(共18张PPT)
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
燕 子
部编版小学语文四年级下册
第一课时
郑振铎 出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。代表作：《猫》《我们是少年》
荡漾
翼尖
伶 俐
闲 散
木杆
纤 细
líng lì
yì
yàng
xián sǎn
xiān
hén
gǎn
几痕
飞倦
juàn
拼凑
còu
散
散会
sàn
闲散
多音字
sǎn
几痕细线连于杆与杆之间。
杆
gān
同学们手里都拿着一杆笔，在记录老师讲话的内容。
gǎn
凑
拂
集
聚
形
掠
偶
尔
沾
倦
纤
我会写
痕
乌黑 俊俏 翅膀 凑成 活泼
吹拂 嫩叶 聚拢 掠过 唧唧
偶尔 沾水 荡漾 五线谱
识字妙招
偏旁归类识字：
字理识字：
凑
形声字。水表意；奏表声。本义是水流会合。泛指聚集。
人字旁的字：偶 倦
提手旁的字：拂 掠
凑
còu
组词：凑成 凑合
不要写成“氵”
易写错
倦
juàn
不要写成“彳”
一人（亻）站
在书卷旁
词语理解
伶俐：机灵、轻巧。本课指小燕子飞来飞去，非常轻快。
赶集：到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶花长出来，聚在一起很热闹。
烂漫：颜色鲜艳美丽。
旷亮：空旷、明朗。
偶尔：有的时候。
闲散：清闲，没有管束。
光彩夺目：目：耀眼。形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。
波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。
你觉得这是一只（ ）的燕子？
这篇课文每个自然段都是一幅生动的画面，你看到了哪些画面？
整体感知
(1) 燕子外形图
(2 ) 春光美景图
(3—4) 燕子飞行图
(5) 燕子休息图
看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。
先观察燕子的 ，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子 时的动态，最后观察燕子 时的静态。
外形
飞行
停歇
谢谢
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燕 子
部编版小学语文四年级下册
第二课时
自由读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？燕子给你留下怎样的印象？
外形
飞行
停歇
活泼可爱
轻快灵巧
优雅有趣
自由读课文第一自然段，思考：课文从哪几个方面写了燕子的外形？体现了燕子的什么特点？
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
部分
整体
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，
凑成了那样 可爱的活泼的
小燕子。
可爱活泼
羽毛
乌黑
尾巴
剪刀似的
翅膀
轻快有力
多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
——《搭船的鸟》
同样是写鸟的外形，两篇文章的写法有什么不同？
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
比较词语
句子中的“凑”字可以换成“组”吗？为什么？
不能。一个“凑”字展现了燕子的整体形象，流露出作者对燕子的喜爱和赞美。
羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？
燕子除了羽毛、翅膀、尾巴，还有哪些部分？
想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？
描写事物一定要抓住特点。
背诵指导
一身 羽毛，一双
尾巴，一对
翅膀，凑成了那样 的小燕子。
乌黑的
剪刀似的
轻快有力的
可爱活泼
抓住关键词来背诵。
自由朗读第二自然段，思考：小燕子看到春天里的哪些美景？圈画出景物名称。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
光彩夺目
红的白的黄的花
伶俐可爱的燕子
讨论：和原句对比读，哪句话给你的印象更为深刻
形容词让事物更优美，让春天更美丽。
春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，可以是表示姿态的，也可以是表示数量的。
的草 的叶 的花
的( ) 的( ）
填一填。
嫩绿
心形
五颜六色
蓝色
花
紫色
花
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文中是怎样写的？
你能想象出“赶集似的聚拢来”的景象吗？
……红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
赶集的人很多
春天的花草到处都是
热闹
拟人
展现出春天的繁荣景象
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小结：因为有了燕子，春天更有活力，更加光彩夺目。
默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写得好的词语。
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
飞行速度快
“掠”“沾”可不可以换成“飞”“贴”？
掠：速度快、灵活
沾：轻轻点一下水面
飞：不能说明燕子的轻快灵活
贴：接触水面面积大。
拓展延伸
燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。
燕子横掠水面时，为什么要用尾巴或翼尖点水？
自由读第五自然段，说说哪些词句给你留下了深刻印象，画一画。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？
“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美了生机勃勃的春天，表达热爱大自然的思想感情。
谢谢
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