2021年中考语文复习 第二部分 语文积累与运用 专题十一 综合性学习 课件(共427张PPT)
文档属性
| 名称 | 2021年中考语文复习 第二部分 语文积累与运用 专题十一 综合性学习 课件(共427张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-02-22 12:06:14 | ||
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文档简介
专题十一 综合性学习
第二部分 语文积累与运用
目录（安徽·中考 ）
真题
2020安徽,3
2019安徽,3
2018安徽,4
2017安徽,4
2016安徽,4
考点1 现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考点2 口语交际
考点3 语言运用
考点4 图文转换
考点5 语言规范
考点6 应用文
考点7 材料的辨析、概括与探究
考点8 对联与律诗
考点
真题
真 题
1.[2020安徽,3]九年级(1)班开展“走进博物馆”综合实践活动,请你参与。(14分)
(1)请按提示修改“实践活动注意事项”。(6分)
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}实践活动注意事项
敬爱的同学们:
为保证本次活动顺利开展,请注意以下事项:
1.严格尊重活动安全的各项规定,确保人身、财物安全。
2.按照规定的时间,准时到达指定地点。
3.举止文明,保持安静,听从指挥,有序参观。
4.仔细观察,认真听讲,勤于记录,积极参与互动。
2019年10月15日
九年级(1)班班委会
真 题
①注意事项中用语不得体的一处是“ ”,应改为 “ ”。(2分)?
②画线的句子有语病,请你修改。(2分)
③注意事项的格式有一处不规范,请提出修改意见。(2分)
真 题
①注意事项中用语不得体的一处是“ 敬爱的同学们(1分) ”,应改为 “ 同学们(亲爱的同学们)(1分) ”。(2分)?
②画线的句子有语病,请你修改。(2分)
【答案】 将“尊重”改成“遵守”。(或直接写出正确的句子)(2分)
③注意事项的格式有一处不规范,请提出修改意见。(2分)
【答案】 将日期和署名调换位置。(2分)
真 题
(2)下面是活动中的三道题,请你回答。(8分)
①在“建筑文化展厅”,导游介绍古代建筑亭、台、楼、阁时,给同学们出了一道题,请你填写相应建筑的名称。(3分)
欧阳修宴饮 ,笑谈“山水之乐,得之心而寓之酒也”;陈子昂驻足 ,慨叹“前不见古人,后不见来者”;崔颢置身 ,吟咏“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”;王勃凭栏滕王阁,激赏“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。?
真 题
(2)下面是活动中的三道题,请你回答。(8分)
①在“建筑文化展厅”,导游介绍古代建筑亭、台、楼、阁时,给同学们出了一道题,请你填写相应建筑的名称。(3分)
欧阳修宴饮 醉翁亭(1分) ,笑谈“山水之乐,得之心而寓之酒也”;陈子昂驻足 幽州台(1分) ,慨叹“前不见古人,后不见来者”;崔颢置身 黄鹤楼(1分) ,吟咏“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”;王勃凭栏滕王阁,激赏“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。?
真 题
②在“文化名人展厅”,展示屏上有一道古代文化名人“名”与“字”的搭配题,请你将正确选项填入表格。(3分)
名人的“字”:A.幼安 B.子美 C.孔明
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}文化名人
诸葛亮
杜甫
辛弃疾
名人的“字”
真 题
②在“文化名人展厅”,展示屏上有一道古代文化名人“名”与“字”的搭配题,请你将正确选项填入表格。(3分)
名人的“字”:A.幼安 B.子美 C.孔明
【解析】 解答本题,考生只要知道欧阳修的《醉翁亭记》、陈子昂的《登幽州台歌》、崔颢的《黄鹤楼》,就不难写出正确答案。第②题考查对名人的“字”的掌握。统编教材中诸葛亮的《诫子书》、杜甫的《江南逢李龟年》、辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》的注释部分均有对作家的具体介绍,考生只要平时注意积累,便不难写出答案。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}文化名人
诸葛亮
杜甫
辛弃疾
名人的“字”
C(1分)
B(1分)
A(1分)
真 题
③在“戏曲文化展厅”,大屏幕正在播放鲁迅小说《社戏》中演戏场景的视频,视频里有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子,还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。这两个角色分别是“小旦”“老生”中的哪一个?请你回答。(2分)
涂成黑脸挂着长胡子的男子是 ;咿咿呀呀唱戏的年轻女子是
。?
真 题
③在“戏曲文化展厅”,大屏幕正在播放鲁迅小说《社戏》中演戏场景的视频,视频里有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子,还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。这两个角色分别是“小旦”“老生”中的哪一个?请你回答。(2分)
涂成黑脸挂着长胡子的男子是 老生(1分) ;咿咿呀呀唱戏的年轻女子是
小旦(1分) 。?
【解析】 本题考查对戏曲知识的掌握。 “老生”扮演中年以上男子,在古典戏中挂髯口(胡须);“旦”扮演女子,有青衣、花旦、老旦、武旦等区别。由“挂着长胡子的男子”可知,该角色是“老生”;由“年轻女子”可知,该角色是“小旦”。考生据此填写即可。
真 题
2.[2019安徽,3]校学生会开展“读古诗·长知识”系列活动,请你参与。(13分)
(1)请按要求修改活动通知。(6分)
真 题
①通知中有错别字的词语是“ ”,正确写法是“ ”。(2分)?
②画线句子有语病,请提出修改意见。(2分)
③通知的格式有一处不规范,请提出修改意见。(2分)
真 题
①通知中有错别字的词语是“ 竟答(1分) ”,正确写法是“ 竞答(1分) ”。(2分)?
②画线句子有语病,请提出修改意见。(2分)
【答案】 将“召开”改为“开展”。(2分)
③通知的格式有一处不规范,请提出修改意见。(2分)
【答案】 在日期上方补上“(校)学生会”。(2分)
真 题
(2)下面是活动中的两道题,请回答。(4分)
①根据下面的诗句,写出古人常用的两种交通工具。(2分)
孤帆远影碧空尽:
脱鞍暂入酒家垆: ?
②根据下面的诗句,写出古人送别时的两种习俗。(2分)
客舍青青柳色新: ?
劝君更尽一杯酒:
真 题
(2)下面是活动中的两道题,请回答。(4分)
①根据下面的诗句,写出古人常用的两种交通工具。(2分)
孤帆远影碧空尽: 船(或“舟”)(1分)
脱鞍暂入酒家垆: 马(1分) ?
②根据下面的诗句,写出古人送别时的两种习俗。(2分)
客舍青青柳色新: 折柳(或“赠柳”)(1分) ?
劝君更尽一杯酒: 饯行(或“劝酒”)(1分)
真 题
(3)下列对一首五律颔联和颈联的补充,最恰当的一项是 ( )(3分)
汉阳渡,初日郢门山。(颔联)?
江上几人在,天涯孤棹 。(颈联)?
A.风高 还 B.风高 回
C.高风 还 D.高风 回
【解析】 本题考查考生对律诗格律的把握。律诗的颔联、颈联的上下句必须是对偶句且全诗通押一个韵,据此可知,第一空所填词语应与“初日”结构一致,为一个偏正短语,故应为“高风”;第二空所填字的韵脚应与“山”一致,即“ɑn”,故应为“还(huán)”。答案选C。
C
真 题
3.[2018安徽,4]学校开展“亲近经典”读书活动,请你参加。(12分)
【我阅读 我朗诵】
(1)小明在朗诵叶赛宁的《夜》时,遇到一些困难,请你帮助解决。(4分)
河水悄悄流入梦乡,
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了,
长脚秧鸡不再欢嚷。
真 题
①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。(2分)
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响
【答案】 幽暗的松林/失去/喧响(2分)
②朗读这一诗节,应采用的语调是 ( )(2分)
A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉
【解析】 本题考查朗读语调。该诗节选取了河水、松林、夜莺、长脚秧鸡等意象,写出了夜的宁静,故朗读时应当用“舒缓”的语调。
A
真 题
【我阅读 我分享】
(2)下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。(4分)
活动中,【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词,还写了读书心得。阅读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中变得深邃。
小疑则小进,大疑则大进。面对阅读中出现的问题,【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后,祝大家在阅读中遇见更好的自己。
①甲处画线句子有语病,应改为“ ”。(2分)?
②乙处画线句子用语不得体,应将“ ”改为 “ ”。(2分)?
真 题
【我阅读 我分享】
(2)下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。(4分)
活动中,【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词,还写了读书心得。阅读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中变得深邃。
小疑则小进,大疑则大进。面对阅读中出现的问题,【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后,祝大家在阅读中遇见更好的自己。
①甲处画线句子有语病,应改为“ 我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧 ”。(2分)?
②乙处画线句子用语不得体,应将“ 不耻下问(1分) ”改为 “ 请教(1分) ”。(2分)?
真 题
【我阅读 我创作】
(3)请你仿照示例,写两行小诗。(4分)
示例:每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
【答案】 示例:每一朵小花/都是歌颂生命的乐章(比喻恰当、表意明确,各2分)
真 题
4.[2017安徽,4]某校开展“光影流年——电影主题周”活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(12分)
(1)本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座,需推迟20分钟放学。阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信,请你按要求帮他修改。(6分)
本周五下午学校举办“电影文化”讲座,需推迟一会儿放学,特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢!
真 题
①为表示尊重,短信开头应添加称呼及礼貌用语:
(2分)?
②短信中推迟放学的时间交代不具体,应将“ ”改为 “ ”。(2分)?
③画线句子有语病,可修改为:
。(不得改变原意)(2分)?
真 题
①为表示尊重,短信开头应添加称呼及礼貌用语: 示例:各位家长,您好!(称呼、礼貌用语各1分。意思对即可。标点符号不作要求) (2分)?
②短信中推迟放学的时间交代不具体,应将“ 一会儿(1分) ”改为 “ 20分钟(1分) ”。(2分)?
③画线句子有语病,可修改为: 请您妥善安排接孩子的时间(或“请您合理安排接孩子的时间”) 。(不得改变原意)(2分)?
真 题
(2)学生会开展“对对联 赢影票”活动。请帮助小祥同学为下图中的对联选择最恰当的下联 ( )(2分)
A.斗室方桌,遍览万古文章
B.方寸镜头,透视万种风情
C.琳琅满目,经营百样繁华
D.小小梨园,上演生旦净丑
B
真 题
【解析】 本题考查考生对对联的能力。拟写对联的一般原则是:相同位置的词语词性相同、词义相近或相对,上下联字数相等。所给上联“咫尺银幕,流转千般光影”的结构为:形容词+名词(偏正结构),动词+数量词+名词(动宾结构)。而分析所给的四个选项,可知“方寸镜头,透视万种风情”与上联主题一致,结构一致。故答案选B。
真 题
(3)校团委组织了“戏曲电影展映”活动,并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下:
戏曲电影展映前后“喜爱与支持率”调查情况统计图
真 题
仔细阅读上图,请用简洁的语言作答。(每空限10字以内,不得出现数字)(4分)
①展映后,学生对戏曲电影的喜爱与支持率均 。?
②四部电影中,黄梅戏《天仙配》在展映前后
。
真 题
仔细阅读上图,请用简洁的语言作答。(每空限10字以内,不得出现数字)(4分)
①展映后,学生对戏曲电影的喜爱与支持率均 明显提高(2分。意思对即可。超过字数酌情扣分) 。?
②四部电影中,黄梅戏《天仙配》在展映前后 均最受学生喜爱(2分。意思对即可。超过字数酌情扣分) 。
真 题
5.[2016安徽,4]九年级某班以“我是合格小公民”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(12分)
(1)普法活动我宣传
活动中,班级进行《环保法》普法宣传,请你使用比喻或对偶的修辞手法,拟写一则宣传语。(4分)
【答案】 示例一:《环保法》,美好家园的守护神。
示例二:增强环保法律意识,守卫人类美好家园。
(内容和修辞手法各占2分)
真 题
(2)道德风尚我倡议
陈洁同学为本次活动拟了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容,请你按要求帮她修改。(4分)
为了强化同学们的公民意识,营造“争做合格小公民”的浓郁氛围,特向大家发出如下倡议:
一、爱国守法,自觉培育爱国情操,遵守各项法令制度;
二、诚实守信,严以律己,【A】坚决杜绝考试没有舞弊行为;
三、团结友善,与同学和睦相处,尊敬师长,关心他人;
四、乐于奉献,从身边的小事做起,以感恩之心回报社会。
【B】同学们,让我们积极行动起来,切实执行一个合格小公民应尽的责任。
真 题
①A处画线句中有不合逻辑的问题,应将“ ”一词删去。?
②B处画线句中有搭配不当的语病,应将“ ”一词改为 “ ”。?
真 题
①A处画线句中有不合逻辑的问题,应将“ 没有(2分) ”一词删去。?
②B处画线句中有搭配不当的语病,应将“ 执行(1分) ”一词改为 “ 履行(其他正确改动也可)(1分) ”。?
真 题
(3)助人为乐我践行
张爷爷患高血压病,近日收到女儿从外地寄来的降压药,但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息,用自己的话转告张爷爷,要求语言简明,表达得体,不超过30字。(4分)
【性状】本品为薄膜衣片,除去薄膜衣后显白色。
【适应症】用于治疗高血压。
【规格】5mg/片。
【用法用量】成人每日推荐剂量为10mg,每日一次,早晨服用较好,饭前饭后均可。可以长期连续用药。
【答案】 示例:张爷爷,您每天早晨吃一次,每次吃两片就可以了。(“每天早晨”“吃一次”“每次吃两片”各1分,表达简明得体1分)
考点
考点1
考向1 划分现代诗歌朗读节奏
例 [2018安徽,4(1)①]请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。(2分)
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响
【思路分析】 本题考查考生划分诗歌朗读节奏的能力。划分诗歌朗读节奏可以采用多种方法,本题可以根据句子结构进行划分,将主语“幽暗的松林”、谓语“失去”、宾语“喧响”划开,即“幽暗的松林/失去/喧响”。
【参考答案】 幽暗的松林/失去/喧响(2分。每处1分)
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考点1
提分技法
划分现代诗歌朗读节奏,可以从以下几方面入手:
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考向1 划分现代诗歌朗读节奏
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}具体方法
讲 解
根据词或词组划分
一般来说,单个的词或意思联系紧密的词组就是一个节奏。所谓意思联系紧密就是不能拆开来读,如果拆开读,听起来就会显得不连贯,缺乏诗歌的韵律。
例:于是,怀着/一种/隐秘的/想望
有一天/我/终于/爬上了/那个/山顶(王家新《在山的那边》)
考点1
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考向1 划分现代诗歌朗读节奏
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}根据词或词组划分
上句中,“于是”一词后面的逗号,本身就表示停顿,即一个节奏,所以不必再划分;“怀”和“着”分别是动词和助词,但它们意思联系紧密,表示一种状态,应看作一个整体,构成一个节奏,不能拆开;“一种”是数量词,也是一个节奏;“隐秘的”是由形容词“隐秘”和助词“的”构成的意思联系紧密的词组,不能拆开,应看作一个整体,构成一个节奏;“想望”是一个表示心理活动的名词,也是一个节奏。
考点1
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考向1 划分现代诗歌朗读节奏
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}根据词或词组划分
下句中,“有一天”是一个意思联系紧密的词组,构成一个节奏;“我”“终于”分别是代词和副词,分别表示一个节奏;“爬上”是一个动词,和后面的助词“了”意思联系紧密,表示一个完整的动作过程,构成一个节奏;代词“那个”和名词“山顶”也各自表示一个节奏。
从上面的例子可以总结出这样的规律:结构助词“的”“地”“得”和动态助词“着”“了”“过”,往往和它前面的词看作一个整体,构成一个节奏。
考点1
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考向1 划分现代诗歌朗读节奏
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}根据意
思划分
一般来说,一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓“相对独立”,是指在诗句中可以单独拿出来,表示一个意思。
例:饥寒的/年代里,理想/是/温饱(流沙河《理想》)
这里的“饥寒的”“年代里”分别是意思相对独立的词组,应分别看作一个整体,构成一个节奏。“理想”“是”和“温饱”是单个的词,也都分别表示一个相对独立的意思,构成一个节奏。
考点1
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考向1 划分现代诗歌朗读节奏
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}综合词、
词组和意
思来划分
这种方法是上述两种方法的综合,也是最实用的方法。因为在具体的诗句中,各种情形都会碰到,因此,只有把这两种方法综合起来,解答划分现代诗歌朗读节奏类试题才能得心应手。
根据语法
结构划分
一般来说,一个完整的句子是由主语、谓语、宾语等句子成分组成的。主、谓、宾、定、状、补等句子成分之间一般需要划分停顿。
例:我/在那路口/久久/伫立(弗罗斯特《未选择的路》)
句中“我”是主语,“在那路口”“久久”是状语,“伫立”是谓语。
考点1
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考向1 划分现代诗歌朗读节奏
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}朗读划分
在划分完节奏后,根据已划分的节奏朗读下来,揣摩意思是否会读破。检验的方法是按照已划分的朗读节奏朗读,看别人能否听懂。一般来说,如果别人能听懂就是正确的,反之则有误。
考点1
考向2 把握朗读语调
例 [2018安徽,4(1)②]朗读这一诗节,应采用的语调是( )(2分)
A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉
【思路分析】 本题考查朗读语调。该诗节选取了河水、松林、夜莺、长脚秧鸡等意象,写出了夜的宁静,故朗读时应当用“舒缓”的语调。
【参考答案】 A(2分)
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考点1
提分技法
语调即说话的腔调,就是一句话里语音高低轻重快慢的配置,表示一定的语气和情感。
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考向2 把握朗读语调
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}语调类型
讲 解
喜悦、欢快
朗读内容积极、健康、向上的诗歌时,要表达出作者或主人公喜悦、兴奋的心情。如朗读朱自清的《春》时,要表达出作者对春到来的喜悦之情,因此应用喜悦、欢快的语调朗读。
考点1
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考向2 把握朗读语调
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}激动、激昂
文学作品往往是作者表达和抒发情感的载体,当作品表达作者或主人公兴奋、饱满的感情时,要读出激动、激昂的语调。如朗读光未然的《黄河颂》时,要用能表达出作者情感的激动、激昂的语调。
舒缓、平和
当作品表现作者或主人公平稳的情绪、平和的心态时,应用舒缓、平和的语调朗读。如普希金《假如生活欺骗了你》一诗,以亲切平和的语气鼓励人们相信生活、相信未来,朗读时应采用舒缓、平和的语调。
考点1
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考向2 把握朗读语调
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}悲伤、沉痛
当作品表现作者或主人公沉痛的心情时,应用悲伤、沉痛的语调朗读。如《十里长街送总理》中,朗读写灵车开来的一段文字时,应采用悲伤、沉痛的语调,吐气缓慢,声音低而深沉,这样才能让人感受到人们失去总理的悲痛之情。
赞美、自豪
赞美、自豪是一种发自内心的对所咏事物的肯定。如毛泽东的《沁园春·雪》,该词展现了大气磅礴、旷达豪迈的意境,抒发了作者对祖国壮丽河山的热爱之情,歌颂了今朝的革命英雄,展现了作者超越历史英雄、创造伟业的坚定信念和伟大抱负。故朗读时,要读出赞美、自豪的情感。
考点1
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考向2 把握朗读语调
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}焦急、烦躁
当作品表达作者或主人公着急的心情时,应采用焦急、烦躁的语调朗读。如朗读泰戈尔《金色花》中的“孩子,你在哪里呀”一句时,要用焦急、烦躁的语调表现出母亲见不到孩子时焦急的心理。
考点1
提分特训
1.用“/”给下面诗句划分朗读节奏。(每句断一处)
我们祖国的英雄儿女,
将要学习你的榜样,
像你一样的伟大坚强!
【答案】 我们祖国的/英雄儿女,
将要学习/你的榜样,
像你一样的/伟大坚强!
