2021年中考语文复习 第二部分 语文积累与运用 专题十 语段综合 课件（204张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021年中考语文复习 第二部分 语文积累与运用 专题十 语段综合 课件（204张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 531.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-02-22 11:59:54 | ||
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文档简介
专题十 语段综合
第二部分 语文积累与运用
目录（安徽·中考 ）
真题
2020安徽,2
2019安徽,2
2018安徽,2
2017安徽,2
2016安徽,2
考点1 给加点的字注音,根据拼音写汉字
考点2 找错别字并改正
考点3 字词的理解与运用
考点4 修辞手法辨析
考点5 句式变换
考点6 仿写与补写
考点
真题
真 题
1.[2020安徽,2]请阅读下面的文字,完成(1)～(4)题。(11分)
一位本地人告诉我,这些生长在石缝里的松树,根部能够分泌一种酸性的物质,腐蚀石头的表面,使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机,也为了牢牢抓住绝bì,以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折,它们的根日日夜夜与石头bó斗着,最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到,这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂!还有什么树木有如此顽强的生命力?
真 题
(1)给加线的字注音,根据拼音写汉字。(4分)
分泌( ) 腐蚀( )
绝bì( ) bó( )斗
(2)“不期而至”中“期”的意思是 ( )(3分)
A.规定的时间或一段时间 B.约定时日
C.盼望,希望 D.一周年,一整月
真 题
(1)给加线的字注音,根据拼音写汉字。(4分)
分泌( mì ) 腐蚀( shí )
绝bì( 壁 ) bó( 搏 )斗
(2)“不期而至”中“期”的意思是 ( B )(3分)
A.规定的时间或一段时间 B.约定时日
C.盼望,希望 D.一周年,一整月
【解析】 本题考查考生对词语中重点字意思的理解。“不期而至”指事先没有约定而意外到来,“期”是“约定时日”的意思。据此可知答案选B。
真 题
(3)画线句子运用了 、 的修辞手法。(2分)?
(4)请把下面句子改为陈述句。(2分)
还有什么树木有如此顽强的生命力?
真 题
(3)画线句子运用了 拟人(1分) 、 比喻(1分) 的修辞手法。(2分)?
(4)请把下面句子改为陈述句。(2分)
还有什么树木有如此顽强的生命力?
【答案】 没有什么(别的)树木有如此顽强的生命力。(2分)
真 题
2.[2019安徽,2]请运用所积累的知识,完成(1)～(4)题。(12分)
阿基姆明白,这个直到不久前还生龙活虎的年轻人,此刻内心激荡着怎样的情感。他了解保尔的悲剧……
“阿基姆,难道你真的认为生活能把我逼进死角,把我压成一张薄饼吗?只要我的心脏还在跳动,”他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的胸脯,“只要它还在跳动,就别想叫我离开党。只有死,才能让我离开战斗行列。老兄,请你千万记住这一点。”
阿基姆沉默不语。他知道这绝不是漂亮话,而是一个身负重伤的战士的呐喊。他明白,像保尔这样的人不可能说出另外的话,表达出另外的情感。
真 题
(1)以上文段选自《 》,作者是 。(2分)?
(2)“生龙活虎”在句子中的意思是: 。(2分)?
(3)请把文中画线的句子改为反问句:
?
?
?
真 题
(1)以上文段选自《 钢铁是怎样炼成的(1分) 》,作者是 奥斯特洛夫斯基(1分) 。(2分)?
(2)“生龙活虎”在句子中的意思是: 指身体和精神状态都很好 。(2分)?
(3)请把文中画线的句子改为反问句: 示例一:像保尔这样的人难道能说出另外的话,表达出另外的情感(吗)? ?
示例二:像保尔这样的人怎么可能说出另外的话,表达出另外的情感(呢)? (2分)?
真 题
(4)请结合原著回答:①文段中“悲剧”指什么?②“呐喊”表达了保尔怎样的心声?(6分)
真 题
(4)请结合原著回答:①文段中“悲剧”指什么?②“呐喊”表达了保尔怎样的心声?(6分)
【答案】 ①保尔渴望继续投身革命工作,但又知道自己病情严重,已经无法治愈。
②忠于党,忠于革命,要为共产主义事业奋斗到生命的最后一刻。(每小题3分)
真 题
3.[2018安徽,2]阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9分)
森林是地球之肺,对保护环境具有重要作用,但我国的森林fù盖率却比较低,这难道不令人担忧吗?1982年,我国立法规定适龄公民必须lǚ行植树义务。政府通过广泛宣传,持续开展全民义务植树活动,使人均绿地面积有所增加。放眼未来,我们必须进一步行动起来,自觉爱绿、植绿、护绿,让绿水清山遍布祖国大地。
真 题
(1)根据拼音写汉字,给加线的字注音。(3分)
fù( )盖 比较( ) lǚ( )行
(2)最后一句中有错别字的词语是“ ”,正确写法是 “ ”。(2分)?
真 题
(1)根据拼音写汉字,给加线的字注音。(3分)
fù( 覆 )盖 比较( jiào ) lǚ( 履 )行
(2)最后一句中有错别字的词语是“ 绿水清山(1分) ”,正确写法是 “ 绿水青山(1分) ”。(2分)?
真 题
(3)“适龄公民”中“适”的意思是 ( )(2分)
A.切合、相合 B.刚才、方才 C.往、到 D.舒服
(4)把文中画线的句子改为陈述句: 。(2分)?
真 题
(3)“适龄公民”中“适”的意思是 ( A )(2分)
A.切合、相合 B.刚才、方才 C.往、到 D.舒服
【解析】 本题考查对重点字含义的把握。“适龄”的意思是“年龄适合某种要求的”,据此推测,“适”的意思是“切合、相合”,答案选A。
(4)把文中画线的句子改为陈述句: 这很令人担忧 。(2分)?
真 题
4.[2017安徽,2]阅读下面的文字,完成(1)～(4)题。(9分)
千百年来,咏月的诗人不记其数,中国人之钟情于月亮,在于其明澈而不炫目、宁谧而不沉寂。秦风汉韵,唐诗宋词,都融在如练的月华中。古人咏月,让人看见的不是jiǎo洁的月光,而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的品质,慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心,举头一望,心灵自会变得澄明。
真 题
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。(3分)
炫目( ) jiǎo洁( ) 澄明( )
(2)文中有错别字的一个词语是“ ”,正确写法是“ ”。(2分)?
(3)文中“钟情”的“钟”意思是 ;“如练的月华”中,“练”的意思是 。(2分)?
(4)画线句子运用了 和 的修辞手法。(2分)?
真 题
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。(3分)
炫目( xuàn ) jiǎo洁( 皎 ) 澄明( chénɡ )
(2)文中有错别字的一个词语是“ 不记其数 ”,正确写法是“ 不计其数 ”。(2分)?
(3)文中“钟情”的“钟”意思是 集中,专一(1分) ;“如练的月华”中,“练”的意思是 白绢(1分) 。(2分)?
(4)画线句子运用了 拟人(1分) 和 排比(1分) 的修辞手法。(2分)?
真 题
5.[2016安徽,2]阅读下面的文字,完成(1)～(4)题。(9分)
与泰山相比,黄山要文气一些,没有寺庙香火,像一个不ān世事的人,自然、质朴。进山的人不求佛拜祖,不烧香许愿,它就这样敞开自己,接纳每一个有缘相见的人。作为一座山,这正是它的本分。山风凌厉,劲松回击,那些松树终把山风抽打到呜咽。奇石耸立,云海变幻,黄山总在不经意间给人带来心灵的振撼。
真 题
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。(3分)
不ān( )世事 劲( )松 呜咽( )
(2)文中画线的句子中有错别字的一个词语是“ ”,正确写法是“ ”。(2分)?
真 题
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。(3分)
不ān( 谙 )世事 劲( jìng )松 呜咽( yè )
(2)文中画线的句子中有错别字的一个词语是“ 振撼(1分) ”,正确写法是“ 震撼(1分) ”。(2分)?
真 题
(3)“厉”在《新华字典》中有下面三个义项。文中“凌厉”的“厉”意思应为 ( )(2分)
A.严格 B.严厉 C.凶猛
(4)将下面的句子改为反问句,不得改变原意。(2分)
作为一座山,这正是它的本分。
真 题
(3)“厉”在《新华字典》中有下面三个义项。文中“凌厉”的“厉”意思应为 ( C )(2分)
A.严格 B.严厉 C.凶猛
【解析】 本题考查对重点字含义的把握。联系上下文,可知“山风凌厉”的意思是“山风刮得很凶猛”,据此可以推断“厉”在这里的意思为“凶猛”,故答案选C。
(4)将下面的句子改为反问句,不得改变原意。(2分)
作为一座山,这正是它的本分。
【答案】 示例:作为一座山,这不正是它的本分吗?
考点
考点1
例 [2020安徽,2(1)]给加线的字注音,根据拼音写汉字。(4分)
分泌( ) 腐蚀( )
绝bì( ) bó( )斗
给加点的字注音,根据拼音写汉字
考点1
例 [2020安徽,2(1)]给加线的字注音,根据拼音写汉字。(4分)
分泌( ) 腐蚀( )
绝bì( ) bó( )斗
【思路分析】 本题考查给加点的字注音,根据拼音写汉字。“泌”和“蚀”的读音可通过部首检字法来查找。“泌”字可查“氵”部,然后查5画得出其读音,“泌”只有在作为地名和姓氏时读作“Bì”,因此“分泌”中“泌”字的读音为“mì”;“蚀”字可查“饣”部,然后查6画可知“蚀”应读作“shí”。结合语段内容可知,“绝bì”指极陡峭难以攀援的山崖,“bì”应为“壁”;“bó斗”为固定搭配,查字典可知“bó”应为“搏”。
【参考答案】 mì shí 壁 搏(4分。每空1分)
给加点的字注音,根据拼音写汉字
考点1
知识讲解
安徽中考允许考生携带学生字典。故考生在解答字音、字形题时要充分利用携带的字典,学会借助字典加以验证,确保不失分,不可单凭直觉作答。在考场上快速准确地查字典的方法有以下两种:
1.音序检字法
此法适用于安徽考题中的“根据拼音写汉字”题型。音序检字法是按照汉语拼音字母的顺序来查字的检字法。一般来说,在知道字的读音,不知道字形与释义的情况下使用此种方法。
给加点的字注音,根据拼音写汉字
考点1
2.部首检字法
此法适用于安徽考题中的“给加点的字注音”题型。部首检字法是根据汉字的部首以及笔画来查字的检字法。这种检字法较常用,当不清楚某字的读音时,可用此种方法。
给加点的字注音,根据拼音写汉字
考点1
提分技法
音序检字法的查字步骤如下:
1.确定所查的字的音节的第一个字母的大写(即声母)。
2.在字典的“汉语拼音音节索引”中找到该字母,并在该字母下方找到相应的音节。
3.锁定该音节右面所标明的页码,根据页码及声调便可查到该音节对应的汉字。
4.根据字的义项以及语境,确定最恰当的汉字。
如“jiǎo洁”一词中,jiǎo,声母为“J”,先在“汉语拼音音节索引”中找到“J”,并在“J”下方找到“jiɑo”这一音节,即可锁定该音节所在的正文页码,根据声调及义项不难确定“jiǎo洁”中的“jiǎo”应写作“皎”。
给加点的字注音,根据拼音写汉字
考点1
部首检字法的查字步骤如下:
1.找出被查字的部首,数清其部首的笔画。
2.从“部首目录”中查出该部首在“检字表”中的页码。
3.在“检字表”中找到这一部首后,数清楚被查字除部首外还有几画,按照笔画数(除去部首后的笔画)查阅此字。
给加点的字注音,根据拼音写汉字
考点1
4.锁定“检字表”中该字右面标明的页码,根据页码便可在正文中查到该字,从而确定其读音。
如“草”字应查“艹”部,“艹”部共3画,首先在“部首目录”3画栏中找到“艹”部及其在“检字表”中对应的页码,然后在“检字表”中找到“艹”部,最后从中找6画(因为“草”去掉“艹”后还有6画),就可以找到“草”所在的正文页码,按照页码不难确定“草”读作“cǎo”。
给加点的字注音,根据拼音写汉字
如何确定汉字部首
①上下都是部首的字,查“上”不查“下”。如“笔”查“ ”,“岚”查“山”。
②左右都是部首的字,查“左”不查“右”。如“码”查“石”,“科”查“禾”。
③内外都是部首的字,查“外”不查“内”。如“因”查“ ”。
④可做偏旁部首的独体字,查“整体”不查“部分”。如“王”查“王”,“业”查“业”。
⑤分不清楚部首的独体字,查“起笔”不查“落笔”。如“之”查“、”。
⑥特殊的字要牢记。如“磨”查“麻”或“石”,不查“广”。
给加点的字注音,根据拼音写汉字
考点1
抢分秘籍
考点2
例 [2019安徽,3(1)①改编]“请认真整理学过的送别诗,于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动”一句中有错别字的词语是“ ”,正确写法是“ ”。(2分)?
【思路分析】 “竞答”的意思是比赛谁先说出答案或结果,“竞”有“竞争,竞赛”的意思,而“竟”没有此意,故“竟答”应写作“竞答”。
【参考答案】 竟答 竞答(2分。每空1分)
找错别字并改正
考点2
知识讲解
出现错别字的原因有以下几种:
1.形似致误。如“鬼祟”误作“鬼崇”,“窑洞”误作“窖洞”,“相形见绌”误作“相形见拙”,“肄业”误作“肆业”。
2.音同致误。如“重叠”误作“重迭”,“恭敬”误作“躬敬”,“川流不息”误作“穿流不息”,“一筹莫展”误作“一愁莫展”。
3.义近致误。如“擅长”误作“善长”,“掠夺”误作“略夺”,“鸠占鹊巢”误作“鸠占雀巢”,“积毁销骨”误作“积毁消骨” 。
4.音同、形近致误。如“急躁”误作“急燥”,“贪赃”误作“贪脏”,“九霄云外”误作“九宵云外”,“好高骛远”误作“好高鹜远”。
找错别字并改正
考点2
提分技法
技法1 以形旁辨形
形声字的形旁是表示意义范畴的意符,因而根据形旁来判断字的大致意思,就能推断该字在句中的运用是否正确,从而辨别其书写的正误。如带有形旁“月”的字多和身体有关,所以“不胫而走”为正确写法,“不径而走”则书写错误。
找错别字并改正
考点2
技法2 以义辨形
有些词语中的字是由该词形成时的特定意义决定的,因此,必须探究词语的本义,才能将其中的字识记准确。如“黄粱梦”一词出自唐代沈既济的《枕中记》:有个叫卢生的,在邯郸旅店中遇见一个道士吕翁,卢生自叹穷困。道士借给他一个枕头,要他枕着睡觉。这时店家正煮小米饭。卢生在梦中享尽了一生荣华富贵。一觉醒来,小米饭还没有熟。后用“黄粱梦”比喻不切实际,不能实现的如意打算。“黄粱”指的是小米,故不能错写成“黄梁”。
找错别字并改正
考点2
技法3 以结构辨形
这一技法主要针对成语中的字形辨析。我们知道,大部分成语词素和词素之间的关系是对应的,结构上常常是两两对应,如“提心吊胆”,“提”和“吊”是相近的意思,不能误写作“提心掉胆”,再如“一张一弛”,“张”和“弛”意思相反,不能误写作“一张一驰”。
注：有关字音、字形的练习题,详见《日清周清》每周的第1～5天。
找错别字并改正
考点3
考向1 字词释义
例1 [2019安徽,2(2)]“生龙活虎”在句子中的意思是: 。(2分)?
【思路分析】 本题考查考生对词语语境义的把握。解答时,首先可以利用随身携带的字典明确该词的本义,即形容很有生气和活力;然后回归原文,由下文对保尔身体状况和精神状态的介绍可知,这里该词是说保尔的身体和精神状态都很好。据此可答出该词的语境义。
【参考答案】 指身体和精神状态都很好(2分。意思对即可)
字词的理解与运用
考点3
考向1 字词释义
例2 [2017安徽,2(3)]文中“钟情”的“钟”意思是 ;“如练的月华”中,“练”的意思是 。(2分)?
【思路分析】 本题考查考生解释重点字意思的能力。“钟”在《新华字典》中的意思有:①金属制成的响器,中空,敲时发声;②计时的器具;③指钟点,时间;④杯子;⑤集中,专一。结合语境,可知“钟情”中的“钟”应取“集中,专一”的意思。同理可查出“练”字的意思。
【参考答案】 集中,专一 白绢(2分。每空1分)
字词的理解与运用
考点3
提分技法
解答此类题目,首先要找到词语所在的句子,结合语段内容理解句子含意,掌握词语所在的语言环境。然后根据语境确定词语的意思,进而结合词语的意思揣摩字的含义。最后利用字典查找字词的义项,运用代入法将答案放到语境中进行验证。考生在解答解释词语意思的题目时,具体可采用以下几种方法:
字词的理解与运用
考向1 字词释义
考点3
1.同义词解释法
找到与被解释词语意思最为相近的词语作为该词语的释义。如“倒塌”可解释为“坍塌”。
2.添加程度副词解释法
通过添加程度副词解释词语的意思。如“盛誉”可解释为“很高的荣誉”。
字词的理解与运用
考向1 字词释义
考点3
3.反义词解释法
先找到词语的反义词,然后通过添加“不”“无”“没有”等否定词解释词语的意思。如“贫乏”可解释为“不丰富”。
4.拆分合并解释法
先确定词语中每个字的意思,然后将每个字的意思合并串联来解释整个词语的意思。如可用“品行节操”解释“品节”,可用“闲适的趣味”解释“闲趣”。
字词的理解与运用
考向1 字词释义
考点3
考向2 字词义项选择
例1 [2020安徽,2(2)]“不期而至”中“期”的意思是 ( )(3分)
A.规定的时间或一段时间 B.约定时日
C.盼望,希望 D.一周年,一整月
【思路分析】 本题考查对重点字的意思的辨析。解答本题可先联系语境分析词语的意思,然后依次代入选项中提供的重点字的义项。“不期而至”指事先没有约定而意外到来,结合词义依次代入选项提供的“期”字的义项,可知“期”是“约定时日”的意思。
【参考答案】 B(3分)
字词的理解与运用
考点3
考向2 字词义项选择
例2 [2015安徽,2(3)]清晨我漫步在山坡谷地,晨光宣泄着永恒的秘密,山涧里流淌出一条小溪,她在歌,在唤,在吐露心曲……
“宣泄”在《现代汉语词典》中有下面三个义项。请根据诗歌语境,选择恰当的一项 ( )(2分)
A.使积水流出去 B.舒散;吐露(心中的积郁) C.泄露
字词的理解与运用
考点3
考向2 字词义项选择
【思路分析】 本题考查对重点词的意思的辨析。解答本题时要注意联系语境,分析“宣泄”的语境义。结合原句“晨光宣泄着永恒的秘密”以及关键词“秘密”,依次代入选项提供的“宣泄”的义项,可知“宣泄”应为“泄露”的意思。
【参考答案】 C(2分)
字词的理解与运用
考点3
提分技法
解答此类题目,首先要找到词语所在的句子,结合语段内容理解句子含意,掌握词语所在的语言环境。然后根据语境确定字词的意思。最后比较题目所给的义项,锁定答案。
此外考生可利用随身携带的字典找到字词在字典中的释义来作答,亦可使用代入法依次代入题目所给的义项来找到最恰当的一项。
字词的理解与运用
考向2 字词义项选择
考点3
考向3 选词填空
例 [2014安徽,2(2)]动物在睡眠时,大脑能像人脑那样发出电波,也会做梦。如猫在睡觉的时候会竖起耳朵,嘴边的长须会颤动,有时它还会轻轻地叫几声,好像在追捕什么目标似的。鹦鹉睡觉① 把头藏在翅膀下面, ② 也会发出很低的叫声。?
根据句子的意思,将“偶尔”“常常”分别填入①②两处横线上。(2分)
字词的理解与运用
考点3
考向3 选词填空
【思路分析】 “常常”和“偶尔”是意思不同的两个词。“常常”的意思为“事情的发生不止一次,而且时间相隔不久”;“偶尔”的意思为“间或,有时候”。根据语境可知,鹦鹉睡觉把头藏在翅膀下面是一贯的状态,而睡觉时发出叫声则是偶然会出现的情况。据此不难得出答案。
【参考答案】 ①常常 ②偶尔(2分。各占1分)
字词的理解与运用
考点3
知识讲解
近义词之间一般有以下三方面的不同:
(一)词义不同
1.词义表示的范围大小不同。如:边疆—边境。两词都指远离内地靠近国境的地区,但“边疆”指靠近国界的领土(包括国与国接壤的边境),范围较大;“边境”指靠近边界的地方,范围较小。
2.词义的侧重点不同。如:迟疑—怀疑。两词都有“不能确定”的意思,但“迟疑”侧重于“行为”的迟缓犹豫,“怀疑”则侧重于“内心”的不坚定。
字词的理解与运用
考向3 选词填空
考点3
3.词义的轻重程度不同。如:信任—信赖。“信任”的意思为“相信而敢于托付”,“信赖”的意思为“信任并依靠”。“信赖”既包含了“信任”的意思又增添了新的含义,词义程度较重。
4.词义使用对象不同。如:希望—期望。“希望”可用于别人,也可用于自己;“期望”多用于别人,且多用于长辈对晚辈、组织或集体对个人等。又如:健壮—硬朗。“健壮”可形容不同年龄段的人;“硬朗”则常用来形容老年人。
字词的理解与运用
考向3 选词填空
考点3
(二)用法不同
1.词语的习惯搭配不同。如:充足—充沛。“充足”的搭配对象多为实物,如“弹药充足”“粮食充足”;“充沛”的搭配对象多为抽象的事物,如“感情充沛”“体力充沛”。
2.词语充当的句子成分不同。如:突然—猛然。两词都有“动作变化快、出人意料”之意。但“突然”是形容词,除做状语外,还可做谓语、定语,如“情况很突然”“突然袭击”。“猛然”是副词,只能做状语,如“他猛然转过身来”。
字词的理解与运用
考向3 选词填空
考点3
(三)色彩不同
1.感彩不同。如:妄想—梦想。“妄想”“梦想”做动词都有“打算”的意思,做名词时都有“想法”的意思。但“妄想”是贬义词,是不能实现的打算;“梦想”是中性词,是难以实现的打算。
2.语体色彩不同。如:溜达—散步。“溜达”适用于口语,“散步”适用于书面语。
字词的理解与运用
考向3 选词填空
考点3
提分技法
解答选近义词填空类试题时,考生首先要理解所给词语的含义以及词语间的区别,然后结合上下文语境作答。考生还要注意在日常学习的过程中对词语进行归纳整理,尤其是近义词,准确识记、理解易用错的词语意思。
字词的理解与运用
考向3 选词填空
考点3
提分特训
一、字词释义
1.他步履蹒跚地来到田间,望见大片大片的向日葵朝着太阳微笑,金灿灿的光芒驱散了他心中的阴霾,抚平了心中的躁动和不安,名画《向日葵》由此诞生。
文中“蹒跚”的意思是 。
?
