伙伴
因为
季节
温暖
邀请
读一读

街道
冻僵
1.读文识字。
品尝
香甜
温暖
冻僵
笑脸
因为
季节
清凉
成熟
伙伴
街道
爬楼梯
1.读文识字。

2.再读课文，初知大意。
自由读课文，读通顺、读流利。边读边想：文中的小朋友画了四个什么样的太阳？
我
会
写
五、指导书写
太
tài
xiào
校
金
jīn

六、布置作业：
1.在写字本上写生字。
2.读熟课文。
一、复习导入
二、朗读感悟
理解课文
四、拓展练习
六、布置作业，推荐阅读
教学过程
06
六环节
第二课时
五、指导书写
三、背诵课文， 升华理解
一、复习导入：
1.课件或者生字卡片出示生字、词语，多种形式复习巩固。
2. 指名回答：文中的小朋友画了四个什么样的太阳？
二、朗读感悟，理解课文：
1.自主学习：朗读自己喜欢的段落。
2.合作学习：把你喜欢的段落读给同学听，说说你喜欢的原因。
3.老师讲导，理解课文。
绿绿的太阳
“好热呀！好热呀！……”
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
绿绿的太阳照着高山，高山（一片清凉)；
绿绿的太阳照着田野，田野(一片清凉)；
绿绿的太阳照着街道，街道（一片清凉)；
绿绿的太阳照着校园，校园(一片清凉)。
绿绿的太阳照着（ ），（ ）一片清凉。

理解“到处”
三、背诵课文，升华理解：
1.配乐朗读，并把自己喜欢的
段落背下来。
2.老师引导学生按季节顺序背诵课文。
3.借助画背诵全文。
第四环节：拓展练习。
1.同桌合作，说说你最喜欢的
太阳，你最喜欢的季节。
2.说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由。
展示学生作品，引导说话：“我画了一个（ ）的太阳，送给（ ），因为（ ）。”师生点评。
3.课堂小结。
第五环节：指导书写：
以第一课时指导书写的方法指导出示本节课要求会写的“秋、因、为”，重点指笔顺易错字“为”
第六环节：布置作业，推荐阅读：
1.在写字本上写生字。
2.背诵课文给同学或家人听。
3.推荐阅读：《后羿射日》
板书设计：
4.四个太阳
绿色 金黄 红红 彩色
夏天 秋天 冬天 春天