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考点1
2.用“/”给下面句子划分朗读节奏。(断两处,突出对“她”的无比同情)
她死了,在旧年的大年夜冻死了。
【答案】 她/死了,在旧年的大年夜/冻死了。
3.用“/”给下面诗句划分朗读节奏。(每句断两处)
轻轻的我走了,
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手,
作别西天的云彩。
【答案】 轻轻的/我/走了,
正如/我/轻轻的来;
我/轻轻的/招手,
作别/西天的/云彩。
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考点1
4.用“/”给下面诗句划分朗读节奏。(每句断两处)
秋风把树叶吹落在地上
它只能悉悉索索
发几阵悲凉的声响
它不久就要化作泥
但它留得一刻
还要发一刻的声响
【答案】 秋风/把树叶/吹落在地上
它/只能/悉悉索索
发/几阵/悲凉的声响
它/不久就要/化作泥
但/它/留得一刻
还要/发/一刻的声响
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考点1
5.用“/”给《风陵渡》(节选)划分朗读节奏。
那野性的叫喊
它没有一刻不想扯碎我们的渡船
和鲸吞我们的生命
而那潼关啊
潼关在黄河的彼岸
它庄严的
守卫着祖国的平安
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考点1
【答案】 那/野性的叫喊
它/没有一刻不想扯碎/我们的渡船
和/鲸吞/我们的生命
而/那潼关啊
潼关/在黄河的彼岸
它/庄严的
守卫着/祖国的平安
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考点1
6.用“/”给《雨巷》这一诗节划分朗读节奏。(每句断一处)
在雨的哀曲里,
消了她的颜色,
散了她的芬芳,
消散了,甚至她的
太息般的眼光,
丁香般的惆怅。
【答案】 在/雨的哀曲里,
消了/她的颜色,
散了/她的芬芳,
消散了,甚至/她的
太息般的/眼光,
丁香般的/惆怅。
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考点1
7.下列诗句中,朗读节奏划分不正确的一项是 ( )
A.河水/悄悄流入梦乡
B.便/舒适地/栖息在/可喜的草丛中间
C.只听得溪水/轻轻地/歌唱
D.大地的诗歌/从来不会/死亡
【解析】 本题考查划分现代诗歌朗读节奏。C项,“溪水轻轻地歌唱”充当“只听得”的宾语,故应在“只听得”后断开,即“只听得/溪水/轻轻地歌唱”。
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
C
考点1
8.朗读诗歌《冷秋》(节选)应采用的语调是 ( )
秋
是伤感的
我仅是感受了一下秋风
便暗自神伤
A.舒缓 B.惊异 C.庄重 D.深沉
【解析】 本题考查诗歌朗读语调。这节诗表现了作者悲秋伤怀的情绪,故应用深沉的语调朗读。
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
D
考点1
9.朗读下面句子时应采用的语调是 ( )
人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
A.沉重 B.疑问 C.庄重 D.烦躁
【解析】 本题考查朗读语调。这句话描写的是人们送别周总理的画面,气氛沉重,故朗读时应用沉重的语调,表现出人们对周总理逝世万分悲痛的心情。
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
A
考点1
10.朗读下面诗歌时应采用的语调是 ( )
他敬礼风中飘的旗
那冲锋号也吹得急
我连夜向疫区行进
你誓要灭掉这场病
多少的英雄在集结
就让我为你冲在前
所有的心都紧相连
就会让我们更团结……
看这一次 在出发之前唱起《满江红》
看这一次 无数的双手撑起黄鹤楼
A.激昂 B.舒缓 C.欢快 D.深沉
【解析】 本题考查诗歌朗读语调。从“敬礼”“誓要”“团结”等词可知,这是一段礼赞英雄的诗歌,故应采用激昂的语调。
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
A
考点1
11.小兰在朗诵一首小诗时遇到了一些困难,请你帮她解决。
文明是一朵花,
一朵永久芳香的花
我们用真诚去浇灌,用热情来哺育,
让文明之花永久珍藏在彼此的心里。
我们是跨世纪的少年,
我们要做新时代的代言人。
雨露下,我们播撒文明的种子;
阳光里,我们装扮心中的春天。
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考点1
(1)请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
让 文 明 之 花 永 久 珍 藏 在 彼 此 的 心 里
【答案】 让/文明之花/永久珍藏在彼此的心里
(2)朗读这节诗时应采用的语调是 ( )
A.舒缓 B.激昂 C.庄重 D.深沉
【解析】 本题考查诗歌的朗读语调。这节诗旨在倡导和传播文明,因而应用舒缓的语气来朗读。
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
A
考点2
例1 [2020安徽,3(1)①]
口语交际
考向1 语言得体
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}实践活动注意事项
敬爱的同学们:
为保证本次活动顺利开展,请注意以下事项:
1.严格尊重活动安全的各项规定,确保人身、财物安全。
2.按照规定的时间,准时到达指定地点。
3.举止文明,保持安静,听从指挥,有序参观。
4.仔细观察,认真听讲,勤于记录,积极参与互动。
2019年10月15日
九年级(1)班班委会
考点2
注意事项中用语不得体的一处是“ ”, 应改为“ ”。(2分)?
【思路分析】 解答本题,要注意“敬爱”一词是晚辈对长辈、下级对上级的敬语,而该实践活动的主体是学生,故用“敬爱的同学们”不得体,应删去“敬爱的”或改为“亲爱的同学们”。
【参考答案】 敬爱的同学们 同学们(亲爱的同学们)(2分。每空1分)
口语交际
考向1 语言得体
考点2
例2 [2017安徽,4(1)①]本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座,需推迟20分钟放学。阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信,请你按要求帮他修改。
本周五下午学校举办“电影文化”讲座,需推迟一会儿放学,特此告知。请您妥善安排接孩子的时间。谢谢!
为表示尊重,短信开头应添加称呼及礼貌用语: (2分)?
【思路分析】 解答本题,要注意分析题干,短信是阿德同学发给本班同学家长的,故称呼语应该是“各位家长”,礼貌用语可用“您好”。
【参考答案】 示例:各位家长,您好!(2分)
口语交际
考向1 语言得体
考点2
提分技法
1.慎选对方称呼。说话对象为平辈时,可以直呼其名,如××,也可在其名之后加上对应的身份词,如××同学;说话对象为长辈时,应称“您”,或在其姓氏后加上“叔叔”“阿姨”“老师”“教授”等。
2.斟酌说话内容。说话时,一定要根据所处场合、地点、氛围等斟酌字句,注意用词的褒贬,表达的语气,谦辞、敬辞的恰当运用等。
口语交际
考向1 语言得体
考点2
例 [2016安徽,4(3)]张爷爷患高血压病,近日收到女儿从外地寄来的降压药,但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息,用自己的话转告张爷爷,要求语言简明,表达得体,不超过30字。(4分)
口语交际
考向2 转述类
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}【性状】本品为薄膜衣片,除去薄膜衣后显白色。
【适应症】用于治疗高血压。
【规格】5mg/片。
【用法用量】成人每日推荐剂量为10mg,每日一次,早晨服用较好,饭前饭后均可。可以长期连续用药。
考点2
【思路分析】 解答本题,要注意两点:一是要把握住关键信息,二是要称呼得体。分析题干可知,张爷爷不知怎么服药,故考生需要仔细审读药品说明书,提取概括出其中关键的、有用的信息告知张爷爷。由“5mg/片”“成人每日推荐剂量为10mg”“每日一次”等信息可知,张爷爷每次应服用两片,这一信息是需要考生分析得出的,至于其他信息,直接用简练的语言表述即可。转述时,要运用恰当的称呼,此外还要注意字数的限制。
【参考答案】 示例:张爷爷,您每天早晨吃一次,每次吃两片就可以了。(4分)
口语交际
考向2 转述类
考点2
提分技法
1.学会倾听,牢记要点。对方传达信息时,要认真倾听,记住关键信息,如时间,地点,人物,事件的起因、经过和结果等,以便在转述时能将信息传达完整。
2.学会转述,转换自如。转述信息时,基于说话场合等的变化,要学会将一些无法直接传达的信息进行适当转换。如要注意直接引语与间接引语之间的转换:①只改变引语部分,提示语不变;②要将人称转换为相应的指代者;③引语是疑问句的,要变成陈述的语气。
口语交际
考向2 转述类
考点2
3.用语礼貌,表达得体。转述信息时,要特别注意说话双方的身份、说话的场合、用语的文明礼貌、表达的得体等。具体注意事项如下:①就称呼来说,对同辈或晚辈,可以直呼其姓名;而对长辈,则应用敬称“您”,或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老师”等,以示尊重;②就用语来说,一定要注意词语的感彩、语体色彩等。
4.表达简明,准确传达。有些转述题在字数方面有一定的要求,这就要求考生抓住关键信息,用简明凝练的语言进行表述,以达到让对方准确接收信息的目的。
口语交际
考向2 转述类
考点2
例 [2015安徽,4(2)]小军同学做事拖拉,请你引用下面的谚语写几句话,劝说他改正缺点。(4分)
事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,没完没了。
【思路分析】 解答本题时,须注意几点:一是要有恰当的称呼(小军),二是要引用题干所给谚语,三是要具体指明拖拉的危害或不拖拉的好处。此外,为了便于对方接受,还要注意语气的委婉。
【参考答案】 示例:小军同学,“事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,没完没了”,做事不拖拉,既提高了效率,又培养了好习惯,不是一举两得吗?(4分)
口语交际
考向3 劝说类
考点2
提分技法
1.分清对象。从对象的身份、年龄、职业、思想、性格等方面出发,说恰当的话,即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思,对不同的人就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的侧重点也应不同。
2.注意场合。注意在不同的场合说不同的话。同样意思的话,在不同的时间、地点、环境氛围下,应有不同的说法。要根据场合决定劝说的方式。
口语交际
考向3 劝说类
考点2
3.言之有“礼”。每个人都希望得到别人的尊重。而一旦遭到他人言语上的无礼挑衅或诋毁攻击,通常都会产生抵触情绪,并会不同程度地运用语言来自卫和还击。在这种情况下,再高明的劝说,恐怕都无济于事。因此,言之有“礼”是每一个劝说者都要遵守的准则。此外,还要注意运用礼貌用语和谦敬词语,以及语气的委婉。
口语交际
考向3 劝说类
考点2
答题模板
称呼+劝说内容(表明自己的观点/劝说理由/解决办法等)+劝说目的(委婉地表达)。
口语交际
考向3 劝说类
考点2
例 [2014安徽,4(4)]一向胆小的文文也跃跃欲试,可站在讲台上,怎么也张不开口。请你写几句话,鼓励他大胆地把这首诗读出来。(4分)
【思路分析】 解答本题,首先要从题干中摘取对方的称呼,即“文文”;然后要明确问题的症结,即文文也想上台朗诵,只是胆子小不敢开口,因此要用鼓励性的语言给他自信,让他战胜内心的恐惧;最后要注意语言的简明连贯。
【参考答案】 示例一:文文,别害怕,不管读得怎么样,我们都会为你鼓掌!
示例二:文文,相信自己,全班同学都认为你行,只要大胆开口,你就是最棒的。
(4分。含有鼓励内容2分,表达得体2分)
口语交际
考向4 鼓励类
考点2
提分技法
1.态度诚恳。鼓励别人时要让对方感受到你的真诚,从而得到对方的认同和信任,而不能用幸灾乐祸的态度对待对方。
2.先破后立。鼓励往往需要一个“先破后立”的过程,即先驳倒对方退缩或胆怯的“理由”,然后肯定其长处,发掘其优点,帮助其树立自信,从而达到鼓励的目的。
3.传递“正能量”。鼓励对方时,可适当引用一些励志的名人名言或说一些鼓励性的话语,如“你能行”“你一定没问题”“加油”等,这样的语言能增强对方的自信心。
口语交际
考向4 鼓励类
考点2
答题模板
称呼+鼓励内容(对方的优点、长处/能做好某事的理由等)+鼓励性的语言。
口语交际
考向4 鼓励类
考点2
例 [2020龙东地区]某校初三(3)班开展向“援鄂英雄”致敬的主题班会,该班班长收集了两则材料。
材料一:2020年3月10日下午,位于武汉市洪山体育馆的武昌方舱医院正式宣布休舱,至此, 武汉市16家方舱医院全部休舱。30余天的时间里,武汉市方舱医院共收治新冠肺炎轻症患者1.2万多人,“生命之舱”创造了零感染、零死亡、零回头的奇迹。
材料二:疫情发生以来,举国上下同心战疫,青年一代的表现可圈可点。援鄂“90后”医护人员白衣执甲、逆行出征;坚守一线的“90后”干警不惧风雨、日夜操劳;“90后”志愿者在城乡社区防控中不辞辛苦、发光发热……
假如你是班长,打算邀请一位援鄂归来的医务人员,于周五下午两点来参加此次主题班会并作报告,你将如何说?(3分)
口语交际
考向5 邀请类
考点2
【思路分析】 解答本题,首先要仔细阅读题干,提取有用信息;然后对“援鄂英雄”发出邀请。邀请时要注意以下几点:①要有恰当的称呼和礼貌用语;②要有必要的自我介绍;③表明来意;④将活动的相关信息交代清楚;⑤征询对方的意见或表达对对方的期待。
【参考答案】 示例:××叔叔(阿姨),您好!我是某校初三(3)班班长,我们班将在本周五下午两点开展向“援鄂英雄”致敬的主题班会,我代表全班同学诚挚地邀请您来参加此次主题班会,并给我们作报告。我们热切期盼您的到来。(3分)
口语交际
考向5 邀请类
考点2
提分技法
1.称呼恰当。所用称呼要符合对方的身份,如果是长辈,要用敬称。
2.将关键信息传达清楚。
(1)要表明自己的身份、来意并发出邀请;
(2)交代清楚邀请对方参加的是什么活动,邀请的原因是什么;
(3)将活动的相关细节及注意事项告知对方,如时间、地点、参加人员,需要做什么准备等。
3.语言简明得体。向对方发出邀请时,要注意因境设辞,恰当用语。
口语交际
考向5 邀请类
考点2
答题模板
称呼及礼貌用语+自我介绍+表明来意+所邀请参加活动的具体事宜+征询意见或表达对对方的期待。
口语交际
考向5 邀请类
考点2
例 班级以“周末补习的利与弊”为辩题组织辩论赛。请你任选一方,以辩手的身份陈述己方观点。(4分)
周末补习利大于弊VS周末补习弊大于利
要求:①观点鲜明,论据充分,逻辑严密;②正确书写汉字,准确使用标点,规范运用语言;③120字左右;④不得出现真实的校名、人名等。
口语交际
考向6 辩论类
考点2
【思路分析】 本题考查拟写辩论词。解答时,首先从正反两方中选择一方,并用一句话表明己方的立场,如“我方认为周末补习利大于弊”或“我方认为周末补习弊大于利”。然后陈述己方理由。为了能更有力地支撑观点,考生可选用大量事实论据和道理论据;为了使论证条理清晰,考生在列举论据时,可以用“首先”“其次”“再次”或“第一”“第二”“第三”等将己方论据串联起来。最后用一句话总结自己的发言并再次强调己方观点。
口语交际
考向6 辩论类
考点2
【参考答案】 示例一:我方认为周末补习利大于弊。首先,参加周末补习可以巩固所学知识;其次,选择提高性的周末补习课程,还可以提升学习能力,拓宽视野;再次,初中生应该以学业为重,多花些时间学习也是理所应当的。综上所述,我方认为周末补习利大于弊。(4分)
口语交际
考向6 辩论类
考点2
示例二:我方认为周末补习弊大于利。首先,老师过多地介入会让我们产生习惯性的依赖,限制了我们自主学习能力的发展;其次,周末补习占用了我们的休息时间,影响了我们的身心健康;再次,周末补习需要一定的费用,给父母带来了经济压力。综上所述,我方认为周末补习弊大于利。(4分)
口语交际
考向6 辩论类
考点2
提分技法
1.观点明确。辩论时一定要紧扣辩论主题,用一句简明的话表明自己的立场。
2.理由充分。陈述理由时,可以运用摆事实、讲道理的方法来论证自己的观点,也可以反驳对方论点的荒谬或论据的虚假。无论采用哪种方法,都需要做到有理有据。
3.强调观点。在陈述完自己的观点和理由后,要再次强调自己的观点,以让大家印象深刻。
口语交际
考向6 辩论类
考点2
答题模板
提出自己的观点+阐述理由+强调观点。
口语交际
考向6 辩论类
考点2
例 [2020遂宁改编]6月23日9时43分,我国北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星在西昌卫星发射中心发射升空。磨剑二十年,今朝耀星空。团队突破自主导航、星间链路等一大批关键核心技术,实现核心器部件100%国产化,撑起国人脊梁,服务国计民生,孕育了“自主创新、团结协作、攻坚克难、追求卓越”的北斗精神。目前,北斗系统已经成为全球卫星导航系统四大核心供应商之一,相关产品输出到100多个国家。精准农业、数字施工、智慧港口等解决方案已在东盟、南亚、东欧、非洲等地成功应用。
作为校报记者,如果有机会亲自采访北斗卫星导航系统工程总设计师杨长风,你将设计两个什么问题?(设问有价值,4分)
口语交际
考向7 采访类
考点2
【思路分析】 解答本题,首先要读懂材料,根据材料设计问题。需要注意的是,所设计的问题应围绕“北斗卫星导航系统”这一核心。然后明确采访对象,选用恰当的称呼和礼貌用语。本题的采访对象是北斗卫星导航系统工程总设计师杨长风,可称呼其“杨老师”。
口语交际
考向7 采访类
考点2
【参考答案】 示例:①杨老师,请您简单给我们介绍一下中国的“北斗”有哪些优势。②杨老师,您好!北斗三号全球卫星导航系统组网成功,会给我们的日常生活带来哪些变化或好处?(4分。每个问题2分)
口语交际
考向7 采访类
考点2
提分技法
1.明确采访对象。采访时要明确对象,综合考虑对方的社会地位、知识水平和人生阅历等多方面因素,称呼和采访语言要与被采访人的身份相一致。
2.问题要问得切题。采访提问时一定要明确采访目的,并紧紧围绕一个主题,如果问得唐突、生硬、笼统,就很有可能出现对方听不懂或不知如何回答等情况,从而导致采访失败。
口语交际
考向7 采访类
考点2
3.采访语言要简洁。采访时,最好把大而笼统的问题分解为几个小而具体的问题,避免提问的空泛,这样才能问得简洁明白,从而达到采访的目的。
4.采访要有针对性。采访时所提的问题要从具体事件出发,有一定的针对性,这样所问的问题才有意义,避免提出对达到采访目的没有帮助的问题。
口语交际
考向7 采访类
考点2
例 [2020张家界]张家界因受疫情影响,农产品滞销,旅游业遭受重创。5月17日晚,由张家界与阿里巴巴平台联合举办的“网游网购张家界 助力经济大发展”活动启动,副市长首次走进直播间,宣传张家界旅游。同时,两区两县的区、县长还进行了直播带货PK 赛。结合下图,请给本活动组织者提出两条建议。(4分)
口语交际
考向8 提建议类
考点2
【思路分析】 本题考查考生提建议的能力。解答时,首先明确是针对什么来提建议。就本题而言,应针对“直播带货”这一活动提建议。然后要保证所提建议具有针对性,要做到这一点,就要重点关注该题所给的饼状图反映的问题,围绕问题寻找解决方案。如针对“商品存在一些明显的质量问题”这一问题,可给出“把关商品质量,做到货真价实”的建议;针对“主播推销宣传时有些夸张,商品与实际不符”的问题,可给出“要求主播诚信经营,不得虚假宣传”的建议;针对“一些直播方式、内容低俗,让人反感”的问题,可给出“加强对直播方式和内容的规范和监管”的建议。考生据此分点作答即可。
口语交际
考向8 提建议类
考点2
【参考答案】 ①把关商品质量,做到货真价实;②要求主播诚信经营,不得虚假宣传;③加强对直播方式和内容的规范和监管。(4分。每点2分。任答两点即可)
口语交际
考向8 提建议类
考点2
提分技法
1.审读题干,明确目标。认真阅读题干及所给材料,一要明确材料中反映了什么问题或现象,二要明确这些问题或现象存在的原因,三要明确向谁、为谁提建议。
2.找出病因,对症下药。所谓“对症下药”,就是根据问题或现象存在的原因,有针对性地提出建议,决不能东拉西扯,泛泛而谈。
口语交际
考向8 提建议类
考点2
3.多角度,可操作。所提的建议一定要是多角度的,不能从一个角度提出多条同一层面的建议;此外,所提的建议最重要的是具有较强的可操作性,不能让建议只停留在书面上。
4.厘清条理,规范作答。组织答案时,一要注意分层,二要表明需要。
口语交际
考向8 提建议类
考点2
提分特训
1.学校通知,明天将举行“诸子百家”知识讲座,时间是上午八点,地点为学校礼堂。班主任委托你打电话转告今天请假的王朋同学,让他准时参加。你将如何转述这个通知?
