人教版七年级下册第22课：时代特点鲜明的明清文化（二）

《中国历史》七年级下册教学案22
第22课 时代特点鲜明的明清文化（二）
教与学的目标
1、知识与能力
以明清小说《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》为例，了解中国古代文学的成就。能列举明清时代书法、绘画成就（董其昌的书法、徐渭泼墨画、“扬州八怪”等）。列表归纳本课知识点，让学生掌握知识归类的方法。分析、比较明清小说、戏剧在思想上的共同点，反映明清时代特点，培养学生分析、比较能力和历史思维能力。从对明清书法、绘画的介绍、分析，培养学生欣赏作品的能力。从对明清小说、戏剧的学习，提高对我国古代文学艺术的鉴赏能力，提高文学修养。明清文化是明清政治、经济的反映，让学生初步了解政治、经济（上层建筑）对文化影响的历史唯物主义史观。
2、过程与方法
由于明清小说初中学生都有些了解，所以采用让学生自己介绍（可分成四个小组，每组着重介绍一部的方法），教师要引导学生通过讨论弄清历史与历史小说的区别。推荐学生借阅《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等（中学生读本），鼓励学生对感兴趣的问题与老师同学共同探讨。用交换历史信息、讲故事、唱京剧、访问身边的书画家（书画爱好者）等活动培养学生历史学习的兴趣。小说中人物名字很多，指导学生学习“自由阅读卡”，了解名、字、号的区别，丰富知识。给每个同学做一个“成长记录袋”（包括学生的作业成绩、课堂各项加分记录，把教学中学生敢于向老师提出的问题作为重点加分内容，自己收集的信息、自己的作品、自我评价等等），把学生的每一点进步放入袋中，尊重学生自我评价，鼓励学生每节课给自己评分（只要有理由可给自己加分）也放入袋中。注意教学过程的全程评价和标准的多元化，以鼓励学生的学习积极性，促进学生发展。
3、情感态度与价值观
明清是中国古典小说创作的成熟期，这些小说多数反映了当时的社会生活，表达了人民反抗封建统治、追求自由幸福的思想，有很高的艺术水平，在中国乃至世界文学史上占有重要的地位，值得我们骄傲。明清时期，戏剧表演成为城乡人民重要的文化活动，以徽剧、汉调为基础，融合吸收了其他剧种的曲调和表演方法而形成的京剧，是中国的国粹之一。梅兰芳是中国著名的京剧表演艺术家。
教与学的重点：明清古典小说、戏剧。
教与学的难点：明清书法和绘画方面的成就和特点。《牡丹亭》主题思想的理解。
如何用历史唯物主义观点来看待这时期的文化特点。
一、创设情境，导入新课：
师：上一节课，我们共同漫步在历史的长廊中，领略了明朝建筑、科技成就，我请同学介绍一下。
师：今天，我们共同来了解明清在文学、戏剧、书画艺术等方面的成就。
二、自主学习，建构知识：
自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学过程中发现的疑难问题记录下来以备交流。
1、我们能否用简洁的语言来概括明清四部古典小说的内容呢？
2、《三国演义》这部小说是谁在何时写的？主要写了什么故事？
3、请同学继续介绍《水浒传》主要写的什么？
4、《西游记》大概是同学们最喜欢的一部长篇神话小说了，书中塑造了唐僧师徒四人西去天竺（古印度）取经，不畏艰难，克服重重困难，以坚韧不拔的毅力取回佛经，你最喜欢里面哪个角色？为什么？在看《西游记》的过程，你们有什么疑问吗？
5、明清时期最负盛名的戏剧家是谁？他的代表作是什么？作品反映了怎样的思想感情？
6、戏剧丰富了人们的生活，也是文化艺术的重要组成部分，戏剧中被称为国粹的是什么？它是怎么产生的？
7、徐渭、郑板桥的画，如何欣赏这些作品，它们的妙处在哪里？
三、合作探究，释疑解惑：
（一）生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。（3分钟）
（二）师生合作：共同探究解决本课的重难点问题。对于本课的重点知识“明清古典小说”和“明清戏剧”在学生看书后通过提问的方式明确答案，并给学生3分钟记忆时间。
1、明清古典小说
师：我先放几段录像片段，请同学们猜一猜，这是哪部小说中的片断？同时你能否介绍一下这里面塑造的人物？你最喜欢里面哪一部？为什么？生：看录像，把看到的人物记在书上或笔记本上，然后介绍给同学，各抒己
在学生讲到《三国演义》时，请同学看书上“动脑筋”──历史和历史小说的区别？学生答后，教师重点指出：历史小说是根据历史记载或民间传说，经过作者的艺术加工或重新虚构而成的小说，我们不能误认为是历史，强调以后假如写历史论文，不可用历史小说中的史实来证明你的观点。
再看课本上第117页，左面有一句十九世纪初年的流行语：”开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”说明这部古典小说的地位、影响，那么它又是一部怎样的小说呢？这部小说不仅在中国文学史上有重大影响，在世界文学史上也有很高的地位，现在西方和日本等有专门把红楼梦作为研究对象的，称“红学”研究，研究它的高超的艺术水平和深刻的思想内涵。在看这部小说时，你们有什么问题吗？学生看书回答：《红楼梦》描写了贾、王、史、薛四大封建家族的衰亡，以贵族青年贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧为主线，揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势，批判了封建制度和封建礼教的罪恶。