字词的理解与运用
考点3
提分特训
一、字词释义
1.他步履蹒跚地来到田间,望见大片大片的向日葵朝着太阳微笑,金灿灿的光芒驱散了他心中的阴霾,抚平了心中的躁动和不安,名画《向日葵》由此诞生。
文中“蹒跚”的意思是 腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子 。
?
字词的理解与运用
考点3
2.沈石溪的《狼王梦》是一部以自然主义观点写的动物小说,把在大自然中挣扎求生存的狼,以及因生存而发展出来的“狼道”刻画得淋漓尽致。
“淋漓尽致”中,“淋漓”的意思是 。
3.无论是洋洋几十万的鸿篇巨作,还是寥寥数语的经典语录;无论是立意高远、技艺精湛的名著华章,还是质朴平实、深入浅出的俚句俗语,都可以引人入胜,撼人心魄,感人至深,催人奋进。
文中“鸿篇巨作”的“鸿”意思是 ;“引人入胜”的意思是 。?
字词的理解与运用
考点3
2.沈石溪的《狼王梦》是一部以自然主义观点写的动物小说,把在大自然中挣扎求生存的狼,以及因生存而发展出来的“狼道”刻画得淋漓尽致。
“淋漓尽致”中,“淋漓”的意思是 形容畅快 。
3.无论是洋洋几十万的鸿篇巨作,还是寥寥数语的经典语录;无论是立意高远、技艺精湛的名著华章,还是质朴平实、深入浅出的俚句俗语,都可以引人入胜,撼人心魄,感人至深,催人奋进。
文中“鸿篇巨作”的“鸿”意思是 大 ;“引人入胜”的意思是 吸引人进入优美的境地 。?
字词的理解与运用
考点3
4.徽派建筑在总体布局上,依山就势,构思精巧,自然得体;在平面布局上,规模灵活,变幻无穷;在空间结构和利用上,造型丰富,讲究韵律美,以马头墙、青黛瓦最有特色;在艺术的综合运用上,融石雕、木雕、砖雕为一体,显得富丽堂皇。
文中“变幻无穷”的“穷”意思是 ;“富丽堂皇”中,“堂皇”的意思是 。
5.酸甜苦辣是人生的滋味,姹紫嫣红是生活的色彩;每一次经历都会让生命丰盈,每一次聚散都是人生的一次升华。
文中“姹紫嫣红”的“嫣”意思是 ;“丰盈”的意思是 。?
字词的理解与运用
考点3
4.徽派建筑在总体布局上,依山就势,构思精巧,自然得体;在平面布局上,规模灵活,变幻无穷;在空间结构和利用上,造型丰富,讲究韵律美,以马头墙、青黛瓦最有特色;在艺术的综合运用上,融石雕、木雕、砖雕为一体,显得富丽堂皇。
文中“变幻无穷”的“穷”意思是 穷尽 ;“富丽堂皇”中,“堂皇”的意思是 气势宏大 。
5.酸甜苦辣是人生的滋味,姹紫嫣红是生活的色彩;每一次经历都会让生命丰盈,每一次聚散都是人生的一次升华。
文中“姹紫嫣红”的“嫣”意思是 容貌美好或娇艳 ;“丰盈”的意思是 丰富 。?
字词的理解与运用
考点3
二、字词义项选择
1.我们学着只争朝夕,走向并珍爱每一处风光。我们不停地走着,不停走着的我们也成了一处风光。
“风光”中“风”的意思是 ( )
A.气压差异产生的空气流动现象 B.风俗,风气
C.景象,景色 D.态度,姿态
字词的理解与运用
考点3
二、字词义项选择
1.我们学着只争朝夕,走向并珍爱每一处风光。我们不停地走着,不停走着的我们也成了一处风光。
“风光”中“风”的意思是 ( C )
A.气压差异产生的空气流动现象 B.风俗,风气
C.景象,景色 D.态度,姿态
【解析】 本题考查对词义的把握。“风光”在文中的意思是“风景,景象”,因此“风”应取“景象,景色”之意,答案选C。
字词的理解与运用
考点3
2.宏村的夜晚是安静祥和的,远处还有黄色的余霞,家家户户门前的红灯笼通夜亮着,点缀着安静的夜晚。
“通夜”中“通”的意思是 ( )
A.彻底明了,懂得 B.四通八达的,不闭塞的
C.全 D.往来交接
字词的理解与运用
考点3
2.宏村的夜晚是安静祥和的,远处还有黄色的余霞,家家户户门前的红灯笼通夜亮着,点缀着安静的夜晚。
“通夜”中“通”的意思是 ( C )
A.彻底明了,懂得 B.四通八达的,不闭塞的
C.全 D.往来交接
【解析】 本题考查词义辨析。“通夜”指整夜,答案选C。
字词的理解与运用
考点3
3.心灵鸡汤的受众心理,与其说空虚,不如说怯懦;与其说焦渴,不如说懒惰。
“受”在《新华字典》中有下面四个义项。句中“受众”的“受”意思应为 ( )
A.忍耐某种遭遇 B.接纳,接受
C.遭到 D.适合
字词的理解与运用
考点3
3.心灵鸡汤的受众心理,与其说空虚,不如说怯懦;与其说焦渴,不如说懒惰。
“受”在《新华字典》中有下面四个义项。句中“受众”的“受”意思应为 ( B )
A.忍耐某种遭遇 B.接纳,接受
C.遭到 D.适合
【解析】 本题考查词义的辨析。“受众”指的是新闻媒体的传播对象和各种文化、艺术作品的接收者,包括读者、听众和观众等。“受”意思应为“接纳,接受”。答案选B。
字词的理解与运用
考点3
4.生活这一首绵长深远的诗歌,有过婉转也有过曲折,人生的步履,有深有浅,岁月的痕迹,有过成功也有过失败。经年后,再回首,一切都是美好如昔。
“经年”中,“经”的意思是 ( )
A.经营;治理 B.历久不变的
C.经典 D.经过
字词的理解与运用
考点3
4.生活这一首绵长深远的诗歌,有过婉转也有过曲折,人生的步履,有深有浅,岁月的痕迹,有过成功也有过失败。经年后,再回首,一切都是美好如昔。
“经年”中,“经”的意思是 ( D )
A.经营;治理 B.历久不变的
C.经典 D.经过
【解析】 本题考查词义的辨析。结合语境可知,“经年”的“经”意思应为动词“经过”。
字词的理解与运用
考点3
5.入夜时分,纷纷扬扬的雪花簌簌地落下来了。隔着水汽氤氲的窗玻璃望去,雪花迎着昏黄的灯火明明亮亮地闪耀着,晶莹着,旋舞着,散散漫漫,像童话故事里铺天盖地的词语,接住了这一朵,却又错过了那一朵,令人目不暇接。
文中的词语“目不暇接”与下面哪个词语的意思接近? ( )
A.眼花缭乱 B.目不忍睹
C.应接不暇 D.左顾右盼
字词的理解与运用
C
考点3
【解析】 本题考查词义的辨析。作答时,应先明确“目不暇接”和所给的四个词分别是什么意思,然后做出选择。“目不暇接”形容东西太多,眼睛看不过来。“眼花缭乱”的意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。“目不忍睹”形容景象十分凄惨,使人不忍心看。“应接不暇”原指美景繁多,看不过来,后形容来人或事情太多,接待应付不过来。“左顾右盼”的意思是向左右两边看。据此可知,“目不暇接”与“应接不暇”意思接近。
字词的理解与运用
考点3
三、选词填空
1.请结合语境,将下面四个词语依次填写到相应的横线上。(只填序号)
凡事顺其 ;遇事处之 ;得意之时 ;失意之时 ;艰辛曲折必然;历尽沧桑悟然。?
A.泰然 B.自然 C.坦然 D.淡然
字词的理解与运用
考点3
三、选词填空
1.请结合语境,将下面四个词语依次填写到相应的横线上。(只填序号)
凡事顺其 B ;遇事处之 A ;得意之时 D ;失意之时 C ;艰辛曲折必然;历尽沧桑悟然。?
A.泰然 B.自然 C.坦然 D.淡然
字词的理解与运用
考点3
【解析】 本题考查选词填空。解答本题,考生要先理解所给词语的含义,再结合语境选择恰当的词语。“泰然”形容心情安定。“自然”的意思是自由发展;不经人力干预。“坦然”形容心里平静,没有顾虑。“淡然”形容不经心;不在意。“顺其自然”指顺应事物自身的发展,不加干预,故第一空选B。“处之泰然”指对待发生的紧急情况或困难,安然自得,毫不在乎,故第二空选A。得意时要看淡所得,心态淡然,故第三空选D。失意时应不悲不喜,内心平静,故第四空选C。
字词的理解与运用
考点3
2.老街的繁华冲淡了新楼的妆容,老街的光影遮盖了现代的霓虹。这就是黄山脚下的屯溪老街。我不禁感叹,屯溪老街是怎样的一种声光之景,现代与古老① ,时间与空间② ,高雅与世俗并存,视觉与听觉同享。?
根据句子的意思,将“交汇”“融合”分别填入①②处横线上。
字词的理解与运用
考点3
2.老街的繁华冲淡了新楼的妆容,老街的光影遮盖了现代的霓虹。这就是黄山脚下的屯溪老街。我不禁感叹,屯溪老街是怎样的一种声光之景,现代与古老① 融合 ,时间与空间② 交汇 ,高雅与世俗并存,视觉与听觉同享。?
根据句子的意思,将“交汇”“融合”分别填入①②处横线上。
【解析】 本题考查选词填空。“交汇”指(水流、气流等)聚集到一起;会合。“融合”指几种不同的事物合成一体。根据语境,时间与空间只能“交汇”,故第一空应填“融合”,第二空应填“交汇”。
字词的理解与运用
考点3
3.请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)白衣天使们的临危不惧、义无反顾、勇往直前、舍己救人, (阐释 阐明 诠释)了医务工作者的责任与担当、坚守与坚韧。?
(2)在大中小学 (循序渐进 循循善诱 因地制宜)、螺旋上升式地开设思想政治理论课,是培养社会主义建设者和接班人的重要保障。?
字词的理解与运用
考点3
3.请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)白衣天使们的临危不惧、义无反顾、勇往直前、舍己救人, 诠释 (阐释 阐明 诠释)了医务工作者的责任与担当、坚守与坚韧。?
(2)在大中小学 循序渐进 (循序渐进 循循善诱 因地制宜)、螺旋上升式地开设思想政治理论课,是培养社会主义建设者和接班人的重要保障。?
字词的理解与运用
考点3
【解析】 本题考查选词填空。解答此类试题,要先明确备选词语的含义,然后结合具体语境进行判断。第(1)题,“阐释”指“阐述并解释”,“阐明”指“讲明白(道理)”,“诠释”指“说明,解释”。认真阅读这句话可知,白衣天使们“临危不惧、义无反顾、勇往直前、舍己救人”的表现恰恰是对医务工作者“责任与担当、坚守与坚韧”精神的说明(解释),故横线上应填“诠释”。第(2)题,“循序渐进”指“(学习、工作)按照一定的步骤逐渐深入或提高”,“循循善诱”指“善于有步骤地引导别人学习”,“因地制宜”指“根据不同地区的具体情况规定适宜的办法”。结合句中“螺旋上升式地开设”这一关键信息可知,此处强调的是一种逐渐深入的过程,故横线上应填“循序渐进”。
字词的理解与运用
考点3
4.请根据文意,从文中括号内选择最符合语境的词语分别填入甲、乙处。
《离骚》后半部分书写诗人对未来道路的探索【甲】 (A.历程 B.里程),通过神游天地寻求真理而不得的陈述,表达对理想的不懈追求。诗人大量运用“香草美人”的比兴手法、【乙】 (A.琳琅满目 B.丰富多彩)的神话传说和摇曳多姿的艺术想象,生动表现了抽象的意识和诗人高洁的志趣。?
字词的理解与运用
考点3
4.请根据文意,从文中括号内选择最符合语境的词语分别填入甲、乙处。
《离骚》后半部分书写诗人对未来道路的探索【甲】 A (A.历程 B.里程),通过神游天地寻求真理而不得的陈述,表达对理想的不懈追求。诗人大量运用“香草美人”的比兴手法、【乙】 B (A.琳琅满目 B.丰富多彩)的神话传说和摇曳多姿的艺术想象,生动表现了抽象的意识和诗人高洁的志趣。?
字词的理解与运用
考点3
【解析】 本题考查选词填空。“里程”的意思是“路程;发展的过程”。“历程”的意思是“经历的过程”。由横线前的“对未来道路的探索”可判断,甲处应填“历程”。“琳琅满目”形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品);“丰富多彩”指内容丰富,种类多样。根据语境可判断,这里用来形容“神话传说”的内容繁多,故乙处应填“丰富多彩”。
字词的理解与运用
考点3
5.请从所给的词语中,选出最符合语境的填写在横线上。
中华文化 (A.烟波浩渺 B.浩如烟海),历经沧桑仍绵延不绝,密码就在“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气中;在“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的豪迈自觉中;在“天下兴亡,匹夫有责”的济世信念中;在“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的报国情怀中……阅读经典作品,我们可以与李白“举杯邀明月”,与苏轼“把酒问青天”,与李清照“双溪泛舟”,在精神世界里与 (A.志同道合 B.齐心协力)者对话,抒写精彩人生。?
字词的理解与运用
考点3
5.请从所给的词语中,选出最符合语境的填写在横线上。
中华文化 B (A.烟波浩渺 B.浩如烟海),历经沧桑仍绵延不绝,密码就在“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气中;在“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的豪迈自觉中;在“天下兴亡,匹夫有责”的济世信念中;在“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的报国情怀中……阅读经典作品,我们可以与李白“举杯邀明月”,与苏轼“把酒问青天”,与李清照“双溪泛舟”,在精神世界里与 A (A.志同道合 B.齐心协力)者对话,抒写精彩人生。?
字词的理解与运用
考点3
【解析】 本题考查选词填空。“烟波浩渺”形容烟雾笼罩的江湖河海,水面极其辽阔。“浩如烟海”形容文献、资料等非常丰富。根据空前的“中华文化”一词,可知第一空应选“浩如烟海”。“志同道合”指志向相同,思想相合。“齐心协力”指思想认识一致,共同努力。根据空后的“对话”一词,可知第二空应选“志同道合”。
字词的理解与运用
考点4
考向1 比喻
例 [2020安徽,2(3)]“它们(松树)的根日日夜夜与石头搏斗着,最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体”运用了 、 的修辞手法。(2分)?
【思路分析】 作答时,注意抓住修辞手法的标志词。句中的“搏斗”一词赋予根以人的色彩,由此可知该句运用了拟人的修辞手法;抓住“坚如钢铁的石体”可知,该句运用了比喻的修辞手法。
【参考答案】 拟人 比喻(2分。每空1分)
修辞手法辨析
考点4
知识讲解
比喻是在描写事物或说明道理时,用同它有相似之处的别的事物或道理来打比方。运用比喻的修辞手法能使描写的对象形象生动,使深奥的道理变得浅显易懂。被比喻的事物或道理叫本体;用来比喻的事物或道理叫喻体;用来连接本体和喻体的词语(“像”“好像”“如同”等)叫比喻词。比喻一般由本体、喻体、比喻词三部分组成。
修辞手法辨析
考向1 比喻
考点4
常见的比喻有以下三种类型:
1.明喻。本体、喻体、比喻词同时出现,比喻词常用“如”“像”“似”“好像”“仿佛”等。
如:春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。(《春》)
[本体:春天。 比喻词:像。 喻体:小姑娘。]
修辞手法辨析
考向1 比喻
考点4
2.暗喻。本体、喻体都出现,但用“是”“变成”“就是”“成为”等词替代“像”一类的常用比喻词。
如:乡愁是一枚小小的邮票。(《乡愁》)
[本体:乡愁。 喻体:邮票。]
3.借喻。本体和比喻词都不出现,而是借用喻体直接代替本体,即只出现喻体。
如:看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(《海燕》)
[本体:巨浪。 喻体:翡翠。]
修辞手法辨析
考向1 比喻
考点4
作答标志
如、像、似、好像、仿佛、犹如、如同、恰似、比方说、像……似的、如……一般、像……一样、是、成、就是、成为、变成、变为、等于。这些都是比喻句中常见的标志词。
比喻句具有以下标志:
①本体和喻体必须有相似的特点。
②本体和喻体必须是性质不同的两类事物。
修辞手法辨析
考向1 比喻
并非所有带比喻词的句子都是比喻句。
1.表示猜测的句子不是比喻句。
如:这一带乍看好像没有什么变化。(《植树的牧羊人》)
2.纯粹的想象不是比喻句。
如:看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。(《济南的冬天》)
修辞手法辨析
考点4
抢分秘籍
考向1 比喻
3.作比较的时候不是比喻句。
如:她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。(《散步》)
4.表示列举的时候不是比喻句。
如:云南有光荣的历史,远的如护国,这不用说了,近的如“一二·一”,都是属于云南人民的。(《最后一次讲演》)
修辞手法辨析
考点4
抢分秘籍
考向1 比喻
考点4
考向2 拟人
例 [2017安徽,2(4)]“月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的品质,慰藉了多少孤寂幽怨的心灵”运用了 和 的修辞手法。(2分)?
【思路分析】 句中“温馨怡人的风致”“飘逸脱尘的气韵”“晶莹剔透的品质”三个短语结构相似,构成排比句;“风致”“慰藉”等词赋予月亮以人的色彩,运用了拟人的修辞手法。
【参考答案】 拟人 排比(2分。每空1分)
修辞手法辨析
考点4
知识讲解
拟人是把物当作人来描写,赋予物以人的思想感情或动作行为,使描写形象生动,便于烘托气氛,抒发情感。拟人可以通过句中出现的形容词、动词或名词等表现出来。
修辞手法辨析
考向2 拟人
考点4
常见的拟人有以下两种类型:
1.把具象的物体拟人化。包括动植物、非生物的拟人化。
如:①但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。(《紫藤萝瀑布》)
[赋予“花朵”以人的动作行为——“察言观色”“试探”。]
②波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。(《海燕》)
[赋予“波浪”以人的动作行为——“歌唱”“迎接”。]
2.把抽象的概念拟人化。
如:东风来了,春天的脚步近了。(《春》)
[赋予“春天”以人的特征——“脚步”。]
修辞手法辨析
考向2 拟人
比喻句和拟人句的区别
1.比喻是用喻体同本体作比(如“明喻”和“暗喻”),或用喻体替换本体(如“借喻”),重在“喻”;拟人则是用描写拟体的词语去直接描写本体,重在“拟”。
如:流水像一个不知疲倦的歌手在欢唱着。[比喻句]流水不知疲倦地在欢唱着。[拟人句]
修辞手法辨析
考点4
抢分秘籍
考向2 拟人
2.比喻句中,喻体必须出现,本体可以出现(如“明喻”和“暗喻”),也可以不出现(如“借喻”);拟人句中,本体必须出现,拟体一定不出现,即只用适用于描写拟体(人)的词语来描写本体(事物)。
如:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(《从百草园到三味书屋》)[拟人句]
3.比喻句中,喻体是确定的;拟人句中,拟体是虚指,常根据描写拟体的词语去推断,所以拟体往往是不确定的。
如:兴安岭多么会打扮自己呀![“会打扮自己”的,不一定是少女,还可以是小伙子或其他人。]
修辞手法辨析
考点4
抢分秘籍
考向2 拟人
4.拟人句不能转化成“甲像乙”的格式。
如:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(《从百草园到三味书屋》)[不能转化成“油蛉像低唱,蟋蟀像弹琴”。]
修辞手法辨析
考点4
抢分秘籍
考向2 拟人
考点4
作答标志
拟人句具有以下标志:
①句中事物具有人的特点;
②句中出现的动作、神态、思想等是人特有的。
修辞手法辨析
考向2 拟人
考点4
考向3 排比
例 [2015安徽,2(4)]山涧里流淌出一条小溪,她在歌,在唤,在吐露心曲……
诗中“她在歌,在唤,在吐露心曲”运用了 和 的修辞手法。(2分)?