【答案】 示例:王朋同学,你好。班主任让我转告你,明天上午八点“诸子百家”知识讲座将在学校礼堂举行,请你准时参加。
口语交际
考点2
2.某校开展“传承礼让美德,争做文明青年”主题活动,下面是校长在本次活动上的讲话,你作为学生代表参加了本次活动,请将校长讲话的核心内容转述给班级同学。
讲话内容:中国自古以来就是礼仪之邦,礼让是与人交往的基本原则。作为青年学生的你们,要养成礼让他人的习惯。比如,当你走路时妨碍了别人,你自觉礼让,对方还你以友好的微笑;当你排队买票时有人撞到了你,你宽容原谅,对方还你以真诚的谢意……生活中,多一分礼让,也就多一分美好。在此,我倡议:上学放学路上勿奔跑,礼让行人;校园中不和老师同学争执,礼让师友;在家不和父母顶嘴,礼让长辈。同学们,传承礼让美德,争做文明青年,你们责无旁贷!
口语交际
考点2
【答案】 示例:同学们,校长在主题活动上讲,让我们在生活中养成礼让他人的习惯;传承礼让美德,争做文明青年。
口语交际
考点2
3.校长对韩雷同学说:“听说你姑姑在医院工作,是防疫专家,对吗?”“是的,校长。”“太好了!”校长说,“学校打算后天下午3点在报告厅举办一次防疫知识讲座,想请你姑姑给全校师生讲一讲防疫知识,请你捎个口信,问问她有没有时间。”“好的,校长,我一定将您的意思转达到。”
第二天,见到姑姑后,韩雷说:“
”?
口语交际
考点2
3.校长对韩雷同学说:“听说你姑姑在医院工作,是防疫专家,对吗?”“是的,校长。”“太好了!”校长说,“学校打算后天下午3点在报告厅举办一次防疫知识讲座,想请你姑姑给全校师生讲一讲防疫知识,请你捎个口信,问问她有没有时间。”“好的,校长,我一定将您的意思转达到。”
第二天,见到姑姑后,韩雷说:“ 示例:姑姑,我们学校打算明天下午3点在报告厅举办防疫知识讲座,想请您去给全校师生讲一讲防疫知识,您有时间吗? ”?
口语交际
考点2
4.于枫见自己的作业被同桌的饮料染上了一大片印渍,要找同桌算账。如果你在场的话,请你引用下面的俗语写几句话,劝他消消气。
凡事让三分,无理也是理。
【答案】 于枫同学,常言道:“凡事让三分,无理也是理。”同学之间应多点儿包容之心,遇事好商量,心宽一点儿,淡定一点儿,没有什么解决不了的问题。若为了这点儿小事而生气,既影响情绪,又损伤感情,真是得不偿失呀!你说呢?
口语交际
考点2
5.学校举办“课本剧大赛”,选演员环节,李博想参与课本剧表演,扮演角色,但是李博的母亲持反对意见,她认为表演课本剧浪费时间,影响学习。假如你是导演,该怎么说服李博的母亲呢?
【答案】 示例:阿姨,您好!学校举办“课本剧大赛”,是对学生综合能力的锻炼和展示,不仅不会浪费学习时间,反而可以增强我们的学习兴趣,加深我们对课文的理解。作为家长,您更要支持李博参加表演活动呀,您说呢?
口语交际
考点2
6.居家防疫期间,自律尤显艰难和可贵。小明的爸爸近来体重猛增,体态臃肿。妈妈多次劝说无果,家里气氛紧张,可爸爸依旧我行我素,拒不参加健身运动。如果你是小明,应该怎样劝爸爸加强锻炼呢?
【答案】 示例:爸爸,健康是幸福生活的最大保障,也是家庭快乐的基础。请您多参加健身运动,注意饮食。相信您会严格自律,成为我和妈妈的榜样。
口语交际
考点2
7.你的朋友吴鹏成绩很差,还特别怕吃苦,特别怕困难。请你写几句鼓励的话,让他能鼓起学习的信心,尝试战胜学习中的困难。
要求:①至少用一个下面提供的成语;②表达要简明、连贯、得体。
成语:悬梁刺股 囊萤映雪 凿壁偷光
【答案】 示例:吴鹏,自古成功多磨难,如果我们具有“悬梁刺股”的精神、“凿壁偷光”的勤勉,何愁不能取得优异的成绩呢?
口语交际
考点2
8.校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会,拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来作报告,时间在下周三上午10点,地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员,学校委派你打电话给张爷爷发出邀请,你将怎样说?
【答案】 示例:张爷爷,您好!我是××学校校团委宣传委员××,学校派我联系您,想邀请您到学校礼堂作一场关于非物质文化遗产保护的报告,时间是下周三上午10点。请问您能来吗?
口语交际
考点2
9.青草学校文学社社长王同学接到学校通知:“学校决定于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,请你代表文学社邀请市电台的金明老师来校指导,并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
王同学转述: ( )?
A.“金老师,您好!我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》,万望勿辞!”
B.“金老师,您好!我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
口语交际
D
考点2
C.“金老师,您好!我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,您可不能不来啊!”
D.“金老师,您好!我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
口语交际
考点2
【解析】 本题考查口语交际。A项,没有交代自己的身份,同时“万望勿辞”语气较强硬;B项,没有说明举办“诗歌朗诵会”的地点;C项,没有交代示范朗诵《沁园春·雪》一事,且“您可不能不来啊”有强迫之意。
口语交际
考点2
10.班委会计划于10月25日下午4点,在本班教室开展“背古文 赢门票”活动。班长舒欣同学准备请王老师来当评委,如果你是班长,你该怎么说?
【答案】 示例:王老师,您好!我是某班班长舒欣。我们班计划于10月25日下午4点,在我们班教室开展“背古诗 赢门票”活动,想邀请您担任此次活动的评委,请问您是否有时间?
口语交际
考点2
11.为了弘扬当代的诚信美德,你将采访下面的诚信模范,请你拟写两个采访问题,完善下面的采访提纲。
口语交际
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}采访提纲
采访主题:挖掘当代诚信的内涵
采访对象:陈淑梅、李其云夫妇(重庆市铜梁区巴川街道居民)。2013年儿子因故去世,留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打零工、捡垃圾等方式挣钱,替儿子偿还债务,得到周围人的同情和关照。2017年,二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”,受到习近平总书记的接见。
采访问题:
①
②
③受到习近平总书记的接见,你们对“诚信”有了哪些新的认识?
考点2
【答案】 示例:①中国的传统是父债子还,你们为什么要子债父母还呢?
②你们在还债的过程中经历了哪些艰难?
③对于你们为儿子还债这件事,周围人是如何看待的?
(任答两个问题即可)
口语交际
考点2
12.你的班级将举行“阅读《红星照耀中国》 点燃青春激情”的活动,请你完成下面的采访提纲,向书中人物提问,帮助青春迷茫、沉溺在网络和小说的虚拟世界中的同学找回初心,重燃信仰之炬。
口语交际
考点2
口语交际
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}采访提纲
采访对象
采访目的
采访问题
考点2
口语交际
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}采访提纲
采访对象
朱德(贺龙、彭德怀、红小鬼等均可)
采访目的
围绕“信仰”“家国天下”“励志”“青春”“艰苦奋斗”“战胜困难”等主题向书中人物提问,帮助青春迷茫、沉溺在网络和小说的虚拟世界中的同学找回初心,重燃信仰之炬。
采访问题
示例:①您为什么要加入红军的队伍?②您冲锋在前,不怕受伤,甚至牺牲吗?③面对长征路上那么多的困难,您为什么能够坚持呢?④您与困难作斗争的经验是什么?⑤您认为红军长征的意义是什么?⑥中国共产党人究竟是什么样的人?
考点2
13.某班同学以“竞争与合作,谁更能促进进步”为辩题,举行了一场辩论赛。下面是正反双方发言的片段节选。请任选一方观点,以“我认为……”为开头写一段议论性文字,表达你的观点并进行阐述。
正方:主持人、评委、同学们,大家好!现代社会,因竞争而不断进步,更因竞争而充满活力!我方认为:竞争比合作更能促进进步。你追我赶的竞争可使落后变为先进,社会正是遵循这种永恒的竞争法则而走向现代,走向未来的。对个人而言,竞争的前提是人人都有机会参与,其结果必然是优胜劣汰,保证了社会公平;竞争的过程是各尽其能,这又激励了个人积极性的发挥。在这个呼唤强者的时代,竞争不仅是时代的要求,更是对人性的挑战,让我们直面这个竞争的时代吧!谢谢!
口语交际
考点2
反方:主持人、评委、同学们,大家好!竞争与合作是社会生存与发展过程中的两股力量,社会生活中有竞争,更有合作。俗语说:“三个臭皮匠,赛过诸葛亮。”人多智慧多,只要善于合作,在合作中发挥整体的力量,就能想出解决问题的办法,取得成功。成功的人善于合作,因为谁都不可能是一座孤岛。而竞争却存在着许多问题。竞争容易引起人际关系的恶化,使人变得自私、狭隘,也容易使许多人感受到巨大的压力,无所适从,甚至产生较严重的心理疾病。因此我方认为:合作比竞争更能促进进步。谢谢!
口语交际
考点2
【答案】 示例:我认为合作比竞争更能促进进步。古语有云:“能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣。”可见合作是多么重要。自然界中,蚂蚁家族分工明确,工蚁觅食,兵蚁负责保护蚁族安全,蚁后负责繁衍。正是有了团结协作,它们才成为自然界中一支强有力的队伍。2020年春节,新型冠状病毒肺炎肆虐,从国家领导人到普通民众,大家众志成城,劲儿往一处使,有效阻止了疫情的蔓延。所以,合作比竞争更能促进进步。
口语交际
考点2
14.九年级(2)班在语文课上就“天赋和后天教育对成才的作用”这一论题举行了一场辩论赛。下面是辩论过程节选,请根据辩论的过程和内容,在横线上补上恰当的内容。
正方观点:后天教育才是成才的关键。
反方观点:① ?
正方主辩:后天教育是成才的关键。天赋并不能反映一个人的最终发展趋向,它仅仅反映了一个人的智力发育情况。想在学习知识和探求未知的道路上创造出奇迹,就必须接受后天的教育。
口语交际
考点2
14.九年级(2)班在语文课上就“天赋和后天教育对成才的作用”这一论题举行了一场辩论赛。下面是辩论过程节选,请根据辩论的过程和内容,在横线上补上恰当的内容。
正方观点:后天教育才是成才的关键。
反方观点:① 天赋是成才的关键。 ?
正方主辩:后天教育是成才的关键。天赋并不能反映一个人的最终发展趋向,它仅仅反映了一个人的智力发育情况。想在学习知识和探求未知的道路上创造出奇迹,就必须接受后天的教育。
口语交际
考点2
反方主辩:②
正方二辩:成才固然离不开智力因素,但是缺乏良好的非智力因素也是难以成才的。例如:③
反方二辩:天资是成才的基石,先天的优势使天资聪慧的人有了先人一步的重要条件。打个比方,每人一个杯子,④
,而一般的人的杯子里没有一点儿水,大家同时加速加水,谁的先满呢??
口语交际
考点2
反方主辩:② 天赋是成才的关键。特别是艺术家和运动员尤其需要天赋。试想一下,就算逼着诸葛亮天天练武,恐怕他也只能给关云长提靴子;爱迪生天天画蛋恐怕也成不了达·芬奇。 ?
正方二辩:成才固然离不开智力因素,但是缺乏良好的非智力因素也是难以成才的。例如:③ 方仲永就是因为没有接受充分的后天教育,才从一个天才变成一个平庸的人。 ?
反方二辩:天资是成才的基石,先天的优势使天资聪慧的人有了先人一步的重要条件。打个比方,每人一个杯子,④ 有天资的人的杯子里已经有了一点儿水 ,而一般的人的杯子里没有一点儿水,大家同时加速加水,谁的先满呢??
口语交际
考点2
15.班级围绕“‘手机作业’是否应该推广”这一辩题展开辩论,假如你是正方辩手,请根据你日常的积累进行发言。
口语交际
考点2
【答案】 示例:我方认为“手机作业”应该推广。“手机作业”形式多样、实时反馈、及时沟通、能进行大数据分析等使教与学更高效的优势是传统作业无法比拟的。我们不应该因噎废食,把不利于培养学习自觉性、影响视力等弊端全部推给“手机作业”。探索“手机作业”合理使用的策略,做到受益最大化,弊端最小化,才是正途。
口语交际
考点2
16.近段时间,线上学习成为学生学习生活中的热门话题。为此,班级召开“网课面面观”主题班会。在班会上,部分同学提出,上网课的主要问题是容易分心。为了帮助这些同学解决这一问题,请你给他们提三条具体的建议。
【答案】 示例:①上网课时,桌面不要留有与学习无关的物品;②上网课时,要及时做好笔记;③上网课时,邀请家庭成员监督自己学习;④上网课时,主动与老师、同学互动。(任答三条建议即可)
口语交际
考点2
17.学校准备组织开展一次全校性的读书活动,请你就怎样开展这次活动给校委会提两点建议。
【答案】 示例:①请新华书店到学校办一次书展;②请著名作家作一场有关读书的报告;③在全校(或各班)举办“读书交流会”。(任答两条建议即可)
口语交际
考点2
18.下面是三位同学在“读书活动大家谈”活动上的发言,请你看完他们的发言后,针对每位同学遇到的问题,分别向校长和其中一位同学提出建议。
甲同学:网络时代,信息量很大,可以看的书很多。但是,面对茫茫书海,我们不知从何下手。
乙同学:我们现在太忙了,要做那么多题,哪有时间读课外书?
丙同学:我们读过很多书,但读后很容易忘记,留下深刻印象的并不多。
(1)向校长提建议:
?
(2)向同学提建议,选 同学,建议:
口语交际
考点2
18.下面是三位同学在“读书活动大家谈”活动上的发言,请你看完他们的发言后,针对每位同学遇到的问题,分别向校长和其中一位同学提出建议。
甲同学:网络时代,信息量很大,可以看的书很多。但是,面对茫茫书海,我们不知从何下手。
乙同学:我们现在太忙了,要做那么多题,哪有时间读课外书?
丙同学:我们读过很多书,但读后很容易忘记,留下深刻印象的并不多。
(1)向校长提建议: 校长,您好!我觉得学校可以每周安排一节阅读课,专门用来让学生自由阅读。 ?
