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统编版
四年级下册
第一课时
到底发生了什么事情呢？让我们走进课文仔细看一看。
管桦（1922—2002），原名鲍化普，河北省唐山市丰润区人，著名作家、诗人。1940
年参加革命工作，曾做过随军记者。主要作品有小说《荆各庄的故事》《将军河》等。
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小组合作学习：
1.小组内分小节朗读课文。
2.为什么说雨来是小英雄？
柳絮
扭身
米糠
塞住
吧嗒
哇啦
捆
绑
姥姥
枪毙
xù
niǔ
lǎo
sāi
kāng
bā
wā
kǔn
bǎng
bì
枪栓
shuān
去掉了拼音你会读吗？
柳絮
扭身
米糠
塞住
吧嗒
哇啦
捆
绑
姥姥
枪毙
枪栓
絮
扭
姥
晋
呜
糠
吧
bā
bɑ
（吧嗒）
（好吧）
塞
sāi
sài
（出塞）
（塞住）
注意加点字的读音！
sè
（堵塞）
读一读：
1.未成年人不能进入营业性的网吧（bā），咱们走吧（bɑ）。
2.塞（sài）外小城车流量少，交通不会阻塞（sè），不存在塞（sāi）车的问题。
.
.
.
.
.
【晋察冀边区】
【门槛】
【推推搡搡】
【劫难】
【趔趄】
【鸡冠花】
身体歪斜，脚步不稳。
灾难；灾祸。
门槛下部挨着地面的横。（也有用石头的）。
晋，山西省的简称；察，察哈尔省（1952年撤销，分别并入河北、山西两省）简称；冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。
一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。
试着把词语和意思连起来！
推来推去。
本文通过记叙__________时期，雨来为了__________________，和日寇________的故事，歌颂了雨来_________、________的优秀品质。
英勇斗争
掩护交通员李大叔
勇敢机智
热爱祖国
抗日战争
生字广场
he
半包围结构
左右结构
扒
上下结构
迈
敌
栓
铅
呜
炕
绸
晋
劫
尸
胳
膊
趁
慌
独体字结构
运用：在消火栓上拴住这只小狗是万万行不通的，万一发生火灾，后果不堪设想。
栓
shuān
拴
字义：器物上可以开关的机件。
组词：(消火栓）（枪栓）
字义：用绳子系住。
组词：（拴马）（拴住）
亢
转盘记忆法
伉
抗
炕
杭
识字方法
晋
日
亚
迈
万
辶
口
呜
乌
月
胳
各
我的记忆方法：
比一比
劫
却
户
尸
换一换
稠
绸
搏
膊
胳
膊
尸
呜
劫
迈
晋
炕
栓
铅
绸
扒
敌
趁
慌
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲述了__________时期，______为了掩护交通员________，机智勇敢地同_____作斗争的故事。
抗日战争
雨来
李大叔
敌人
管桦（1922—2002），原名
，河北省唐山市丰润区人，著名作家、
。1940
年参加革命工作，曾做过
。主要作品有小说《荆各庄的故事》《将军河》等。
鲍化普
诗人
随军记者
在加点字正确的读音下面打“√”。
扭身(niǔ
choǔ)
塞在(sāi
sài)
谷糠
(kāng
kēng)
捆绑
(bāng
bǎng)
枪毙
(bì
sǐ)
尸体
(shī
sī)
·
·
·
·
·
·
√
√
√
√
√
√(共29张PPT)
统编版
四年级下册
第一课时
炕沿
铅笔
迈步
枪栓
胳膊
劫难
绸子
扒开
敌人
尸首
趁机
慌忙
芦花
发愣
鬼脸
戒指
防备
晋察冀
呜哩哇啦
为什么说雨来是小英雄？
读一读课文第一部分，想一想：雨来是一个怎样的孩子？
雨来是哪里人？生活在哪个年代？
雨来是晋察冀边区芦花村人，生活在抗日战争年代。
风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。
雨来住的那个村子为什么叫芦花村？
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。
景物描写，埋下伏笔。
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。
可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
游泳水平高
调皮
淘气
读一读课文第二部分，想一想：雨来在夜校里学到了什么？
雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写着“雨来”两个字。
雨来给课本包上书皮，表现了他非常珍惜学习机会，热爱学习。
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是因为雨来对祖国深切的爱，才有了后面他掩护交通员、智勇斗鬼子的故事。
这句话在文中出现了几次？其作用是什么？
