三年级上册数学教案-3.1 《东南西北-复习课》西师大版
文档属性
| 名称 | 三年级上册数学教案-3.1 《东南西北-复习课》西师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 15.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-21 20:40:02 | ||
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文档简介
《东南西北-复习课》
教学内容
西师版小学数学三年级上册第三单元——东南西北的复习。
教学目标
1．通过对本单元的整理与复习，能熟练的根据一个方向准确辨认其它三个方向，并会运用方向词语描述物体所在方向。
2．根据物体方向描述能想象出物体所在的位置，能应用辨认方向的知识解决现实生活中的问题，进一步发展学生空间观念和实践能力。
3．通过体验、交流、实践等多样化的学习方式激发学生学习数学的兴趣。
教学重点
能从现实生活中辨认物体的方向。
教学难点
建立学生方位感，发展学生空间观念。
教学准备
多媒体课件、题卡。
教学过程
一、玩游戏，辨认方向。
宋老师第一次给大家上课，看到大家坐姿端正，精神饱满，相信大家都已经准备好了。宋老师听说，我们三7班是非常优秀的班集体，还有一群可爱的孩子们。现在我手里有一份你们的名单，想认识其中的一些同学。你们先来考考老师，让老师猜猜看。好吗？猜之前，来看看我们的活动要求。
课件一：出示“你说我猜”
师：现在谁来帮帮老师？老师很想认识一位同学，这位同学的名字叫邹欣彧。这位同学，你能说说邹欣彧在你的哪个方向吗？
生1:邹欣彧在我的东方。
师：东方？他描述对了吗？那老师猜猜看，是他！
生齐答：不是。
师：那你来说说邹欣彧在你的哪个方向？
生2：邹欣彧在我的西方。
师：西方？老师知道了，是他！
生齐答：也不是。
师：那你们告诉老师，邹欣彧到底在这位同学的哪个方向？
生齐答：东方。
师：哦，一定是他。
生齐答：是。
师：你们真淘气，让老师找的好辛苦。（握手）邹欣彧你好，很高兴认识你，我是红旗小学的宋家平老师。
师：邹欣彧，宋老师还想认识一位同学，这个同学的名字很特别，叫甘伍越，你能告诉我他在你的哪个方向吗？
邹欣彧：甘伍越在我的西南方。
师：西南方？是他吗？
生齐答：不是。
师：那请你说说甘伍越在你的哪个方向？
生1：甘伍彧在我的西方。
师：哦，老师知道了，肯定是他。
生齐答：对。
师：甘伍越同学，认识你也很高兴。长的真可爱。你能说说邹欣彧在你的哪个方向吗？
甘：邹欣彧在我的东北方。
师：是这样吗？
师：刚才老师在同学们的帮助下找到了邹欣彧和甘伍越两位同学。那我们是用什么知识来找到他们的?
生：是用上北、下南、左西、右东这些有关方向的知识。
师：对，这些知识是我们所学过的内容。那这节课我们就来复习有关辨认方向的知识。（板书课题：复习课—辨认方向）
二、复习旧知
课件二： 出示地图
师：这是中华人民共和国的地图，地图通常是按上北、下南、左西、右东的方向来绘制的。
师：生活中，我们通常是按前北、后南、左西、右东来确定物体的方向。我们还知道南方和北方是相对的，东方和西方也是相对的。
师：除了东、南、西、北这几个方向外，你们还知道有哪些方向？
生：东北、东南、西南、西北
师：东北和西南是相对的。东南和西北也是相对的。
三、复习描述物体所在的方向。
师：同学们，知道宋老师来自哪个学校吗？
生：不知道
师：宋老师来自红旗小学。那你们知道红旗小学的具体位置在哪儿吗？
生：不知道。
师：请看大屏幕。
课件三：（出示红旗小学图）
