《箫》教学设计
一、教学内容：
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1、学唱《箫》。
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2、进行表演唱。
二、教学目标：
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1、用清晰的咬字演唱歌曲《箫》。
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2、能较为准确地唱出部分旋律的音名，并试着用手势表现出来。
三、教学重难点：
1、用清晰的咬字演唱歌曲《箫》。
2、唱准流畅起伏的旋律。
四、教学准备：
多媒体课件、钢琴、竖笛。
五、教学过程：
一、组织教学：师生问好！
教师吹奏竖笛曲，提问：老师是如何演奏的？乐器的声音像什么？
二、新课教学：
1、出示乐曲名《箫》，猜一猜乐器的材质
2、看视频，说一说乐器的演奏方法？声音特色？
3、听歌曲，找一找问题的答案。
4、认识乐器箫，出示箫的图片，介绍箫的音色，特点。
5、学生模仿萧演奏的姿势。
三、模唱旋律：要求声音集中、圆润，体会吹箫时的感觉。
1、找出相同旋律。
2、试着运用手势、旋律线帮助学习音符。
3、比较相似乐句。
四、学唱歌曲：
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1、教师有感情的范唱。
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2、师生接唱歌词。
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3、演唱歌曲。
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4、歌曲感情处理。
五、编创活动：
表演唱：1、一部分学生演唱，一部分学生模仿箫声伴奏。
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2、师生评价：分组互相说说自己表现得怎么样。
六、小结下课。(共8张PPT)
二、箫
听一听：哪个音是还没学过的音？
一起唱一唱！
听一听，猜一猜！
这个符号代表了什么意思？
换气
哼一哼，唱一唱
学一学
吹箫时既可以站着吹，也可以坐着吹，持箫姿势也就可分为立式和坐式两种。
（一）立式。独奏或重奏时一般采用立式。两臂自然向前，两手持箫，手指自然弯曲，胸部和腰部要直，但不能挺胸鼓肚，头部向前但不能前倾更不能后仰。双肩和双肘自然下垂，切忌耸肩。箫放在嘴上时与身体约成４５度角，因为角度太小了容易低头，太大了又容易扬颈，这样不但姿势不雅，也影响呼吸。两腿站定，两脚稍稍分开，身体重心落于两腿之间。
（二）坐式。合奏或伴奏时一般采用坐式。坐式上半身和立式完全相同。座椅高低要合适，切忌一条腿架在另一条腿上，这样不但姿势不雅，同时也影响正常呼吸。
乐器
萧
箫又名洞箫、单管、竖吹，也是一件非常古老的乐器。它一般由竹子制成，直吹，上端有一吹孔，按音孔为前五后一。
箫源于远古时期的骨哨，历史上亦称为笛，唐以后方专指竖吹之笛。“横吹笛子竖吹箫”，即笛箫之间最基本的差别。箫历史悠久，音色圆润轻柔，幽静典雅，适于独奏和重奏。
箫音孔增至八孔，并带有铜插口，可调节音高音低，方便于乐队的合奏箫不仅适于独奏、重奏，还用于江南丝竹、福建南音、广东音乐、常州丝弦和河南板头乐队等民间器乐合奏，以及越剧等地方戏曲的伴奏。
谢谢观看！
