课题 Unit 6 Happy birthday 第三课时 课型 新授课
教学目标 知识目标 1．复习巩固1—10的数词。2．复习本单元所学句型及对话。
能力目标 1．复习巩固1—10的数词。2．复习本单元所学句型及对话。
情感目标 对数词的熟练掌握和运用。
教学重点 复习、巩固本单元的单词、句型；做Let’s check部分及练习。
教学难点 对数词的熟练掌握和运用。操练 Let’s chant
教学用具 词卡和图卡 小木棍 教学方法 PTR 讲解法、示范法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改
一Warm-up /Revision二、 Presentation三、 Practice四、 AssessmentAdd-activitiesSign Homework:七、看视频：欣赏story-time. 一、 （1）唱“ Ten Little Candles”的歌。（2）复习本课A部分的 Let’s do，让学生伸出手指齐说。用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。二、（1）教师用动作教：Close the door.Eat a cake.（2）教师举起小木棍教stick，然后拿着手上的小木棍问：How many sticks？Count，please.One，two，…带读count。三、（1）操练 Let’s chant a.先让学生听录音，用手指表示数字。 b.（2）听力练习：Let’s check四、 做活动手册本单元第c部分练习。五、听录音，读A、B部分Let’s do和Let’s chant的内容，边读边做动作。Let's chant部分是通过有节奏、有韵律的活动，来复习数字。 全班跟着录音读，要求边读边做动作。如：How are you？同桌两人要对望； Close the door要做关门的动作；Count the sticks要数放在课桌上的小木棍；Eat a cake要做吃的动作；Say it again就可以指着自己的嘴巴。 将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。第二次则交换。 师生日常对话：What’s your name？How old are you？ How are you？等等。用数字卡片复习数字one-ten,拼读字母。让学生边听边标出正确答案，并重复一下听到的句子。Let's check部分是听力练习，考察学生对本课所学内容的掌握程度。要充分利用。
教学反思：
板书设计：
Unit 6 Happy birthday
1.--- Look！How many candles？---7.
2. One，two，three，four，four balloons.
答案： 1.A 2.B 3.A 4.A课题 Unit 6 Happy birthday 第二课时 课型 新授课
教学目标 知识目标 能够听说认读单词：car,kite,boat,ball,balloon。能够初步运用所学新词.
能力目标 1.能够听、说、认读单词：car,kite,boat,ball,balloon。2.能够初步运用所学新词.能听懂、会说How many…？及其回答句子This is for you. How many…？及其回答
情感目标 能够初步运用所学新词，培养学生的英语语言思维意识形成英语交际能力。
教学重点 本课时的教学重点是听、说、认读单词：car,kite,boat,ball,balloon。
教学难点 本课时的教学难点是,kite,boat,balloon的发音及五个新词的运用。
教学用具 单词卡片、气球、实物图片 教学方法 PTR 讲解法、示范法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改
一Warm-up /Revision二、 Presentation三、 Practice四、 Assessment Add-activities Sign homework: 一、Let’s sing Happy Birthday to you.二、（1）CAI T: What colour do you like S1: I like ….拼图游戏，逐步呈现car,纠音（2）CAI 方向盘引出boat,纠音操练row a boat（3）CAI 引出kite,纠音 同桌操练S1：Hello，I’m a kite.S2：Kite,kite,fly,fly,fly.（4）动作引出 ball,bounce the ball. ( 5 )简笔画引出balloon操练I like blue/red/… balloon.给学生喜欢的气球。（6）整体读单词，个别检查读单词，并给与奖励。三、（1）CAI使用多媒体效果，让学生猜一猜what’s this （2）四人小组合作，猜一猜别人的图片是什么。 听录音，读A、B部分Let’s do和Let’s chant的内容，边读边做动作。 学生猜一猜what’s this 四人小组合作，猜一猜别人的图片是什么。四人小组合作，介绍自己的玩具Look,I have a ….It’s red/… 1）师生互相问候。（2）让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲.激发学生的学生的学习兴趣。学生娱乐中学习，既调动了学生的学习兴趣又培养了学生的交流与合作精神，同时也复习巩固了新旧知识。
板书设计： Unit 6 Happy birthday What colour do you like I like …. Hello，I’m a kite. How many+名词复数。
教学反思：课题 Unit 6 Happy birthday 第一课时 课型 新授课
教学目标 知识目标 听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you I'm... 能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。
能力目标 能够听说、认读数字1-10 。能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
情感目标 听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you I'm... 能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。
教学重点 Happy Birthday! 。How old are you 及相应的回答 。数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。
教学难点 I’m… 中 [m] 音的提示。How old are you 与How are you 的区分
教学用具 图片、录音带 、 卡片数字1-10 课件课件 教学方法 PTR 讲解法、示范法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改
一Warm-up /Revision二、 Presentation三、 Practice四、 Assessment五、Add-activities 一、 （1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。复习A 部分的 Let’s do 。（3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。（1）教师播放Let’s talk部分的情景课件。教师播放Let’s talk部分的录音。（3）教师为学生创设过生日的情景。三、让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you I’m… 。让学生按小组分角色表演对话内容。四、做活动手册本单元第A 部分的练习。 Sign Homework:听读所学部分的录音，书写1-10英语数字。 学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you I’m… 。学生跟读句子。学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you ，对方回答I’m… 。方法同Let’s play 部分的图片。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：How old are you 手中拿到球的学生则回答问题 I’m… 。 Let's talk部分设计了过生日的情景，其中涉及询问年龄、表达年龄和祝贺生日用语。同时学习数字one--ten.设计游戏：掷骰子，说年龄。强化训练：Let's play 部分则是通过游戏进一步练习询问年龄及其回答的日常用语。
教学反思：
板书设计：
Unit Six Happy Birthday
Happy Birthday to you!
生日蛋糕的图片
How old are you
I’m…