师：这就是我们美丽的红旗小学。红旗小学坐落在风景优美的一对山上，学校四周绿树环绕、鸟语花香、空气清新、天然氧吧，是孩子们学习的乐园。
课件四：（出示妙观寺、一中初中部、英祥花园）
师：学校周围有妙观寺、自贡一中初中部、英祥花园。
课件五：（出示填空的文字）
师：你们知道妙观寺、自贡一中初中部、英祥花园分别在红旗小学的哪个方向吗？
生1：妙观寺在红旗小学的北方。
师：你是以谁为中心点的？
生：以红旗小学为中心点。
师出示方向标图和答案。
师：那一中初中部呢？
生：一中初中部在红旗小学的西方。
师：你是以谁为中心点？
生：以红旗小学为中心点。
出示方向标和答案。
师：英祥花园呢？全班一起说。
生齐说：英祥花园在红旗小学的南方。
师：是以谁为中心点呢？
生齐说：红旗小学
出示方向标和答案。
师：妙观寺、一中初中部、英祥花园都是以红旗小学为中心点来确定方向的。那如果老师换一种说法，你还能找到他们所在的中心点吗？
生：能
课件六：（出示妙观寺、一中、英祥小区图）。
师：你知道红旗小学分别在妙观寺、一中、英祥的哪个方向吗？
（出示填空的文字）
生1：红旗小学在妙观寺的南方。
师：你是以谁为中心点确定的？
生1：是以妙观寺为中心点。
师：他说对了吗？
出示方向标和答案。
师：一中初中部呢？
生：红旗小学在一中初中部的东方。
师：对吗？
生：对
出示方向标和答案。
师：英祥花园呢？全班一起说。
生齐答：英祥花园在红旗小学的北方。
出示方向标和答案
课件七：（出示汇东学校）
师：刚才我们了解了红旗小学的具体位置，那你们知道汇东实验学校的具体位置吗？
师：这是我们的汇东实验学校。它坐落在丹桂大街春华路繁华地段，周围有市政府、九鼎百货、广电大厦、人人乐购物广场等。
师：你们知道汇东实验学校在红旗小学的哪个方向吗？
生：汇东实验学校在红旗小学的东南方。
师：你是以谁为中心点确定的？
生：我是以红旗小学为中心点。
师：他说对了吗？
生：对了。
出示方向标和答案。
师：那红旗小学在汇东实验学校的哪个方向呢？
生：红旗小学在汇东实验学校的西北方。
师：你是以谁为中心点？
生：以汇东实验学校为中心点。
师：同意吗？
生：同意。
出示方向标和答案。
师：我们知道了汇东实验学校在红旗小学的东南方，而红旗小学在汇东实验学校的西北方，这两所学校的具体位置有发生变化吗？
生：没有。
师：那为什么它们所在的方向却不一样呢？
生：中心点不一样，物体所在的方向就不一样了。
师：是的，中心点不同，相对方向也不同。（板书）
课件八：（出示红旗小学平面图）
师：同学们，去过红旗小学吗？那老师就带大家去参观参观，好吗？
师：这是红旗小学校园平面图。在图上，你看到些什么？
师：知道老师的办公室在哪儿吗？
生： 办公楼。
师：真聪明！老师的办公室就在办公楼的一楼第一间。
师：想去参观吗？如果你从大门出发，去参观办公室，该怎么走呢？请同学们拿出题卡，同桌合作交流写出参观路线，能写几种就写几种。
学生完成，教师巡视。
师：好了吗？哪一组的同学来说说该怎么走。
师：你们这组找到了几条路线？那选一条路线来说好吗？注意：一个同学描述路线，另一个同学用笔画出路线。
师：他们描述的路线正确吗？请看大屏幕。
师：来，掌声送给他们。请回座位。
师：还有不同的路线吗？
请另外三组来说说。师展示课件。
四、课件出示：小小设计师
师：学校带给我们快乐，带给我们成长。假如你是设计师，请你设计出自己心目中的理想校园。
师：这是昨天老师给大家的任务，你们设计好了吗？请把它拿出来放到桌子上。
课件出示：1、同桌交流
课件出示：2、抽生汇报
师：请你介绍一下你所设计的校园。
师：非常感谢两位同学的介绍。
五、本课总结：
师：同学们，通过这节课的复习，你有哪些新的收获？