【思路分析】 解答本题可先通读整句,然后寻找句中修辞手法的标志。“在歌,在唤,在吐露心曲”意义相关,结构相似,构成排比句,同时将小溪拟人化,生动形象地描绘出小溪奔流的景象。据此不难判断该句运用了拟人和排比的修辞手法。
【参考答案】 拟人 排比(2分。每空1分)
修辞手法辨析
考点4
知识讲解
排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来。用排比抒情,可以把感情抒发得淋漓尽致;用排比说理,可以把论点阐述得更严密、更透彻。
修辞手法辨析
考向3 排比
考点4
常见的排比有以下两种类型:
1.句子排比。
如:骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。(《安塞腰鼓》)
[5个“……一样,是……”的短句构成排比句。]
2.短语的排比。
如:雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。(《春》)
[3个“像……”的短语构成排比句。]
修辞手法辨析
考向3 排比
考点4
作答标志
排比句具有以下标志:
①由三个或三个以上的短语或短句构成;
②短语或短句结构相似、意义相关、语气一致。
修辞手法辨析
考向3 排比
如果不是短语或短句,而是三个相关的词语并列,则不是排比句。
如:你睁眼一看,屋顶、树枝、街道,都已经盖上柔软的雪被。(《雨的四季》)[“屋顶”“树枝”“街道”只是词语,这句话不符合排比的条件,所以不是排比句。]
修辞手法辨析
考点4
抢分秘籍
考向3 排比
考点4
考向4 对偶
例 [2010安徽,2(4)]展示中国发展新貌,荟萃世界文明精华。4月30日晚,举世瞩目的2010年上海世界博览会开幕式在上海世博文化中心隆重举行。会上,中外艺术家联袂登台,奉献了一台精彩的大型文艺晚会。整台演出分《相约上海》《江河情缘》《世界共襄》《致世博》四个章节,营造出“海内存知己,天涯若比邻”的浓厚氛围,表现了新时代中国海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力,传递出世界各地人民对上海世博会的真诚祝愿,表达了人类团结一心、携手面对未来、共建地球家园的美好心声。
画线的两处文字,运用了一种相同的修辞手法: 。(2分)?
修辞手法辨析
考点4
考向4 对偶
【思路分析】 解答本题,首先分析句子特点以及关键字词,然后结合各修辞手法的特点,分析两个句子共同运用的修辞手法。通读画线句不难发现,两个句子逗号前后的分句,均结构相同、字数相等、意思相关。由此不难判断两个句子均运用了对偶的修辞手法。
【参考答案】 对偶(2分)
修辞手法辨析
考点4
知识讲解
对偶俗称“对对子”,是把结构相同、字数相等、意思相关或相反的短语或句子成对儿地排列起来,给人以音节匀称、音律和谐的美感。
常见的对偶有以下三种类型:
1.正对。指上下句在意思上相同、相近或互为补充的对偶形式。
如:谈笑有鸿儒,往来无白丁。(《陋室铭》)
[上下句意思相近,表现陋室环境的清幽。]
修辞手法辨析
考向4 对偶
考点4
2.反对。指上下句在意思上相反或相对的对偶形式。
如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
[上下句意思相反,形容对敌人决不屈服,对人民大众却像牛一样任劳任怨。]
3.串对。又叫流水对,指上下句在意思上具有承接、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
如:即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
[下句与上句是承接关系。]
修辞手法辨析
考向4 对偶
对偶与排比的区别
1.对偶是两个语言单位,而排比是三个或三个以上语言单位。
2.对偶形式上要求前后两部分结构相同、字数相等、意思密切相关,排比则只要求各分句结构大体相似,对字数等不做严格要求。
3.对偶以两部分内容平仄对仗为佳,排比各部分内容则无此要求。
修辞手法辨析
考点4
抢分秘籍
考向4 对偶
考点4
作答标志
对偶句具有以下标志:
①形式上结构相同、字数相等、音律和谐;
②内容上两部分意思相关或相反。
修辞手法辨析
考向4 对偶
考点4
考向5 夸张
例 “那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。”该句运用了 的修辞手法。(2分)?
【思路分析】 根据句中的“烤焦了”可知,句子运用了夸张的修辞手法,极言阳光之烈、天气之热。
【参考答案】 夸张(2分)
修辞手法辨析
考点4
知识讲解
夸张是对人或事做扩大、缩小或超前的描述,以强调或突出某一方面特点的修辞手法。通过夸张修辞手法的运用可以表达作者鲜明的情感态度,引起读者的强烈共鸣。
修辞手法辨析
考向5 夸张
考点4
常见的夸张有以下三种类型:
1.扩大夸张:把人或事物故意往大、多、快、长、强等方面说,使它超出事物本体。
如:托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。(《列夫·托尔斯泰》)
[“一百只眼珠”把数量往多了说,突出托尔斯泰全方位的观察力。]
修辞手法辨析
考向5 夸张
考点4
2.缩小夸张:把人或事物故意往小、少、慢、短、弱等方面说。
如:一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。(《药》)
[“刺得老栓缩小了一半”把老栓故意往小了说、往弱了说,突出了老栓的害怕。]
3.超前夸张:把后出现的事说成先出现的,或者是同时出现的。
如:他酒没沾唇,心早就热了。(《激战无名川》)
[把后出现的“心热”提前到喝酒前。]
修辞手法辨析
考向5 夸张
考点4
作答标志
夸张句具有以下标志:
①句中的人或事物的特征、作用、程度等存在夸大或缩小成分;
②所描述的内容与客观事实差距较大。
修辞手法辨析
考向5 夸张
辨析夸张要注意以下三点:
1.夸张不是浮夸,而是故意的合理的夸大,所以不能失去生活的基础和生活的根据。
2.夸张不能和事实距离过近,否则会分不清是在说事实还是在夸张。
3.夸张要注意使用场合,如科技说明文、说理文章就很少甚至不用夸张。
修辞手法辨析
考点4
抢分秘籍
考向5 夸张
考点4
考向6 反复
例 “光明!光明!快给我光明!”该句运用了 的修辞手法。(2分)?
【思路分析】 阅读句子可知,“光明”一词连续三次使用,表达了对“光明”的渴求,据此不难判断运用了反复的修辞手法。
【参考答案】 反复(2分)
修辞手法辨析
考点4
知识讲解
反复是有意重复地使用某个词语、句子或某种结构,以强调某种意思,突出某种情感。
常见的反复有以下三种类型:
1.词语反复。为凸显某种感情或某种行为,连续两次或两次以上使用同一词语,达到强调的目的。
如:无耻啊!无耻啊!(热烈的鼓掌)这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣!(《最后一次讲演》)
[“无耻啊”一词的反复,表达了对国民党反动派的强烈谴责。]
修辞手法辨析
考向6 反复
考点4
2.短语或句子反复。有时为了内容表达或者结构安排的需要,要连续两次以上使用同一个短语或句子。
如:每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。(《安塞腰鼓》)
[“每一个舞姿都”一句的反复,表达对安塞腰鼓舞姿的赞美。]
3.语段反复。在诗歌和小说中最为常见。
修辞手法辨析
考向6 反复
反复和排比的区别
1.从结构看,反复是把某个短语或句子重复两次或两次以上,排比是把三句或三句以上的结构相似的句子连在一起。
2.从作用看,反复的作用是强调突出,排比的作用则是增强语势。
3.从内容看,反复中反复的部分完全相同,排比中只有个别字词相同。
修辞手法辨析
考点4
抢分秘籍
考向6 反复
考点4
作答标志
反复的标志:句中有两个或两个以上的相同短语或句子。
修辞手法辨析
考向6 反复
考点4
考向7 设问
例 “许先生为什么睡得这样快?因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。”该句运用了 的修辞手法。(2分)?
【思路分析】 句中先提出了疑问,然后做出回答,属于自问自答,运用了设问的修辞手法。
【参考答案】 设问(2分)
修辞手法辨析
考点4
知识讲解
设问是无疑而问,明知故问,自问自答,用于引起读者注意,引导读者思考,使文章波澜起伏。设问的问题必须和答案相关,不能答非所问。
如:名人和凡人差别在什么地方呢?名人用过的东西,就是文物了,凡人用过的就是废物。(《我一生中的重要抉择》)
修辞手法辨析
考向7 设问
考点4
作答标志
设问句具有以下标志:
①句子中有问号,以句号结尾;
②句中有问有答,所答内容必须与问句相对应,不能答非所问。
修辞手法辨析
考向7 设问
考点4
考向4 对偶
例 “别人能做到的事情,难道我就不能做到吗?”该句运用了 的修辞手法。(2分)?
【思路分析】 原句可以转换为陈述句:别人能做到的事情,我也能做到。由此可判断该句运用了反问的修辞手法。
【参考答案】 反问(2分)
修辞手法辨析
考点4
知识讲解
反问也叫“反诘”,是用疑问的形式来表达某种确定的意思,以加强语气,表达强烈的感情。反问一般是用肯定的形式表达否定的意思,用否定的形式表达肯定的意思。
如:做工苦,难道不做工就不苦吗?(《敬业与乐业》)
修辞手法辨析
考向8 反问
考点4
作答标志
反问句具有以下标志:
①句末有问号或者叹号;
②句子往往有肯定词或否定词;
③可以改为表达某种确定意思的陈述句。
修辞手法辨析
考向8 反问
设问和反问的区别
1.设问是自问自答,有问必答;反问则是寓答于问,有问无答。
2.设问主要是提出问题,引起注意,引发思考;反问则主要是加强语气,用确定的语气表明作者的思想。
3.设问有时不明确肯定什么或否定什么,而反问则明确地表示肯定或否定的内容。
修辞手法辨析
考点4
抢分秘籍
考向8 反问
考点4
提分特训
1.“野草跟在庄稼身后跳着、笑着、追逐着,晨曦慷慨地洒下第一缕阳光。”该句运用了 和 的修辞手法。?
2.“它像炸开的烟花,怒放在阳春三月里,怒放在人民公园里,怒放在游客安静的仰望里。”该句主要运用了 和 的修辞手法。?
3.“西来的风撒下一把冰冷的钢针,为河道除了积雪,掀开了盖头,让春天由此展露美颜。”该句运用了 和 的修辞手法。?
4.“贫穷像鞭子,鞭笞着他像陀螺一样不停地旋转,旋转,再旋转。”该句运用了 和 的修辞手法。?
修辞手法辨析
考点4
提分特训
1.“野草跟在庄稼身后跳着、笑着、追逐着,晨曦慷慨地洒下第一缕阳光。”该句运用了 拟人 和 排比 的修辞手法。?
2.“它像炸开的烟花,怒放在阳春三月里,怒放在人民公园里,怒放在游客安静的仰望里。”该句主要运用了 比喻 和 排比 的修辞手法。?
3.“西来的风撒下一把冰冷的钢针,为河道除了积雪,掀开了盖头,让春天由此展露美颜。”该句运用了 拟人 和 比喻 的修辞手法。?
4.“贫穷像鞭子,鞭笞着他像陀螺一样不停地旋转,旋转,再旋转。”该句运用了 比喻 和 反复 的修辞手法。?
修辞手法辨析
考点4
5.“这车开起来就像飞机一样快。”该句运用了 夸张 的修辞手法。?
6.下面各项中,修辞手法判断正确的一项是 ( )
A.比喻——五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
B.反复——风声在云外呼唤着,远山也在送青了。
C.排比——山河睡了而风景醒着,春天睡了而种子醒着。
D.拟人——他的耳后脖根,土壤肥沃,常常宜于种麦。
修辞手法辨析
A
考点4
【解析】 本题考查考生辨析修辞手法的能力。A项,将杨二嫂比作“圆规”,运用了比喻的修辞手法;B项,由“呼唤”“送”可知,运用了拟人的修辞手法;C项,运用了拟人的修辞手法;D项,运用了夸张的修辞手法。故答案选A。??
修辞手法辨析
考点4
7.下列句子与例句使用的修辞手法相同的一项是 ( )
例句:在遥远的大海上,那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊,清澈得像最纯洁的水晶。
A.一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它,它却木然呆立,无动于衷。
B.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
C.阿拉尔海上的岛屿,就像平底锅里的煎饼一样,平平地排在水面上,岛屿的边岸低得几乎看不见了,岛上什么生物也没有。
D.柏油路化开;甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。
修辞手法辨析
C
考点4
【解析】 本题考查考生辨析修辞手法的能力。阅读例句可知,该句运用了比喻的修辞手法。A项,由“伸出手竭力抚弄”“木然呆立”等可知,该句运用了拟人的修辞手法;B项,该句运用了排比的修辞手法;C项,由“像平底锅里的煎饼一样”可知,该句运用了比喻的修辞手法;D项,该句运用了夸张的修辞手法。故答案选C。?
?
修辞手法辨析
考点4
8.对下列句子运用的修辞手法,分析正确的一项是( )
①千里冰封,万里雪飘。
②是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
③苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。
④我们共产党人好比种子,人民好比土地。
A.明喻 设问 暗喻 对偶
B.夸张 反问 拟人 暗喻
C.对偶 设问 拟人 明喻
D.夸张 疑问 明喻 暗喻?
修辞手法辨析
C
考点4
【解析】 本题考查修辞手法辨析。①句“千里”对“万里”,“冰封”对“雪飘”,运用对偶的修辞手法;②句自问自答,属于设问;③句“钻”字赋予“苇子”以人的动作,运用拟人的修辞手法;④句将“共产党人”比作“种子”,将“人民”比作“土地”,“好比”说明该句是明喻。
修辞手法辨析
考点4
9.谚语是在民间流传的固定语句,为了表达生动,常会运用丰富的修辞手法。下面各项对农谚运用的修辞手法标注有误的一项是( )
A.麦种霜降口,一棵收一斗。(夸张)
B.大豆耳聋,越锄越通。(拟人)
C.蚕豆盖层泥,好比三九盖棉衣。(比喻)
D.夏刮南风海底干,秋刮南风水连天。(对偶)?
修辞手法辨析
考点4
9.谚语是在民间流传的固定语句,为了表达生动,常会运用丰富的修辞手法。下面各项对农谚运用的修辞手法标注有误的一项是( D )
A.麦种霜降口,一棵收一斗。(夸张)
B.大豆耳聋,越锄越通。(拟人)
C.蚕豆盖层泥,好比三九盖棉衣。(比喻)
D.夏刮南风海底干,秋刮南风水连天。(对偶)?
【解析】 本题考查考生辨析修辞手法的能力。解答此题,一要读懂谚语,二要辨别修辞手法。D项中“夏刮南风海底干,秋刮南风水连天”一句,运用了夸张的修辞手法。
修辞手法辨析
考点4
10.阅读下面诗歌,完成题目。
给友人(节选)
汪国真
不站起来,才不会倒下
更何况,我们要去浪迹天涯
跌倒是一次纪念
纪念是一朵温馨的花
寻找 管什么日月星辰
跋涉 分什么春秋冬夏
我们就这样携着手
走呵 走呵
你说,看到大海的时候
你会舒心地笑
是呵 是呵
我们的笑 能挽住云霞
诗歌运用比喻、 、 、 的修辞手法。??
修辞手法辨析
考点4
10.阅读下面诗歌,完成题目。
给友人(节选)
汪国真
不站起来,才不会倒下
更何况,我们要去浪迹天涯
跌倒是一次纪念
纪念是一朵温馨的花
寻找 管什么日月星辰
跋涉 分什么春秋冬夏
我们就这样携着手
走呵 走呵
你说,看到大海的时候
你会舒心地笑
是呵 是呵
我们的笑 能挽住云霞
诗歌运用比喻、 对偶 、 反复 、 夸张 的修辞手法。??
修辞手法辨析
考点4
11.请阅读下面的文字,完成题目。
打春后,地耳应该是首先睡醒的。它们柔小的身影像一只只翘起的耳朵,听雨水在阳光下奔跑,听落在地上的云彩被风卷起又铺开,听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身。地耳一动不动地趴着,巧妙地捂住身子下面的雨水和雷声,担心阳光下的蒸发会让它们生命的河床再次干涸。蜷缩的耳朵耐心地等待春雷响过,只要春雨浸湿地面,地耳星星点点的黛绿,就如火把举起来,为早春增添一抹春色。
画线句运用了 、 和 的修辞手法。?
修辞手法辨析
考点4
11.请阅读下面的文字,完成题目。
打春后,地耳应该是首先睡醒的。它们柔小的身影像一只只翘起的耳朵,听雨水在阳光下奔跑,听落在地上的云彩被风卷起又铺开,听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身。地耳一动不动地趴着,巧妙地捂住身子下面的雨水和雷声,担心阳光下的蒸发会让它们生命的河床再次干涸。蜷缩的耳朵耐心地等待春雷响过,只要春雨浸湿地面,地耳星星点点的黛绿,就如火把举起来,为早春增添一抹春色。
画线句运用了 比喻 、 拟人 和 排比 的修辞手法。?
修辞手法辨析
考点5
考向1 陈述句与反问句变换
例1 [2020安徽,2(4)]“还有什么树木有如此顽强的生命力?”将该句改为陈述句:? (2分)
【思路分析】 题干要求将反问句改为陈述句,作答时应先将“还有什么树木”改为“没有什么(别的)树木”,然后将问号改为句号,最后检查变换后的句子“没有什么(别的)树木有如此顽强的生命力”与原句意思是否一致。
【参考答案】 没有什么(别的)树木有如此顽强的生命力。(2分)
句式变换
考点5
考向1 陈述句与反问句变换
例2 [2019安徽,2(3)]“像保尔这样的人不可能说出另外的话,表达出另外的情感。”将该句改为反问句: (2分)?
【思路分析】 首先将句中的否定词改为肯定词,即“不可能”改为“能”;接着在改后的肯定词前面加上表反问语气的词语“难道”“怎么”等;然后可以在句尾加上助词“吗”“呢”等;最后将句号改为问号即可。
【参考答案】 示例一:像保尔这样的人难道能说出另外的话,表达出另外的情感(吗)?(2分)
示例二:像保尔这样的人怎么可能说出另外的话,表达出另外的情感(呢)?(2分)
句式变换
考点5
提分技法
1.陈述句变反问句的步骤
例:母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。(朱德《回忆我的母亲》)
(1)将陈述句中的肯定词(是、能、会、有等)改为否定词(不是、不能、不会、没有等),或将句中的否定词改为肯定词。改句:母亲最大的特点不是一生不曾脱离过劳动。
句式变换
考向1 陈述句与反问句变换
考点5
(2)在改后的肯定词或否定词前面(或句首)加上“怎”“怎么”“难道”“岂”等表反问语气的词语。改句:母亲最大的特点难道不是一生不曾脱离过劳动。(3)在句尾加上“呢”“吗”等语气助词(也可不加),将句末的句号改为问号。改句:母亲最大的特点难道不是一生不曾脱离过劳动(吗)?
句式变换
考向1 陈述句与反问句变换
考点5
2.反问句变陈述句的步骤
例:难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?(茅盾《白杨礼赞》)
(1)将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。改句:难道你(会)想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?
劳动。
句式变换
考向1 陈述句与反问句变换
考点5
(2)将句中表反问语气的词语(怎、怎么、难道、岂等)去掉。改句:你(会)想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?