(2)向同学提建议,选 甲 同学,建议: 同学你好!俗话说“弱水三千,只取一瓢饮”,读书要有所选择,我们可以先从自己感兴趣的书入手。
口语交际
考点3
例 [2016安徽,4(1)]活动中,班级进行《环保法》普法宣传,请你使用比喻或对偶的修辞手法,拟写一则宣传语。(4分)
【思路分析】 解答本题要注意以下几点:第一,使用比喻或对偶的修辞手法;第二,要紧扣“《环保法》普法宣传”这一主题;第三,语言要简明连贯,具有号召力和感染力。
【参考答案】 示例一:《环保法》,美好家园的守护神。
示例二:增强环保法律意识,守卫人类美好家园。
(4分。内容和修辞手法各占2分)
语言运用
考向1 宣传标语
考点3
提分技法
1.紧扣主题,内容明确。宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的的话语。因此它必须紧扣宣传的主题,明确告诉人们该做什么,不该做什么。
2.内容积极,用语通俗。宣传标语的内容既要积极健康,又要通俗易懂,这样才能为大多数受众所接受,从而在潜移默化中使外在的行为变成一种内在的意识。
语言运用
考向1 宣传标语
考点3
3.语言简洁,字数适中。考虑到人们的认知习惯,宣传标语一般字数不宜过多。要尽量使用一些简洁、朗朗上口的语言,以达到醒目、易记的目的,如“宁停三分,不抢一秒”短短八个字,清楚无误地告诉人们要遵守交通规则。
4.句式整齐,巧用修辞。句式上,宣传标语一般采用无主句,多为动宾结构,而少用主谓句。句式整齐,且多采用对偶、排比、比喻、拟人、反复等修辞手法,以期收到比较好的表达效果。
语言运用
考向1 宣传标语
考点3
例 [2020武威]班上开展“我爱祖国大好河山”主题演讲活动,请你为主持人设计一段开场白。(50字左右)(3分)
【思路分析】 拟写开场白要注意以下几点:首先要有恰当的称呼和问候语,即明确活动面向的是什么人,用上符合他们身份的称呼,彰显礼貌;然后要紧扣活动主题,交代清楚活动的内容、方式、主题、目的、意义等,用语尽量富有感染力;最后营造气氛,引出下面即将开始的活动(或节目)。注意情境场合,语言要得体。
【参考答案】 示例:各位老师、同学,大家好!我们的祖国山川秀美,风景如画。今天,我们开展“我爱祖国大好河山”主题演讲活动,让我们一起来赞美祖国的大好河山吧!(3分)
语言运用
考向2 开场白
考点3
提分技法
1.紧扣主题,言简意赅。活动主题是什么,要做到心中有数。考生组织答案时要力求语言简洁,所有的语言都要围绕活动主题来写,不能有多余的话,这样内容才能集中,富有针对性。
2.有现场感,有感染力和号召力。开场白是主持人在活动现场说的话,起到或渲染气氛,或调节情绪,或引人入胜,或循循善诱的作用,在情境现场能给观(听)众以强烈的听觉冲击。
3.语言生动,富有文采。为了能有效地吸引观(听)众的注意,开场白的语言要简洁、生动、有感染力。可考虑适当运用修辞手法,如对偶、排比、拟人、引用等,以求表达更加准确、生动、形象。
语言运用
考向2 开场白
考点3
答题模板
称呼、问候语+开展活动的内容、方式、主题、目的、意义等+激情洋溢的导入语。
语言运用
考向2 开场白
考点3
例1 [2020台州]对下面材料中李奶奶的做法,你是否赞成?请发表你的看法。要求观点明确,理由充分,表达得体,120字左右。(10分)
四川绵阳的李启君老奶奶,今年75岁。2015年开始,她自学12门汉语言文学专业课程并参加高等教育自学考试,5年时间通过了9门考试。
李奶奶高中时因肺结核休学失去高考机会,后又因各种原因难圆大学梦,直到2015年才下决心重圆梦想。如今她的记忆力大不如前,视力严重下降,又得了类风湿性关节炎,住了两次院。去年3门考试都没有通过,今年她计划攻下一到两门。
(材料源于《新华每日电讯》2020年5月17日
语言运用
考向3 个人观点陈述
考点3
【思路分析】 阅读题干可知,本题要求考生针对“材料中李奶奶的做法”发表看法,考生可以赞成,也可以不赞成,无论持哪种态度,都要紧扣材料内容阐述观点。如赞成李奶奶的做法,可从李奶奶活到老学到老的学习态度和坚持追逐梦想等角度阐述理由;如不赞成李奶奶的做法,可从学习的价值不一定要用通过自学考试来实现和李奶奶的身体状况不允许她继续考试等角度阐述理由。具体作答时,要注意语言表述的连贯、得体,以及题干中的字数要求。
语言运用
考向3 个人观点陈述
考点3
【参考答案】 示例一:我赞成李奶奶的做法。李奶奶为了圆自己的大学梦,虽已高龄仍参加自学考试,这份勇气值得敬佩;李奶奶身体状况不佳,且有3门考试未通过,但她仍坚持复考,这份执着值得赞赏;不管考试成绩如何,李奶奶为梦想付出的努力是十分有意义的,她积极的生活态度值得我们学习。(10分)
语言运用
考向3 个人观点陈述
考点3
示例二:我不赞成李奶奶的做法。李奶奶年纪大了,身体不好,不适合再参加自学考试,应以保养身体为重;考试不仅需要脑力,也需要体力,李奶奶去年便有3门考试没有通过,今后即使坚持下去也可能是徒劳;学习的价值并不一定要用通过自学考试来实现,李奶奶可以通过学习充实完善自己,不必执着于通过考试。(10分)
语言运用
考向3 个人观点陈述
考点3
例2 [2014安徽,4(3)]莉莉朗诵后兴奋地说:“我特别喜欢最后三句。如果跌倒,我会大笑着站起来,这就是我的‘最美丽的姿势’!”请写一写,你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。(2分)
【思路分析】 解答本题时,考生要注意结合诗的意境,扣住“美丽”二字。“跌倒”后,要积极地站起来,敢于面对挫折,坚定战胜困难的决心,这样“站起来”才是“最美丽的姿势”。若答“我会哭着站起来”“我会表情痛苦地站起来”之类的答案是不符合要求的。
【参考答案】 示例一:我会唱着歌站起来。(2分)
示例二:我会拍掉泥土站起来。(2分)
语言运用
考向3 个人观点陈述
考点3
提分技法
1.认真阅读题干及所给的材料,从中提取相应的观点或据此表达相应的观点,即赞同什么或者反对什么。
2.根据材料,并结合实际,阐述自己的理由;必要时,可运用摆事实、讲道理的方法论证自己的观点。阐述理由时,要做到内容充分、层次清晰。
3.作答时,注意结构(总分、分总、总分总等)及字数的要求。
语言运用
考向3 个人观点陈述
考点3
答题模板
表明观点(总写)+阐述理由(分写)+再次强调观点(总写)。
语言运用
考向3 个人观点陈述
考点3
例 [2020郴州]某中学团委准备举办以“我的青春”为主题的毕业联欢晚会,请你作为主持人为以下两个节目拟写一段串词。(4分)
语言运用
考向4 串词
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}序号
节目名称
演出班级
演出者
1
《红星照耀中国》(舞台剧)
九(一)班
李晶等同学
2
《青春畅想曲》(大合唱)
九(二)班
全班同学
考点3
【思路分析】 拟写节目串词,一般来说,要先对前一个节目进行总结、点评,然后利用两个节目的共通点巧妙地过渡到下一个节目。就本题而言,可将“青春”作为《红星照耀中国》(舞台剧)和《青春畅想曲》(大合唱)这两个节目的过渡点,指出《红星照耀中国》(舞台剧)中牺牲的红军战士都正值青春,然后由他们的青春付出,自然引出我们的《青春畅想曲》(大合唱)这一节目。
语言运用
考向4 串词
考点3
【参考答案】 示例:看了九(一)班李晶等同学表演的舞台剧《红星照耀中国》,我们被红军战士们的精神深深地感动。他们正值热血青春,却为了祖国和人民牺牲自我。他们的青春是炽热的,是值得被歌颂的。那么我们的青春又是怎样的呢?请欣赏九(二)班全体同学为我们带来的大合唱《青春畅想曲》。(4分。符合串词特点,语言表达流畅即可)
语言运用
考向4 串词
考点3
提分技法
1.承上启下。“串词”,顾名思义,是要把前后两个节目串联起来,因此拟写串词时要先对上一个节目进行总结、点评等,然后用相关的语言引出下一个节目。串词的内容要尽量相关,形式要尽量保持一致,这样才能使前后两个节目无缝衔接,不突兀。
2.简短扼要。尽量使用简短的句子、大众化的语言,使受众既易于接受,又感到亲切生动。
3.富有文采。可采用恰当的修辞手法,也可借助诗词和散文诗的写作手法,增强串词的感染力。
语言运用
考向4 串词
考点3
例 老英雄张富清60多年深藏功名,一辈子坚守初心、不改本色,事迹感人。2020年5月,张富清当选“感动中国2019年度人物”。请你阅读下面材料,根据张富清的事迹,为他拟写一则颁奖词。(80字以内)(4分)
张富清是原西北野战军359旅718团2营6连战士,在解放战争的枪林弹雨中九死一生,先后荣立一等功三次、二等功一次,被西北野战军记“特等功”,两次获得“战斗英雄”荣誉称号。1955年,张富清退役转业到湖北省最偏远的来凤县工作,为贫困山区奉献一生。60多年来,张富清刻意尘封功绩,连儿女也不知情。2018年底,在退役军人信息采集中,张富清的事迹被发现,这段英雄往事重现在人们面前。
语言运用
考向5 颁奖词
考点3
【思路分析】 颁奖词是对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿,因此拟写颁奖词时要注意以下三点:第一,要对人物的事迹进行高度概括;第二,从事件本身挖掘事件的意义、人物的精神品质等;第三,议论升华,作出评价。
【参考答案】 示例:都知道你朴实勤勉,却不知你曾战功赫赫。你把奖章深藏在箱底,将对战友的怀念深藏心底。从不居功索取,只为坚守使命初心,默默奉献。于国于民,你是忠诚伟大的士兵。(4分)
语言运用
考向5 颁奖词
考点3
提分技法
1.大笔写意,点明人物的事迹。从大处着眼,抓住人物最主要的事迹,简要概述,力求用最简洁的笔墨,勾勒出最丰满的人物形象。
2.纵深挖掘,彰显人物的精神。对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点,也是难点。要通过人物的事迹,引出对人物精神的评价,进而体现出人物的人格魅力,或坚强的意志、崇高的品质等。
语言运用
考向5 颁奖词
考点3
3.综合表达,事、理、情有机融合。颁奖词需要综合运用叙述、议论、抒情这三种表达方式,将人物事迹、精神品质及对人物的赞美之情有机融合在一起。
4.言简意丰,自然流畅。颁奖词一般都很简短,力求言简意丰,同时还要求语言自然流畅,音韵铿锵悦耳,富有音乐美。
语言运用
考向5 颁奖词
考点3
例 学校开展经典名著阅读活动,请你任选一个角度为《简·爱》写一段推荐语,以激发同学们的阅读兴趣。(4分)
【思路分析】 写推荐语要根据题目要求,选择值得推荐的内容阐述推荐理由。本题要求推荐作品,一般来说,应先交代作品的主要内容。然后介绍作品值得推荐的地方,可以集中阐述作品的一个方面,也可以从作品主题、语言风格、写作手法等多个方面进行阐述。阐述时,可适当引用、概括作品中的相关内容加以具体说明。
语言运用
考向6 推荐语
考点3
【参考答案】 示例:从小便经历动荡生活的简·爱,准备与罗切斯特结婚,但幸福刚一露头就破碎了,简·爱开始再一次寻找人生的道路。当知道罗切斯特遭遇困境后,简·爱又毅然决然地回到他身边,和他结婚。波澜起伏的情节,一定会吸引你,让你体会到阅读《简·爱》的乐趣。(4分)
语言运用
考向6 推荐语
考点3
提分技法
1.深入了解所推荐的对象。对所推荐的对象,需要有深入的了解,才能写出真正符合推荐对象的推荐语。
2.明确推荐目的。无论是人,还是文章或其他事物,在为其写推荐语之前必须明确推荐的目的。
3.明确向谁推荐。向谁推荐,是写推荐语十分重要的条件之一。推荐语的措辞,要符合所推荐的对象。
语言运用
考向6 推荐语
考点3
答题模板
1.推荐某处名胜古迹:名胜古迹位置+基本特征描述。
2.推荐某部文学作品:概括作品内容、主旨、写作特点等+阅读感受。
3.推荐某个产品:产品的特点描述+好处。
语言运用
考向6 推荐语
考点3
提分特训
1.请你用对偶的形式,根据下面的文字为图书馆写一则宣传语,大致介绍清楚图书馆的环境和馆内藏书,20字以内。
图书馆设在四合院中,藏书室中有古今中外的上万卷图书。
【答案】 示例:红砖青瓦四合院,古今中外万卷书。
语言运用
考点3
2.学校图书馆举办图书漂流活动。小夏作为活动志愿者,准备为本次图书漂流活动拟写一则宣传标语,但拟写的过程中遇到了难题。下面对这则宣传标语的补充,最恰当的一项是 ( )
春风拂面书香 ,桃李 百花开?
A.来 润雨 B.到 润雨
C.来 雨润 D.到 雨润
语言运用
A
考点3
【解析】 本题考查考生对宣传标语特点的把握。大多宣传标语采用对偶句,讲究对仗工整,音韵协调。通过朗读已给的宣传标语内容可知,第二句的最后一字“开”押“ɑi”韵,所以第一空应选“来”;从对仗角度来看,“拂面”是动宾结构,因此第二空应选“润雨”。答案选A。
语言运用
考点3
3.下面是阅微同学为“最美逆行者”宣传活动选取的两幅宣传画,请结合画面内容,拟写一条宣传标语。(要求:运用对偶修辞,包含“再战”“承诺”两个词语)
【答案】 示例:权威专家毅然再战,医护儿女挥泪承诺。
语言运用
考点3
4.班级准备举办一场以“刷短视频是丰富生活还是消磨时光”为辩题的辩论赛。假如你是此次辩论赛的主持人,请你拟写几句简短的开场白。
【答案】 示例:各位老师、各位同学,大家好!在短视频APP日渐火爆的今天,于你而言,刷短视频是丰富生活呢,还是消磨时光呢?为此,我们班举办了本场辩论赛,目的是引导大家正确认识、使用短视频……现在,请把我们最热烈的掌声送给双方辩手,让我们共同期待他们精彩的表现吧!
语言运用
考点3
5.下面的文字引发了同学们对“师生在校如何相处”的讨论。你与同学们讨论这个问题时,会说些什么?请把你的发言写在下面。
“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。”(宋濂《送东阳马生序》)
【答案】 示例一:师生相处时,学生应心存敬畏,就如宋濂遇到老师批评时,毕恭毕敬,“不敢出一言以复”。
示例二:师生相处时,老师应尊重学生,尽量避免厉声训斥,态度温和则更易被学生接受。
语言运用
考点3
6.某校规定,眼睛不近视或一个学期视力下降不超过0.1的学生,才能参与“三好学生”评选。人们对此议论纷纷。请写一段文字,表达你对这个规定的看法。(100字左右)
语言运用
考点3
【答案】 示例一:这个规定不好!要求太苛刻了。因为我们平时作业多,看书学习时间也很长,自觉的同学还要主动找辅导作业来做,难免会近视。而且近视的原因有很多,有的是遗传,有的是其他身体原因,这样一刀切的做法,似乎有点儿简单粗暴,有失公平。
示例二:学校这个规定的出发点是好的,是一种积极的导向,希望我们保护好视力。现在好多同学都戴上了眼镜,如果再不重视,情况会越来越严重。我们自己要保护好眼睛,也希望学校能真正减轻学生的学业负担,让我们有时间多参加户外活动。
语言运用
考点3
7.新冠肺炎疫情发生以来,社会各界踊跃捐款,支援抗疫。2020年3月5日,在杭州萧山区务工的河南信阳男子杨术强向瓜沥镇捐赠了自己近13万元的存款。当地政府了解到其家庭并不富裕后,向其退回12万元。
该不该退回捐款,引发了社会热议。对此,你怎么看?写一段话论述你的观点。
【答案】 【示例】我认为在为人们主动捐款的积极性点赞的同时,也应明确:首先,民间捐款没有强制性,不设“下限”,不论多少,都是一份心意,都是一种暖心的行为。其次,捐款需要结合自身实际,量力而行,如果为了奉献爱心而“倾家荡产”,这就背离了慈善的本意。
语言运用
考点3
8.九年级同学举办了课本剧表演赛。假如你是主持人,请你为以下两个表演撰写串词。
【答案】 示例:刚刚,九年级一班的同学将杨志的精明小心与众好汉的聪明才智很好地表演了出来。其实,拥有智慧大脑的不仅仅是梁山好汉,接下来,请欣赏九年级五班同学带来的课本剧《刘姥姥进大观园》,欣赏刘姥姥这位乡野村妇的智慧吧!
语言运用
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}表演顺序
表演内容
表演者
1
《智取生辰纲》
九年级一班
2
《刘姥姥进大观园》
九年级五班
考点3
9.二十世纪八十年代,中国女排以拼搏精神赢得五连冠,成为当时中国人的模范和骄傲。三十多年来,女排魅力不衰,粉丝遍中华,纵跨几代人。2019年国庆前夕,中国女排以十一连胜的骄人战绩赢得2019年女排世界杯冠军,这也是中国女排第十次荣膺世界大赛冠军。女排姑娘的成就,显露出祖国至上、顽强拼搏、胜不骄败不馁的英者风范,也成为中华民族屹立于世界民族之林的生动见证。请你据此为中国女排拟写一段颁奖词。
语言运用
考点3
【答案】 示例:几十年拼搏不息,几代人热泪盈眶。在低谷中奋起,从不放弃,面对强敌出手,永不言败。你们的身影是民族性格的缩影,你们的脚步是一个国家成长的历程。奏国歌,升国旗,你们超越了体育,是国家的英雄。
语言运用
考点3
10.九(1)班进行了名著阅读问卷调查,发现喜欢非文学作品的人数较少。为吸引更多的同学去阅读,请从下列作品中任选一部,写一则简短的推荐语。
A.《傅雷家书》 B.《给青年的十二封信》
C.《昆虫记》 D.《寂静的春天》
语言运用
考点3
【答案】 示例一:我推荐《傅雷家书》。两地书,父子情。傅雷通过书信的形式关心在外求学的儿子的生活、事业,与儿子谈论做人、文学、艺术等话题,指导、激励儿子做“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。阅读这本书,我们能获得思想的启迪、艺术的熏陶、做人的道理,还可以学习如何和父母沟通相处。
示例二:我推荐《给青年的十二封信》。这本书与青年人谈人生修养、谈文学、谈艺术、谈学习生活等,亲切平等的对话方式、优美的散文笔调、生动的比喻说理,把深刻的人生道理讲得有理有趣,为我们指明人生的方向,帮助我们解决生活中的难题。
语言运用
考点3
示例三:我推荐《昆虫记》。这本书会带你进入一个有趣的昆虫世界,书中介绍了擅长“心理战”的螳螂、被称为“吝啬鬼”的杨柳天牛、做苦工的蝉等有趣的昆虫。阅读这本书,你可以学到科学知识,也可以在紧张的学习生活之余获得片刻放松,更可以跟法布尔学习写作。
示例四:我推荐《寂静的春天》。明天的寓言、死神之药、消失的歌声……你一定会被书中描述的现象震惊。本书用众多的真实案例、数据分析论证了农药对自然环境及人类自身的危害,对人类提出警告。作者研究、分析问题的方法有益于我们培养实证精神,也启示我们要更加关注生态环境保护。
语言运用
考点3
11.学校团委拟开展“我心中的优秀文化遗产【注】”评选活动,请你在安徽全省范围内推荐一项文化遗产参评,并从不同角度写出两条推荐理由。
【注】 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产,指具有历史、艺术和科学价值的文物,包括古遗址、古建筑等,以及历史上重要的艺术品、图书等。非物质文化遗产,指世代相传且表现传统文化的音乐、舞蹈、传说、习俗、手工艺等。?
语言运用
考点3
我推荐的文化遗产名称: ?
推荐理由:①
?
② ?
语言运用
考点3
我推荐的文化遗产名称: 凤阳花鼓 ?
推荐理由:① 题材全都来源于人们的日常生活,舞蹈柔美、曲目众多,具有鲜明的地域特色和地方风情。 ?
② 表现形式热情奔放,呈现出欢悦的气氛,展现安徽人民积极的生活面貌。 ?