生：。。。。。。
师：今天我们复习了辨认方向，其实在我们的生活中，会用到学学多多关于方向的知识。小到汽车导航、外出旅行，大到我们的军事演习、国际救援等等。所以说我们的数学来源于生活，又服务于生活。
板书设计：
复习课—辨认方向
中心点不同
相对方向也不同
教学内容
西师版小学数学三年级上册第三单元——东南西北的复习。
教学目标
1．通过对本单元的整理与复习，能熟练的根据一个方向准确辨认其它三个方向，并会运用方向词语描述物体所在方向。
2．根据物体方向描述能想象出物体所在的位置，能应用辨认方向的知识解决现实生活中的问题，进一步发展学生空间观念和实践能力。
3．通过体验、交流、实践等多样化的学习方式激发学生学习数学的兴趣。
教学重点
能从现实生活中辨认物体的方向。
教学难点
建立学生方位感，发展学生空间观念。
教学准备
多媒体课件、题卡。
教学过程
一、玩游戏，辨认方向。
宋老师第一次给大家上课，看到大家坐姿端正，精神饱满，相信大家都已经准备好了。宋老师听说，我们三7班是非常优秀的班集体，还有一群可爱的孩子们。现在我手里有一份你们的名单，想认识其中的一些同学。你们先来考考老师，让老师猜猜看。好吗？猜之前，来看看我们的活动要求。
课件一：出示“你说我猜”
师：现在谁来帮帮老师？老师很想认识一位同学，这位同学的名字叫邹欣彧。这位同学，你能说说邹欣彧在你的哪个方向吗？
生1:邹欣彧在我的东方。
师：东方？他描述对了吗？那老师猜猜看，是他！
生齐答：不是。
师：那你来说说邹欣彧在你的哪个方向？
生2：邹欣彧在我的西方。
师：西方？老师知道了，是他！
生齐答：也不是。
师：那你们告诉老师，邹欣彧到底在这位同学的哪个方向？
生齐答：东方。
师：哦，一定是他。
生齐答：是。
师：你们真淘气，让老师找的好辛苦。（握手）邹欣彧你好，很高兴认识你，我是红旗小学的宋家平老师。
师：邹欣彧，宋老师还想认识一位同学，这个同学的名字很特别，叫甘伍越，你能告诉我他在你的哪个方向吗？
邹欣彧：甘伍越在我的西南方。
师：西南方？是他吗？
生齐答：不是。
师：那请你说说甘伍越在你的哪个方向？
生1：甘伍彧在我的西方。
师：哦，老师知道了，肯定是他。
生齐答：对。
师：甘伍越同学，认识你也很高兴。长的真可爱。你能说说邹欣彧在你的哪个方向吗？
甘：邹欣彧在我的东北方。
师：是这样吗？
师：刚才老师在同学们的帮助下找到了邹欣彧和甘伍越两位同学。那我们是用什么知识来找到他们的?
生：是用上北、下南、左西、右东这些有关方向的知识。
师：对，这些知识是我们所学过的内容。那这节课我们就来复习有关辨认方向的知识。（板书课题：复习课—辨认方向）
二、复习旧知
课件二： 出示地图
师：这是中华人民共和国的地图，地图通常是按上北、下南、左西、右东的方向来绘制的。
师：生活中，我们通常是按前北、后南、左西、右东来确定物体的方向。我们还知道南方和北方是相对的，东方和西方也是相对的。
师：除了东、南、西、北这几个方向外，你们还知道有哪些方向？
生：东北、东南、西南、西北
师：东北和西南是相对的。东南和西北也是相对的。
三、复习描述物体所在的方向。
师：同学们，知道宋老师来自哪个学校吗？
生：不知道
师：宋老师来自红旗小学。那你们知道红旗小学的具体位置在哪儿吗？
生：不知道。
师：请看大屏幕。
课件三：（出示红旗小学图）
师：这就是我们美丽的红旗小学。红旗小学坐落在风景优美的一对山上，学校四周绿树环绕、鸟语花香、空气清新、天然氧吧，是孩子们学习的乐园。
课件四：（出示妙观寺、一中初中部、英祥花园）
师：学校周围有妙观寺、自贡一中初中部、英祥花园。
课件五：（出示填空的文字）