(3)将句末的语气助词(呢、吗等)去掉,将问号改为句号。改句:你(会)想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民。
句式变换
考向1 陈述句与反问句变换
考点5
考向2 单句与复句变换
例 [2014安徽,2(3)]将“鸟类很少做梦,爬行动物也很少做梦”两个句子改写成一个句子。(要求:符合语境,不改变句子原意)(2分)
【思路分析】 “也”字表明“很少做梦”为“鸟类”和“爬行动物”的共同点,改写的句子的主语可确定为“鸟类和爬行动物”,共同点“很少做梦”即谓语和宾语,由此可知答案为“鸟类和爬行动物都很少做梦”。
【参考答案】 鸟类和爬行动物都很少做梦(答“爬行动物和鸟类都很少做梦”亦可)。(2分)
句式变换
考点5
提分技法
单句是由短语或词语充当的,有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不做语法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。
1.复句变单句的步骤
例: 绿既是美的标志,又是科学和富足的标志。
(1)分析分句间的关系。如“既……又……”是表并列关系的关联词语。
句式变换
考向2 单句与复句变换
考点5
(2)合并分句的共同成分。两个分句共用一个主语“绿”,且有共同的宾语中心语“标志”。
改句:绿既是美,又是科学和富足的标志。
(3)连贯语意。增删调换个别词语(如关联词语),确保改后的句子只有一套“主谓宾”结构。
改句:绿是美、科学和富足的标志。
句式变换
考向2 单句与复句变换
考点5
2.单句变复句的步骤
例:绿是美、科学和富足的标志。
(1)分析句子结构,找出“主谓宾”。主语是“绿”,谓语是“是”,宾语是“美、科学和富足的标志”。
(2)找出句子的修饰成分。关注句子中的“的”“地”“得”,找出“的”前的修饰语,“地”前的限制语,“得”后的补充成分。句中“的”前的修饰语是“美、科学和富足”。
句式变换
考向2 单句与复句变换
考点5
(3)拆分句子的修饰成分。根据修饰语的内容,可拆分为“美的”“科学的”“富足的”。
(4)分析拆分后的内容,选择恰当的关联词语连接。
改句:绿既是美的标志,又是科学的标志,也是富足的标志。
句式变换
考向2 单句与复句变换
考点5
考向3 肯定句与否定句变换
例 将下面句子改为否定句,不得改变句子原意。
要在两年内建成一座大桥非常困难。(2分)
【思路分析】 首先找到谓语“困难”,然后在谓语前加否定词“不”,并将谓语换成它的反义词“容易”即可。
【参考答案】 要在两年内建成一座大桥非常不容易。(2分)
句式变换
考点5
提分技法
1.肯定句改为否定句的步骤
例: 现在,练习书法的学生真多。
(1)在谓语前加否定词(不、没有、无、非、勿等)。
改句:现在,练习书法的学生真不多。
(2)将谓语换成它的反义词。
改句:现在,练习书法的学生真不少。
句式变换
考向3 肯定句与否定句变换
考点5
2.否定句改为肯定句的步骤
例: 街上的人真不少。
(1)先去掉谓语前的否定词(不、没有、无、非、勿等)。
改句:街上的人真少。
(2)将谓语换成它的反义词。
改句:街上的人真多。
注：若谓语为“是”,如:白杨不是平凡的树。应改为:白杨是伟大的树。
句式变换
考向3 肯定句与否定句变换
考点5
3.肯定句改为双重否定句的步骤
例:我们都要保留一个怀疑求真的态度。(丁肇中《应有格物致知精神》)
在关键词前加上两个连用的否定词,如“不得不”“不能不”“不是不”“不会不”“不可能不”“没有一个不”“非……不可”“不可否认”等。
改句:我们不得不都要保留一个怀疑求真的态度。
句式变换
考向3 肯定句与否定句变换
考点5
4.双重否定句改为肯定句的步骤
例:他所写的,所说的,都无非是一个没有失掉良心的中国人的话!(闻一多《最后一次讲演》)
去掉谓语前两个连用的否定词。
改句:他所写的,所说的,都是一个没有失掉良心的中国人的话。
句式变换
考向3 肯定句与否定句变换
①去掉了两个连用的否定词,句子有时会不通顺,要适当加上某些词语。
②要注意双重否定词的细微差别。如“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语意,改写成肯定句时,通常加上“只能”或“只好”等词。而“不能不”“非……不可”等语气强烈,改写时可以加上“必须”“一定”等词。
句式变换
考点5
抢分秘籍
考向3 肯定句与否定句变换
考点5
考向4 主动句与被动句变换
例 将下面句子改为被动句,不得改变句子原意。
人们用文字把所见所想所感的一切记录下来。(2分)
【思路分析】 解答本题,首先找到动作行为的施事者和受事者,然后交换两者位置,最后将“把”换成“被”。
【参考答案】 所见所感所想的一切被人们用文字记录下来。(2分)
句式变换
考点5
提分技法
主动句的主语是动作行为的发出者,被动句的主语则是动作行为的承受者。
1.主动句变被动句的步骤
将“施事者”与“受事者”互换位置,主动句的主语放在“被”之后与“被”共同做改句的状语。
公式:受事者+被+施事者(也可省略)+谓语
例: 树林留住了雨水和雪水。(让·乔诺《植树的牧羊人》)→雨水和雪水被树林留住了。
[受事者:雨水和雪水 施事者:树林 谓语:留住了]
句式变换
考向4 主动句与被动句变换
考点5
2.被动句变主动句的步骤
将“施事者”与“受事者”互换位置,并将“被”改成“把”等词。
例: 三妹一部分的注意,又被这只黄色小猫吸引去了。→这只黄色小猫又把三妹一部分的注意吸引去了。(郑振铎《猫》)
[施事者:这只黄色小猫 受事者:三妹一部分的注意 谓语:吸引去了]
句式变换
考向4 主动句与被动句变换
考点5
考向5 扩句与缩句
例 扩写下面的句子,不得改变句子原意。
阳光抚摩着大地。(2分)
【思路分析】 扩写句子的方式主要是增加修饰词、限定词等。但要注意增加的词语要符合语境以及事物特征。如“阳光”可变为“灿烂的阳光”,“抚摩着”可变为“温柔地抚摩着”,“大地”可变为“辽阔的大地”。据此不难作答。
【参考答案】 示例:灿烂的阳光温柔地抚摩着辽阔的大地。(2分)
句式变换
考点5
提分技法
扩句就是在主干的基础上添枝加叶,也就是根据表达的需要加上定语、状语等修饰语,使句子意思更具体、形象。缩句就是减少修饰或限定的词语,把一个较长、较复杂的句子压缩成与原句意思基本相同的较简单、较短的句子,即只保留句子的主要成分。
句式变换
考向5 扩句与缩句
考点5
1.扩句主要采用的两种方法
(1)主干扩句法。首先要找出句子的主干词语,然后根据句子成分明确在哪里添加表示修饰或限定的成分,最后添入符合句意的词语。具体来说,一般在名词前加“……的”,动词或形容词前加“……地”,动词或形容词后补“得……”,还可以添加表示时间、地点、程度的词语。如:雨点落下来。→傍晚时,豆大的雨点哗哗地落下来。
(2)提问扩句法。根据句子成分,提出一些与“时间”“地点”“人物”等有关的问题。如:我握着手。提问:我握着谁的手?我在哪儿握着手?我怎样握着手?我握着的手是怎样的?据此可扩句为:我在医院紧紧地握着奶奶冰凉的手。
句式变换
考向5 扩句与缩句
考点5
2.缩句主要采用的三种方法
(1)提取主干法。即提取句子主干“谁干什么”或“谁怎么样”。如:我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。(鲁迅《故乡》)→我回到故乡。
(2)去枝减叶法。删掉修饰词、限定词,包括形容词、副词、数量词、表示时间地点的词、表示特定环境的词等。如:立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。(竺可桢《大自然的语言》)→大地苏醒过来。
(3)锁定“的”“地”“得”。一般来说,“的”前修饰可删去,“地”前限定可删去,“得”后补充可删去。如:忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包。(毛宁《梦回繁华》)→船工卸下粮包。
句式变换
考向5 扩句与缩句
扩句:①扩句不得改变原句的意思和结构。②正确使用“的”“得”“地”。
缩句:①句中的“无”“不”“没有”等否定词要保留,不然可能弄反句子的意思。②句中谓语后面的“着”“了”“过”和宾语后面的“啊”“吗”“呀”“呢”等词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如:岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。(陶世龙《时间的脚印》)→岩石保存了痕迹。
句式变换
考点5
抢分秘籍
考向5 扩句与缩句
考点5
提分特训
1.将下面句子改为肯定句,不得改变句子原意。
九寨沟的水,无时无刻不在变幻。
【答案】 九寨沟的水,时时刻刻都在变幻。
2.将下面句子改为双重否定句,不得改变句子原意。
来与不来,见与不见,巢湖,你都是我心里最宝贵的一片湿地。
【答案】 来与不来,见与不见,巢湖,你都不可能不是我心里最宝贵的一片湿地。
句式变换
考点5
3.将下面句子改为双重否定句,不得改变句子原意。
为了薪金,大多数自由人对什么都会屈服。
【答案】 为了薪金,大多数自由人对什么都不会不屈服。
4.将下面句子改为反问句,不得改变句子原意。
开放的大门只会越开越大。
【答案】 开放的大门怎会不越开越大?
5.将下面句子改为反问句,不得改变句子原意。
他没有法子拒绝这件事。
【答案】 他难道有法子拒绝这件事吗?
句式变换
考点5
6.阅读下面的文字,完成题目。
远方碧草连天,清风飞扬,草色如茵,歌声悠远,内心自在。洁白的蒙古包,点点地散落在无边的蓝天下。清新的空气把久违的舒心惬意带给人们。盛开的格桑花,竞放出五颜六色的美丽花朵,沁人心脾。远离了城市的喧嚣,远离了尘世的烦恼,片刻的宁静,也会使人安然。
句式变换
考点5
①把画波浪线的句子改为被动句,不得改变句子原意。
【答案】 久违的舒心惬意被清新的空气带给人们。
②把画横线的句子改为反问句,不得改变句子原意。
【答案】 远离了城市的喧器,远离了尘世的烦恼,片刻的宁静,怎能不使人安然?
句式变换
考点5
7.将下面句子改为陈述句,不得改变句子原意。
文学作品何尝不是人世间最美好的东西呢?
【答案】 文学作品是人世间最美好的东西。
8.将下面句子改为陈述句,不得改变句子原意。
你的清纯空灵,不正是我一直在寻求的境界吗?
【答案】 你的清纯空灵,正是我一直在寻求的境界。
句式变换
考点5
9.扩写下面句子,不得改变句子原意。
火车驶过站台。
【答案】 离乡的火车呼啸着驶过喧闹的站台。
10.将下面的句子改为双重否定句,不得改变句子原意。
当家才知盐米贵,养子方知父母恩。
【答案】 不当家不知盐米贵,不养子不知父母恩。
句式变换
考点5
11.下面按要求变换句式有误的一项是 ( )
例句:与山里孩子相处的每一天,总有一些事情感动着我。
A.变换成被动句:与山里孩子相处的每一天,我总被一些事情感动着。
B.变换成否定句:与山里孩子相处的每一天,总有一些事情不得不使我感动。
C.变换成反问句:与山里孩子相处的每一天,总有一些事情感动着我吗?
D.变换成感叹句:与山里孩子相处的每一天,总有一些事情感动着我啊!
【解析】 本题考查考生对句式变换的把握。C项,例句变换成反问句应为:与山里孩子相处的每一天,难道没有一些事情感动着我?
句式变换
C
考点5
12.将下面句子改为单句,不得改变句子原意。
他喜欢在营地里转,喜欢同兄弟们一起打球。
【答案】 他喜欢在营地里转以及同兄弟们一起打球。
13.将下面句子改为一个长单句,不得改变句子原意。
北斗导航系统是全球四大卫星导航系统之一,是我国自主建设、独立运行的全球卫星导航系统。它由55颗卫星构成,是目前全球卫星数量最多的导航系统,也是定位精度最高的导航系统,它的定位速度也是最快的。
【答案】 北斗导航系统是由我国自主建设、独立运行,由55颗卫星构成,目前全球卫星数量最多,定位精度最高,定位速度最快的全球四大卫星导航系统之一。
句式变换
考点5
14.缩写下面的句子,不得改变句子原意。
远景近物构成了一幅雅趣盎然的生态水墨画卷。
【答案】 远景近物构成画卷。
15.缩写下面的句子,不得改变原意。
书卷气,是一种饱读诗书后形成的高雅的气质和风度。
【答案】 书卷气是气质和风度。
句式变换
考点6
考向1 仿写
例 [2013安徽,2(4)]根据文意,仿照文中画线的句子,在横线处填上一句恰当的话。(2分)
人,既不能生活在华而不实的梦想里,也不要沉溺于喧嚣纷扰的现实中。在人生的道路上,我们要一边种植梦想, ,随时采撷,收获希望。?
仿写与补写
考点6
考向1 仿写
【思路分析】 作答本题首先需要分析画线句的结构,然后联系上下文内容进行仿写。由画线句“一边种植梦想”以及固定句式“一边……”,可知补写的句子格式应为“一边+动词(2字)+名词(2字)”。“种植”对应“采撷”,所以补写的动词应与“收获”对应,故动词可填“耕耘”,语段阐述了梦想和现实的关系,由此可知补写的名词应为“现实”。故答案应为“一边耕耘现实”。
【参考答案】 示例:一边耕耘现实(2分)
仿写与补写
考点6
提分技法
作答仿写类试题的步骤一般为:
1.把握句子内容。分析被仿句是围绕什么内容展开的。
2.分析句子结构。仿句与被仿句(或称例句)的句子结构要一致。这就要求考生在仿写前仔细观察。首先分析句子的整体结构,然后分析各组成部分的结构。若要仿写的是一个短语,那就保证短语结构一致。
仿写与补写
考向1 仿写
考点6
3.明确修辞手法。仿写前要仔细分析,看被仿句用了哪种或哪几种修辞手法。同时要仔细审读题干,判断题干是否明确要求使用哪些修辞手法。
4.品味情感,斟酌语言。首先,内容一致。仿句和被仿句的内容要有内在的联系,要能够互相搭配,互相衔接。其次,逻辑关系一致。要理解被仿句的内容,把握被仿句的内在联系,尤其是分句之间的关系。判断分句之间、仿句与被仿句之间是否存在正反对立等关系。最后,感情风格要一致。要注意被仿句的感情基调,如轻松、欢快、沉重、悲伤等。
仿写与补写
考向1 仿写
作答仿写类试题要注意以下几点:
1.话题一致。仿句与被仿句之间话题要一致。如仿写“爱心是一缕冬日的阳光,使贫病交加的人感到人间的温暖”一句时,仿写的句子应围绕爱心的作用这一话题展开。
2.结构一致。仿句与被仿句的短语类型、单句成分、复句关系要一致,且字数相等或相近。
3.修辞一致。仿句与被仿句运用的修辞手法要一致。
4.色彩风格一致。仿句与被仿句的语体色彩、感彩、语言风格要一致。
仿写与补写
考点6
抢分秘籍
考向1 仿写
考点6
考向2 补写
例 [2012安徽,4(3)①]组织社会调查之后,校团委举行“我看环保”的演讲比赛。下面是李华同学演讲稿的部分内容。(2分)
刚才,我已列举出种种破坏环境的现象和事实,大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。那么, 我认为,首先,人类必须增强环保意识;其次,政府要重视环保,采取有力的措施;最后,我们每个人都要从自己做起,以实际行动为环保贡献力量。?
在横线处补写一个句子,使上下文连贯,过渡自然。
仿写与补写
考点6
考向2 补写
【思路分析】 本题考查补写句子。认真阅读语段不难发现,空前的句子讲述了为什么要保护环境,空后的句子内容为怎样保护环境。所以该空要补写的句子为过渡句,引出下文关于保护环境措施的内容。据此不难写出答案。
【参考答案】 示例一:怎样才能使我们的环境免遭破坏呢?
示例二:下面我想讲讲怎样才能保护好我们的环境。
(2分。答案不限于此,只要使上下文连贯,过渡自然即可)
仿写与补写
考点6
提分技法
作答补写类试题有四点技巧,即“定”“扣”“想”“拓”。
1.“定”即锁定句子位置。初读语段后,明确整个语段或前后句之间的内在逻辑联系,特别要注意关联词语。明确补写的句子是总领下文的总起句,还是承上启下的过渡句,抑或是对内容做出总结的总结句。补写总起句,是要补写能概括语段或下文内容的句子。补写过渡句,是要补写使上下文连贯的句子。补写总结句,是要补写对整个语段或语段中层次内容总结或升华的句子。
仿写与补写
考向2 补写
考点6
2.“扣”即紧扣内容。首先要通读语段。然后从整体上厘清文章思路,准确理解语段的主要内容及主旨。最后按照语段的写作手法、表现意图及语言风格等进行补写。
3.“想”即展开合理联想。在原文的基础上进行合理的联想和想象。需要注意的是,联想和想象不可脱离生活实际。
4.“拓”即拓展创新。补写即补充续写,是再次创造的过程。因此,需要有合理的拓展和创新。另外,拓展创新要符合原文情境,力求与原文浑然一体。
仿写与补写
考向2 补写
作答补写类试题时要注意以下两点:
1.注意情境的特殊性。所给的语段材料往往提供了一种特定的情境,所以补写的句子要与语段情境一致。
2.注意内容的一致性。补写的句子要与语段的主题、语言风格、感彩等一致。
仿写与补写
考点6
抢分秘籍
考向2 补写
考点6
提分特训
1.阅读《海浪》的节选部分,仿照诗句,续写一节诗。要求内容贴切,结构相似。
海 浪
海浪是娃娃,
手牵手,笑着,
一起跑过来。
海浪是橡皮擦,
把沙上的字,
都擦去了。
【答案】 示例:海浪是糊涂虫,把很美很美的贝壳,忘在了沙滩上。
仿写与补写
考点6
2.请在下面文段横线处补写恰当的语句,使之与前面的两个分句构成排比句。
签下请战书,披上白色战袍,在万家团圆的除夕,你们远离亲人,逆向而行。亲爱的医护人员啊,你们是我们心中永远的英雄。是你们用铿锵誓言,为我们谱写了一曲感天动地的《爱的奉献》;是你们用血肉之躯,为我们筑起一座坚固无比的钢铁长城; , 。这个春天,最美的不是那娇艳婀娜的繁花,而是负重前行的你们。?
【答案】 示例:是你们用满腔热血 为我们泼洒出一幅同舟共济的壮丽画卷
仿写与补写
考点6
3.仿照画线部分,补写两个句子,使之构成语意连贯的排比句。
握手,是心灵的交流。大千世界,常常因握手而孕育出美好的境界。微风与湖水握手,荡漾出轻柔的涟漪; , ; , 。?
【答案】 示例一:云层与夕阳握手 渲染出缤纷的晚霞 茶叶与沸水握手 弥散出怡人的清香
示例二:高山与薄雾握手 幻化出缥缈的云海 笔墨与纸张握手 描绘出动人的画卷
仿写与补写
考点6
4.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
围棋中所包含的文化内容实在是太多了。围棋的棋子、棋盘含有“天圆地方”的思想。棋子是圆的,所谓“天圆而动”;棋盘是方的,① 。围棋的别名有很多。根据围棋的形态,人们叫它“方圆”;② ,又叫它“黑白”“乌鹭”。乌鸦是黑色的鸟,鹭鸶是白色的鸟,这样的名字很文雅。围棋也叫“坐隐”,这是特别有中国文化底蕴的名字——住在深山老林里做隐士,寄居棋局之中。?
仿写与补写
考点6
4.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
围棋中所包含的文化内容实在是太多了。围棋的棋子、棋盘含有“天圆地方”的思想。棋子是圆的,所谓“天圆而动”;棋盘是方的,① 所谓“地方而静” 。围棋的别名有很多。根据围棋的形态,人们叫它“方圆”;② 根据棋子的颜色 ,又叫它“黑白”“乌鹭”。乌鸦是黑色的鸟,鹭鸶是白色的鸟,这样的名字很文雅。围棋也叫“坐隐”,这是特别有中国文化底蕴的名字——住在深山老林里做隐士,寄居棋局之中。?
仿写与补写
考点6
5.将情思融入景物之中,景物就成了意象。请参照示例,从下列备选景物中任选一个,写一句用意象表达情思的话,修辞和句式不限。
示例:月——月,一条银色的扁担,这端挑着天涯,那端挑着故乡。
备选景物:落叶 大海 夕阳
【答案】 示例一:落叶——落叶在空中飞旋着,在生命的最后一刻,也要舞出生命的极致。
示例二:大海——海面翻腾奔涌,潮起潮落,而心之深处一片宁静。
示例三:夕阳——夕阳吻着山峦的额,迟迟不肯坠落。
仿写与补写
考点6
6.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
虽然老一辈觉得“土鸡蛋”比“洋鸡蛋”的营养价值更高,但研究发现, ① 。“洋鸡”所吃的饲料中添加了一定量的膳食纤维,能使蛋黄中的胆固醇和脂肪含量比“土鸡蛋”低很多,有利于人的身体健康。而“土鸡蛋”中所含的欧米伽-3不饱和脂肪酸和磷脂更高一些,这两种物质可以促进胆固醇的代谢,对保护心血管非常有好处。既然如此,② ?最主要的原因是“土鸡蛋”的口感好,而且用简单的烹饪方法就能将它良好的口感完美发挥出来。?
仿写与补写
考点6
6.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
虽然老一辈觉得“土鸡蛋”比“洋鸡蛋”的营养价值更高,但研究发现, ① 它们(或“土鸡蛋”和“洋鸡蛋”)的营养价值相差并不大 。“洋鸡”所吃的饲料中添加了一定量的膳食纤维,能使蛋黄中的胆固醇和脂肪含量比“土鸡蛋”低很多,有利于人的身体健康。而“土鸡蛋”中所含的欧米伽-3不饱和脂肪酸和磷脂更高一些,这两种物质可以促进胆固醇的代谢,对保护心血管非常有好处。既然如此,② 为什么还会有那么多人更青睐“土鸡蛋”呢 ?最主要的原因是“土鸡蛋”的口感好,而且用简单的烹饪方法就能将它良好的口感完美发挥出来。?
仿写与补写
考点6
7.下列选项中,与上下文衔接最恰当的一项是 ( )
每个人都有自己的优点。恰如一棵树,如果花不漂亮,也许 ;如果叶子也不漂亮,也许 ;如果花、叶子和枝干都不漂亮,也许 。?
A.叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿 枝干会错落有致
B.枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿
C.叶子会青翠欲滴 枝干会错落有致 体态会绰约生姿
D.体态会绰约生姿 枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴
仿写与补写
C
考点6
【解析】 本题考查句子的衔接与连贯。解答此类试题,应仔细观察横线前后的句子,抓住关键词。第一空,根据空后的“如果叶子也不漂亮”,可知第一空应填“叶子会青翠欲滴”;同理,第二空应填“枝干会错落有致”。由此不难判断出第三空应填“体态会绰约生姿”。故答案选C。
仿写与补写
考点6
8.根据材料内容,完成下面的对偶句。
盛唐是中国古典诗歌的全盛时期。山水诗清新娴雅,空灵淡泊。孟浩然的《春晓》借雨后的落花抒写淡淡的怜惜,王维的《竹里馆》借竹林的幽静表现内心的澄明。边塞诗雄浑开阔,悲壮高亢。高适的《别董大》写挚友离别,洋溢着前程万里的信心;岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘塞外奇观,表现雪中送客的不舍和为国戍边的豪情。山水诗派的牧歌情调与边塞诗派的英雄气魄,构成了盛唐诗坛的别样风貌。
田园骚客寄情山水, , ;边塞诗人放歌风雪,《别董大》诉说离情,抒发戍边人豪迈雄心。?
仿写与补写
考点6
8.根据材料内容,完成下面的对偶句。
盛唐是中国古典诗歌的全盛时期。山水诗清新娴雅,空灵淡泊。孟浩然的《春晓》借雨后的落花抒写淡淡的怜惜,王维的《竹里馆》借竹林的幽静表现内心的澄明。边塞诗雄浑开阔,悲壮高亢。高适的《别董大》写挚友离别,洋溢着前程万里的信心;岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘塞外奇观,表现雪中送客的不舍和为国戍边的豪情。山水诗派的牧歌情调与边塞诗派的英雄气魄,构成了盛唐诗坛的别样风貌。
田园骚客寄情山水, 示例:《竹里馆》书写幽美 , 描绘士大夫诗意生活 ;边塞诗人放歌风雪,《别董大》诉说离情,抒发戍边人豪迈雄心。?