语言运用
考点4
例1 [2017安徽,4(3)]校团委组织了“戏曲电影展映”活动,并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下:
图文转换
考向1 图表类
真 题
仔细阅读上图,请用简洁的语言作答。(每空限10字以内,不得出现数字)(4分)
①展映后,学生对戏曲电影的喜爱与支持率均 。
②四部电影中,黄梅戏《天仙配》在展映前后 。
【思路分析】 作答时,要注意答案的字数限制,且不要出现数字。解答第①题,考生需分别对四部戏曲电影展映前后学生的喜爱与支持率的变化进行分析,从而得出“展映后学生对戏曲电影的喜爱与支持率均明显提高”的结论。解答第②题,考生需比较分析四部戏曲电影展映前学生的喜爱与支持率和展映后学生的喜爱与支持率,从而得出“在四部戏曲电影中,学生对黄梅戏《天仙配》的喜爱与支持率在展映前后都是最高的”的结论。据此不难写出答案。
【参考答案】 示例:①明显提高 ②均最受学生喜爱(4分。每空2分。意思对即可。超过字数酌情扣分)
考点4
例2 [2013安徽,4(1)]下面是同学们在活动中整理的闯红灯原因统计表,请你用简洁的语言表述其中的信息。(不得出现数字)(4分)
图文转换
考向1 图表类
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}闯红灯原因
有急事
看到没有车
看到别人闯
习惯了
闯红灯人数
12
86
369
84
考点4
【思路分析】 首先找准对象,表中共有两个对象,即“闯红灯原因”和“闯红灯人数”。然后厘清内容,分析每种闯红灯原因对应的人数可知,因“看到别人闯”才闯红灯的人数最多,因“有急事”而闯红灯的人数最少,而因“看到没有车”和“习惯了”而闯红灯的人数分别居第二、三位。最后得出结论:大部分人闯红灯是随大流,别人闯自己也闯;有一部分人闯红灯是因为存在侥幸心理和缺乏交通法规意识;只有极少数人是因为有急事才闯红灯。用简洁的语言将上述结论表述出来即可,注意在表述时不得出现具体数字。
【参考答案】 示例:绝大多数人闯红灯是看到别人闯就跟着闯;也有不少人闯红灯是存在侥幸心理,缺乏交通法规意识;真正因有急事而闯红灯的人并不多。(4分)
图文转换
考向1 图表类
考点4
提分技法
1.注重整体把握。首先应对所给图表有一个整体的分析把握;然后明确其主题和具体比较对象;最后通过整体阅读,搜索有效信息。
2.重视数据变化。数据的变化往往反映了某些问题,因此分析图表时要将比较对象、角度,以及各个数据进行对比分析,从分析中找变化、找趋势、找结论。
图文转换
考向1 图表类
考点4
从整体来看:①观察图表中的最值,即最大值和最小值;②观察图表中的整体走势和局部走势,对异常段内容要格外关注;③若是涉及两个对象的对比图表,则要观察两个对象的差异,即差异较大的内容和差异较小的内容。
具体到不同类型的图表,关注点也各不相同:①表格,注意观察各个项目及数据的变化;②坐标图,注意观察曲线变化趋势;③柱状图,注意观察极值和变化趋势;④饼状图(扇形图),注意观察各部分的比例。
图文转换
考向1 图表类
考点4
3.注意图表细节。图表中的一些细节不能忽视,它们往往起提示作用。
4.把握题干要求。根据题干要求进行回答,才能有的放矢;同时题干要求往往对作答内容有一定的提示作用。
5.简要归纳概括。图表类试题一般都有明确的要求,有的不能出现数字,有的对字数有限制,等等。因此拟写答案时,要注意运用简洁的语言。
图文转换
考向1 图表类
考点4
答题模板
图表或项目名称+增减变化规律。
图文转换
考向1 图表类
考点4
例 [2015安徽,4(3)]班级采风小组到王岭村搜集歇后语。请你根据下面的示意图写一段话,告诉同学们怎样从学校前往目的地。(50字以内)(4分)
图文转换
考向2 指示图类
考点4
【思路分析】 仔细观察示意图,我们可以发现从学校到王岭村,必经十里铺和染坊村。而十里铺在学校的正东方,染坊村在十里铺东北方,王岭村在染坊村的正北方。答题时,需要根据方向标,指明行走方向。
【参考答案】 示例一:从学校出发,一直往东到十里铺,再往东北到染坊村,然后往北不远就是王岭村。
示例二:从学校出发,一直向前到十里铺,左转到染坊村,再沿着右边的路走就能到王岭村。
(4分。内容2分,表达2分。意思对即可)
图文转换
考向2 指示图类
考点4
提分技法
指示图类图文转换题一般是给出一幅或多幅示意图,要求考生对图中的信息进行筛选、分析、综合,并运用简明的语言进行表述。2015年安徽中考指示图类试题依托具体情境综合考查,作答技巧具体如下:
1.分清方向。观察图示,找出方向标,确定东西南北、前后左右等。作答时,可用“向北走”“向东走”“向西拐”“向南转”等方向性短语。另外,也可用“左转”“右转”“直行”等词语表示方向。
图文转换
考向2 指示图类
考点4
2.弄清目的地,规划好路线。首先根据题干要求,找到出发地点及目的地;然后,规划好路线,若有多条路线,则找出最短的那一条。
3.用语简洁,准确表述。描述路线时要用最简洁、流畅的语言,避免啰唆,同时表述要精准。
图文转换
考向2 指示图类
考点4
答题模板
具体表述格式为:沿着……向前走,走到……位置向右(或向左)转,再向北(或向南/向东/向西)走,就能走到……
图文转换
考向2 指示图类
考点3
例 [2020滨州改编]观察下面漫画,回答问题。
语言运用
考向3 漫画类
考点3
(1)用生动的语言描绘画面内容。(2分)
(2)请用简洁的语言概括漫画的寓意。(2分)
语言运用
考向3 漫画类
考点3
【思路分析】 第(1)题,认真观察所给漫画可知,画面的主体是一家五口,其中画面中间靠坐在沙发上的是家里的孩子,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶围在孩子四周,分别说“穿衣,我包了!”“喂饭,我包了!”“穿袜子,我包了!”“系鞋带,我包了!”孩子则伸出胳膊让爸爸穿衣服,张大嘴巴等妈妈喂饭,伸出右脚让爷爷穿袜子,伸出左脚让奶奶系鞋带。考生据此用生动的语言将这些内容按照一定的顺序描述出来即可。第(2)题,揭示漫画寓意,要在读懂漫画内容的基础上,从深处挖掘其反映的深刻道理或讽刺的某种社会现象。理解该漫画的寓意,应重点抓住画面中孩子的懒和家长对孩子的宠溺。由此,考生可概括出该漫画的寓意,即讽刺了某些家长对孩子的溺爱。
语言运用
考向3 漫画类
考点3
【参考答案】 (1)示例:画面中心是一个靠坐在沙发上的小孩,他张大嘴巴不满地朝向右边,妈妈一边用勺子舀着饭送到他的嘴边,一边笑着承诺:“喂饭,我包了!”爸爸一边拎起衣服,一边说:“穿衣,我包了!”于是,小孩懒洋洋地将左臂伸向爸爸。爷爷边跑过来边喊:“穿袜子,我包了!”小孩便抬起右脚伸向爷爷。奶奶坐在小板凳上,一边帮小孩系鞋带,一边颤巍巍地说:“系鞋带,我包了!”(2分。语言生动、符合画面内容即可)
(2)漫画讽刺了某些家长溺爱孩子的社会现象。(2分。意思对即可)
语言运用
考向3 漫画类
考点4
提分技法
题型一:说明漫画内容
1.观要素。观察人、景、物、文字等构图要素,初步了解漫画的表层含义。
2.抓细节。关注标题、字母、人物表情动作等细节。只有细节完整,才能表述完整细节。
3.联生活。联系生活,合理想象,深入理解画面内容。
4.梳条理。该类试题一般要求用生动性的语言/说明性的语言描述/介绍画面内容。若用说明性的语言介绍画面内容,可以按照以下顺序:
图文转换
考向3 漫画类
考点4
(1)按照空间顺序说明:上下、左右,要用上表明方位的词语,如在左边、在上面等。
(2)按照总分结构说明:先总说漫画由哪几部分组成,然后分说各部分内容。
(3)按照先图画后文字的说明顺序说明:可以先介绍图画内容,然后联系文字作答。其中介绍漫画人物时可以按照“穿着—动作—神态”的顺序进行说明。
图文转换
考向3 漫画类
考点4
题型二:揭示漫画寓意
1.明对象。细致地观察画面的内容,找出其讽刺或颂扬的对象或行为。
2.联现实。观察漫画要由“实”及“虚”,由表及里,联系画面内容,联系现实生活,明确其指向。
3.抓细节。漫画中的文字信息、人物的表情动作、图形中夸张变形之处往往是揭示漫画寓意的地方,一定要抓住细节,透过现象看本质。
4.准表达。用简洁准确的语言概括寓意。一般可选用“反映”“揭露”“批评”“揭示”“赞扬”等词语。
图文转换
考向3 漫画类
考点4
徽标,即标识,它不是一般的图标,往往“言简意赅”、高度凝练,蕴含着丰富的寓意。徽标类试题一般考查描述徽标内容、探究徽标含义或寓意、分析徽标的设计意图和创意等。
图文转换
考向4 徽标类
考点4
例 [2020云南]联合国《生物多样性公约》是一项保护地球生物资源的国际公约。主题为“生态文明:共建地球生命共同体”的2020年联合国生物多样性大会将在中国云南昆明召开。下图是2020年联合国生物多样性大会会标图案,请用简洁的语言介绍该会标的画面内容,并揭示其寓意。(4分)
图文转换
考向4 徽标类
考点4
图文转换
考向4 徽标类
考点4
【思路分析】 题干要求用简洁的语言介绍该会标的画面内容并揭示其寓意。解答时,首先仔细观察该会标图案,将看到的构图要素按照一定的顺序(如从上到下,从整体到局部)一一写出来;然后结合会标的名称和各构图要素的特点,探究其寓意即可。
图文转换
考向4 徽
第二部分 语文积累与运用
目录（安徽·中考 ）
真题
2020安徽,3
2019安徽,3
2018安徽,4
2017安徽,4
2016安徽,4
考点1 现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考点2 口语交际
考点3 语言运用
考点4 图文转换
考点5 语言规范
考点6 应用文
考点7 材料的辨析、概括与探究
考点8 对联与律诗
考点
真题
真 题
1.[2020安徽,3]九年级(1)班开展“走进博物馆”综合实践活动,请你参与。(14分)
(1)请按提示修改“实践活动注意事项”。(6分)
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}实践活动注意事项
敬爱的同学们:
为保证本次活动顺利开展,请注意以下事项:
1.严格尊重活动安全的各项规定,确保人身、财物安全。
2.按照规定的时间,准时到达指定地点。
3.举止文明,保持安静,听从指挥,有序参观。
4.仔细观察,认真听讲,勤于记录,积极参与互动。
2019年10月15日
九年级(1)班班委会
真 题
①注意事项中用语不得体的一处是“ ”,应改为 “ ”。(2分)?
②画线的句子有语病,请你修改。(2分)
③注意事项的格式有一处不规范,请提出修改意见。(2分)
真 题
①注意事项中用语不得体的一处是“ 敬爱的同学们(1分) ”,应改为 “ 同学们(亲爱的同学们)(1分) ”。(2分)?
②画线的句子有语病,请你修改。(2分)
【答案】 将“尊重”改成“遵守”。(或直接写出正确的句子)(2分)
③注意事项的格式有一处不规范,请提出修改意见。(2分)
【答案】 将日期和署名调换位置。(2分)
真 题
(2)下面是活动中的三道题,请你回答。(8分)
①在“建筑文化展厅”,导游介绍古代建筑亭、台、楼、阁时,给同学们出了一道题,请你填写相应建筑的名称。(3分)
欧阳修宴饮 ,笑谈“山水之乐,得之心而寓之酒也”;陈子昂驻足 ,慨叹“前不见古人,后不见来者”;崔颢置身 ,吟咏“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”;王勃凭栏滕王阁,激赏“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。?
真 题
(2)下面是活动中的三道题,请你回答。(8分)
①在“建筑文化展厅”,导游介绍古代建筑亭、台、楼、阁时,给同学们出了一道题,请你填写相应建筑的名称。(3分)
欧阳修宴饮 醉翁亭(1分) ,笑谈“山水之乐,得之心而寓之酒也”;陈子昂驻足 幽州台(1分) ,慨叹“前不见古人,后不见来者”;崔颢置身 黄鹤楼(1分) ,吟咏“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”;王勃凭栏滕王阁,激赏“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。?
真 题
②在“文化名人展厅”,展示屏上有一道古代文化名人“名”与“字”的搭配题,请你将正确选项填入表格。(3分)
名人的“字”:A.幼安 B.子美 C.孔明
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}文化名人
诸葛亮
杜甫
辛弃疾
名人的“字”
真 题
②在“文化名人展厅”,展示屏上有一道古代文化名人“名”与“字”的搭配题,请你将正确选项填入表格。(3分)
名人的“字”:A.幼安 B.子美 C.孔明
【解析】 解答本题,考生只要知道欧阳修的《醉翁亭记》、陈子昂的《登幽州台歌》、崔颢的《黄鹤楼》,就不难写出正确答案。第②题考查对名人的“字”的掌握。统编教材中诸葛亮的《诫子书》、杜甫的《江南逢李龟年》、辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》的注释部分均有对作家的具体介绍,考生只要平时注意积累,便不难写出答案。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}文化名人
诸葛亮
杜甫
辛弃疾
名人的“字”
C(1分)
B(1分)
A(1分)
真 题
③在“戏曲文化展厅”,大屏幕正在播放鲁迅小说《社戏》中演戏场景的视频,视频里有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子,还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。这两个角色分别是“小旦”“老生”中的哪一个?请你回答。(2分)
涂成黑脸挂着长胡子的男子是 ;咿咿呀呀唱戏的年轻女子是
。?
真 题
③在“戏曲文化展厅”,大屏幕正在播放鲁迅小说《社戏》中演戏场景的视频,视频里有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子,还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。这两个角色分别是“小旦”“老生”中的哪一个?请你回答。(2分)
涂成黑脸挂着长胡子的男子是 老生(1分) ;咿咿呀呀唱戏的年轻女子是
小旦(1分) 。?
【解析】 本题考查对戏曲知识的掌握。 “老生”扮演中年以上男子,在古典戏中挂髯口(胡须);“旦”扮演女子,有青衣、花旦、老旦、武旦等区别。由“挂着长胡子的男子”可知,该角色是“老生”;由“年轻女子”可知,该角色是“小旦”。考生据此填写即可。
真 题
2.[2019安徽,3]校学生会开展“读古诗·长知识”系列活动,请你参与。(13分)
(1)请按要求修改活动通知。(6分)
真 题
①通知中有错别字的词语是“ ”,正确写法是“ ”。(2分)?
②画线句子有语病,请提出修改意见。(2分)
③通知的格式有一处不规范,请提出修改意见。(2分)
真 题
①通知中有错别字的词语是“ 竟答(1分) ”,正确写法是“ 竞答(1分) ”。(2分)?
②画线句子有语病,请提出修改意见。(2分)
【答案】 将“召开”改为“开展”。(2分)
③通知的格式有一处不规范,请提出修改意见。(2分)
【答案】 在日期上方补上“(校)学生会”。(2分)
真 题
(2)下面是活动中的两道题,请回答。(4分)
①根据下面的诗句,写出古人常用的两种交通工具。(2分)
孤帆远影碧空尽:
脱鞍暂入酒家垆: ?
②根据下面的诗句,写出古人送别时的两种习俗。(2分)
客舍青青柳色新: ?
劝君更尽一杯酒:
真 题
(2)下面是活动中的两道题,请回答。(4分)
①根据下面的诗句,写出古人常用的两种交通工具。(2分)
孤帆远影碧空尽: 船(或“舟”)(1分)
脱鞍暂入酒家垆: 马(1分) ?
②根据下面的诗句,写出古人送别时的两种习俗。(2分)
客舍青青柳色新: 折柳(或“赠柳”)(1分) ?
劝君更尽一杯酒: 饯行(或“劝酒”)(1分)
真 题
(3)下列对一首五律颔联和颈联的补充,最恰当的一项是 ( )(3分)
汉阳渡,初日郢门山。(颔联)?
江上几人在,天涯孤棹 。(颈联)?
A.风高 还 B.风高 回
C.高风 还 D.高风 回
【解析】 本题考查考生对律诗格律的把握。律诗的颔联、颈联的上下句必须是对偶句且全诗通押一个韵,据此可知,第一空所填词语应与“初日”结构一致,为一个偏正短语,故应为“高风”;第二空所填字的韵脚应与“山”一致,即“ɑn”,故应为“还(huán)”。答案选C。
C
真 题
3.[2018安徽,4]学校开展“亲近经典”读书活动,请你参加。(12分)
【我阅读 我朗诵】
(1)小明在朗诵叶赛宁的《夜》时,遇到一些困难,请你帮助解决。(4分)
河水悄悄流入梦乡,
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了,
长脚秧鸡不再欢嚷。
真 题
①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。(2分)
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响
【答案】 幽暗的松林/失去/喧响(2分)
②朗读这一诗节,应采用的语调是 ( )(2分)
A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉
【解析】 本题考查朗读语调。该诗节选取了河水、松林、夜莺、长脚秧鸡等意象,写出了夜的宁静,故朗读时应当用“舒缓”的语调。
A
真 题
【我阅读 我分享】
(2)下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。(4分)
活动中,【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词,还写了读书心得。阅读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中变得深邃。
小疑则小进,大疑则大进。面对阅读中出现的问题,【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后,祝大家在阅读中遇见更好的自己。
①甲处画线句子有语病,应改为“ ”。(2分)?
②乙处画线句子用语不得体,应将“ ”改为 “ ”。(2分)?
真 题
【我阅读 我分享】
(2)下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。(4分)
活动中,【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词,还写了读书心得。阅读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中变得深邃。
小疑则小进,大疑则大进。面对阅读中出现的问题,【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后,祝大家在阅读中遇见更好的自己。
①甲处画线句子有语病,应改为“ 我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧 ”。(2分)?
②乙处画线句子用语不得体,应将“ 不耻下问(1分) ”改为 “ 请教(1分) ”。(2分)?
真 题
【我阅读 我创作】
(3)请你仿照示例,写两行小诗。(4分)
示例:每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
【答案】 示例:每一朵小花/都是歌颂生命的乐章(比喻恰当、表意明确,各2分)
真 题
4.[2017安徽,4]某校开展“光影流年——电影主题周”活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(12分)
(1)本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座,需推迟20分钟放学。阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信,请你按要求帮他修改。(6分)
本周五下午学校举办“电影文化”讲座,需推迟一会儿放学,特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢!
真 题
①为表示尊重,短信开头应添加称呼及礼貌用语:
(2分)?
②短信中推迟放学的时间交代不具体,应将“ ”改为 “ ”。(2分)?
③画线句子有语病,可修改为:
。(不得改变原意)(2分)?
真 题
①为表示尊重,短信开头应添加称呼及礼貌用语: 示例:各位家长,您好!(称呼、礼貌用语各1分。意思对即可。标点符号不作要求) (2分)?
②短信中推迟放学的时间交代不具体,应将“ 一会儿(1分) ”改为 “ 20分钟(1分) ”。(2分)?
③画线句子有语病,可修改为: 请您妥善安排接孩子的时间(或“请您合理安排接孩子的时间”) 。(不得改变原意)(2分)?
真 题
(2)学生会开展“对对联 赢影票”活动。请帮助小祥同学为下图中的对联选择最恰当的下联 ( )(2分)
A.斗室方桌,遍览万古文章
B.方寸镜头,透视万种风情
C.琳琅满目,经营百样繁华
D.小小梨园,上演生旦净丑
B
真 题
【解析】 本题考查考生对对联的能力。拟写对联的一般原则是:相同位置的词语词性相同、词义相近或相对,上下联字数相等。所给上联“咫尺银幕,流转千般光影”的结构为:形容词+名词(偏正结构),动词+数量词+名词(动宾结构)。而分析所给的四个选项,可知“方寸镜头,透视万种风情”与上联主题一致,结构一致。故答案选B。
真 题
(3)校团委组织了“戏曲电影展映”活动,并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下:
戏曲电影展映前后“喜爱与支持率”调查情况统计图
真 题
仔细阅读上图,请用简洁的语言作答。(每空限10字以内,不得出现数字)(4分)
①展映后,学生对戏曲电影的喜爱与支持率均 。?
②四部电影中,黄梅戏《天仙配》在展映前后
。
真 题
仔细阅读上图,请用简洁的语言作答。(每空限10字以内,不得出现数字)(4分)
①展映后,学生对戏曲电影的喜爱与支持率均 明显提高(2分。意思对即可。超过字数酌情扣分) 。?
②四部电影中,黄梅戏《天仙配》在展映前后 均最受学生喜爱(2分。意思对即可。超过字数酌情扣分) 。
真 题
5.[2016安徽,4]九年级某班以“我是合格小公民”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(12分)
(1)普法活动我宣传
活动中,班级进行《环保法》普法宣传,请你使用比喻或对偶的修辞手法,拟写一则宣传语。(4分)
【答案】 示例一:《环保法》,美好家园的守护神。
示例二:增强环保法律意识,守卫人类美好家园。
(内容和修辞手法各占2分)
真 题
(2)道德风尚我倡议
陈洁同学为本次活动拟了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容,请你按要求帮她修改。(4分)
为了强化同学们的公民意识,营造“争做合格小公民”的浓郁氛围,特向大家发出如下倡议:
一、爱国守法,自觉培育爱国情操,遵守各项法令制度;
二、诚实守信,严以律己,【A】坚决杜绝考试没有舞弊行为;
三、团结友善,与同学和睦相处,尊敬师长,关心他人;
四、乐于奉献,从身边的小事做起,以感恩之心回报社会。
【B】同学们,让我们积极行动起来,切实执行一个合格小公民应尽的责任。
真 题
①A处画线句中有不合逻辑的问题,应将“ ”一词删去。?
②B处画线句中有搭配不当的语病,应将“ ”一词改为 “ ”。?
真 题
①A处画线句中有不合逻辑的问题,应将“ 没有(2分) ”一词删去。?
②B处画线句中有搭配不当的语病,应将“ 执行(1分) ”一词改为 “ 履行(其他正确改动也可)(1分) ”。?