2、明清戏剧
师：请同学们从书中找一找：明清时期最负盛名的戏剧家是谁？他的代表作是什么？作品反映了怎样的思想感情？
师：对汤显祖及《牡丹亭》作品作简要介绍（略）。
师：戏剧丰富了人们的生活，也是文化艺术的重要组成部分，戏剧中被称为国粹的是什么？它是怎么产生的明清除了灿若群星的小说外，戏剧表演也成为城乡人民重要的文化生活。请同学们看课本第118页图，这反映我国明代上演戏剧时用什么技术来渲染艺术效果？的确，这种使用布景的表演手法，大大增加了戏剧的艺术感染力（如图）。帷幕拉开，舞台上恍如月宫，白兔捣药，桂树婆娑，吴刚倚立，嫦娥中坐，月光满晖，多么神奇啊。只可惜由于封建统治者对艺术的不重视，舞台布景在中国的古典戏剧中未能发展成为传统，直到近代，西方的话剧传入我国，舞台布景才逐渐被其他剧种采用，中国的古典戏剧才普遍使用布景。当然，由于戏剧本身的魅力，它深受人民喜爱。
3、明清书画
师：刚才请同学看书，然后给其他同学讲讲，明清书画的特点，出现了哪些著名书画家。
我请同学阅读了《如何鉴赏书法》、《如何鉴赏绘画》，那么请你给大家介绍一下？
师：（多媒体电脑）出示董其昌书法，徐渭、郑板桥的画。?用平等交流的方式与同学交换意见，如“颜骨赵姿”之美的含义。学生回答后教师重点指出以下几点：①用学习的心态向有书法、绘画特长的同学请教，如何欣赏这些作品，它们的妙处在哪里？生看书后答：①明朝书法，比以前普及，有人形容说“明代三尺童子就能挥笔作书（书法）。②当时的书法以行书、草书见长。③著名书法家有董其昌等，他的书法兼有“颜骨赵姿”之美。④明代的绘画，以山水花鸟画居统治地位。⑤代表人物有以泼墨画见长的著名画家徐渭。⑥清代“扬州八怪”如:金农、高翔等，各有特色
四、拓展延伸，深化主题：
为了学习方便，我们将明清四部古典小说列在一张表上。要求包括书名、作者、创作时间、小说题材等。师：请比较这四部小说的共同特点（待学生回答后稍微提一下，这也反映了封建社会走向衰落的时代特点）。
名称 作者 时代 题材 共同特点
师：①出示京剧片断（变脸）。②简单介绍我国著名京剧表演艺术家梅兰芳（纪念邮票第94套）他出访许多国家作演出，对弘扬我国的京剧艺术做出了贡献。
五、反思总结，能力提升：
本届课我们一起领略了明清的小说、戏剧和明清书画。再次突出鲜明的时代特色，封建制度衰落和封建社会出现危机。这再次说明了一定时期的文化是一定时期社会政治经济的反应和体现。
六、学以致用，举一反三：
㈠知识再现：
1______时期，古典小说的创作进入成熟阶段。小说的内容，表达了人民__________________________________________的意愿。
2、清朝_________创作的《___________》，是我国古典小说的高峰。
3、明朝书法以_____、______见长，涌现出了____等一批书法家，其书法兼有“______”之美。
4、明朝的绘画，以___、___画居统治地位。明末著名画家___善于泼墨。清朝的“____”进一步发展了他的笔墨纵横手法。
㈡精挑细选： 5、下列说法中，错误的是
A．《三国演义》是我国最早的一部长篇历史小说
B.《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说
C．《红楼梦》在世界文学史上占有重要地位
D．《西游记》批判了吃人的封建礼教
6、明清小说在思想上的共同点是
A.都用高超的艺术手法塑造人物 B.都具有反封建的思想内容
C.都歌颂了人民的斗争精神 D.都揭示了封建社会必然崩溃的趋势
7、《红楼梦》是中华民族对世界文学的重要贡献。作此评价的最主要依据是
A.它描述了一对青年男女爱情悲剧 B.它深刻鞭挞了封建制度的罪恶
C.它揭示了封建社会必然崩溃 D.它具有高度的思想性和艺术性
8、明朝中期的一部充满浪漫主义气息的长篇神话小说是
A.《三国演义》 B.《水浒传》 C.《西游记》 D.《红楼梦》
9、明朝后期最负盛名的戏剧家是
A.关汉卿 B.汤显祖 C.马致远 D.王实莆
10、我国19世纪中期初步形成的新剧种是
A.评剧 B.京剧 C.话剧 D.歌剧
㈢综合运用：
11、19世纪初年的流行语：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”
请回答：
（1）《红楼梦》的作者是谁？什么时候创作的？
（2）《红楼梦》的主要内容是什么？
七、教、学后记：
附：问题和练习答案
学以致用，举一反三：
1、明清 追求自由幸福 2、曹雪芹 《红楼梦》
3、行书 草书 董其昌 颜骨赵姿 4、山水 花鸟 徐渭 扬州八怪
5、D 6、B 7、D 8、C 9、B 10、B