仿写与补写
考点6
9.根据语境,将下面内容补充完整。
您是勤劳的耕耘者,经年累月,在我们荒寂的心原上撒满希望的种子;您是长明的灯塔,久久伫立,把我们从无边的暗夜引向光明;您是平静的港湾,温情脉脉,目送我们驶向远方。老师,谢谢您!我们将用汗水浇灌
第二部分 语文积累与运用
目录（安徽·中考 ）
真题
2020安徽,2
2019安徽,2
2018安徽,2
2017安徽,2
2016安徽,2
考点1 给加点的字注音,根据拼音写汉字
考点2 找错别字并改正
考点3 字词的理解与运用
考点4 修辞手法辨析
考点5 句式变换
考点6 仿写与补写
考点
真题
真 题
1.[2020安徽,2]请阅读下面的文字,完成(1)～(4)题。(11分)
一位本地人告诉我,这些生长在石缝里的松树,根部能够分泌一种酸性的物质,腐蚀石头的表面,使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机,也为了牢牢抓住绝bì,以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折,它们的根日日夜夜与石头bó斗着,最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到,这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂!还有什么树木有如此顽强的生命力?
真 题
(1)给加线的字注音,根据拼音写汉字。(4分)
分泌( ) 腐蚀( )
绝bì( ) bó( )斗
(2)“不期而至”中“期”的意思是 ( )(3分)
A.规定的时间或一段时间 B.约定时日
C.盼望,希望 D.一周年,一整月
真 题
(1)给加线的字注音,根据拼音写汉字。(4分)
分泌( mì ) 腐蚀( shí )
绝bì( 壁 ) bó( 搏 )斗
(2)“不期而至”中“期”的意思是 ( B )(3分)
A.规定的时间或一段时间 B.约定时日
C.盼望,希望 D.一周年,一整月
【解析】 本题考查考生对词语中重点字意思的理解。“不期而至”指事先没有约定而意外到来,“期”是“约定时日”的意思。据此可知答案选B。
真 题
(3)画线句子运用了 、 的修辞手法。(2分)?
(4)请把下面句子改为陈述句。(2分)
还有什么树木有如此顽强的生命力?
真 题
(3)画线句子运用了 拟人(1分) 、 比喻(1分) 的修辞手法。(2分)?
(4)请把下面句子改为陈述句。(2分)
还有什么树木有如此顽强的生命力?
【答案】 没有什么(别的)树木有如此顽强的生命力。(2分)
真 题
2.[2019安徽,2]请运用所积累的知识,完成(1)～(4)题。(12分)
阿基姆明白,这个直到不久前还生龙活虎的年轻人,此刻内心激荡着怎样的情感。他了解保尔的悲剧……
“阿基姆,难道你真的认为生活能把我逼进死角,把我压成一张薄饼吗?只要我的心脏还在跳动,”他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的胸脯,“只要它还在跳动,就别想叫我离开党。只有死,才能让我离开战斗行列。老兄,请你千万记住这一点。”
阿基姆沉默不语。他知道这绝不是漂亮话,而是一个身负重伤的战士的呐喊。他明白,像保尔这样的人不可能说出另外的话,表达出另外的情感。
真 题
(1)以上文段选自《 》,作者是 。(2分)?
(2)“生龙活虎”在句子中的意思是: 。(2分)?
(3)请把文中画线的句子改为反问句:
?
?
?
真 题
(1)以上文段选自《 钢铁是怎样炼成的(1分) 》,作者是 奥斯特洛夫斯基(1分) 。(2分)?
(2)“生龙活虎”在句子中的意思是: 指身体和精神状态都很好 。(2分)?
(3)请把文中画线的句子改为反问句: 示例一:像保尔这样的人难道能说出另外的话,表达出另外的情感(吗)? ?
示例二:像保尔这样的人怎么可能说出另外的话,表达出另外的情感(呢)? (2分)?
真 题
(4)请结合原著回答:①文段中“悲剧”指什么?②“呐喊”表达了保尔怎样的心声?(6分)
真 题
(4)请结合原著回答:①文段中“悲剧”指什么?②“呐喊”表达了保尔怎样的心声?(6分)
【答案】 ①保尔渴望继续投身革命工作,但又知道自己病情严重,已经无法治愈。
②忠于党,忠于革命,要为共产主义事业奋斗到生命的最后一刻。(每小题3分)
真 题
3.[2018安徽,2]阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9分)
森林是地球之肺,对保护环境具有重要作用,但我国的森林fù盖率却比较低,这难道不令人担忧吗?1982年,我国立法规定适龄公民必须lǚ行植树义务。政府通过广泛宣传,持续开展全民义务植树活动,使人均绿地面积有所增加。放眼未来,我们必须进一步行动起来,自觉爱绿、植绿、护绿,让绿水清山遍布祖国大地。
真 题
(1)根据拼音写汉字,给加线的字注音。(3分)
fù( )盖 比较( ) lǚ( )行
(2)最后一句中有错别字的词语是“ ”,正确写法是 “ ”。(2分)?
真 题
(1)根据拼音写汉字,给加线的字注音。(3分)
fù( 覆 )盖 比较( jiào ) lǚ( 履 )行
(2)最后一句中有错别字的词语是“ 绿水清山(1分) ”,正确写法是 “ 绿水青山(1分) ”。(2分)?
真 题
(3)“适龄公民”中“适”的意思是 ( )(2分)
A.切合、相合 B.刚才、方才 C.往、到 D.舒服
(4)把文中画线的句子改为陈述句: 。(2分)?
真 题
(3)“适龄公民”中“适”的意思是 ( A )(2分)
A.切合、相合 B.刚才、方才 C.往、到 D.舒服
【解析】 本题考查对重点字含义的把握。“适龄”的意思是“年龄适合某种要求的”,据此推测,“适”的意思是“切合、相合”,答案选A。
(4)把文中画线的句子改为陈述句: 这很令人担忧 。(2分)?
真 题
4.[2017安徽,2]阅读下面的文字,完成(1)～(4)题。(9分)
千百年来,咏月的诗人不记其数,中国人之钟情于月亮,在于其明澈而不炫目、宁谧而不沉寂。秦风汉韵,唐诗宋词,都融在如练的月华中。古人咏月,让人看见的不是jiǎo洁的月光,而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的品质,慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心,举头一望,心灵自会变得澄明。
真 题
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。(3分)
炫目( ) jiǎo洁( ) 澄明( )
(2)文中有错别字的一个词语是“ ”,正确写法是“ ”。(2分)?
(3)文中“钟情”的“钟”意思是 ;“如练的月华”中,“练”的意思是 。(2分)?
(4)画线句子运用了 和 的修辞手法。(2分)?
真 题
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。(3分)
炫目( xuàn ) jiǎo洁( 皎 ) 澄明( chénɡ )
(2)文中有错别字的一个词语是“ 不记其数 ”,正确写法是“ 不计其数 ”。(2分)?
(3)文中“钟情”的“钟”意思是 集中,专一(1分) ;“如练的月华”中,“练”的意思是 白绢(1分) 。(2分)?
(4)画线句子运用了 拟人(1分) 和 排比(1分) 的修辞手法。(2分)?
真 题
5.[2016安徽,2]阅读下面的文字,完成(1)～(4)题。(9分)
与泰山相比,黄山要文气一些,没有寺庙香火,像一个不ān世事的人,自然、质朴。进山的人不求佛拜祖,不烧香许愿,它就这样敞开自己,接纳每一个有缘相见的人。作为一座山,这正是它的本分。山风凌厉,劲松回击,那些松树终把山风抽打到呜咽。奇石耸立,云海变幻,黄山总在不经意间给人带来心灵的振撼。
真 题
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。(3分)
不ān( )世事 劲( )松 呜咽( )
(2)文中画线的句子中有错别字的一个词语是“ ”,正确写法是“ ”。(2分)?
真 题
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。(3分)
不ān( 谙 )世事 劲( jìng )松 呜咽( yè )
(2)文中画线的句子中有错别字的一个词语是“ 振撼(1分) ”,正确写法是“ 震撼(1分) ”。(2分)?
真 题
(3)“厉”在《新华字典》中有下面三个义项。文中“凌厉”的“厉”意思应为 ( )(2分)
A.严格 B.严厉 C.凶猛
(4)将下面的句子改为反问句,不得改变原意。(2分)
作为一座山,这正是它的本分。
真 题
(3)“厉”在《新华字典》中有下面三个义项。文中“凌厉”的“厉”意思应为 ( C )(2分)
A.严格 B.严厉 C.凶猛
【解析】 本题考查对重点字含义的把握。联系上下文,可知“山风凌厉”的意思是“山风刮得很凶猛”,据此可以推断“厉”在这里的意思为“凶猛”,故答案选C。
(4)将下面的句子改为反问句,不得改变原意。(2分)
作为一座山,这正是它的本分。
【答案】 示例:作为一座山,这不正是它的本分吗?
考点
考点1
例 [2020安徽,2(1)]给加线的字注音,根据拼音写汉字。(4分)
分泌( ) 腐蚀( )
绝bì( ) bó( )斗
给加点的字注音,根据拼音写汉字
考点1
例 [2020安徽,2(1)]给加线的字注音,根据拼音写汉字。(4分)
分泌( ) 腐蚀( )
绝bì( ) bó( )斗
【思路分析】 本题考查给加点的字注音,根据拼音写汉字。“泌”和“蚀”的读音可通过部首检字法来查找。“泌”字可查“氵”部,然后查5画得出其读音,“泌”只有在作为地名和姓氏时读作“Bì”,因此“分泌”中“泌”字的读音为“mì”;“蚀”字可查“饣”部,然后查6画可知“蚀”应读作“shí”。结合语段内容可知,“绝bì”指极陡峭难以攀援的山崖,“bì”应为“壁”;“bó斗”为固定搭配,查字典可知“bó”应为“搏”。
【参考答案】 mì shí 壁 搏(4分。每空1分)
给加点的字注音,根据拼音写汉字
考点1
知识讲解
安徽中考允许考生携带学生字典。故考生在解答字音、字形题时要充分利用携带的字典,学会借助字典加以验证,确保不失分,不可单凭直觉作答。在考场上快速准确地查字典的方法有以下两种:
1.音序检字法
此法适用于安徽考题中的“根据拼音写汉字”题型。音序检字法是按照汉语拼音字母的顺序来查字的检字法。一般来说,在知道字的读音,不知道字形与释义的情况下使用此种方法。
给加点的字注音,根据拼音写汉字
考点1
2.部首检字法
此法适用于安徽考题中的“给加点的字注音”题型。部首检字法是根据汉字的部首以及笔画来查字的检字法。这种检字法较常用,当不清楚某字的读音时,可用此种方法。
给加点的字注音,根据拼音写汉字
考点1
提分技法
音序检字法的查字步骤如下:
1.确定所查的字的音节的第一个字母的大写(即声母)。
2.在字典的“汉语拼音音节索引”中找到该字母,并在该字母下方找到相应的音节。
3.锁定该音节右面所标明的页码,根据页码及声调便可查到该音节对应的汉字。
4.根据字的义项以及语境,确定最恰当的汉字。
如“jiǎo洁”一词中,jiǎo,声母为“J”,先在“汉语拼音音节索引”中找到“J”,并在“J”下方找到“jiɑo”这一音节,即可锁定该音节所在的正文页码,根据声调及义项不难确定“jiǎo洁”中的“jiǎo”应写作“皎”。
给加点的字注音,根据拼音写汉字
考点1
部首检字法的查字步骤如下:
1.找出被查字的部首,数清其部首的笔画。
2.从“部首目录”中查出该部首在“检字表”中的页码。
3.在“检字表”中找到这一部首后,数清楚被查字除部首外还有几画,按照笔画数(除去部首后的笔画)查阅此字。
给加点的字注音,根据拼音写汉字
考点1
4.锁定“检字表”中该字右面标明的页码,根据页码便可在正文中查到该字,从而确定其读音。
如“草”字应查“艹”部,“艹”部共3画,首先在“部首目录”3画栏中找到“艹”部及其在“检字表”中对应的页码,然后在“检字表”中找到“艹”部,最后从中找6画(因为“草”去掉“艹”后还有6画),就可以找到“草”所在的正文页码,按照页码不难确定“草”读作“cǎo”。
给加点的字注音,根据拼音写汉字
如何确定汉字部首
①上下都是部首的字,查“上”不查“下”。如“笔”查“ ”,“岚”查“山”。
②左右都是部首的字,查“左”不查“右”。如“码”查“石”,“科”查“禾”。
③内外都是部首的字,查“外”不查“内”。如“因”查“ ”。
④可做偏旁部首的独体字,查“整体”不查“部分”。如“王”查“王”,“业”查“业”。
⑤分不清楚部首的独体字,查“起笔”不查“落笔”。如“之”查“、”。
⑥特殊的字要牢记。如“磨”查“麻”或“石”,不查“广”。
给加点的字注音,根据拼音写汉字
考点1
抢分秘籍
考点2
例 [2019安徽,3(1)①改编]“请认真整理学过的送别诗,于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动”一句中有错别字的词语是“ ”,正确写法是“ ”。(2分)?
【思路分析】 “竞答”的意思是比赛谁先说出答案或结果,“竞”有“竞争,竞赛”的意思,而“竟”没有此意,故“竟答”应写作“竞答”。
【参考答案】 竟答 竞答(2分。每空1分)
找错别字并改正
考点2
知识讲解
出现错别字的原因有以下几种:
1.形似致误。如“鬼祟”误作“鬼崇”,“窑洞”误作“窖洞”,“相形见绌”误作“相形见拙”,“肄业”误作“肆业”。
2.音同致误。如“重叠”误作“重迭”,“恭敬”误作“躬敬”,“川流不息”误作“穿流不息”,“一筹莫展”误作“一愁莫展”。
3.义近致误。如“擅长”误作“善长”,“掠夺”误作“略夺”,“鸠占鹊巢”误作“鸠占雀巢”,“积毁销骨”误作“积毁消骨” 。
4.音同、形近致误。如“急躁”误作“急燥”,“贪赃”误作“贪脏”,“九霄云外”误作“九宵云外”,“好高骛远”误作“好高鹜远”。
找错别字并改正
考点2
提分技法
技法1 以形旁辨形
形声字的形旁是表示意义范畴的意符,因而根据形旁来判断字的大致意思,就能推断该字在句中的运用是否正确,从而辨别其书写的正误。如带有形旁“月”的字多和身体有关,所以“不胫而走”为正确写法,“不径而走”则书写错误。
找错别字并改正
考点2
技法2 以义辨形
有些词语中的字是由该词形成时的特定意义决定的,因此,必须探究词语的本义,才能将其中的字识记准确。如“黄粱梦”一词出自唐代沈既济的《枕中记》:有个叫卢生的,在邯郸旅店中遇见一个道士吕翁,卢生自叹穷困。道士借给他一个枕头,要他枕着睡觉。这时店家正煮小米饭。卢生在梦中享尽了一生荣华富贵。一觉醒来,小米饭还没有熟。后用“黄粱梦”比喻不切实际,不能实现的如意打算。“黄粱”指的是小米,故不能错写成“黄梁”。
找错别字并改正
考点2
技法3 以结构辨形
这一技法主要针对成语中的字形辨析。我们知道,大部分成语词素和词素之间的关系是对应的,结构上常常是两两对应,如“提心吊胆”,“提”和“吊”是相近的意思,不能误写作“提心掉胆”,再如“一张一弛”,“张”和“弛”意思相反,不能误写作“一张一驰”。
注：有关字音、字形的练习题,详见《日清周清》每周的第1～5天。
找错别字并改正
考点3
考向1 字词释义
例1 [2019安徽,2(2)]“生龙活虎”在句子中的意思是: 。(2分)?
【思路分析】 本题考查考生对词语语境义的把握。解答时,首先可以利用随身携带的字典明确该词的本义,即形容很有生气和活力;然后回归原文,由下文对保尔身体状况和精神状态的介绍可知,这里该词是说保尔的身体和精神状态都很好。据此可答出该词的语境义。
【参考答案】 指身体和精神状态都很好(2分。意思对即可)
字词的理解与运用
考点3
考向1 字词释义
例2 [2017安徽,2(3)]文中“钟情”的“钟”意思是 ;“如练的月华”中,“练”的意思是 。(2分)?
【思路分析】 本题考查考生解释重点字意思的能力。“钟”在《新华字典》中的意思有:①金属制成的响器,中空,敲时发声;②计时的器具;③指钟点,时间;④杯子;⑤集中,专一。结合语境,可知“钟情”中的“钟”应取“集中,专一”的意思。同理可查出“练”字的意思。
【参考答案】 集中,专一 白绢(2分。每空1分)
字词的理解与运用
考点3
提分技法
解答此类题目,首先要找到词语所在的句子,结合语段内容理解句子含意,掌握词语所在的语言环境。然后根据语境确定词语的意思,进而结合词语的意思揣摩字的含义。最后利用字典查找字词的义项,运用代入法将答案放到语境中进行验证。考生在解答解释词语意思的题目时,具体可采用以下几种方法:
字词的理解与运用
考向1 字词释义
考点3
1.同义词解释法
找到与被解释词语意思最为相近的词语作为该词语的释义。如“倒塌”可解释为“坍塌”。
2.添加程度副词解释法
通过添加程度副词解释词语的意思。如“盛誉”可解释为“很高的荣誉”。
字词的理解与运用
考向1 字词释义
考点3
3.反义词解释法
先找到词语的反义词,然后通过添加“不”“无”“没有”等否定词解释词语的意思。如“贫乏”可解释为“不丰富”。
4.拆分合并解释法
先确定词语中每个字的意思,然后将每个字的意思合并串联来解释整个词语的意思。如可用“品行节操”解释“品节”,可用“闲适的趣味”解释“闲趣”。
字词的理解与运用
考向1 字词释义
考点3
考向2 字词义项选择
例1 [2020安徽,2(2)]“不期而至”中“期”的意思是 ( )(3分)
A.规定的时间或一段时间 B.约定时日
C.盼望,希望 D.一周年,一整月
【思路分析】 本题考查对重点字的意思的辨析。解答本题可先联系语境分析词语的意思,然后依次代入选项中提供的重点字的义项。“不期而至”指事先没有约定而意外到来,结合词义依次代入选项提供的“期”字的义项,可知“期”是“约定时日”的意思。
【参考答案】 B(3分)
字词的理解与运用
考点3
考向2 字词义项选择
例2 [2015安徽,2(3)]清晨我漫步在山坡谷地,晨光宣泄着永恒的秘密,山涧里流淌出一条小溪,她在歌,在唤,在吐露心曲……
“宣泄”在《现代汉语词典》中有下面三个义项。请根据诗歌语境,选择恰当的一项 ( )(2分)
A.使积水流出去 B.舒散;吐露(心中的积郁) C.泄露
字词的理解与运用
考点3
考向2 字词义项选择
【思路分析】 本题考查对重点词的意思的辨析。解答本题时要注意联系语境,分析“宣泄”的语境义。结合原句“晨光宣泄着永恒的秘密”以及关键词“秘密”,依次代入选项提供的“宣泄”的义项,可知“宣泄”应为“泄露”的意思。
【参考答案】 C(2分)
字词的理解与运用
考点3
提分技法
解答此类题目,首先要找到词语所在的句子,结合语段内容理解句子含意,掌握词语所在的语言环境。然后根据语境确定字词的意思。最后比较题目所给的义项,锁定答案。
此外考生可利用随身携带的字典找到字词在字典中的释义来作答,亦可使用代入法依次代入题目所给的义项来找到最恰当的一项。
字词的理解与运用
考向2 字词义项选择
考点3
考向3 选词填空
例 [2014安徽,2(2)]动物在睡眠时,大脑能像人脑那样发出电波,也会做梦。如猫在睡觉的时候会竖起耳朵,嘴边的长须会颤动,有时它还会轻轻地叫几声,好像在追捕什么目标似的。鹦鹉睡觉① 把头藏在翅膀下面, ② 也会发出很低的叫声。?
根据句子的意思,将“偶尔”“常常”分别填入①②两处横线上。(2分)
字词的理解与运用
考点3
考向3 选词填空
【思路分析】 “常常”和“偶尔”是意思不同的两个词。“常常”的意思为“事情的发生不止一次,而且时间相隔不久”;“偶尔”的意思为“间或,有时候”。根据语境可知,鹦鹉睡觉把头藏在翅膀下面是一贯的状态,而睡觉时发出叫声则是偶然会出现的情况。据此不难得出答案。
【参考答案】 ①常常 ②偶尔(2分。各占1分)
字词的理解与运用
考点3
知识讲解
近义词之间一般有以下三方面的不同:
(一)词义不同
1.词义表示的范围大小不同。如:边疆—边境。两词都指远离内地靠近国境的地区,但“边疆”指靠近国界的领土(包括国与国接壤的边境),范围较大;“边境”指靠近边界的地方,范围较小。
2.词义的侧重点不同。如:迟疑—怀疑。两词都有“不能确定”的意思,但“迟疑”侧重于“行为”的迟缓犹豫,“怀疑”则侧重于“内心”的不坚定。
字词的理解与运用
考向3 选词填空
考点3
3.词义的轻重程度不同。如:信任—信赖。“信任”的意思为“相信而敢于托付”,“信赖”的意思为“信任并依靠”。“信赖”既包含了“信任”的意思又增添了新的含义,词义程度较重。
4.词义使用对象不同。如:希望—期望。“希望”可用于别人,也可用于自己;“期望”多用于别人,且多用于长辈对晚辈、组织或集体对个人等。又如:健壮—硬朗。“健壮”可形容不同年龄段的人;“硬朗”则常用来形容老年人。
字词的理解与运用
考向3 选词填空
考点3
(二)用法不同
1.词语的习惯搭配不同。如:充足—充沛。“充足”的搭配对象多为实物,如“弹药充足”“粮食充足”;“充沛”的搭配对象多为抽象的事物,如“感情充沛”“体力充沛”。
2.词语充当的句子成分不同。如:突然—猛然。两词都有“动作变化快、出人意料”之意。但“突然”是形容词,除做状语外,还可做谓语、定语,如“情况很突然”“突然袭击”。“猛然”是副词,只能做状语,如“他猛然转过身来”。
字词的理解与运用
考向3 选词填空
考点3
(三)色彩不同
1.感彩不同。如:妄想—梦想。“妄想”“梦想”做动词都有“打算”的意思,做名词时都有“想法”的意思。但“妄想”是贬义词,是不能实现的打算;“梦想”是中性词,是难以实现的打算。
2.语体色彩不同。如:溜达—散步。“溜达”适用于口语,“散步”适用于书面语。
字词的理解与运用
考向3 选词填空
考点3
提分技法
解答选近义词填空类试题时,考生首先要理解所给词语的含义以及词语间的区别,然后结合上下文语境作答。考生还要注意在日常学习的过程中对词语进行归纳整理,尤其是近义词,准确识记、理解易用错的词语意思。
字词的理解与运用
考向3 选词填空
考点3
提分特训
一、字词释义
1.他步履蹒跚地来到田间,望见大片大片的向日葵朝着太阳微笑,金灿灿的光芒驱散了他心中的阴霾,抚平了心中的躁动和不安,名画《向日葵》由此诞生。
文中“蹒跚”的意思是 。
?