真 题
(3)助人为乐我践行
张爷爷患高血压病,近日收到女儿从外地寄来的降压药,但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息,用自己的话转告张爷爷,要求语言简明,表达得体,不超过30字。(4分)
【性状】本品为薄膜衣片,除去薄膜衣后显白色。
【适应症】用于治疗高血压。
【规格】5mg/片。
【用法用量】成人每日推荐剂量为10mg,每日一次,早晨服用较好,饭前饭后均可。可以长期连续用药。
【答案】 示例:张爷爷,您每天早晨吃一次,每次吃两片就可以了。(“每天早晨”“吃一次”“每次吃两片”各1分,表达简明得体1分)
考点
考点1
考向1 划分现代诗歌朗读节奏
例 [2018安徽,4(1)①]请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。(2分)
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响
【思路分析】 本题考查考生划分诗歌朗读节奏的能力。划分诗歌朗读节奏可以采用多种方法,本题可以根据句子结构进行划分,将主语“幽暗的松林”、谓语“失去”、宾语“喧响”划开,即“幽暗的松林/失去/喧响”。
【参考答案】 幽暗的松林/失去/喧响(2分。每处1分)
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考点1
提分技法
划分现代诗歌朗读节奏,可以从以下几方面入手:
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考向1 划分现代诗歌朗读节奏
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}具体方法
讲 解
根据词或词组划分
一般来说,单个的词或意思联系紧密的词组就是一个节奏。所谓意思联系紧密就是不能拆开来读,如果拆开读,听起来就会显得不连贯,缺乏诗歌的韵律。
例:于是,怀着/一种/隐秘的/想望
有一天/我/终于/爬上了/那个/山顶(王家新《在山的那边》)
考点1
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考向1 划分现代诗歌朗读节奏
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}根据词或词组划分
上句中,“于是”一词后面的逗号,本身就表示停顿,即一个节奏,所以不必再划分;“怀”和“着”分别是动词和助词,但它们意思联系紧密,表示一种状态,应看作一个整体,构成一个节奏,不能拆开;“一种”是数量词,也是一个节奏;“隐秘的”是由形容词“隐秘”和助词“的”构成的意思联系紧密的词组,不能拆开,应看作一个整体,构成一个节奏;“想望”是一个表示心理活动的名词,也是一个节奏。
考点1
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考向1 划分现代诗歌朗读节奏
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}根据词或词组划分
下句中,“有一天”是一个意思联系紧密的词组,构成一个节奏;“我”“终于”分别是代词和副词,分别表示一个节奏;“爬上”是一个动词,和后面的助词“了”意思联系紧密,表示一个完整的动作过程,构成一个节奏;代词“那个”和名词“山顶”也各自表示一个节奏。
从上面的例子可以总结出这样的规律:结构助词“的”“地”“得”和动态助词“着”“了”“过”,往往和它前面的词看作一个整体,构成一个节奏。
考点1
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考向1 划分现代诗歌朗读节奏
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}根据意
思划分
一般来说,一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓“相对独立”,是指在诗句中可以单独拿出来,表示一个意思。
例:饥寒的/年代里,理想/是/温饱(流沙河《理想》)
这里的“饥寒的”“年代里”分别是意思相对独立的词组,应分别看作一个整体,构成一个节奏。“理想”“是”和“温饱”是单个的词,也都分别表示一个相对独立的意思,构成一个节奏。
考点1
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考向1 划分现代诗歌朗读节奏
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}综合词、
词组和意
思来划分
这种方法是上述两种方法的综合,也是最实用的方法。因为在具体的诗句中,各种情形都会碰到,因此,只有把这两种方法综合起来,解答划分现代诗歌朗读节奏类试题才能得心应手。
根据语法
结构划分
一般来说,一个完整的句子是由主语、谓语、宾语等句子成分组成的。主、谓、宾、定、状、补等句子成分之间一般需要划分停顿。
例:我/在那路口/久久/伫立(弗罗斯特《未选择的路》)
句中“我”是主语,“在那路口”“久久”是状语,“伫立”是谓语。
考点1
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考向1 划分现代诗歌朗读节奏
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}朗读划分
在划分完节奏后,根据已划分的节奏朗读下来,揣摩意思是否会读破。检验的方法是按照已划分的朗读节奏朗读,看别人能否听懂。一般来说,如果别人能听懂就是正确的,反之则有误。
考点1
考向2 把握朗读语调
例 [2018安徽,4(1)②]朗读这一诗节,应采用的语调是( )(2分)
A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉
【思路分析】 本题考查朗读语调。该诗节选取了河水、松林、夜莺、长脚秧鸡等意象,写出了夜的宁静,故朗读时应当用“舒缓”的语调。
【参考答案】 A(2分)
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考点1
提分技法
语调即说话的腔调,就是一句话里语音高低轻重快慢的配置,表示一定的语气和情感。
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考向2 把握朗读语调
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}语调类型
讲 解
喜悦、欢快
朗读内容积极、健康、向上的诗歌时,要表达出作者或主人公喜悦、兴奋的心情。如朗读朱自清的《春》时,要表达出作者对春到来的喜悦之情,因此应用喜悦、欢快的语调朗读。
考点1
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考向2 把握朗读语调
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}激动、激昂
文学作品往往是作者表达和抒发情感的载体,当作品表达作者或主人公兴奋、饱满的感情时,要读出激动、激昂的语调。如朗读光未然的《黄河颂》时,要用能表达出作者情感的激动、激昂的语调。
舒缓、平和
当作品表现作者或主人公平稳的情绪、平和的心态时,应用舒缓、平和的语调朗读。如普希金《假如生活欺骗了你》一诗,以亲切平和的语气鼓励人们相信生活、相信未来,朗读时应采用舒缓、平和的语调。
考点1
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考向2 把握朗读语调
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}悲伤、沉痛
当作品表现作者或主人公沉痛的心情时,应用悲伤、沉痛的语调朗读。如《十里长街送总理》中,朗读写灵车开来的一段文字时,应采用悲伤、沉痛的语调,吐气缓慢,声音低而深沉,这样才能让人感受到人们失去总理的悲痛之情。
赞美、自豪
赞美、自豪是一种发自内心的对所咏事物的肯定。如毛泽东的《沁园春·雪》,该词展现了大气磅礴、旷达豪迈的意境,抒发了作者对祖国壮丽河山的热爱之情,歌颂了今朝的革命英雄,展现了作者超越历史英雄、创造伟业的坚定信念和伟大抱负。故朗读时,要读出赞美、自豪的情感。
考点1
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考向2 把握朗读语调
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}焦急、烦躁
当作品表达作者或主人公着急的心情时,应采用焦急、烦躁的语调朗读。如朗读泰戈尔《金色花》中的“孩子,你在哪里呀”一句时,要用焦急、烦躁的语调表现出母亲见不到孩子时焦急的心理。
考点1
提分特训
1.用“/”给下面诗句划分朗读节奏。(每句断一处)
我们祖国的英雄儿女,
将要学习你的榜样,
像你一样的伟大坚强!
【答案】 我们祖国的/英雄儿女,
将要学习/你的榜样,
像你一样的/伟大坚强!
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考点1
2.用“/”给下面句子划分朗读节奏。(断两处,突出对“她”的无比同情)
她死了,在旧年的大年夜冻死了。
【答案】 她/死了,在旧年的大年夜/冻死了。
3.用“/”给下面诗句划分朗读节奏。(每句断两处)
轻轻的我走了,
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手,
作别西天的云彩。
【答案】 轻轻的/我/走了,
正如/我/轻轻的来;
我/轻轻的/招手,
作别/西天的/云彩。
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考点1
4.用“/”给下面诗句划分朗读节奏。(每句断两处)
秋风把树叶吹落在地上
它只能悉悉索索
发几阵悲凉的声响
它不久就要化作泥
但它留得一刻
还要发一刻的声响
【答案】 秋风/把树叶/吹落在地上
它/只能/悉悉索索
发/几阵/悲凉的声响
它/不久就要/化作泥
但/它/留得一刻
还要/发/一刻的声响
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考点1
5.用“/”给《风陵渡》(节选)划分朗读节奏。
那野性的叫喊
它没有一刻不想扯碎我们的渡船
和鲸吞我们的生命
而那潼关啊
潼关在黄河的彼岸
它庄严的
守卫着祖国的平安
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考点1
【答案】 那/野性的叫喊
它/没有一刻不想扯碎/我们的渡船
和/鲸吞/我们的生命
而/那潼关啊
潼关/在黄河的彼岸
它/庄严的
守卫着/祖国的平安
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考点1
6.用“/”给《雨巷》这一诗节划分朗读节奏。(每句断一处)
在雨的哀曲里,
消了她的颜色,
散了她的芬芳,
消散了,甚至她的
太息般的眼光,
丁香般的惆怅。
【答案】 在/雨的哀曲里,
消了/她的颜色,
散了/她的芬芳,
消散了,甚至/她的
太息般的/眼光,
丁香般的/惆怅。
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考点1
7.下列诗句中,朗读节奏划分不正确的一项是 ( )
A.河水/悄悄流入梦乡
B.便/舒适地/栖息在/可喜的草丛中间
C.只听得溪水/轻轻地/歌唱
D.大地的诗歌/从来不会/死亡
【解析】 本题考查划分现代诗歌朗读节奏。C项,“溪水轻轻地歌唱”充当“只听得”的宾语,故应在“只听得”后断开,即“只听得/溪水/轻轻地歌唱”。
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
C
考点1
8.朗读诗歌《冷秋》(节选)应采用的语调是 ( )
秋
是伤感的
我仅是感受了一下秋风
便暗自神伤
A.舒缓 B.惊异 C.庄重 D.深沉
【解析】 本题考查诗歌朗读语调。这节诗表现了作者悲秋伤怀的情绪,故应用深沉的语调朗读。
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
D
考点1
9.朗读下面句子时应采用的语调是 ( )
人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
A.沉重 B.疑问 C.庄重 D.烦躁
【解析】 本题考查朗读语调。这句话描写的是人们送别周总理的画面,气氛沉重,故朗读时应用沉重的语调,表现出人们对周总理逝世万分悲痛的心情。
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
A
考点1
10.朗读下面诗歌时应采用的语调是 ( )
他敬礼风中飘的旗
那冲锋号也吹得急
我连夜向疫区行进
你誓要灭掉这场病
多少的英雄在集结
就让我为你冲在前
所有的心都紧相连
就会让我们更团结……
看这一次 在出发之前唱起《满江红》
看这一次 无数的双手撑起黄鹤楼
A.激昂 B.舒缓 C.欢快 D.深沉
【解析】 本题考查诗歌朗读语调。从“敬礼”“誓要”“团结”等词可知,这是一段礼赞英雄的诗歌,故应采用激昂的语调。
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
A
考点1
11.小兰在朗诵一首小诗时遇到了一些困难,请你帮她解决。
文明是一朵花,
一朵永久芳香的花
我们用真诚去浇灌,用热情来哺育,
让文明之花永久珍藏在彼此的心里。
我们是跨世纪的少年,
我们要做新时代的代言人。
雨露下,我们播撒文明的种子;
阳光里,我们装扮心中的春天。
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
考点1
(1)请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
让 文 明 之 花 永 久 珍 藏 在 彼 此 的 心 里
【答案】 让/文明之花/永久珍藏在彼此的心里
(2)朗读这节诗时应采用的语调是 ( )
A.舒缓 B.激昂 C.庄重 D.深沉
【解析】 本题考查诗歌的朗读语调。这节诗旨在倡导和传播文明,因而应用舒缓的语气来朗读。
现代诗歌朗读节奏与朗读语调
A
考点2
例1 [2020安徽,3(1)①]
口语交际
考向1 语言得体
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}实践活动注意事项
敬爱的同学们:
为保证本次活动顺利开展,请注意以下事项:
1.严格尊重活动安全的各项规定,确保人身、财物安全。
2.按照规定的时间,准时到达指定地点。
3.举止文明,保持安静,听从指挥,有序参观。
4.仔细观察,认真听讲,勤于记录,积极参与互动。
2019年10月15日
九年级(1)班班委会
考点2
注意事项中用语不得体的一处是“ ”, 应改为“ ”。(2分)?
【思路分析】 解答本题,要注意“敬爱”一词是晚辈对长辈、下级对上级的敬语,而该实践活动的主体是学生,故用“敬爱的同学们”不得体,应删去“敬爱的”或改为“亲爱的同学们”。
【参考答案】 敬爱的同学们 同学们(亲爱的同学们)(2分。每空1分)
口语交际
考向1 语言得体
考点2
例2 [2017安徽,4(1)①]本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座,需推迟20分钟放学。阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信,请你按要求帮他修改。
本周五下午学校举办“电影文化”讲座,需推迟一会儿放学,特此告知。请您妥善安排接孩子的时间。谢谢!
为表示尊重,短信开头应添加称呼及礼貌用语: (2分)?
【思路分析】 解答本题,要注意分析题干,短信是阿德同学发给本班同学家长的,故称呼语应该是“各位家长”,礼貌用语可用“您好”。
【参考答案】 示例:各位家长,您好!(2分)
口语交际
考向1 语言得体
考点2
提分技法
1.慎选对方称呼。说话对象为平辈时,可以直呼其名,如××,也可在其名之后加上对应的身份词,如××同学;说话对象为长辈时,应称“您”,或在其姓氏后加上“叔叔”“阿姨”“老师”“教授”等。
2.斟酌说话内容。说话时,一定要根据所处场合、地点、氛围等斟酌字句,注意用词的褒贬,表达的语气,谦辞、敬辞的恰当运用等。
口语交际
考向1 语言得体
考点2
例 [2016安徽,4(3)]张爷爷患高血压病,近日收到女儿从外地寄来的降压药,但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息,用自己的话转告张爷爷,要求语言简明,表达得体,不超过30字。(4分)
口语交际
考向2 转述类
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}【性状】本品为薄膜衣片,除去薄膜衣后显白色。
【适应症】用于治疗高血压。
【规格】5mg/片。
【用法用量】成人每日推荐剂量为10mg,每日一次,早晨服用较好,饭前饭后均可。可以长期连续用药。
考点2
【思路分析】 解答本题,要注意两点:一是要把握住关键信息,二是要称呼得体。分析题干可知,张爷爷不知怎么服药,故考生需要仔细审读药品说明书,提取概括出其中关键的、有用的信息告知张爷爷。由“5mg/片”“成人每日推荐剂量为10mg”“每日一次”等信息可知,张爷爷每次应服用两片,这一信息是需要考生分析得出的,至于其他信息,直接用简练的语言表述即可。转述时,要运用恰当的称呼,此外还要注意字数的限制。
【参考答案】 示例:张爷爷,您每天早晨吃一次,每次吃两片就可以了。(4分)
口语交际
考向2 转述类
考点2
提分技法
1.学会倾听,牢记要点。对方传达信息时,要认真倾听,记住关键信息,如时间,地点,人物,事件的起因、经过和结果等,以便在转述时能将信息传达完整。
2.学会转述,转换自如。转述信息时,基于说话场合等的变化,要学会将一些无法直接传达的信息进行适当转换。如要注意直接引语与间接引语之间的转换:①只改变引语部分,提示语不变;②要将人称转换为相应的指代者;③引语是疑问句的,要变成陈述的语气。
口语交际
考向2 转述类
考点2
3.用语礼貌,表达得体。转述信息时,要特别注意说话双方的身份、说话的场合、用语的文明礼貌、表达的得体等。具体注意事项如下:①就称呼来说,对同辈或晚辈,可以直呼其姓名;而对长辈,则应用敬称“您”,或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老师”等,以示尊重;②就用语来说,一定要注意词语的感彩、语体色彩等。
4.表达简明,准确传达。有些转述题在字数方面有一定的要求,这就要求考生抓住关键信息,用简明凝练的语言进行表述,以达到让对方准确接收信息的目的。
口语交际
考向2 转述类
考点2
例 [2015安徽,4(2)]小军同学做事拖拉,请你引用下面的谚语写几句话,劝说他改正缺点。(4分)
事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,没完没了。
【思路分析】 解答本题时,须注意几点:一是要有恰当的称呼(小军),二是要引用题干所给谚语,三是要具体指明拖拉的危害或不拖拉的好处。此外,为了便于对方接受,还要注意语气的委婉。
【参考答案】 示例:小军同学,“事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,没完没了”,做事不拖拉,既提高了效率,又培养了好习惯,不是一举两得吗?(4分)
口语交际
考向3 劝说类
考点2
提分技法
1.分清对象。从对象的身份、年龄、职业、思想、性格等方面出发,说恰当的话,即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思,对不同的人就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的侧重点也应不同。
2.注意场合。注意在不同的场合说不同的话。同样意思的话,在不同的时间、地点、环境氛围下,应有不同的说法。要根据场合决定劝说的方式。
口语交际
考向3 劝说类
考点2
3.言之有“礼”。每个人都希望得到别人的尊重。而一旦遭到他人言语上的无礼挑衅或诋毁攻击,通常都会产生抵触情绪,并会不同程度地运用语言来自卫和还击。在这种情况下,再高明的劝说,恐怕都无济于事。因此,言之有“礼”是每一个劝说者都要遵守的准则。此外,还要注意运用礼貌用语和谦敬词语,以及语气的委婉。
口语交际
考向3 劝说类
考点2
答题模板
称呼+劝说内容(表明自己的观点/劝说理由/解决办法等)+劝说目的(委婉地表达)。
口语交际
考向3 劝说类
考点2
例 [2014安徽,4(4)]一向胆小的文文也跃跃欲试,可站在讲台上,怎么也张不开口。请你写几句话,鼓励他大胆地把这首诗读出来。(4分)
【思路分析】 解答本题,首先要从题干中摘取对方的称呼,即“文文”;然后要明确问题的症结,即文文也想上台朗诵,只是胆子小不敢开口,因此要用鼓励性的语言给他自信,让他战胜内心的恐惧;最后要注意语言的简明连贯。
【参考答案】 示例一:文文,别害怕,不管读得怎么样,我们都会为你鼓掌!