师：你们知道妙观寺、自贡一中初中部、英祥花园分别在红旗小学的哪个方向吗？
生1：妙观寺在红旗小学的北方。
师：你是以谁为中心点的？
生：以红旗小学为中心点。
师出示方向标图和答案。
师：那一中初中部呢？
生：一中初中部在红旗小学的西方。
师：你是以谁为中心点？
生：以红旗小学为中心点。
出示方向标和答案。
师：英祥花园呢？全班一起说。
生齐说：英祥花园在红旗小学的南方。
师：是以谁为中心点呢？
生齐说：红旗小学
出示方向标和答案。
师：妙观寺、一中初中部、英祥花园都是以红旗小学为中心点来确定方向的。那如果老师换一种说法，你还能找到他们所在的中心点吗？
生：能
课件六：（出示妙观寺、一中、英祥小区图）。
师：你知道红旗小学分别在妙观寺、一中、英祥的哪个方向吗？
（出示填空的文字）
生1：红旗小学在妙观寺的南方。
师：你是以谁为中心点确定的？
生1：是以妙观寺为中心点。
师：他说对了吗？
出示方向标和答案。
师：一中初中部呢？
生：红旗小学在一中初中部的东方。
师：对吗？
生：对
出示方向标和答案。
师：英祥花园呢？全班一起说。
生齐答：英祥花园在红旗小学的北方。
出示方向标和答案
课件七：（出示汇东学校）
师：刚才我们了解了红旗小学的具体位置，那你们知道汇东实验学校的具体位置吗？
师：这是我们的汇东实验学校。它坐落在丹桂大街春华路繁华地段，周围有市政府、九鼎百货、广电大厦、人人乐购物广场等。
师：你们知道汇东实验学校在红旗小学的哪个方向吗？
生：汇东实验学校在红旗小学的东南方。
师：你是以谁为中心点确定的？
生：我是以红旗小学为中心点。
师：他说对了吗？
生：对了。
出示方向标和答案。
师：那红旗小学在汇东实验学校的哪个方向呢？
生：红旗小学在汇东实验学校的西北方。
师：你是以谁为中心点？
生：以汇东实验学校为中心点。
师：同意吗？
生：同意。
出示方向标和答案。
师：我们知道了汇东实验学校在红旗小学的东南方，而红旗小学在汇东实验学校的西北方，这两所学校的具体位置有发生变化吗？
生：没有。
师：那为什么它们所在的方向却不一样呢？
生：中心点不一样，物体所在的方向就不一样了。
师：是的，中心点不同，相对方向也不同。（板书）
课件八：（出示红旗小学平面图）
师：同学们，去过红旗小学吗？那老师就带大家去参观参观，好吗？
师：这是红旗小学校园平面图。在图上，你看到些什么？
师：知道老师的办公室在哪儿吗？
生： 办公楼。
师：真聪明！老师的办公室就在办公楼的一楼第一间。
师：想去参观吗？如果你从大门出发，去参观办公室，该怎么走呢？请同学们拿出题卡，同桌合作交流写出参观路线，能写几种就写几种。
学生完成，教师巡视。
师：好了吗？哪一组的同学来说说该怎么走。
师：你们这组找到了几条路线？那选一条路线来说好吗？注意：一个同学描述路线，另一个同学用笔画出路线。
师：他们描述的路线正确吗？请看大屏幕。
师：来，掌声送给他们。请回座位。
师：还有不同的路线吗？
请另外三组来说说。师展示课件。
四、课件出示：小小设计师
师：学校带给我们快乐，带给我们成长。假如你是设计师，请你设计出自己心目中的理想校园。
师：这是昨天老师给大家的任务，你们设计好了吗？请把它拿出来放到桌子上。
课件出示：1、同桌交流
课件出示：2、抽生汇报
师：请你介绍一下你所设计的校园。
师：非常感谢两位同学的介绍。
五、本课总结：
师：同学们，通过这节课的复习，你有哪些新的收获？
生：。。。。。。
师：今天我们复习了辨认方向，其实在我们的生活中，会用到学学多多关于方向的知识。小到汽车导航、外出旅行，大到我们的军事演习、国际救援等等。所以说我们的数学来源于生活，又服务于生活。
板书设计：
复习课—辨认方向
中心点不同
相对方向也不同