字词的理解与运用
考点3
提分特训
一、字词释义
1.他步履蹒跚地来到田间,望见大片大片的向日葵朝着太阳微笑,金灿灿的光芒驱散了他心中的阴霾,抚平了心中的躁动和不安,名画《向日葵》由此诞生。
文中“蹒跚”的意思是 腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子 。
?
字词的理解与运用
考点3
2.沈石溪的《狼王梦》是一部以自然主义观点写的动物小说,把在大自然中挣扎求生存的狼,以及因生存而发展出来的“狼道”刻画得淋漓尽致。
“淋漓尽致”中,“淋漓”的意思是 。
3.无论是洋洋几十万的鸿篇巨作,还是寥寥数语的经典语录;无论是立意高远、技艺精湛的名著华章,还是质朴平实、深入浅出的俚句俗语,都可以引人入胜,撼人心魄,感人至深,催人奋进。
文中“鸿篇巨作”的“鸿”意思是 ;“引人入胜”的意思是 。?
字词的理解与运用
考点3
2.沈石溪的《狼王梦》是一部以自然主义观点写的动物小说,把在大自然中挣扎求生存的狼,以及因生存而发展出来的“狼道”刻画得淋漓尽致。
“淋漓尽致”中,“淋漓”的意思是 形容畅快 。
3.无论是洋洋几十万的鸿篇巨作,还是寥寥数语的经典语录;无论是立意高远、技艺精湛的名著华章,还是质朴平实、深入浅出的俚句俗语,都可以引人入胜,撼人心魄,感人至深,催人奋进。
文中“鸿篇巨作”的“鸿”意思是 大 ;“引人入胜”的意思是 吸引人进入优美的境地 。?
字词的理解与运用
考点3
4.徽派建筑在总体布局上,依山就势,构思精巧,自然得体;在平面布局上,规模灵活,变幻无穷;在空间结构和利用上,造型丰富,讲究韵律美,以马头墙、青黛瓦最有特色;在艺术的综合运用上,融石雕、木雕、砖雕为一体,显得富丽堂皇。
文中“变幻无穷”的“穷”意思是 ;“富丽堂皇”中,“堂皇”的意思是 。
5.酸甜苦辣是人生的滋味,姹紫嫣红是生活的色彩;每一次经历都会让生命丰盈,每一次聚散都是人生的一次升华。
文中“姹紫嫣红”的“嫣”意思是 ;“丰盈”的意思是 。?
字词的理解与运用
考点3
4.徽派建筑在总体布局上,依山就势,构思精巧,自然得体;在平面布局上,规模灵活,变幻无穷;在空间结构和利用上,造型丰富,讲究韵律美,以马头墙、青黛瓦最有特色;在艺术的综合运用上,融石雕、木雕、砖雕为一体,显得富丽堂皇。
文中“变幻无穷”的“穷”意思是 穷尽 ;“富丽堂皇”中,“堂皇”的意思是 气势宏大 。
5.酸甜苦辣是人生的滋味,姹紫嫣红是生活的色彩;每一次经历都会让生命丰盈,每一次聚散都是人生的一次升华。
文中“姹紫嫣红”的“嫣”意思是 容貌美好或娇艳 ;“丰盈”的意思是 丰富 。?
字词的理解与运用
考点3
二、字词义项选择
1.我们学着只争朝夕,走向并珍爱每一处风光。我们不停地走着,不停走着的我们也成了一处风光。
“风光”中“风”的意思是 ( )
A.气压差异产生的空气流动现象 B.风俗,风气
C.景象,景色 D.态度,姿态
字词的理解与运用
考点3
二、字词义项选择
1.我们学着只争朝夕,走向并珍爱每一处风光。我们不停地走着,不停走着的我们也成了一处风光。
“风光”中“风”的意思是 ( C )
A.气压差异产生的空气流动现象 B.风俗,风气
C.景象,景色 D.态度,姿态
【解析】 本题考查对词义的把握。“风光”在文中的意思是“风景,景象”,因此“风”应取“景象,景色”之意,答案选C。
字词的理解与运用
考点3
2.宏村的夜晚是安静祥和的,远处还有黄色的余霞,家家户户门前的红灯笼通夜亮着,点缀着安静的夜晚。
“通夜”中“通”的意思是 ( )
A.彻底明了,懂得 B.四通八达的,不闭塞的
C.全 D.往来交接
字词的理解与运用
考点3
2.宏村的夜晚是安静祥和的,远处还有黄色的余霞,家家户户门前的红灯笼通夜亮着,点缀着安静的夜晚。
“通夜”中“通”的意思是 ( C )
A.彻底明了,懂得 B.四通八达的,不闭塞的
C.全 D.往来交接
【解析】 本题考查词义辨析。“通夜”指整夜,答案选C。
字词的理解与运用
考点3
3.心灵鸡汤的受众心理,与其说空虚,不如说怯懦;与其说焦渴,不如说懒惰。
“受”在《新华字典》中有下面四个义项。句中“受众”的“受”意思应为 ( )
A.忍耐某种遭遇 B.接纳,接受
C.遭到 D.适合
字词的理解与运用
考点3
3.心灵鸡汤的受众心理,与其说空虚,不如说怯懦;与其说焦渴,不如说懒惰。
“受”在《新华字典》中有下面四个义项。句中“受众”的“受”意思应为 ( B )
A.忍耐某种遭遇 B.接纳,接受
C.遭到 D.适合
【解析】 本题考查词义的辨析。“受众”指的是新闻媒体的传播对象和各种文化、艺术作品的接收者,包括读者、听众和观众等。“受”意思应为“接纳,接受”。答案选B。
字词的理解与运用
考点3
4.生活这一首绵长深远的诗歌,有过婉转也有过曲折,人生的步履,有深有浅,岁月的痕迹,有过成功也有过失败。经年后,再回首,一切都是美好如昔。
“经年”中,“经”的意思是 ( )
A.经营;治理 B.历久不变的
C.经典 D.经过
字词的理解与运用
考点3
4.生活这一首绵长深远的诗歌,有过婉转也有过曲折,人生的步履,有深有浅,岁月的痕迹,有过成功也有过失败。经年后,再回首,一切都是美好如昔。
“经年”中,“经”的意思是 ( D )
A.经营;治理 B.历久不变的
C.经典 D.经过
【解析】 本题考查词义的辨析。结合语境可知,“经年”的“经”意思应为动词“经过”。
字词的理解与运用
考点3
5.入夜时分,纷纷扬扬的雪花簌簌地落下来了。隔着水汽氤氲的窗玻璃望去,雪花迎着昏黄的灯火明明亮亮地闪耀着,晶莹着,旋舞着,散散漫漫,像童话故事里铺天盖地的词语,接住了这一朵,却又错过了那一朵,令人目不暇接。
文中的词语“目不暇接”与下面哪个词语的意思接近? ( )
A.眼花缭乱 B.目不忍睹
C.应接不暇 D.左顾右盼
字词的理解与运用
C
考点3
【解析】 本题考查词义的辨析。作答时,应先明确“目不暇接”和所给的四个词分别是什么意思,然后做出选择。“目不暇接”形容东西太多,眼睛看不过来。“眼花缭乱”的意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。“目不忍睹”形容景象十分凄惨,使人不忍心看。“应接不暇”原指美景繁多,看不过来,后形容来人或事情太多,接待应付不过来。“左顾右盼”的意思是向左右两边看。据此可知,“目不暇接”与“应接不暇”意思接近。
字词的理解与运用
考点3
三、选词填空
1.请结合语境,将下面四个词语依次填写到相应的横线上。(只填序号)
凡事顺其 ;遇事处之 ;得意之时 ;失意之时 ;艰辛曲折必然;历尽沧桑悟然。?
A.泰然 B.自然 C.坦然 D.淡然
字词的理解与运用
考点3
三、选词填空
1.请结合语境,将下面四个词语依次填写到相应的横线上。(只填序号)
凡事顺其 B ;遇事处之 A ;得意之时 D ;失意之时 C ;艰辛曲折必然;历尽沧桑悟然。?
A.泰然 B.自然 C.坦然 D.淡然
字词的理解与运用
考点3
【解析】 本题考查选词填空。解答本题,考生要先理解所给词语的含义,再结合语境选择恰当的词语。“泰然”形容心情安定。“自然”的意思是自由发展;不经人力干预。“坦然”形容心里平静,没有顾虑。“淡然”形容不经心;不在意。“顺其自然”指顺应事物自身的发展,不加干预,故第一空选B。“处之泰然”指对待发生的紧急情况或困难,安然自得,毫不在乎,故第二空选A。得意时要看淡所得,心态淡然,故第三空选D。失意时应不悲不喜,内心平静,故第四空选C。
字词的理解与运用
考点3
2.老街的繁华冲淡了新楼的妆容,老街的光影遮盖了现代的霓虹。这就是黄山脚下的屯溪老街。我不禁感叹,屯溪老街是怎样的一种声光之景,现代与古老① ,时间与空间② ,高雅与世俗并存,视觉与听觉同享。?
根据句子的意思,将“交汇”“融合”分别填入①②处横线上。
字词的理解与运用
考点3
2.老街的繁华冲淡了新楼的妆容,老街的光影遮盖了现代的霓虹。这就是黄山脚下的屯溪老街。我不禁感叹,屯溪老街是怎样的一种声光之景,现代与古老① 融合 ,时间与空间② 交汇 ,高雅与世俗并存,视觉与听觉同享。?
根据句子的意思,将“交汇”“融合”分别填入①②处横线上。
【解析】 本题考查选词填空。“交汇”指(水流、气流等)聚集到一起;会合。“融合”指几种不同的事物合成一体。根据语境,时间与空间只能“交汇”,故第一空应填“融合”,第二空应填“交汇”。
字词的理解与运用
考点3
3.请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)白衣天使们的临危不惧、义无反顾、勇往直前、舍己救人, (阐释 阐明 诠释)了医务工作者的责任与担当、坚守与坚韧。?
(2)在大中小学 (循序渐进 循循善诱 因地制宜)、螺旋上升式地开设思想政治理论课,是培养社会主义建设者和接班人的重要保障。?
字词的理解与运用
考点3
3.请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)白衣天使们的临危不惧、义无反顾、勇往直前、舍己救人, 诠释 (阐释 阐明 诠释)了医务工作者的责任与担当、坚守与坚韧。?
(2)在大中小学 循序渐进 (循序渐进 循循善诱 因地制宜)、螺旋上升式地开设思想政治理论课,是培养社会主义建设者和接班人的重要保障。?
字词的理解与运用
考点3
【解析】 本题考查选词填空。解答此类试题,要先明确备选词语的含义,然后结合具体语境进行判断。第(1)题,“阐释”指“阐述并解释”,“阐明”指“讲明白(道理)”,“诠释”指“说明,解释”。认真阅读这句话可知,白衣天使们“临危不惧、义无反顾、勇往直前、舍己救人”的表现恰恰是对医务工作者“责任与担当、坚守与坚韧”精神的说明(解释),故横线上应填“诠释”。第(2)题,“循序渐进”指“(学习、工作)按照一定的步骤逐渐深入或提高”,“循循善诱”指“善于有步骤地引导别人学习”,“因地制宜”指“根据不同地区的具体情况规定适宜的办法”。结合句中“螺旋上升式地开设”这一关键信息可知,此处强调的是一种逐渐深入的过程,故横线上应填“循序渐进”。
字词的理解与运用
考点3
4.请根据文意,从文中括号内选择最符合语境的词语分别填入甲、乙处。
《离骚》后半部分书写诗人对未来道路的探索【甲】 (A.历程 B.里程),通过神游天地寻求真理而不得的陈述,表达对理想的不懈追求。诗人大量运用“香草美人”的比兴手法、【乙】 (A.琳琅满目 B.丰富多彩)的神话传说和摇曳多姿的艺术想象,生动表现了抽象的意识和诗人高洁的志趣。?
字词的理解与运用
考点3
4.请根据文意,从文中括号内选择最符合语境的词语分别填入甲、乙处。
《离骚》后半部分书写诗人对未来道路的探索【甲】 A (A.历程 B.里程),通过神游天地寻求真理而不得的陈述,表达对理想的不懈追求。诗人大量运用“香草美人”的比兴手法、【乙】 B (A.琳琅满目 B.丰富多彩)的神话传说和摇曳多姿的艺术想象,生动表现了抽象的意识和诗人高洁的志趣。?
字词的理解与运用
考点3
【解析】 本题考查选词填空。“里程”的意思是“路程;发展的过程”。“历程”的意思是“经历的过程”。由横线前的“对未来道路的探索”可判断,甲处应填“历程”。“琳琅满目”形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品);“丰富多彩”指内容丰富,种类多样。根据语境可判断,这里用来形容“神话传说”的内容繁多,故乙处应填“丰富多彩”。
字词的理解与运用
考点3
5.请从所给的词语中,选出最符合语境的填写在横线上。
中华文化 (A.烟波浩渺 B.浩如烟海),历经沧桑仍绵延不绝,密码就在“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气中;在“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的豪迈自觉中;在“天下兴亡,匹夫有责”的济世信念中;在“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的报国情怀中……阅读经典作品,我们可以与李白“举杯邀明月”,与苏轼“把酒问青天”,与李清照“双溪泛舟”,在精神世界里与 (A.志同道合 B.齐心协力)者对话,抒写精彩人生。?
字词的理解与运用
考点3
5.请从所给的词语中,选出最符合语境的填写在横线上。
中华文化 B (A.烟波浩渺 B.浩如烟海),历经沧桑仍绵延不绝,密码就在“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气中;在“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的豪迈自觉中;在“天下兴亡,匹夫有责”的济世信念中;在“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的报国情怀中……阅读经典作品,我们可以与李白“举杯邀明月”,与苏轼“把酒问青天”,与李清照“双溪泛舟”,在精神世界里与 A (A.志同道合 B.齐心协力)者对话,抒写精彩人生。?
字词的理解与运用
考点3
【解析】 本题考查选词填空。“烟波浩渺”形容烟雾笼罩的江湖河海,水面极其辽阔。“浩如烟海”形容文献、资料等非常丰富。根据空前的“中华文化”一词,可知第一空应选“浩如烟海”。“志同道合”指志向相同,思想相合。“齐心协力”指思想认识一致,共同努力。根据空后的“对话”一词,可知第二空应选“志同道合”。
字词的理解与运用
考点4
考向1 比喻
例 [2020安徽,2(3)]“它们(松树)的根日日夜夜与石头搏斗着,最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体”运用了 、 的修辞手法。(2分)?
【思路分析】 作答时,注意抓住修辞手法的标志词。句中的“搏斗”一词赋予根以人的色彩,由此可知该句运用了拟人的修辞手法;抓住“坚如钢铁的石体”可知,该句运用了比喻的修辞手法。
【参考答案】 拟人 比喻(2分。每空1分)
修辞手法辨析
考点4
知识讲解
比喻是在描写事物或说明道理时,用同它有相似之处的别的事物或道理来打比方。运用比喻的修辞手法能使描写的对象形象生动,使深奥的道理变得浅显易懂。被比喻的事物或道理叫本体;用来比喻的事物或道理叫喻体;用来连接本体和喻体的词语(“像”“好像”“如同”等)叫比喻词。比喻一般由本体、喻体、比喻词三部分组成。
修辞手法辨析
考向1 比喻
考点4
常见的比喻有以下三种类型:
1.明喻。本体、喻体、比喻词同时出现,比喻词常用“如”“像”“似”“好像”“仿佛”等。
如:春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。(《春》)
[本体:春天。 比喻词:像。 喻体:小姑娘。]
修辞手法辨析
考向1 比喻
考点4
2.暗喻。本体、喻体都出现,但用“是”“变成”“就是”“成为”等词替代“像”一类的常用比喻词。
如:乡愁是一枚小小的邮票。(《乡愁》)
[本体:乡愁。 喻体:邮票。]
3.借喻。本体和比喻词都不出现,而是借用喻体直接代替本体,即只出现喻体。
如:看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(《海燕》)
[本体:巨浪。 喻体:翡翠。]
修辞手法辨析
考向1 比喻
考点4
作答标志
如、像、似、好像、仿佛、犹如、如同、恰似、比方说、像……似的、如……一般、像……一样、是、成、就是、成为、变成、变为、等于。这些都是比喻句中常见的标志词。
比喻句具有以下标志:
①本体和喻体必须有相似的特点。
②本体和喻体必须是性质不同的两类事物。
修辞手法辨析
考向1 比喻
并非所有带比喻词的句子都是比喻句。
1.表示猜测的句子不是比喻句。
如:这一带乍看好像没有什么变化。(《植树的牧羊人》)
2.纯粹的想象不是比喻句。
如:看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。(《济南的冬天》)
修辞手法辨析
考点4
抢分秘籍
考向1 比喻
3.作比较的时候不是比喻句。
如:她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。(《散步》)
4.表示列举的时候不是比喻句。
如:云南有光荣的历史,远的如护国,这不用说了,近的如“一二·一”,都是属于云南人民的。(《最后一次讲演》)
修辞手法辨析
考点4
抢分秘籍
考向1 比喻
考点4
考向2 拟人
例 [2017安徽,2(4)]“月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的品质,慰藉了多少孤寂幽怨的心灵”运用了 和 的修辞手法。(2分)?
【思路分析】 句中“温馨怡人的风致”“飘逸脱尘的气韵”“晶莹剔透的品质”三个短语结构相似,构成排比句;“风致”“慰藉”等词赋予月亮以人的色彩,运用了拟人的修辞手法。
【参考答案】 拟人 排比(2分。每空1分)
修辞手法辨析
考点4
知识讲解
拟人是把物当作人来描写,赋予物以人的思想感情或动作行为,使描写形象生动,便于烘托气氛,抒发情感。拟人可以通过句中出现的形容词、动词或名词等表现出来。
修辞手法辨析
考向2 拟人
考点4
常见的拟人有以下两种类型:
1.把具象的物体拟人化。包括动植物、非生物的拟人化。
如:①但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。(《紫藤萝瀑布》)
[赋予“花朵”以人的动作行为——“察言观色”“试探”。]
②波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。(《海燕》)
[赋予“波浪”以人的动作行为——“歌唱”“迎接”。]
2.把抽象的概念拟人化。
如:东风来了,春天的脚步近了。(《春》)
[赋予“春天”以人的特征——“脚步”。]
修辞手法辨析
考向2 拟人
比喻句和拟人句的区别
1.比喻是用喻体同本体作比(如“明喻”和“暗喻”),或用喻体替换本体(如“借喻”),重在“喻”;拟人则是用描写拟体的词语去直接描写本体,重在“拟”。
如:流水像一个不知疲倦的歌手在欢唱着。[比喻句]流水不知疲倦地在欢唱着。[拟人句]
修辞手法辨析
考点4
抢分秘籍
考向2 拟人
2.比喻句中,喻体必须出现,本体可以出现(如“明喻”和“暗喻”),也可以不出现(如“借喻”);拟人句中,本体必须出现,拟体一定不出现,即只用适用于描写拟体(人)的词语来描写本体(事物)。
如:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(《从百草园到三味书屋》)[拟人句]
3.比喻句中,喻体是确定的;拟人句中,拟体是虚指,常根据描写拟体的词语去推断,所以拟体往往是不确定的。
如:兴安岭多么会打扮自己呀![“会打扮自己”的,不一定是少女,还可以是小伙子或其他人。]
修辞手法辨析
考点4
抢分秘籍
考向2 拟人
4.拟人句不能转化成“甲像乙”的格式。
如:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(《从百草园到三味书屋》)[不能转化成“油蛉像低唱,蟋蟀像弹琴”。]
修辞手法辨析
考点4
抢分秘籍
考向2 拟人
考点4
作答标志
拟人句具有以下标志:
①句中事物具有人的特点;
②句中出现的动作、神态、思想等是人特有的。
修辞手法辨析
考向2 拟人
考点4
考向3 排比
例 [2015安徽,2(4)]山涧里流淌出一条小溪,她在歌,在唤,在吐露心曲……
诗中“她在歌,在唤,在吐露心曲”运用了 和 的修辞手法。(2分)?