示例二:文文,相信自己,全班同学都认为你行,只要大胆开口,你就是最棒的。
(4分。含有鼓励内容2分,表达得体2分)
口语交际
考向4 鼓励类
考点2
提分技法
1.态度诚恳。鼓励别人时要让对方感受到你的真诚,从而得到对方的认同和信任,而不能用幸灾乐祸的态度对待对方。
2.先破后立。鼓励往往需要一个“先破后立”的过程,即先驳倒对方退缩或胆怯的“理由”,然后肯定其长处,发掘其优点,帮助其树立自信,从而达到鼓励的目的。
3.传递“正能量”。鼓励对方时,可适当引用一些励志的名人名言或说一些鼓励性的话语,如“你能行”“你一定没问题”“加油”等,这样的语言能增强对方的自信心。
口语交际
考向4 鼓励类
考点2
答题模板
称呼+鼓励内容(对方的优点、长处/能做好某事的理由等)+鼓励性的语言。
口语交际
考向4 鼓励类
考点2
例 [2020龙东地区]某校初三(3)班开展向“援鄂英雄”致敬的主题班会,该班班长收集了两则材料。
材料一:2020年3月10日下午,位于武汉市洪山体育馆的武昌方舱医院正式宣布休舱,至此, 武汉市16家方舱医院全部休舱。30余天的时间里,武汉市方舱医院共收治新冠肺炎轻症患者1.2万多人,“生命之舱”创造了零感染、零死亡、零回头的奇迹。
材料二:疫情发生以来,举国上下同心战疫,青年一代的表现可圈可点。援鄂“90后”医护人员白衣执甲、逆行出征;坚守一线的“90后”干警不惧风雨、日夜操劳;“90后”志愿者在城乡社区防控中不辞辛苦、发光发热……
假如你是班长,打算邀请一位援鄂归来的医务人员,于周五下午两点来参加此次主题班会并作报告,你将如何说?(3分)
口语交际
考向5 邀请类
考点2
【思路分析】 解答本题,首先要仔细阅读题干,提取有用信息;然后对“援鄂英雄”发出邀请。邀请时要注意以下几点:①要有恰当的称呼和礼貌用语;②要有必要的自我介绍;③表明来意;④将活动的相关信息交代清楚;⑤征询对方的意见或表达对对方的期待。
【参考答案】 示例:××叔叔(阿姨),您好!我是某校初三(3)班班长,我们班将在本周五下午两点开展向“援鄂英雄”致敬的主题班会,我代表全班同学诚挚地邀请您来参加此次主题班会,并给我们作报告。我们热切期盼您的到来。(3分)
口语交际
考向5 邀请类
考点2
提分技法
1.称呼恰当。所用称呼要符合对方的身份,如果是长辈,要用敬称。
2.将关键信息传达清楚。
(1)要表明自己的身份、来意并发出邀请;
(2)交代清楚邀请对方参加的是什么活动,邀请的原因是什么;
(3)将活动的相关细节及注意事项告知对方,如时间、地点、参加人员,需要做什么准备等。
3.语言简明得体。向对方发出邀请时,要注意因境设辞,恰当用语。
口语交际
考向5 邀请类
考点2
答题模板
称呼及礼貌用语+自我介绍+表明来意+所邀请参加活动的具体事宜+征询意见或表达对对方的期待。
口语交际
考向5 邀请类
考点2
例 班级以“周末补习的利与弊”为辩题组织辩论赛。请你任选一方,以辩手的身份陈述己方观点。(4分)
周末补习利大于弊VS周末补习弊大于利
要求:①观点鲜明,论据充分,逻辑严密;②正确书写汉字,准确使用标点,规范运用语言;③120字左右;④不得出现真实的校名、人名等。
口语交际
考向6 辩论类
考点2
【思路分析】 本题考查拟写辩论词。解答时,首先从正反两方中选择一方,并用一句话表明己方的立场,如“我方认为周末补习利大于弊”或“我方认为周末补习弊大于利”。然后陈述己方理由。为了能更有力地支撑观点,考生可选用大量事实论据和道理论据;为了使论证条理清晰,考生在列举论据时,可以用“首先”“其次”“再次”或“第一”“第二”“第三”等将己方论据串联起来。最后用一句话总结自己的发言并再次强调己方观点。
口语交际
考向6 辩论类
考点2
【参考答案】 示例一:我方认为周末补习利大于弊。首先,参加周末补习可以巩固所学知识;其次,选择提高性的周末补习课程,还可以提升学习能力,拓宽视野;再次,初中生应该以学业为重,多花些时间学习也是理所应当的。综上所述,我方认为周末补习利大于弊。(4分)
口语交际
考向6 辩论类
考点2
示例二:我方认为周末补习弊大于利。首先,老师过多地介入会让我们产生习惯性的依赖,限制了我们自主学习能力的发展;其次,周末补习占用了我们的休息时间,影响了我们的身心健康;再次,周末补习需要一定的费用,给父母带来了经济压力。综上所述,我方认为周末补习弊大于利。(4分)
口语交际
考向6 辩论类
考点2
提分技法
1.观点明确。辩论时一定要紧扣辩论主题,用一句简明的话表明自己的立场。
2.理由充分。陈述理由时,可以运用摆事实、讲道理的方法来论证自己的观点,也可以反驳对方论点的荒谬或论据的虚假。无论采用哪种方法,都需要做到有理有据。
3.强调观点。在陈述完自己的观点和理由后,要再次强调自己的观点,以让大家印象深刻。
口语交际
考向6 辩论类
考点2
答题模板
提出自己的观点+阐述理由+强调观点。
口语交际
考向6 辩论类
考点2
例 [2020遂宁改编]6月23日9时43分,我国北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星在西昌卫星发射中心发射升空。磨剑二十年,今朝耀星空。团队突破自主导航、星间链路等一大批关键核心技术,实现核心器部件100%国产化,撑起国人脊梁,服务国计民生,孕育了“自主创新、团结协作、攻坚克难、追求卓越”的北斗精神。目前,北斗系统已经成为全球卫星导航系统四大核心供应商之一,相关产品输出到100多个国家。精准农业、数字施工、智慧港口等解决方案已在东盟、南亚、东欧、非洲等地成功应用。
作为校报记者,如果有机会亲自采访北斗卫星导航系统工程总设计师杨长风,你将设计两个什么问题?(设问有价值,4分)
口语交际
考向7 采访类
考点2
【思路分析】 解答本题,首先要读懂材料,根据材料设计问题。需要注意的是,所设计的问题应围绕“北斗卫星导航系统”这一核心。然后明确采访对象,选用恰当的称呼和礼貌用语。本题的采访对象是北斗卫星导航系统工程总设计师杨长风,可称呼其“杨老师”。
口语交际
考向7 采访类
考点2
【参考答案】 示例:①杨老师,请您简单给我们介绍一下中国的“北斗”有哪些优势。②杨老师,您好!北斗三号全球卫星导航系统组网成功,会给我们的日常生活带来哪些变化或好处?(4分。每个问题2分)
口语交际
考向7 采访类
考点2
提分技法
1.明确采访对象。采访时要明确对象,综合考虑对方的社会地位、知识水平和人生阅历等多方面因素,称呼和采访语言要与被采访人的身份相一致。
2.问题要问得切题。采访提问时一定要明确采访目的,并紧紧围绕一个主题,如果问得唐突、生硬、笼统,就很有可能出现对方听不懂或不知如何回答等情况,从而导致采访失败。
口语交际
考向7 采访类
考点2
3.采访语言要简洁。采访时,最好把大而笼统的问题分解为几个小而具体的问题,避免提问的空泛,这样才能问得简洁明白,从而达到采访的目的。
4.采访要有针对性。采访时所提的问题要从具体事件出发,有一定的针对性,这样所问的问题才有意义,避免提出对达到采访目的没有帮助的问题。
口语交际
考向7 采访类
考点2
例 [2020张家界]张家界因受疫情影响,农产品滞销,旅游业遭受重创。5月17日晚,由张家界与阿里巴巴平台联合举办的“网游网购张家界 助力经济大发展”活动启动,副市长首次走进直播间,宣传张家界旅游。同时,两区两县的区、县长还进行了直播带货PK 赛。结合下图,请给本活动组织者提出两条建议。(4分)
口语交际
考向8 提建议类
考点2
【思路分析】 本题考查考生提建议的能力。解答时,首先明确是针对什么来提建议。就本题而言,应针对“直播带货”这一活动提建议。然后要保证所提建议具有针对性,要做到这一点,就要重点关注该题所给的饼状图反映的问题,围绕问题寻找解决方案。如针对“商品存在一些明显的质量问题”这一问题,可给出“把关商品质量,做到货真价实”的建议;针对“主播推销宣传时有些夸张,商品与实际不符”的问题,可给出“要求主播诚信经营,不得虚假宣传”的建议;针对“一些直播方式、内容低俗,让人反感”的问题,可给出“加强对直播方式和内容的规范和监管”的建议。考生据此分点作答即可。
口语交际
考向8 提建议类
考点2
【参考答案】 ①把关商品质量,做到货真价实;②要求主播诚信经营,不得虚假宣传;③加强对直播方式和内容的规范和监管。(4分。每点2分。任答两点即可)
口语交际
考向8 提建议类
考点2
提分技法
1.审读题干,明确目标。认真阅读题干及所给材料,一要明确材料中反映了什么问题或现象,二要明确这些问题或现象存在的原因,三要明确向谁、为谁提建议。
2.找出病因,对症下药。所谓“对症下药”,就是根据问题或现象存在的原因,有针对性地提出建议,决不能东拉西扯,泛泛而谈。
口语交际
考向8 提建议类
考点2
3.多角度,可操作。所提的建议一定要是多角度的,不能从一个角度提出多条同一层面的建议;此外,所提的建议最重要的是具有较强的可操作性,不能让建议只停留在书面上。
4.厘清条理,规范作答。组织答案时,一要注意分层,二要表明需要。
口语交际
考向8 提建议类
考点2
提分特训
1.学校通知,明天将举行“诸子百家”知识讲座,时间是上午八点,地点为学校礼堂。班主任委托你打电话转告今天请假的王朋同学,让他准时参加。你将如何转述这个通知?
【答案】 示例:王朋同学,你好。班主任让我转告你,明天上午八点“诸子百家”知识讲座将在学校礼堂举行,请你准时参加。
口语交际
考点2
2.某校开展“传承礼让美德,争做文明青年”主题活动,下面是校长在本次活动上的讲话,你作为学生代表参加了本次活动,请将校长讲话的核心内容转述给班级同学。
讲话内容:中国自古以来就是礼仪之邦,礼让是与人交往的基本原则。作为青年学生的你们,要养成礼让他人的习惯。比如,当你走路时妨碍了别人,你自觉礼让,对方还你以友好的微笑;当你排队买票时有人撞到了你,你宽容原谅,对方还你以真诚的谢意……生活中,多一分礼让,也就多一分美好。在此,我倡议:上学放学路上勿奔跑,礼让行人;校园中不和老师同学争执,礼让师友;在家不和父母顶嘴,礼让长辈。同学们,传承礼让美德,争做文明青年,你们责无旁贷!
口语交际
考点2
【答案】 示例:同学们,校长在主题活动上讲,让我们在生活中养成礼让他人的习惯;传承礼让美德,争做文明青年。
口语交际
考点2
3.校长对韩雷同学说:“听说你姑姑在医院工作,是防疫专家,对吗?”“是的,校长。”“太好了!”校长说,“学校打算后天下午3点在报告厅举办一次防疫知识讲座,想请你姑姑给全校师生讲一讲防疫知识,请你捎个口信,问问她有没有时间。”“好的,校长,我一定将您的意思转达到。”
第二天,见到姑姑后,韩雷说:“
”?
口语交际
考点2
3.校长对韩雷同学说:“听说你姑姑在医院工作,是防疫专家,对吗?”“是的,校长。”“太好了!”校长说,“学校打算后天下午3点在报告厅举办一次防疫知识讲座,想请你姑姑给全校师生讲一讲防疫知识,请你捎个口信,问问她有没有时间。”“好的,校长,我一定将您的意思转达到。”
第二天,见到姑姑后,韩雷说:“ 示例:姑姑,我们学校打算明天下午3点在报告厅举办防疫知识讲座,想请您去给全校师生讲一讲防疫知识,您有时间吗? ”?
口语交际
考点2
4.于枫见自己的作业被同桌的饮料染上了一大片印渍,要找同桌算账。如果你在场的话,请你引用下面的俗语写几句话,劝他消消气。
凡事让三分,无理也是理。
【答案】 于枫同学,常言道:“凡事让三分,无理也是理。”同学之间应多点儿包容之心,遇事好商量,心宽一点儿,淡定一点儿,没有什么解决不了的问题。若为了这点儿小事而生气,既影响情绪,又损伤感情,真是得不偿失呀!你说呢?
口语交际
考点2
5.学校举办“课本剧大赛”,选演员环节,李博想参与课本剧表演,扮演角色,但是李博的母亲持反对意见,她认为表演课本剧浪费时间,影响学习。假如你是导演,该怎么说服李博的母亲呢?
【答案】 示例:阿姨,您好!学校举办“课本剧大赛”,是对学生综合能力的锻炼和展示,不仅不会浪费学习时间,反而可以增强我们的学习兴趣,加深我们对课文的理解。作为家长,您更要支持李博参加表演活动呀,您说呢?
口语交际
考点2
6.居家防疫期间,自律尤显艰难和可贵。小明的爸爸近来体重猛增,体态臃肿。妈妈多次劝说无果,家里气氛紧张,可爸爸依旧我行我素,拒不参加健身运动。如果你是小明,应该怎样劝爸爸加强锻炼呢?
【答案】 示例:爸爸,健康是幸福生活的最大保障,也是家庭快乐的基础。请您多参加健身运动,注意饮食。相信您会严格自律,成为我和妈妈的榜样。
口语交际
考点2
7.你的朋友吴鹏成绩很差,还特别怕吃苦,特别怕困难。请你写几句鼓励的话,让他能鼓起学习的信心,尝试战胜学习中的困难。
要求:①至少用一个下面提供的成语;②表达要简明、连贯、得体。
成语:悬梁刺股 囊萤映雪 凿壁偷光
【答案】 示例:吴鹏,自古成功多磨难,如果我们具有“悬梁刺股”的精神、“凿壁偷光”的勤勉,何愁不能取得优异的成绩呢?
口语交际
考点2
8.校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会,拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来作报告,时间在下周三上午10点,地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员,学校委派你打电话给张爷爷发出邀请,你将怎样说?
【答案】 示例:张爷爷,您好!我是××学校校团委宣传委员××,学校派我联系您,想邀请您到学校礼堂作一场关于非物质文化遗产保护的报告,时间是下周三上午10点。请问您能来吗?
口语交际
考点2
9.青草学校文学社社长王同学接到学校通知:“学校决定于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,请你代表文学社邀请市电台的金明老师来校指导,并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
王同学转述: ( )?
A.“金老师,您好!我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》,万望勿辞!”
B.“金老师,您好!我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
口语交际
D
考点2
C.“金老师,您好!我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,您可不能不来啊!”
D.“金老师,您好!我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
口语交际
考点2
【解析】 本题考查口语交际。A项,没有交代自己的身份,同时“万望勿辞”语气较强硬;B项,没有说明举办“诗歌朗诵会”的地点;C项,没有交代示范朗诵《沁园春·雪》一事,且“您可不能不来啊”有强迫之意。
口语交际
考点2
10.班委会计划于10月25日下午4点,在本班教室开展“背古文 赢门票”活动。班长舒欣同学准备请王老师来当评委,如果你是班长,你该怎么说?
【答案】 示例:王老师,您好!我是某班班长舒欣。我们班计划于10月25日下午4点,在我们班教室开展“背古诗 赢门票”活动,想邀请您担任此次活动的评委,请问您是否有时间?
口语交际
考点2
11.为了弘扬当代的诚信美德,你将采访下面的诚信模范,请你拟写两个采访问题,完善下面的采访提纲。
口语交际
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}采访提纲
采访主题:挖掘当代诚信的内涵
采访对象:陈淑梅、李其云夫妇(重庆市铜梁区巴川街道居民)。2013年儿子因故去世,留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打零工、捡垃圾等方式挣钱,替儿子偿还债务,得到周围人的同情和关照。2017年,二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”,受到习近平总书记的接见。
采访问题:
①
②
③受到习近平总书记的接见,你们对“诚信”有了哪些新的认识?
考点2
【答案】 示例:①中国的传统是父债子还,你们为什么要子债父母还呢?
②你们在还债的过程中经历了哪些艰难?
③对于你们为儿子还债这件事,周围人是如何看待的?
(任答两个问题即可)
口语交际
考点2
12.你的班级将举行“阅读《红星照耀中国》 点燃青春激情”的活动,请你完成下面的采访提纲,向书中人物提问,帮助青春迷茫、沉溺在网络和小说的虚拟世界中的同学找回初心,重燃信仰之炬。
口语交际
考点2
口语交际
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}采访提纲
采访对象
采访目的
采访问题
考点2
口语交际
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}采访提纲
采访对象
朱德(贺龙、彭德怀、红小鬼等均可)
采访目的
围绕“信仰”“家国天下”“励志”“青春”“艰苦奋斗”“战胜困难”等主题向书中人物提问,帮助青春迷茫、沉溺在网络和小说的虚拟世界中的同学找回初心,重燃信仰之炬。
采访问题
示例:①您为什么要加入红军的队伍?②您冲锋在前,不怕受伤,甚至牺牲吗?③面对长征路上那么多的困难,您为什么能够坚持呢?④您与困难作斗争的经验是什么?⑤您认为红军长征的意义是什么?⑥中国共产党人究竟是什么样的人?
考点2
13.某班同学以“竞争与合作,谁更能促进进步”为辩题,举行了一场辩论赛。下面是正反双方发言的片段节选。请任选一方观点,以“我认为……”为开头写一段议论性文字,表达你的观点并进行阐述。
正方:主持人、评委、同学们,大家好!现代社会,因竞争而不断进步,更因竞争而充满活力!我方认为:竞争比合作更能促进进步。你追我赶的竞争可使落后变为先进,社会正是遵循这种永恒的竞争法则而走向现代,走向未来的。对个人而言,竞争的前提是人人都有机会参与,其结果必然是优胜劣汰,保证了社会公平;竞争的过程是各尽其能,这又激励了个人积极性的发挥。在这个呼唤强者的时代,竞争不仅是时代的要求,更是对人性的挑战,让我们直面这个竞争的时代吧!谢谢!
口语交际
考点2
反方:主持人、评委、同学们,大家好!竞争与合作是社会生存与发展过程中的两股力量,社会生活中有竞争,更有合作。俗语说:“三个臭皮匠,赛过诸葛亮。”人多智慧多,只要善于合作,在合作中发挥整体的力量,就能想出解决问题的办法,取得成功。成功的人善于合作,因为谁都不可能是一座孤岛。而竞争却存在着许多问题。竞争容易引起人际关系的恶化,使人变得自私、狭隘,也容易使许多人感受到巨大的压力,无所适从,甚至产生较严重的心理疾病。因此我方认为:合作比竞争更能促进进步。谢谢!
口语交际
考点2
【答案】 示例:我认为合作比竞争更能促进进步。古语有云:“能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣。”可见合作是多么重要。自然界中,蚂蚁家族分工明确,工蚁觅食,兵蚁负责保护蚁族安全,蚁后负责繁衍。正是有了团结协作,它们才成为自然界中一支强有力的队伍。2020年春节,新型冠状病毒肺炎肆虐,从国家领导人到普通民众,大家众志成城,劲儿往一处使,有效阻止了疫情的蔓延。所以,合作比竞争更能促进进步。
口语交际
考点2
14.九年级(2)班在语文课上就“天赋和后天教育对成才的作用”这一论题举行了一场辩论赛。下面是辩论过程节选,请根据辩论的过程和内容,在横线上补上恰当的内容。
正方观点:后天教育才是成才的关键。
反方观点:① ?
正方主辩:后天教育是成才的关键。天赋并不能反映一个人的最终发展趋向,它仅仅反映了一个人的智力发育情况。想在学习知识和探求未知的道路上创造出奇迹,就必须接受后天的教育。
口语交际
考点2
14.九年级(2)班在语文课上就“天赋和后天教育对成才的作用”这一论题举行了一场辩论赛。下面是辩论过程节选,请根据辩论的过程和内容,在横线上补上恰当的内容。
正方观点:后天教育才是成才的关键。
反方观点:① 天赋是成才的关键。 ?
正方主辩:后天教育是成才的关键。天赋并不能反映一个人的最终发展趋向,它仅仅反映了一个人的智力发育情况。想在学习知识和探求未知的道路上创造出奇迹,就必须接受后天的教育。
口语交际
考点2
反方主辩:②
正方二辩:成才固然离不开智力因素,但是缺乏良好的非智力因素也是难以成才的。例如:③
反方二辩:天资是成才的基石,先天的优势使天资聪慧的人有了先人一步的重要条件。打个比方,每人一个杯子,④
,而一般的人的杯子里没有一点儿水,大家同时加速加水,谁的先满呢??
口语交际
考点2
反方主辩:② 天赋是成才的关键。特别是艺术家和运动员尤其需要天赋。试想一下,就算逼着诸葛亮天天练武,恐怕他也只能给关云长提靴子;爱迪生天天画蛋恐怕也成不了达·芬奇。 ?
正方二辩:成才固然离不开智力因素,但是缺乏良好的非智力因素也是难以成才的。例如:③ 方仲永就是因为没有接受充分的后天教育,才从一个天才变成一个平庸的人。 ?
反方二辩:天资是成才的基石,先天的优势使天资聪慧的人有了先人一步的重要条件。打个比方,每人一个杯子,④ 有天资的人的杯子里已经有了一点儿水 ,而一般的人的杯子里没有一点儿水,大家同时加速加水,谁的先满呢??
口语交际
考点2
15.班级围绕“‘手机作业’是否应该推广”这一辩题展开辩论,假如你是正方辩手,请根据你日常的积累进行发言。
口语交际
考点2
【答案】 示例:我方认为“手机作业”应该推广。“手机作业”形式多样、实时反馈、及时沟通、能进行大数据分析等使教与学更高效的优势是传统作业无法比拟的。我们不应该因噎废食,把不利于培养学习自觉性、影响视力等弊端全部推给“手机作业”。探索“手机作业”合理使用的策略,做到受益最大化,弊端最小化,才是正途。
口语交际
考点2
16.近段时间,线上学习成为学生学习生活中的热门话题。为此,班级召开“网课面面观”主题班会。在班会上,部分同学提出,上网课的主要问题是容易分心。为了帮助这些同学解决这一问题,请你给他们提三条具体的建议。
【答案】 示例:①上网课时,桌面不要留有与学习无关的物品;②上网课时,要及时做好笔记;③上网课时,邀请家庭成员监督自己学习;④上网课时,主动与老师、同学互动。(任答三条建议即可)
口语交际
考点2
17.学校准备组织开展一次全校性的读书活动,请你就怎样开展这次活动给校委会提两点建议。
【答案】 示例:①请新华书店到学校办一次书展;②请著名作家作一场有关读书的报告;③在全校(或各班)举办“读书交流会”。(任答两条建议即可)
口语交际
考点2
18.下面是三位同学在“读书活动大家谈”活动上的发言,请你看完他们的发言后,针对每位同学遇到的问题,分别向校长和其中一位同学提出建议。
甲同学:网络时代,信息量很大,可以看的书很多。但是,面对茫茫书海,我们不知从何下手。
乙同学:我们现在太忙了,要做那么多题,哪有时间读课外书?
