第11课《老王》课时练习（含答案）

2020-2021 学年部编版七年级语文下册
第 11 课《老王》课时练习
第一部分：基础达标
1.根据拼音写出相应的词语。
他简直像 guān cai（ ）里倒出来的。
父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚 qīng piāo piāo （
一座草顶、zhú miè（ ）泥墙的小屋出现在梨树林边。
）的没着落。
唉，往日多么傲慢的我，多么 jīn chí（ ）的我，原来也是个孱头。2.指出下列语句中的错别字，抄写并改正在后面的横线上。
老王常有失群落武的慌恐，因为他是单干户。
“ ”改为“ ”；“ ”改为“ ”。
每天清辰，老王抱着冰上三楼，带我们放人冰箱。
“ ”改为“ ”；“ ”改为“ ”。
我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼杆油，晚上就看得见了。
“ ”改为“ ”；“ ”改为“ ”。3.语言运用——说说下列语句在刻画人物方面所运用的描写方法。
我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我： “你还有钱吗？ ”（ ）
他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
（ ）
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（ ） 4.依课文填空。
我们夫妇散步，经过一个 的小胡同。（A．偏僻 B．荒僻）
看见一个破破落落的大院，里面有几间 的小屋。（A．坍塌B．塌败）
我们从干校回来，载客三轮都 了。（A．取缔 B．取消）
那是一个幸运的人对一个不幸者的 。（A．愧怍 B．惭愧）
文学常识填空：
《老王》一文提到的“默存”，是作者杨绛的丈夫 （人名）的字，他有一部著名的小说是《 》。
梳理课文《老王》的情节。
片断一： 片断二： 片断三： 片断四：
第二部分：课内精读
体会下列句子的含义。
他也许觉得我这话有理，站着等我。
（2）几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
阅读全文,回答问题。
“我不能想象他是怎么回家的”,为什么?
文章写了老王和“我”交往中的哪几件事?
请概括文中老王的形象。
将下列句子正确排序（ ）
①后来我坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家
②有一天傍晚，我们夫妇散步
③看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋
④老王正蹬着他那辆三轮进大院去
⑤他说，住那儿多年了
⑥经过一个荒僻的小胡同
在这篇课文中，作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？
【写法借鉴】作者对老王的肖像描写细致入微，例如“说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干 皮，打上一棍就会散成一堆白骨”。这样的描写形象地揭示出老王的生命状态：将不久于人世。
【片段仿写】请发挥你的想象，根据以上例句的句式特点，写一段话描写
一个人。
课文《老王》末段说每想起老王，总觉得心上不安。“因为他来表示感
谢，我却拿钱去侮辱他？ ”你认为作者拿钱给老王的行为是不是 “侮辱”了他？ 请说说你的理由。
课文《老王》记叙老王的工作和生活，重点详写了哪一件事？为什么这样写？
阅读下面文本，完成下列各题。
2781300433705209550078994020955001145540①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
?“呀，他什么时候……”
?“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
?我没再多问。
?我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白： 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里 ”中“镶嵌”一词能否改为 “站立”？ 为什么？
老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给 “我”一家， 这是为什么？这一举动表现了老王什么性格特点？
文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问：“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”？面对老王为什么还感到“愧怍”？
在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待？ 请简要谈谈。
第三部分：课外拓展
阅读下面文本，完成下列各题。
【材料一】类似“脑残”“矮矬穷”这样不雅的词语，经由互联网传播， 已经渗透进民众的日常生活里。随着手机、平板电脑等语言传播设备的普
及，网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多。
（摘自《光明日报》）
【材料二】作家池莉在接受采访时曾表示：“当一个耄耋老人、一个公务员、一个银行职员、一个汉绣的绣花徒，上来都称呼我为‘亲’时，我何止被惊呆，简直是崩溃。”
【材料三】2 月 21 日为“国际母语日”，这个国际性纪念日旨在促
（摘自《文汇报》）
进语言和文化的多样性。在各种新兴表达令人眼花缭乱、各种网络新词专 横地横扫一切个人表达的当下，联合国教科文组织于 1999 年设立的这个节日，显得前瞻而又意义非凡。
（摘自《文汇报》）
根据材料说说传统媒体少有不雅之词的原因。
（2）“点赞”一词现在使用频率极高。根据材料，指出这种表达的缺陷。
在个人言论都有机会发表的今天，请你就如何维护汉语的纯洁性，对社会和个人各提一条建议。
阅读下面文本，完成下面题目。
周六晚上，陈璐一家正在讨论明天去敬老院看望老人的事，爸妈想带陈璐一起去给老人送些钱和生活用品。正在这时，同学也来约陈璐一起去敬老院帮老人打扫卫生、陪他们聊天、为他们表演节目。如果你是陈璐， 你会选择跟谁去？请说出理由。（60 字以内）
学习了《老王》后，班级决定开展以“让世界充满爱”为主题的综合性学习活动，请你参与。
为了让本市孤寡老人能够安度晚年，班级开展献爱心主题班会。为烘托气氛，请你在黑板上写两句标语。
你认为怎样才能够真正做到使这些孤寡老人安度晚年？再写出两个你认为最可行的办法。在班上开展一次“爱心救助”活动。
参考答案
1.