【思路分析】 解答本题可先通读整句,然后寻找句中修辞手法的标志。“在歌,在唤,在吐露心曲”意义相关,结构相似,构成排比句,同时将小溪拟人化,生动形象地描绘出小溪奔流的景象。据此不难判断该句运用了拟人和排比的修辞手法。
【参考答案】 拟人 排比(2分。每空1分)
修辞手法辨析
考点4
知识讲解
排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来。用排比抒情,可以把感情抒发得淋漓尽致;用排比说理,可以把论点阐述得更严密、更透彻。
修辞手法辨析
考向3 排比
考点4
常见的排比有以下两种类型:
1.句子排比。
如:骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。(《安塞腰鼓》)
[5个“……一样,是……”的短句构成排比句。]
2.短语的排比。
如:雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。(《春》)
[3个“像……”的短语构成排比句。]
修辞手法辨析
考向3 排比
考点4
作答标志
排比句具有以下标志:
①由三个或三个以上的短语或短句构成;
②短语或短句结构相似、意义相关、语气一致。
修辞手法辨析
考向3 排比
如果不是短语或短句,而是三个相关的词语并列,则不是排比句。
如:你睁眼一看,屋顶、树枝、街道,都已经盖上柔软的雪被。(《雨的四季》)[“屋顶”“树枝”“街道”只是词语,这句话不符合排比的条件,所以不是排比句。]
修辞手法辨析
考点4
抢分秘籍
考向3 排比
考点4
考向4 对偶
例 [2010安徽,2(4)]展示中国发展新貌,荟萃世界文明精华。4月30日晚,举世瞩目的2010年上海世界博览会开幕式在上海世博文化中心隆重举行。会上,中外艺术家联袂登台,奉献了一台精彩的大型文艺晚会。整台演出分《相约上海》《江河情缘》《世界共襄》《致世博》四个章节,营造出“海内存知己,天涯若比邻”的浓厚氛围,表现了新时代中国海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力,传递出世界各地人民对上海世博会的真诚祝愿,表达了人类团结一心、携手面对未来、共建地球家园的美好心声。
画线的两处文字,运用了一种相同的修辞手法: 。(2分)?
修辞手法辨析
考点4
考向4 对偶
【思路分析】 解答本题,首先分析句子特点以及关键字词,然后结合各修辞手法的特点,分析两个句子共同运用的修辞手法。通读画线句不难发现,两个句子逗号前后的分句,均结构相同、字数相等、意思相关。由此不难判断两个句子均运用了对偶的修辞手法。
【参考答案】 对偶(2分)
修辞手法辨析
考点4
知识讲解
对偶俗称“对对子”,是把结构相同、字数相等、意思相关或相反的短语或句子成对儿地排列起来,给人以音节匀称、音律和谐的美感。
常见的对偶有以下三种类型:
1.正对。指上下句在意思上相同、相近或互为补充的对偶形式。
如:谈笑有鸿儒,往来无白丁。(《陋室铭》)
[上下句意思相近,表现陋室环境的清幽。]
修辞手法辨析
考向4 对偶
考点4
2.反对。指上下句在意思上相反或相对的对偶形式。
如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
[上下句意思相反,形容对敌人决不屈服,对人民大众却像牛一样任劳任怨。]
3.串对。又叫流水对,指上下句在意思上具有承接、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
如:即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
[下句与上句是承接关系。]
修辞手法辨析
考向4 对偶
对偶与排比的区别
1.对偶是两个语言单位,而排比是三个或三个以上语言单位。
2.对偶形式上要求前后两部分结构相同、字数相等、意思密切相关,排比则只要求各分句结构大体相似,对字数等不做严格要求。
3.对偶以两部分内容平仄对仗为佳,排比各部分内容则无此要求。
修辞手法辨析
考点4
抢分秘籍
考向4 对偶
考点4
作答标志
对偶句具有以下标志:
①形式上结构相同、字数相等、音律和谐;
②内容上两部分意思相关或相反。
修辞手法辨析
考向4 对偶
考点4
考向5 夸张
例 “那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。”该句运用了 的修辞手法。(2分)?
【思路分析】 根据句中的“烤焦了”可知,句子运用了夸张的修辞手法,极言阳光之烈、天气之热。
【参考答案】 夸张(2分)
修辞手法辨析
考点4
知识讲解
夸张是对人或事做扩大、缩小或超前的描述,以强调或突出某一方面特点的修辞手法。通过夸张修辞手法的运用可以表达作者鲜明的情感态度,引起读者的强烈共鸣。
修辞手法辨析
考向5 夸张
考点4
常见的夸张有以下三种类型:
1.扩大夸张:把人或事物故意往大、多、快、长、强等方面说,使它超出事物本体。
如:托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。(《列夫·托尔斯泰》)
[“一百只眼珠”把数量往多了说,突出托尔斯泰全方位的观察力。]
修辞手法辨析
考向5 夸张
考点4
2.缩小夸张:把人或事物故意往小、少、慢、短、弱等方面说。
如:一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。(《药》)
[“刺得老栓缩小了一半”把老栓故意往小了说、往弱了说,突出了老栓的害怕。]
3.超前夸张:把后出现的事说成先出现的,或者是同时出现的。
如:他酒没沾唇,心早就热了。(《激战无名川》)
[把后出现的“心热”提前到喝酒前。]
修辞手法辨析
考向5 夸张
考点4
作答标志
夸张句具有以下标志:
①句中的人或事物的特征、作用、程度等存在夸大或缩小成分;
②所描述的内容与客观事实差距较大。
修辞手法辨析
考向5 夸张
辨析夸张要注意以下三点:
1.夸张不是浮夸,而是故意的合理的夸大,所以不能失去生活的基础和生活的根据。
2.夸张不能和事实距离过近,否则会分不清是在说事实还是在夸张。
3.夸张要注意使用场合,如科技说明文、说理文章就很少甚至不用夸张。
修辞手法辨析
考点4
抢分秘籍
考向5 夸张
考点4
考向6 反复
例 “光明!光明!快给我光明!”该句运用了 的修辞手法。(2分)?
【思路分析】 阅读句子可知,“光明”一词连续三次使用,表达了对“光明”的渴求,据此不难判断运用了反复的修辞手法。
【参考答案】 反复(2分)
修辞手法辨析
考点4
知识讲解
反复是有意重复地使用某个词语、句子或某种结构,以强调某种意思,突出某种情感。
常见的反复有以下三种类型:
1.词语反复。为凸显某种感情或某种行为,连续两次或两次以上使用同一词语,达到强调的目的。
如:无耻啊!无耻啊!(热烈的鼓掌)这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣!(《最后一次讲演》)
[“无耻啊”一词的反复,表达了对国民党反动派的强烈谴责。]
修辞手法辨析
考向6 反复
考点4
2.短语或句子反复。有时为了内容表达或者结构安排的需要,要连续两次以上使用同一个短语或句子。
如:每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。(《安塞腰鼓》)
[“每一个舞姿都”一句的反复,表达对安塞腰鼓舞姿的赞美。]
3.语段反复。在诗歌和小说中最为常见。
修辞手法辨析
考向6 反复
反复和排比的区别
1.从结构看,反复是把某个短语或句子重复两次或两次以上,排比是把三句或三句以上的结构相似的句子连在一起。
2.从作用看,反复的作用是强调突出,排比的作用则是增强语势。
3.从内容看,反复中反复的部分完全相同,排比中只有个别字词相同。
修辞手法辨析
考点4
抢分秘籍
考向6 反复
考点4
作答标志
反复的标志:句中有两个或两个以上的相同短语或句子。
修辞手法辨析
考向6 反复
考点4
考向7 设问
例 “许先生为什么睡得这样快?因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。”该句运用了 的修辞手法。(2分)?
【思路分析】 句中先提出了疑问,然后做出回答,属于自问自答,运用了设问的修辞手法。
【参考答案】 设问(2分)
修辞手法辨析
考点4
知识讲解
设问是无疑而问,明知故问,自问自答,用于引起读者注意,引导读者思考,使文章波澜起伏。设问的问题必须和答案相关,不能答非所问。
如:名人和凡人差别在什么地方呢?名人用过的东西,就是文物了,凡人用过的就是废物。(《我一生中的重要抉择》)
修辞手法辨析
考向7 设问
考点4
作答标志
设问句具有以下标志:
①句子中有问号,以句号结尾;
②句中有问有答,所答内容必须与问句相对应,不能答非所问。
修辞手法辨析
考向7 设问
考点4
考向4 对偶
例 “别人能做到的事情,难道我就不能做到吗?”该句运用了 的修辞手法。(2分)?
【思路分析】 原句可以转换为陈述句:别人能做到的事情,我也能做到。由此可判断该句运用了反问的修辞手法。
【参考答案】 反问(2分)
修辞手法辨析
考点4
知识讲解
反问也叫“反诘”,是用疑问的形式来表达某种确定的意思,以加强语气,表达强烈的感情。反问一般是用肯定的形式表达否定的意思,用否定的形式表达肯定的意思。
如:做工苦,难道不做工就不苦吗?(《敬业与乐业》)
修辞手法辨析
考向8 反问
考点4
作答标志
反问句具有以下标志:
①句末有问号或者叹号;
②句子往往有肯定词或否定词;
③可以改为表达某种确定意思的陈述句。
修辞手法辨析
考向8 反问
设问和反问的区别
1.设问是自问自答,有问必答;反问则是寓答于问,有问无答。
2.设问主要是提出问题,引起注意,引发思考;反问则主要是加强语气,用确定的语气表明作者的思想。
3.设问有时不明确肯定什么或否定什么,而反问则明确地表示肯定或否定的内容。
修辞手法辨析
考点4
抢分秘籍
考向8 反问
考点4
提分特训
1.“野草跟在庄稼身后跳着、笑着、追逐着,晨曦慷慨地洒下第一缕阳光。”该句运用了 和 的修辞手法。?
2.“它像炸开的烟花,怒放在阳春三月里,怒放在人民公园里,怒放在游客安静的仰望里。”该句主要运用了 和 的修辞手法。?
3.“西来的风撒下一把冰冷的钢针,为河道除了积雪,掀开了盖头,让春天由此展露美颜。”该句运用了 和 的修辞手法。?
4.“贫穷像鞭子,鞭笞着他像陀螺一样不停地旋转,旋转,再旋转。”该句运用了 和 的修辞手法。?
修辞手法辨析
考点4
提分特训
1.“野草跟在庄稼身后跳着、笑着、追逐着,晨曦慷慨地洒下第一缕阳光。”该句运用了 拟人 和 排比 的修辞手法。?
2.“它像炸开的烟花,怒放在阳春三月里,怒放在人民公园里,怒放在游客安静的仰望里。”该句主要运用了 比喻 和 排比 的修辞手法。?
3.“西来的风撒下一把冰冷的钢针,为河道除了积雪,掀开了盖头,让春天由此展露美颜。”该句运用了 拟人 和 比喻 的修辞手法。?
4.“贫穷像鞭子,鞭笞着他像陀螺一样不停地旋转,旋转,再旋转。”该句运用了 比喻 和 反复 的修辞手法。?
修辞手法辨析
考点4
5.“这车开起来就像飞机一样快。”该句运用了 夸张 的修辞手法。?
6.下面各项中,修辞手法判断正确的一项是 ( )
A.比喻——五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
B.反复——风声在云外呼唤着,远山也在送青了。
C.排比——山河睡了而风景醒着,春天睡了而种子醒着。
D.拟人——他的耳后脖根,土壤肥沃,常常宜于种麦。
修辞手法辨析
A
考点4
【解析】 本题考查考生辨析修辞手法的能力。A项,将杨二嫂比作“圆规”,运用了比喻的修辞手法;B项,由“呼唤”“送”可知,运用了拟人的修辞手法;C项,运用了拟人的修辞手法;D项,运用了夸张的修辞手法。故答案选A。??
修辞手法辨析
考点4
7.下列句子与例句使用的修辞手法相同的一项是 ( )
例句:在遥远的大海上,那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊,清澈得像最纯洁的水晶。
A.一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它,它却木然呆立,无动于衷。
B.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
C.阿拉尔海上的岛屿,就像平底锅里的煎饼一样,平平地排在水面上,岛屿的边岸低得几乎看不见了,岛上什么生物也没有。
D.柏油路化开;甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。
修辞手法辨析
C
考点4
【解析】 本题考查考生辨析修辞手法的能力。阅读例句可知,该句运用了比喻的修辞手法。A项,由“伸出手竭力抚弄”“木然呆立”等可知,该句运用了拟人的修辞手法;B项,该句运用了排比的修辞手法;C项,由“像平底锅里的煎饼一样”可知,该句运用了比喻的修辞手法;D项,该句运用了夸张的修辞手法。故答案选C。?
?
修辞手法辨析
考点4
8.对下列句子运用的修辞手法,分析正确的一项是( )
①千里冰封,万里雪飘。
②是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
③苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。
④我们共产党人好比种子,人民好比土地。
A.明喻 设问 暗喻 对偶
B.夸张 反问 拟人 暗喻
C.对偶 设问 拟人 明喻
D.夸张 疑问 明喻 暗喻?
修辞手法辨析
C
考点4
【解析】 本题考查修辞手法辨析。①句“千里”对“万里”,“冰封”对“雪飘”,运用对偶的修辞手法;②句自问自答,属于设问;③句“钻”字赋予“苇子”以人的动作,运用拟人的修辞手法;④句将“共产党人”比作“种子”,将“人民”比作“土地”,“好比”说明该句是明喻。
修辞手法辨析
考点4
9.谚语是在民间流传的固定语句,为了表达生动,常会运用丰富的修辞手法。下面各项对农谚运用的修辞手法标注有误的一项是( )
A.麦种霜降口,一棵收一斗。(夸张)
B.大豆耳聋,越锄越通。(拟人)
C.蚕豆盖层泥,好比三九盖棉衣。(比喻)
D.夏刮南风海底干,秋刮南风水连天。(对偶)?
修辞手法辨析
考点4
9.谚语是在民间流传的固定语句,为了表达生动,常会运用丰富的修辞手法。下面各项对农谚运用的修辞手法标注有误的一项是( D )
A.麦种霜降口,一棵收一斗。(夸张)
B.大豆耳聋,越锄越通。(拟人)
C.蚕豆盖层泥,好比三九盖棉衣。(比喻)
D.夏刮南风海底干,秋刮南风水连天。(对偶)?
【解析】 本题考查考生辨析修辞手法的能力。解答此题,一要读懂谚语,二要辨别修辞手法。D项中“夏刮南风海底干,秋刮南风水连天”一句,运用了夸张的修辞手法。
修辞手法辨析
考点4
10.阅读下面诗歌,完成题目。
给友人(节选)
汪国真
不站起来,才不会倒下
更何况,我们要去浪迹天涯
跌倒是一次纪念
纪念是一朵温馨的花
寻找 管什么日月星辰
跋涉 分什么春秋冬夏
我们就这样携着手
走呵 走呵
你说,看到大海的时候
你会舒心地笑
是呵 是呵
我们的笑 能挽住云霞
诗歌运用比喻、 、 、 的修辞手法。??
修辞手法辨析
考点4
10.阅读下面诗歌,完成题目。
给友人(节选)
汪国真
不站起来,才不会倒下
更何况,我们要去浪迹天涯
跌倒是一次纪念
纪念是一朵温馨的花
寻找 管什么日月星辰
跋涉 分什么春秋冬夏
我们就这样携着手
走呵 走呵
你说,看到大海的时候
你会舒心地笑
是呵 是呵
我们的笑 能挽住云霞
诗歌运用比喻、 对偶 、 反复 、 夸张 的修辞手法。??
修辞手法辨析
考点4
11.请阅读下面的文字,完成题目。
打春后,地耳应该是首先睡醒的。它们柔小的身影像一只只翘起的耳朵,听雨水在阳光下奔跑,听落在地上的云彩被风卷起又铺开,听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身。地耳一动不动地趴着,巧妙地捂住身子下面的雨水和雷声,担心阳光下的蒸发会让它们生命的河床再次干涸。蜷缩的耳朵耐心地等待春雷响过,只要春雨浸湿地面,地耳星星点点的黛绿,就如火把举起来,为早春增添一抹春色。
画线句运用了 、 和 的修辞手法。?
修辞手法辨析
考点4
11.请阅读下面的文字,完成题目。
打春后,地耳应该是首先睡醒的。它们柔小的身影像一只只翘起的耳朵,听雨水在阳光下奔跑,听落在地上的云彩被风卷起又铺开,听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身。地耳一动不动地趴着,巧妙地捂住身子下面的雨水和雷声,担心阳光下的蒸发会让它们生命的河床再次干涸。蜷缩的耳朵耐心地等待春雷响过,只要春雨浸湿地面,地耳星星点点的黛绿,就如火把举起来,为早春增添一抹春色。
画线句运用了 比喻 、 拟人 和 排比 的修辞手法。?
修辞手法辨析
考点5
考向1 陈述句与反问句变换
例1 [2020安徽,2(4)]“还有什么树木有如此顽强的生命力?”将该句改为陈述句:? (2分)
【思路分析】 题干要求将反问句改为陈述句,作答时应先将“还有什么树木”改为“没有什么(别的)树木”,然后将问号改为句号,最后检查变换后的句子“没有什么(别的)树木有如此顽强的生命力”与原句意思是否一致。
【参考答案】 没有什么(别的)树木有如此顽强的生命力。(2分)
句式变换
考点5
考向1 陈述句与反问句变换
例2 [2019安徽,2(3)]“像保尔这样的人不可能说出另外的话,表达出另外的情感。”将该句改为反问句: (2分)?
【思路分析】 首先将句中的否定词改为肯定词,即“不可能”改为“能”;接着在改后的肯定词前面加上表反问语气的词语“难道”“怎么”等;然后可以在句尾加上助词“吗”“呢”等;最后将句号改为问号即可。
【参考答案】 示例一:像保尔这样的人难道能说出另外的话,表达出另外的情感(吗)?(2分)
示例二:像保尔这样的人怎么可能说出另外的话,表达出另外的情感(呢)?(2分)
句式变换
考点5
提分技法
1.陈述句变反问句的步骤
例:母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。(朱德《回忆我的母亲》)
(1)将陈述句中的肯定词(是、能、会、有等)改为否定词(不是、不能、不会、没有等),或将句中的否定词改为肯定词。改句:母亲最大的特点不是一生不曾脱离过劳动。
句式变换
考向1 陈述句与反问句变换
考点5
(2)在改后的肯定词或否定词前面(或句首)加上“怎”“怎么”“难道”“岂”等表反问语气的词语。改句:母亲最大的特点难道不是一生不曾脱离过劳动。(3)在句尾加上“呢”“吗”等语气助词(也可不加),将句末的句号改为问号。改句:母亲最大的特点难道不是一生不曾脱离过劳动(吗)?
句式变换
考向1 陈述句与反问句变换
考点5
2.反问句变陈述句的步骤
例:难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?(茅盾《白杨礼赞》)
(1)将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。改句:难道你(会)想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?
劳动。
句式变换
考向1 陈述句与反问句变换
考点5
(2)将句中表反问语气的词语(怎、怎么、难道、岂等)去掉。改句:你(会)想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?