这句话在文中出现了三次。其作用是：强调了雨来机智勇敢的力量源泉是“爱自己的祖国”，深化主题。
读一读课文第三部分，想一想：雨来为什么会被鬼子抓住？
爸爸对妈妈说：“鬼子又‘扫荡’了”。
突然，李大叔来了。
雨来使尽气力把水缸放回原处。
鬼子在后面喊：“站住！”。
雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。
雨来撒腿就跑，是因为害怕敌人雪亮的刺刀吗？
根据课文前后内容，我们可以看出，雨来撒腿就跑不是因为害怕，而是为了引开敌人，保护李大叔。
雨来赶紧爬上树。
可是雨来还是被抓了回来。
读一读课文第四部分，想一想：面对凶残的敌人，雨来有什么表现？
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
运用比喻的手法，把鬼子的双手比作鹰的爪子。突出了日本军官的凶残。
雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
当你读到这段文字时，有什么感受
一方面，为雨来担心，担心他会受不了；另一方面，鬼子对一个孩子下手这么重，让人痛恨日本人的凶残。
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
雨来识字课本上的话再次出现，点明了小英雄雨来机智勇敢的力量源泉——“爱自己的祖国”，深化了主题。
反复
扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”
词语的反复，生动形象地描写了扁鼻子军官在
无计可施的情况下，气急败坏的情态，表现了
敌人的穷凶极恶。反复的妙用，成了塑造反面
人物的点睛之笔，给读者留下了深刻的印象。
反复
读一读课文第五部分，想一想：芦花村的人们听到枪响，都认为发生了什么事？
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：
“雨来是个好孩子！死得可惜！”
“有志不在年高。”
这是人们对雨来的赞扬。雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深
深感动和激励着芦花村的人们。
读一读课文第六部分，想一想：人们沿河寻找雨来的尸首，结果发现了什么？
“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”
句子的反复，强调了大家见到雨来活着之后万分欣喜和激动的心情，把人们又惊又喜的情态、又疼又爱的内心刻画得淋漓尽致。
反复
原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。
雨来为什么被称作英雄？他身上具有哪些品质？
因为雨来为了掩护交通员李大叔，不畏强敌的威逼利诱，机智勇敢地同敌人做斗争，最后因为坚决不告密，差点被敌人枪毙。雨来具有热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。
课文从哪几个方面写了雨来是个小英雄？
课文从两个方面写了雨来是个小英雄
：
①掩护交通员李大叔
；②机智勇敢地和日本鬼子作斗争，宁死不屈。
讨论交流：
雨来为什么能成为小英雄？
讨论交流：
雨来的父母都是抗日积极分子，他从小就受到革命家庭的熏陶；在夜校老师的教导下，不仅学到了文化知识，还接受了爱国主义教育，懂得了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”的道理；日本鬼子侵略他的家乡，激起了他强烈的爱国热情。
本文讲述了抗日战争时期，雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国，不畏强敌，机智勇敢的品质。
1946年夏天，天快亮了,
一辆汽车在雨花台的一个荒岗上停了下来。车上推下来一个被绑着的人，这人浑身是血，但脸上的神色依然是那样坚定。
突然，从敌人的刺刀丛中推出来一个十来岁的小男孩，这男孩一看被绑着的是自己的爸爸,一下子就扑到了爸爸身上。敌人恶狠狠地把小男孩从他爸爸身边拉开,威胁道:“你爸爸已经死到临
雨花石
头了
,只要你让他交出地下党的名单,他就可以不死，不然的话,连你的小命也保不住!”
小男孩没有说话,他倔强地瞪了敌人一眼，走到爸爸跟前,紧紧地搂住爸爸:“爸爸,我永远爱你!”爸爸欣慰地看着自己的儿子，望着东方黎明的曙光说:“孩子,黑暗就要过去,天就要亮了。”父子俩一起向敌人投去轻蔑的目光。
敌军军官恼羞成怒，下令开枪。枪响了，爸爸倒在血泊之中,小男孩被敌人拖走了。
这天晚上,这个小男孩在敌人的拷打下,什么也没说。敌人没办法,只好把他推出监狱大门。他摸黑来到雨花台,在爸爸牺牲的地方,摸呀摸呀,摸到了一块雨花石。第二天，他带着这块染着爸爸鲜血的雨花石,找到了党组织，成了一名地下小交通员。
思考：说说你对父亲的话的理解。
父亲的话“孩子,黑暗就要过去,天就要亮了”是要告诉孩子，敌人的反动统治就要结束了，全国就要解放了，革命就要取得胜利了。