（1）棺材（2）轻飘飘（3）竹篾（4）矜持2.
武,伍,慌,惶
辰,晨,带,代
证,证,杆,肝3.
（1）语言描写（2）肖像描写（3）动作描写
B B A A
【解答】
荒僻，人迹罕至且偏远；偏僻，人烟稀少的地方，表意较具体一些，符合语境；
坍塌，指事物已经完全倒下，而“塌败”指事物衰败、破烂，倒下的状态符合语境；
取缔，命令取消或禁止，多用于书面语；取消，停止计划的意思，前者符合语境；
愧怍，惭愧、羞愧的意思。惭愧，指因有缺点﹑错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。
钱钟书,围城
6.
愿意给我们送冰块，车费减半。
送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。“文革”时期，他的生计越来越困难。
去逝前一天硬撑着身子给“我”送香油、鸡蛋。7.
这句话是一个台阶。揭示了老王那种想要钱而又十分不好意思的心理。
表现了作为知识分子的作者对劳动人民的不幸遭遇的同情和关怀。
8.
因为他病得皮包骨头、浑身无力,滞笨地转身,直着脚走路,“我”想象着他都要散架了。表达了“我”对老王的抱歉和同情。
①老王为“我”送冰,车费减半;②送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心;③去世前给“我”送香油、鸡蛋表示感谢。
老王是一个孤苦伶仃、老实厚道、纯朴善良、关心他人、重感情、讲仁义、知恩必报的人。
9.②⑥③④⑩⑤
10.作者的善良是对弱者的同情，老王的善良表现在对他人的帮助。
11.
说得夸张点，他简直就像从花果山上跑下来的跟随唐三藏西天取经的孙猴 子，浑身上下充满了活力，遇上一点刺激就会变成一个桀骜不驯的“齐天大圣”。
12.
不是，“我”只是出于一种对底层人民的同情心，不忍心看到老王一个人艰苦工作，所以为了不让老王损失，才会拿钱给老王，“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“不安”。现在社会上像老王这样的弱势群体还有很多，我们要尊重和理解他们，我们应该以平等的姿态去帮助他们，同时要
尽可能的伸出人道主义的援助之手，去真正关爱他们。13.
课文《老王》详写老王离世前的事情，通过老王送“我”鸡蛋、香油可以突出
老王的善良和“我们”之间的情谊，写出了老王的心地善良、知恩图报以及“我”对老王的愧疚、感动与敬佩。
答案示例：
重点详写了老王去世前一天硬撑着带着香油和鸡蛋来“我”家致谢。因为这一片段最能见出老王的心地善良。
14.
不能改，“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。此处运用了夸张的修辞手法，形象地写出了老王瘦弱无力，身体僵直的毫无生气的病态，暗示了老
王生命将逝，而“站立”一词则不能表达出这种效果。
老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿
了鸡蛋、香油上门感谢，表现了老王淳厚善良、知恩图报。
①虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。
②“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
示例：我们要同情弱者，不仅要在生活上给予他们力所能及的帮助， 还要在精神上尊重、理解、关心他们，树立平等观念，坚持人道主义精神等。
15.
传统媒体对新词（或“不雅之词”）有筛选和冷却的过程。
“点赞”一词专横地横扫一切个人表达，破坏了汉语的多样性。
示例：社会：①有关部门要加强对网络用语的监管；②新媒体对新词要有筛选和冷却的过程；③学校要倡导阅读经典作品。
个人：①加强母语学习，提高自身文化修养；②交流时慎用新词，不用生造的晦涩的词语；③网络语言要传播正能量。
【解答】
解答此题在读懂材料的基础上，可从【材料一】中筛选出答案。【材 料一】中表述：“同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多”，可见传统媒体对新词有筛选和冷却的过程。
结合生活实际可知，“点赞”这一种现象和【材料二】中池莉遇到的状况一样，不管对方的身份和年龄，都以一词称呼，所以破坏了【材料三】
中提到的“语言和文化的多样性”。据此整理出答案。
作答本题时，一定要认真读题干，明确所提建议针对的问题是什么， 提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。根据题干要求，“对社会和个人各提一条建议”即可。
16.
示例：我会选择和同学去。去帮老人打扫卫生、陪他们聊天、为他们表演节目，敬老院的老人们大都是子女不在身边或没有子女，他们更需要的是陪伴。
【解答】
跟爸妈去可以围绕“亲情”的可贵，和同学去可以给老人带去“陪伴”的温暖。此题没有对错之分，注意言之有理，表达通畅即可。
17.
①让世界充满爱！愿天下老人平安度春秋！
②献出爱心，收获幸福！
①小区成立专门机构，定期到孤寡老人家里了解情况，为他们做力所能及的实事。
②在学校成立助孤小组，轮流值勤，帮助老人解决问题，并长期坚持下去。
【解答】
所写标题围绕“献爱心”，体现爱心或对孤寡老人的关爱，要简洁明了、朗朗上口。
注意是“最可行”，要求活动要有实际的操作性，符合实际。可结合老人的实际困难具体提出办法。