(3)将句末的语气助词(呢、吗等)去掉,将问号改为句号。改句:你(会)想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民。
句式变换
考向1 陈述句与反问句变换
考点5
考向2 单句与复句变换
例 [2014安徽,2(3)]将“鸟类很少做梦,爬行动物也很少做梦”两个句子改写成一个句子。(要求:符合语境,不改变句子原意)(2分)
【思路分析】 “也”字表明“很少做梦”为“鸟类”和“爬行动物”的共同点,改写的句子的主语可确定为“鸟类和爬行动物”,共同点“很少做梦”即谓语和宾语,由此可知答案为“鸟类和爬行动物都很少做梦”。
【参考答案】 鸟类和爬行动物都很少做梦(答“爬行动物和鸟类都很少做梦”亦可)。(2分)
句式变换
考点5
提分技法
单句是由短语或词语充当的,有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不做语法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。
1.复句变单句的步骤
例: 绿既是美的标志,又是科学和富足的标志。
(1)分析分句间的关系。如“既……又……”是表并列关系的关联词语。
句式变换
考向2 单句与复句变换
考点5
(2)合并分句的共同成分。两个分句共用一个主语“绿”,且有共同的宾语中心语“标志”。
改句:绿既是美,又是科学和富足的标志。
(3)连贯语意。增删调换个别词语(如关联词语),确保改后的句子只有一套“主谓宾”结构。
改句:绿是美、科学和富足的标志。
句式变换
考向2 单句与复句变换
考点5
2.单句变复句的步骤
例:绿是美、科学和富足的标志。
(1)分析句子结构,找出“主谓宾”。主语是“绿”,谓语是“是”,宾语是“美、科学和富足的标志”。
(2)找出句子的修饰成分。关注句子中的“的”“地”“得”,找出“的”前的修饰语,“地”前的限制语,“得”后的补充成分。句中“的”前的修饰语是“美、科学和富足”。
句式变换
考向2 单句与复句变换
考点5
(3)拆分句子的修饰成分。根据修饰语的内容,可拆分为“美的”“科学的”“富足的”。
(4)分析拆分后的内容,选择恰当的关联词语连接。
改句:绿既是美的标志,又是科学的标志,也是富足的标志。
句式变换
考向2 单句与复句变换
考点5
考向3 肯定句与否定句变换
例 将下面句子改为否定句,不得改变句子原意。
要在两年内建成一座大桥非常困难。(2分)
【思路分析】 首先找到谓语“困难”,然后在谓语前加否定词“不”,并将谓语换成它的反义词“容易”即可。
【参考答案】 要在两年内建成一座大桥非常不容易。(2分)
句式变换
考点5
提分技法
1.肯定句改为否定句的步骤
例: 现在,练习书法的学生真多。
(1)在谓语前加否定词(不、没有、无、非、勿等)。
改句:现在,练习书法的学生真不多。
(2)将谓语换成它的反义词。
改句:现在,练习书法的学生真不少。
句式变换
考向3 肯定句与否定句变换
考点5
2.否定句改为肯定句的步骤
例: 街上的人真不少。
(1)先去掉谓语前的否定词(不、没有、无、非、勿等)。
改句:街上的人真少。
(2)将谓语换成它的反义词。
改句:街上的人真多。
注：若谓语为“是”,如:白杨不是平凡的树。应改为:白杨是伟大的树。
句式变换
考向3 肯定句与否定句变换
考点5
3.肯定句改为双重否定句的步骤
例:我们都要保留一个怀疑求真的态度。(丁肇中《应有格物致知精神》)
在关键词前加上两个连用的否定词,如“不得不”“不能不”“不是不”“不会不”“不可能不”“没有一个不”“非……不可”“不可否认”等。
改句:我们不得不都要保留一个怀疑求真的态度。
句式变换
考向3 肯定句与否定句变换
考点5
4.双重否定句改为肯定句的步骤
例:他所写的,所说的,都无非是一个没有失掉良心的中国人的话!(闻一多《最后一次讲演》)
去掉谓语前两个连用的否定词。
改句:他所写的,所说的,都是一个没有失掉良心的中国人的话。
句式变换
考向3 肯定句与否定句变换
①去掉了两个连用的否定词,句子有时会不通顺,要适当加上某些词语。
②要注意双重否定词的细微差别。如“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语意,改写成肯定句时,通常加上“只能”或“只好”等词。而“不能不”“非……不可”等语气强烈,改写时可以加上“必须”“一定”等词。
句式变换
考点5
抢分秘籍
考向3 肯定句与否定句变换
考点5
考向4 主动句与被动句变换
例 将下面句子改为被动句,不得改变句子原意。
人们用文字把所见所想所感的一切记录下来。(2分)
【思路分析】 解答本题,首先找到动作行为的施事者和受事者,然后交换两者位置,最后将“把”换成“被”。
【参考答案】 所见所感所想的一切被人们用文字记录下来。(2分)
句式变换
考点5
提分技法
主动句的主语是动作行为的发出者,被动句的主语则是动作行为的承受者。
1.主动句变被动句的步骤
将“施事者”与“受事者”互换位置,主动句的主语放在“被”之后与“被”共同做改句的状语。
公式:受事者+被+施事者(也可省略)+谓语
例: 树林留住了雨水和雪水。(让·乔诺《植树的牧羊人》)→雨水和雪水被树林留住了。
[受事者:雨水和雪水 施事者:树林 谓语:留住了]
句式变换
考向4 主动句与被动句变换
考点5
2.被动句变主动句的步骤
将“施事者”与“受事者”互换位置,并将“被”改成“把”等词。
例: 三妹一部分的注意,又被这只黄色小猫吸引去了。→这只黄色小猫又把三妹一部分的注意吸引去了。(郑振铎《猫》)
[施事者:这只黄色小猫 受事者:三妹一部分的注意 谓语:吸引去了]
句式变换
考向4 主动句与被动句变换
考点5
考向5 扩句与缩句
例 扩写下面的句子,不得改变句子原意。
阳光抚摩着大地。(2分)
【思路分析】 扩写句子的方式主要是增加修饰词、限定词等。但要注意增加的词语要符合语境以及事物特征。如“阳光”可变为“灿烂的阳光”,“抚摩着”可变为“温柔地抚摩着”,“大地”可变为“辽阔的大地”。据此不难作答。
【参考答案】 示例:灿烂的阳光温柔地抚摩着辽阔的大地。(2分)
句式变换
考点5
提分技法
扩句就是在主干的基础上添枝加叶,也就是根据表达的需要加上定语、状语等修饰语,使句子意思更具体、形象。缩句就是减少修饰或限定的词语,把一个较长、较复杂的句子压缩成与原句意思基本相同的较简单、较短的句子,即只保留句子的主要成分。
句式变换
考向5 扩句与缩句
考点5
1.扩句主要采用的两种方法
(1)主干扩句法。首先要找出句子的主干词语,然后根据句子成分明确在哪里添加表示修饰或限定的成分,最后添入符合句意的词语。具体来说,一般在名词前加“……的”,动词或形容词前加“……地”,动词或形容词后补“得……”,还可以添加表示时间、地点、程度的词语。如:雨点落下来。→傍晚时,豆大的雨点哗哗地落下来。
(2)提问扩句法。根据句子成分,提出一些与“时间”“地点”“人物”等有关的问题。如:我握着手。提问:我握着谁的手?我在哪儿握着手?我怎样握着手?我握着的手是怎样的?据此可扩句为:我在医院紧紧地握着奶奶冰凉的手。
句式变换
考向5 扩句与缩句
考点5
2.缩句主要采用的三种方法
(1)提取主干法。即提取句子主干“谁干什么”或“谁怎么样”。如:我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。(鲁迅《故乡》)→我回到故乡。
(2)去枝减叶法。删掉修饰词、限定词,包括形容词、副词、数量词、表示时间地点的词、表示特定环境的词等。如:立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。(竺可桢《大自然的语言》)→大地苏醒过来。
(3)锁定“的”“地”“得”。一般来说,“的”前修饰可删去,“地”前限定可删去,“得”后补充可删去。如:忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包。(毛宁《梦回繁华》)→船工卸下粮包。
句式变换
考向5 扩句与缩句
扩句:①扩句不得改变原句的意思和结构。②正确使用“的”“得”“地”。
缩句:①句中的“无”“不”“没有”等否定词要保留,不然可能弄反句子的意思。②句中谓语后面的“着”“了”“过”和宾语后面的“啊”“吗”“呀”“呢”等词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如:岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。(陶世龙《时间的脚印》)→岩石保存了痕迹。
句式变换
考点5
抢分秘籍
考向5 扩句与缩句
考点5
提分特训
1.将下面句子改为肯定句,不得改变句子原意。
九寨沟的水,无时无刻不在变幻。
【答案】 九寨沟的水,时时刻刻都在变幻。
2.将下面句子改为双重否定句,不得改变句子原意。
来与不来,见与不见,巢湖,你都是我心里最宝贵的一片湿地。
【答案】 来与不来,见与不见,巢湖,你都不可能不是我心里最宝贵的一片湿地。
句式变换
考点5
3.将下面句子改为双重否定句,不得改变句子原意。
为了薪金,大多数自由人对什么都会屈服。
【答案】 为了薪金,大多数自由人对什么都不会不屈服。
4.将下面句子改为反问句,不得改变句子原意。
开放的大门只会越开越大。
【答案】 开放的大门怎会不越开越大?
5.将下面句子改为反问句,不得改变句子原意。
他没有法子拒绝这件事。
【答案】 他难道有法子拒绝这件事吗?
句式变换
考点5
6.阅读下面的文字,完成题目。
远方碧草连天,清风飞扬,草色如茵,歌声悠远,内心自在。洁白的蒙古包,点点地散落在无边的蓝天下。清新的空气把久违的舒心惬意带给人们。盛开的格桑花,竞放出五颜六色的美丽花朵,沁人心脾。远离了城市的喧嚣,远离了尘世的烦恼,片刻的宁静,也会使人安然。
句式变换
考点5
①把画波浪线的句子改为被动句,不得改变句子原意。
【答案】 久违的舒心惬意被清新的空气带给人们。
②把画横线的句子改为反问句,不得改变句子原意。
【答案】 远离了城市的喧器,远离了尘世的烦恼,片刻的宁静,怎能不使人安然?
句式变换
考点5
7.将下面句子改为陈述句,不得改变句子原意。
文学作品何尝不是人世间最美好的东西呢?
【答案】 文学作品是人世间最美好的东西。
8.将下面句子改为陈述句,不得改变句子原意。
你的清纯空灵,不正是我一直在寻求的境界吗?
【答案】 你的清纯空灵,正是我一直在寻求的境界。
句式变换
考点5
9.扩写下面句子,不得改变句子原意。
火车驶过站台。
【答案】 离乡的火车呼啸着驶过喧闹的站台。
10.将下面的句子改为双重否定句,不得改变句子原意。
当家才知盐米贵,养子方知父母恩。
【答案】 不当家不知盐米贵,不养子不知父母恩。
句式变换
考点5
11.下面按要求变换句式有误的一项是 ( )
例句:与山里孩子相处的每一天,总有一些事情感动着我。
A.变换成被动句:与山里孩子相处的每一天,我总被一些事情感动着。
B.变换成否定句:与山里孩子相处的每一天,总有一些事情不得不使我感动。
C.变换成反问句:与山里孩子相处的每一天,总有一些事情感动着我吗?
D.变换成感叹句:与山里孩子相处的每一天,总有一些事情感动着我啊!
【解析】 本题考查考生对句式变换的把握。C项,例句变换成反问句应为:与山里孩子相处的每一天,难道没有一些事情感动着我?
句式变换
C
考点5
12.将下面句子改为单句,不得改变句子原意。
他喜欢在营地里转,喜欢同兄弟们一起打球。
【答案】 他喜欢在营地里转以及同兄弟们一起打球。
13.将下面句子改为一个长单句,不得改变句子原意。
北斗导航系统是全球四大卫星导航系统之一,是我国自主建设、独立运行的全球卫星导航系统。它由55颗卫星构成,是目前全球卫星数量最多的导航系统,也是定位精度最高的导航系统,它的定位速度也是最快的。
【答案】 北斗导航系统是由我国自主建设、独立运行,由55颗卫星构成,目前全球卫星数量最多,定位精度最高,定位速度最快的全球四大卫星导航系统之一。
句式变换
考点5
14.缩写下面的句子,不得改变句子原意。
远景近物构成了一幅雅趣盎然的生态水墨画卷。
【答案】 远景近物构成画卷。
15.缩写下面的句子,不得改变原意。
书卷气,是一种饱读诗书后形成的高雅的气质和风度。
【答案】 书卷气是气质和风度。
句式变换
考点6
考向1 仿写
例 [2013安徽,2(4)]根据文意,仿照文中画线的句子,在横线处填上一句恰当的话。(2分)
人,既不能生活在华而不实的梦想里,也不要沉溺于喧嚣纷扰的现实中。在人生的道路上,我们要一边种植梦想, ,随时采撷,收获希望。?
仿写与补写
考点6
考向1 仿写
【思路分析】 作答本题首先需要分析画线句的结构,然后联系上下文内容进行仿写。由画线句“一边种植梦想”以及固定句式“一边……”,可知补写的句子格式应为“一边+动词(2字)+名词(2字)”。“种植”对应“采撷”,所以补写的动词应与“收获”对应,故动词可填“耕耘”,语段阐述了梦想和现实的关系,由此可知补写的名词应为“现实”。故答案应为“一边耕耘现实”。
【参考答案】 示例:一边耕耘现实(2分)
仿写与补写
考点6
提分技法
作答仿写类试题的步骤一般为:
1.把握句子内容。分析被仿句是围绕什么内容展开的。
2.分析句子结构。仿句与被仿句(或称例句)的句子结构要一致。这就要求考生在仿写前仔细观察。首先分析句子的整体结构,然后分析各组成部分的结构。若要仿写的是一个短语,那就保证短语结构一致。
仿写与补写
考向1 仿写
考点6
3.明确修辞手法。仿写前要仔细分析,看被仿句用了哪种或哪几种修辞手法。同时要仔细审读题干,判断题干是否明确要求使用哪些修辞手法。
4.品味情感,斟酌语言。首先,内容一致。仿句和被仿句的内容要有内在的联系,要能够互相搭配,互相衔接。其次,逻辑关系一致。要理解被仿句的内容,把握被仿句的内在联系,尤其是分句之间的关系。判断分句之间、仿句与被仿句之间是否存在正反对立等关系。最后,感情风格要一致。要注意被仿句的感情基调,如轻松、欢快、沉重、悲伤等。
仿写与补写
考向1 仿写
作答仿写类试题要注意以下几点:
1.话题一致。仿句与被仿句之间话题要一致。如仿写“爱心是一缕冬日的阳光,使贫病交加的人感到人间的温暖”一句时,仿写的句子应围绕爱心的作用这一话题展开。
2.结构一致。仿句与被仿句的短语类型、单句成分、复句关系要一致,且字数相等或相近。
3.修辞一致。仿句与被仿句运用的修辞手法要一致。
4.色彩风格一致。仿句与被仿句的语体色彩、感彩、语言风格要一致。
仿写与补写
考点6
抢分秘籍
考向1 仿写
考点6
考向2 补写
例 [2012安徽,4(3)①]组织社会调查之后,校团委举行“我看环保”的演讲比赛。下面是李华同学演讲稿的部分内容。(2分)
刚才,我已列举出种种破坏环境的现象和事实,大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。那么, 我认为,首先,人类必须增强环保意识;其次,政府要重视环保,采取有力的措施;最后,我们每个人都要从自己做起,以实际行动为环保贡献力量。?
在横线处补写一个句子,使上下文连贯,过渡自然。
仿写与补写
考点6
考向2 补写
【思路分析】 本题考查补写句子。认真阅读语段不难发现,空前的句子讲述了为什么要保护环境,空后的句子内容为怎样保护环境。所以该空要补写的句子为过渡句,引出下文关于保护环境措施的内容。据此不难写出答案。
【参考答案】 示例一:怎样才能使我们的环境免遭破坏呢?
示例二:下面我想讲讲怎样才能保护好我们的环境。
(2分。答案不限于此,只要使上下文连贯,过渡自然即可)
仿写与补写
考点6
提分技法
作答补写类试题有四点技巧,即“定”“扣”“想”“拓”。
1.“定”即锁定句子位置。初读语段后,明确整个语段或前后句之间的内在逻辑联系,特别要注意关联词语。明确补写的句子是总领下文的总起句,还是承上启下的过渡句,抑或是对内容做出总结的总结句。补写总起句,是要补写能概括语段或下文内容的句子。补写过渡句,是要补写使上下文连贯的句子。补写总结句,是要补写对整个语段或语段中层次内容总结或升华的句子。
仿写与补写
考向2 补写
考点6
2.“扣”即紧扣内容。首先要通读语段。然后从整体上厘清文章思路,准确理解语段的主要内容及主旨。最后按照语段的写作手法、表现意图及语言风格等进行补写。
3.“想”即展开合理联想。在原文的基础上进行合理的联想和想象。需要注意的是,联想和想象不可脱离生活实际。
4.“拓”即拓展创新。补写即补充续写,是再次创造的过程。因此,需要有合理的拓展和创新。另外,拓展创新要符合原文情境,力求与原文浑然一体。
仿写与补写
考向2 补写
作答补写类试题时要注意以下两点:
1.注意情境的特殊性。所给的语段材料往往提供了一种特定的情境,所以补写的句子要与语段情境一致。
2.注意内容的一致性。补写的句子要与语段的主题、语言风格、感彩等一致。
仿写与补写
考点6
抢分秘籍
考向2 补写
考点6
提分特训
1.阅读《海浪》的节选部分,仿照诗句,续写一节诗。要求内容贴切,结构相似。
海 浪
海浪是娃娃,
手牵手,笑着,
一起跑过来。
海浪是橡皮擦,
把沙上的字,
都擦去了。
【答案】 示例:海浪是糊涂虫,把很美很美的贝壳,忘在了沙滩上。
仿写与补写
考点6
2.请在下面文段横线处补写恰当的语句,使之与前面的两个分句构成排比句。
签下请战书,披上白色战袍,在万家团圆的除夕,你们远离亲人,逆向而行。亲爱的医护人员啊,你们是我们心中永远的英雄。是你们用铿锵誓言,为我们谱写了一曲感天动地的《爱的奉献》;是你们用血肉之躯,为我们筑起一座坚固无比的钢铁长城; , 。这个春天,最美的不是那娇艳婀娜的繁花,而是负重前行的你们。?
【答案】 示例:是你们用满腔热血 为我们泼洒出一幅同舟共济的壮丽画卷
仿写与补写
考点6
3.仿照画线部分,补写两个句子,使之构成语意连贯的排比句。
握手,是心灵的交流。大千世界,常常因握手而孕育出美好的境界。微风与湖水握手,荡漾出轻柔的涟漪; , ; , 。?
【答案】 示例一:云层与夕阳握手 渲染出缤纷的晚霞 茶叶与沸水握手 弥散出怡人的清香
示例二:高山与薄雾握手 幻化出缥缈的云海 笔墨与纸张握手 描绘出动人的画卷
仿写与补写
考点6
4.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
围棋中所包含的文化内容实在是太多了。围棋的棋子、棋盘含有“天圆地方”的思想。棋子是圆的,所谓“天圆而动”;棋盘是方的,① 。围棋的别名有很多。根据围棋的形态,人们叫它“方圆”;② ,又叫它“黑白”“乌鹭”。乌鸦是黑色的鸟,鹭鸶是白色的鸟,这样的名字很文雅。围棋也叫“坐隐”,这是特别有中国文化底蕴的名字——住在深山老林里做隐士,寄居棋局之中。?
仿写与补写
考点6
4.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
围棋中所包含的文化内容实在是太多了。围棋的棋子、棋盘含有“天圆地方”的思想。棋子是圆的,所谓“天圆而动”;棋盘是方的,① 所谓“地方而静” 。围棋的别名有很多。根据围棋的形态,人们叫它“方圆”;② 根据棋子的颜色 ,又叫它“黑白”“乌鹭”。乌鸦是黑色的鸟,鹭鸶是白色的鸟,这样的名字很文雅。围棋也叫“坐隐”,这是特别有中国文化底蕴的名字——住在深山老林里做隐士,寄居棋局之中。?
仿写与补写
考点6
5.将情思融入景物之中,景物就成了意象。请参照示例,从下列备选景物中任选一个,写一句用意象表达情思的话,修辞和句式不限。
示例:月——月,一条银色的扁担,这端挑着天涯,那端挑着故乡。
备选景物:落叶 大海 夕阳
【答案】 示例一:落叶——落叶在空中飞旋着,在生命的最后一刻,也要舞出生命的极致。
示例二:大海——海面翻腾奔涌,潮起潮落,而心之深处一片宁静。
示例三:夕阳——夕阳吻着山峦的额,迟迟不肯坠落。
仿写与补写
考点6
6.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
虽然老一辈觉得“土鸡蛋”比“洋鸡蛋”的营养价值更高,但研究发现, ① 。“洋鸡”所吃的饲料中添加了一定量的膳食纤维,能使蛋黄中的胆固醇和脂肪含量比“土鸡蛋”低很多,有利于人的身体健康。而“土鸡蛋”中所含的欧米伽-3不饱和脂肪酸和磷脂更高一些,这两种物质可以促进胆固醇的代谢,对保护心血管非常有好处。既然如此,② ?最主要的原因是“土鸡蛋”的口感好,而且用简单的烹饪方法就能将它良好的口感完美发挥出来。?
仿写与补写
考点6
6.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
虽然老一辈觉得“土鸡蛋”比“洋鸡蛋”的营养价值更高,但研究发现, ① 它们(或“土鸡蛋”和“洋鸡蛋”)的营养价值相差并不大 。“洋鸡”所吃的饲料中添加了一定量的膳食纤维,能使蛋黄中的胆固醇和脂肪含量比“土鸡蛋”低很多,有利于人的身体健康。而“土鸡蛋”中所含的欧米伽-3不饱和脂肪酸和磷脂更高一些,这两种物质可以促进胆固醇的代谢,对保护心血管非常有好处。既然如此,② 为什么还会有那么多人更青睐“土鸡蛋”呢 ?最主要的原因是“土鸡蛋”的口感好,而且用简单的烹饪方法就能将它良好的口感完美发挥出来。?
仿写与补写
考点6
7.下列选项中,与上下文衔接最恰当的一项是 ( )
每个人都有自己的优点。恰如一棵树,如果花不漂亮,也许 ;如果叶子也不漂亮,也许 ;如果花、叶子和枝干都不漂亮,也许 。?
A.叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿 枝干会错落有致
B.枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿
C.叶子会青翠欲滴 枝干会错落有致 体态会绰约生姿
D.体态会绰约生姿 枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴
仿写与补写
C
考点6
【解析】 本题考查句子的衔接与连贯。解答此类试题,应仔细观察横线前后的句子,抓住关键词。第一空,根据空后的“如果叶子也不漂亮”,可知第一空应填“叶子会青翠欲滴”;同理,第二空应填“枝干会错落有致”。由此不难判断出第三空应填“体态会绰约生姿”。故答案选C。
仿写与补写
考点6
8.根据材料内容,完成下面的对偶句。
盛唐是中国古典诗歌的全盛时期。山水诗清新娴雅,空灵淡泊。孟浩然的《春晓》借雨后的落花抒写淡淡的怜惜,王维的《竹里馆》借竹林的幽静表现内心的澄明。边塞诗雄浑开阔,悲壮高亢。高适的《别董大》写挚友离别,洋溢着前程万里的信心;岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘塞外奇观,表现雪中送客的不舍和为国戍边的豪情。山水诗派的牧歌情调与边塞诗派的英雄气魄,构成了盛唐诗坛的别样风貌。
田园骚客寄情山水, , ;边塞诗人放歌风雪,《别董大》诉说离情,抒发戍边人豪迈雄心。?
仿写与补写
考点6
8.根据材料内容,完成下面的对偶句。
盛唐是中国古典诗歌的全盛时期。山水诗清新娴雅,空灵淡泊。孟浩然的《春晓》借雨后的落花抒写淡淡的怜惜,王维的《竹里馆》借竹林的幽静表现内心的澄明。边塞诗雄浑开阔,悲壮高亢。高适的《别董大》写挚友离别,洋溢着前程万里的信心;岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘塞外奇观,表现雪中送客的不舍和为国戍边的豪情。山水诗派的牧歌情调与边塞诗派的英雄气魄,构成了盛唐诗坛的别样风貌。
田园骚客寄情山水, 示例:《竹里馆》书写幽美 , 描绘士大夫诗意生活 ;边塞诗人放歌风雪,《别董大》诉说离情,抒发戍边人豪迈雄心。?
仿写与补写
考点6
9.根据语境,将下面内容补充完整。
您是勤劳的耕耘者,经年累月,在我们荒寂的心原上撒满希望的种子;您是长明的灯塔,久久伫立,把我们从无边的暗夜引向光明;您是平静的港湾,温情脉脉,目送我们驶向远方。老师,谢谢您!我们将用汗水浇灌