丙同学:我们读过很多书,但读后很容易忘记,留下深刻印象的并不多。
(1)向校长提建议:
?
(2)向同学提建议,选 同学,建议:
口语交际
考点2
18.下面是三位同学在“读书活动大家谈”活动上的发言,请你看完他们的发言后,针对每位同学遇到的问题,分别向校长和其中一位同学提出建议。
甲同学:网络时代,信息量很大,可以看的书很多。但是,面对茫茫书海,我们不知从何下手。
乙同学:我们现在太忙了,要做那么多题,哪有时间读课外书?
丙同学:我们读过很多书,但读后很容易忘记,留下深刻印象的并不多。
(1)向校长提建议: 校长,您好!我觉得学校可以每周安排一节阅读课,专门用来让学生自由阅读。 ?
(2)向同学提建议,选 甲 同学,建议: 同学你好!俗话说“弱水三千,只取一瓢饮”,读书要有所选择,我们可以先从自己感兴趣的书入手。
口语交际
考点3
例 [2016安徽,4(1)]活动中,班级进行《环保法》普法宣传,请你使用比喻或对偶的修辞手法,拟写一则宣传语。(4分)
【思路分析】 解答本题要注意以下几点:第一,使用比喻或对偶的修辞手法;第二,要紧扣“《环保法》普法宣传”这一主题;第三,语言要简明连贯,具有号召力和感染力。
【参考答案】 示例一:《环保法》,美好家园的守护神。
示例二:增强环保法律意识,守卫人类美好家园。
(4分。内容和修辞手法各占2分)
语言运用
考向1 宣传标语
考点3
提分技法
1.紧扣主题,内容明确。宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的的话语。因此它必须紧扣宣传的主题,明确告诉人们该做什么,不该做什么。
2.内容积极,用语通俗。宣传标语的内容既要积极健康,又要通俗易懂,这样才能为大多数受众所接受,从而在潜移默化中使外在的行为变成一种内在的意识。
语言运用
考向1 宣传标语
考点3
3.语言简洁,字数适中。考虑到人们的认知习惯,宣传标语一般字数不宜过多。要尽量使用一些简洁、朗朗上口的语言,以达到醒目、易记的目的,如“宁停三分,不抢一秒”短短八个字,清楚无误地告诉人们要遵守交通规则。
4.句式整齐,巧用修辞。句式上,宣传标语一般采用无主句,多为动宾结构,而少用主谓句。句式整齐,且多采用对偶、排比、比喻、拟人、反复等修辞手法,以期收到比较好的表达效果。
语言运用
考向1 宣传标语
考点3
例 [2020武威]班上开展“我爱祖国大好河山”主题演讲活动,请你为主持人设计一段开场白。(50字左右)(3分)
【思路分析】 拟写开场白要注意以下几点:首先要有恰当的称呼和问候语,即明确活动面向的是什么人,用上符合他们身份的称呼,彰显礼貌;然后要紧扣活动主题,交代清楚活动的内容、方式、主题、目的、意义等,用语尽量富有感染力;最后营造气氛,引出下面即将开始的活动(或节目)。注意情境场合,语言要得体。
【参考答案】 示例:各位老师、同学,大家好!我们的祖国山川秀美,风景如画。今天,我们开展“我爱祖国大好河山”主题演讲活动,让我们一起来赞美祖国的大好河山吧!(3分)
语言运用
考向2 开场白
考点3
提分技法
1.紧扣主题,言简意赅。活动主题是什么,要做到心中有数。考生组织答案时要力求语言简洁,所有的语言都要围绕活动主题来写,不能有多余的话,这样内容才能集中,富有针对性。
2.有现场感,有感染力和号召力。开场白是主持人在活动现场说的话,起到或渲染气氛,或调节情绪,或引人入胜,或循循善诱的作用,在情境现场能给观(听)众以强烈的听觉冲击。
3.语言生动,富有文采。为了能有效地吸引观(听)众的注意,开场白的语言要简洁、生动、有感染力。可考虑适当运用修辞手法,如对偶、排比、拟人、引用等,以求表达更加准确、生动、形象。
语言运用
考向2 开场白
考点3
答题模板
称呼、问候语+开展活动的内容、方式、主题、目的、意义等+激情洋溢的导入语。
语言运用
考向2 开场白
考点3
例1 [2020台州]对下面材料中李奶奶的做法,你是否赞成?请发表你的看法。要求观点明确,理由充分,表达得体,120字左右。(10分)
四川绵阳的李启君老奶奶,今年75岁。2015年开始,她自学12门汉语言文学专业课程并参加高等教育自学考试,5年时间通过了9门考试。
李奶奶高中时因肺结核休学失去高考机会,后又因各种原因难圆大学梦,直到2015年才下决心重圆梦想。如今她的记忆力大不如前,视力严重下降,又得了类风湿性关节炎,住了两次院。去年3门考试都没有通过,今年她计划攻下一到两门。
(材料源于《新华每日电讯》2020年5月17日
语言运用
考向3 个人观点陈述
考点3
【思路分析】 阅读题干可知,本题要求考生针对“材料中李奶奶的做法”发表看法,考生可以赞成,也可以不赞成,无论持哪种态度,都要紧扣材料内容阐述观点。如赞成李奶奶的做法,可从李奶奶活到老学到老的学习态度和坚持追逐梦想等角度阐述理由;如不赞成李奶奶的做法,可从学习的价值不一定要用通过自学考试来实现和李奶奶的身体状况不允许她继续考试等角度阐述理由。具体作答时,要注意语言表述的连贯、得体,以及题干中的字数要求。
语言运用
考向3 个人观点陈述
考点3
【参考答案】 示例一:我赞成李奶奶的做法。李奶奶为了圆自己的大学梦,虽已高龄仍参加自学考试,这份勇气值得敬佩;李奶奶身体状况不佳,且有3门考试未通过,但她仍坚持复考,这份执着值得赞赏;不管考试成绩如何,李奶奶为梦想付出的努力是十分有意义的,她积极的生活态度值得我们学习。(10分)
语言运用
考向3 个人观点陈述
考点3
示例二:我不赞成李奶奶的做法。李奶奶年纪大了,身体不好,不适合再参加自学考试,应以保养身体为重;考试不仅需要脑力,也需要体力,李奶奶去年便有3门考试没有通过,今后即使坚持下去也可能是徒劳;学习的价值并不一定要用通过自学考试来实现,李奶奶可以通过学习充实完善自己,不必执着于通过考试。(10分)
语言运用
考向3 个人观点陈述
考点3
例2 [2014安徽,4(3)]莉莉朗诵后兴奋地说:“我特别喜欢最后三句。如果跌倒,我会大笑着站起来,这就是我的‘最美丽的姿势’!”请写一写,你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。(2分)
【思路分析】 解答本题时,考生要注意结合诗的意境,扣住“美丽”二字。“跌倒”后,要积极地站起来,敢于面对挫折,坚定战胜困难的决心,这样“站起来”才是“最美丽的姿势”。若答“我会哭着站起来”“我会表情痛苦地站起来”之类的答案是不符合要求的。
【参考答案】 示例一:我会唱着歌站起来。(2分)
示例二:我会拍掉泥土站起来。(2分)
语言运用
考向3 个人观点陈述
考点3
提分技法
1.认真阅读题干及所给的材料,从中提取相应的观点或据此表达相应的观点,即赞同什么或者反对什么。
2.根据材料,并结合实际,阐述自己的理由;必要时,可运用摆事实、讲道理的方法论证自己的观点。阐述理由时,要做到内容充分、层次清晰。
3.作答时,注意结构(总分、分总、总分总等)及字数的要求。
语言运用
考向3 个人观点陈述
考点3
答题模板
表明观点(总写)+阐述理由(分写)+再次强调观点(总写)。
语言运用
考向3 个人观点陈述
考点3
例 [2020郴州]某中学团委准备举办以“我的青春”为主题的毕业联欢晚会,请你作为主持人为以下两个节目拟写一段串词。(4分)
语言运用
考向4 串词
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}序号
节目名称
演出班级
演出者
1
《红星照耀中国》(舞台剧)
九(一)班
李晶等同学
2
《青春畅想曲》(大合唱)
九(二)班
全班同学
考点3
【思路分析】 拟写节目串词,一般来说,要先对前一个节目进行总结、点评,然后利用两个节目的共通点巧妙地过渡到下一个节目。就本题而言,可将“青春”作为《红星照耀中国》(舞台剧)和《青春畅想曲》(大合唱)这两个节目的过渡点,指出《红星照耀中国》(舞台剧)中牺牲的红军战士都正值青春,然后由他们的青春付出,自然引出我们的《青春畅想曲》(大合唱)这一节目。
语言运用
考向4 串词
考点3
【参考答案】 示例:看了九(一)班李晶等同学表演的舞台剧《红星照耀中国》,我们被红军战士们的精神深深地感动。他们正值热血青春,却为了祖国和人民牺牲自我。他们的青春是炽热的,是值得被歌颂的。那么我们的青春又是怎样的呢?请欣赏九(二)班全体同学为我们带来的大合唱《青春畅想曲》。(4分。符合串词特点,语言表达流畅即可)
语言运用
考向4 串词
考点3
提分技法
1.承上启下。“串词”,顾名思义,是要把前后两个节目串联起来,因此拟写串词时要先对上一个节目进行总结、点评等,然后用相关的语言引出下一个节目。串词的内容要尽量相关,形式要尽量保持一致,这样才能使前后两个节目无缝衔接,不突兀。
2.简短扼要。尽量使用简短的句子、大众化的语言,使受众既易于接受,又感到亲切生动。
3.富有文采。可采用恰当的修辞手法,也可借助诗词和散文诗的写作手法,增强串词的感染力。
语言运用
考向4 串词
考点3
例 老英雄张富清60多年深藏功名,一辈子坚守初心、不改本色,事迹感人。2020年5月,张富清当选“感动中国2019年度人物”。请你阅读下面材料,根据张富清的事迹,为他拟写一则颁奖词。(80字以内)(4分)
张富清是原西北野战军359旅718团2营6连战士,在解放战争的枪林弹雨中九死一生,先后荣立一等功三次、二等功一次,被西北野战军记“特等功”,两次获得“战斗英雄”荣誉称号。1955年,张富清退役转业到湖北省最偏远的来凤县工作,为贫困山区奉献一生。60多年来,张富清刻意尘封功绩,连儿女也不知情。2018年底,在退役军人信息采集中,张富清的事迹被发现,这段英雄往事重现在人们面前。
语言运用
考向5 颁奖词
考点3
【思路分析】 颁奖词是对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿,因此拟写颁奖词时要注意以下三点:第一,要对人物的事迹进行高度概括;第二,从事件本身挖掘事件的意义、人物的精神品质等;第三,议论升华,作出评价。
【参考答案】 示例:都知道你朴实勤勉,却不知你曾战功赫赫。你把奖章深藏在箱底,将对战友的怀念深藏心底。从不居功索取,只为坚守使命初心,默默奉献。于国于民,你是忠诚伟大的士兵。(4分)
语言运用
考向5 颁奖词
考点3
提分技法
1.大笔写意,点明人物的事迹。从大处着眼,抓住人物最主要的事迹,简要概述,力求用最简洁的笔墨,勾勒出最丰满的人物形象。
2.纵深挖掘,彰显人物的精神。对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点,也是难点。要通过人物的事迹,引出对人物精神的评价,进而体现出人物的人格魅力,或坚强的意志、崇高的品质等。
语言运用
考向5 颁奖词
考点3
3.综合表达,事、理、情有机融合。颁奖词需要综合运用叙述、议论、抒情这三种表达方式,将人物事迹、精神品质及对人物的赞美之情有机融合在一起。
4.言简意丰,自然流畅。颁奖词一般都很简短,力求言简意丰,同时还要求语言自然流畅,音韵铿锵悦耳,富有音乐美。
语言运用
考向5 颁奖词
考点3
例 学校开展经典名著阅读活动,请你任选一个角度为《简·爱》写一段推荐语,以激发同学们的阅读兴趣。(4分)
【思路分析】 写推荐语要根据题目要求,选择值得推荐的内容阐述推荐理由。本题要求推荐作品,一般来说,应先交代作品的主要内容。然后介绍作品值得推荐的地方,可以集中阐述作品的一个方面,也可以从作品主题、语言风格、写作手法等多个方面进行阐述。阐述时,可适当引用、概括作品中的相关内容加以具体说明。
语言运用
考向6 推荐语
考点3
【参考答案】 示例:从小便经历动荡生活的简·爱,准备与罗切斯特结婚,但幸福刚一露头就破碎了,简·爱开始再一次寻找人生的道路。当知道罗切斯特遭遇困境后,简·爱又毅然决然地回到他身边,和他结婚。波澜起伏的情节,一定会吸引你,让你体会到阅读《简·爱》的乐趣。(4分)
语言运用
考向6 推荐语
考点3
提分技法
1.深入了解所推荐的对象。对所推荐的对象,需要有深入的了解,才能写出真正符合推荐对象的推荐语。
2.明确推荐目的。无论是人,还是文章或其他事物,在为其写推荐语之前必须明确推荐的目的。
3.明确向谁推荐。向谁推荐,是写推荐语十分重要的条件之一。推荐语的措辞,要符合所推荐的对象。
语言运用
考向6 推荐语
考点3
答题模板
1.推荐某处名胜古迹:名胜古迹位置+基本特征描述。
2.推荐某部文学作品:概括作品内容、主旨、写作特点等+阅读感受。
3.推荐某个产品:产品的特点描述+好处。
语言运用
考向6 推荐语
考点3
提分特训
1.请你用对偶的形式,根据下面的文字为图书馆写一则宣传语,大致介绍清楚图书馆的环境和馆内藏书,20字以内。
图书馆设在四合院中,藏书室中有古今中外的上万卷图书。
【答案】 示例:红砖青瓦四合院,古今中外万卷书。
语言运用
考点3
2.学校图书馆举办图书漂流活动。小夏作为活动志愿者,准备为本次图书漂流活动拟写一则宣传标语,但拟写的过程中遇到了难题。下面对这则宣传标语的补充,最恰当的一项是 ( )
春风拂面书香 ,桃李 百花开?
A.来 润雨 B.到 润雨
C.来 雨润 D.到 雨润
语言运用
A
考点3
【解析】 本题考查考生对宣传标语特点的把握。大多宣传标语采用对偶句,讲究对仗工整,音韵协调。通过朗读已给的宣传标语内容可知,第二句的最后一字“开”押“ɑi”韵,所以第一空应选“来”;从对仗角度来看,“拂面”是动宾结构,因此第二空应选“润雨”。答案选A。
语言运用
考点3
3.下面是阅微同学为“最美逆行者”宣传活动选取的两幅宣传画,请结合画面内容,拟写一条宣传标语。(要求:运用对偶修辞,包含“再战”“承诺”两个词语)
【答案】 示例:权威专家毅然再战,医护儿女挥泪承诺。
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考点3
4.班级准备举办一场以“刷短视频是丰富生活还是消磨时光”为辩题的辩论赛。假如你是此次辩论赛的主持人,请你拟写几句简短的开场白。
【答案】 示例:各位老师、各位同学,大家好!在短视频APP日渐火爆的今天,于你而言,刷短视频是丰富生活呢,还是消磨时光呢?为此,我们班举办了本场辩论赛,目的是引导大家正确认识、使用短视频……现在,请把我们最热烈的掌声送给双方辩手,让我们共同期待他们精彩的表现吧!
语言运用
考点3
5.下面的文字引发了同学们对“师生在校如何相处”的讨论。你与同学们讨论这个问题时,会说些什么?请把你的发言写在下面。
“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。”(宋濂《送东阳马生序》)
【答案】 示例一:师生相处时,学生应心存敬畏,就如宋濂遇到老师批评时,毕恭毕敬,“不敢出一言以复”。
示例二:师生相处时,老师应尊重学生,尽量避免厉声训斥,态度温和则更易被学生接受。
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考点3
6.某校规定,眼睛不近视或一个学期视力下降不超过0.1的学生,才能参与“三好学生”评选。人们对此议论纷纷。请写一段文字,表达你对这个规定的看法。(100字左右)
语言运用
考点3
【答案】 示例一:这个规定不好!要求太苛刻了。因为我们平时作业多,看书学习时间也很长,自觉的同学还要主动找辅导作业来做,难免会近视。而且近视的原因有很多,有的是遗传,有的是其他身体原因,这样一刀切的做法,似乎有点儿简单粗暴,有失公平。
示例二:学校这个规定的出发点是好的,是一种积极的导向,希望我们保护好视力。现在好多同学都戴上了眼镜,如果再不重视,情况会越来越严重。我们自己要保护好眼睛,也希望学校能真正减轻学生的学业负担,让我们有时间多参加户外活动。
语言运用
考点3
7.新冠肺炎疫情发生以来,社会各界踊跃捐款,支援抗疫。2020年3月5日,在杭州萧山区务工的河南信阳男子杨术强向瓜沥镇捐赠了自己近13万元的存款。当地政府了解到其家庭并不富裕后,向其退回12万元。
该不该退回捐款,引发了社会热议。对此,你怎么看?写一段话论述你的观点。
【答案】 【示例】我认为在为人们主动捐款的积极性点赞的同时,也应明确:首先,民间捐款没有强制性,不设“下限”,不论多少,都是一份心意,都是一种暖心的行为。其次,捐款需要结合自身实际,量力而行,如果为了奉献爱心而“倾家荡产”,这就背离了慈善的本意。
语言运用
考点3
8.九年级同学举办了课本剧表演赛。假如你是主持人,请你为以下两个表演撰写串词。
【答案】 示例:刚刚,九年级一班的同学将杨志的精明小心与众好汉的聪明才智很好地表演了出来。其实,拥有智慧大脑的不仅仅是梁山好汉,接下来,请欣赏九年级五班同学带来的课本剧《刘姥姥进大观园》,欣赏刘姥姥这位乡野村妇的智慧吧!
语言运用
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}表演顺序
表演内容
表演者
1
《智取生辰纲》
九年级一班
2
《刘姥姥进大观园》
九年级五班
考点3
9.二十世纪八十年代,中国女排以拼搏精神赢得五连冠,成为当时中国人的模范和骄傲。三十多年来,女排魅力不衰,粉丝遍中华,纵跨几代人。2019年国庆前夕,中国女排以十一连胜的骄人战绩赢得2019年女排世界杯冠军,这也是中国女排第十次荣膺世界大赛冠军。女排姑娘的成就,显露出祖国至上、顽强拼搏、胜不骄败不馁的英者风范,也成为中华民族屹立于世界民族之林的生动见证。请你据此为中国女排拟写一段颁奖词。
语言运用
考点3
【答案】 示例:几十年拼搏不息,几代人热泪盈眶。在低谷中奋起,从不放弃,面对强敌出手,永不言败。你们的身影是民族性格的缩影,你们的脚步是一个国家成长的历程。奏国歌,升国旗,你们超越了体育,是国家的英雄。
语言运用
考点3
10.九(1)班进行了名著阅读问卷调查,发现喜欢非文学作品的人数较少。为吸引更多的同学去阅读,请从下列作品中任选一部,写一则简短的推荐语。
A.《傅雷家书》 B.《给青年的十二封信》
C.《昆虫记》 D.《寂静的春天》
语言运用
考点3
【答案】 示例一:我推荐《傅雷家书》。两地书,父子情。傅雷通过书信的形式关心在外求学的儿子的生活、事业,与儿子谈论做人、文学、艺术等话题,指导、激励儿子做“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。阅读这本书,我们能获得思想的启迪、艺术的熏陶、做人的道理,还可以学习如何和父母沟通相处。
示例二:我推荐《给青年的十二封信》。这本书与青年人谈人生修养、谈文学、谈艺术、谈学习生活等,亲切平等的对话方式、优美的散文笔调、生动的比喻说理,把深刻的人生道理讲得有理有趣,为我们指明人生的方向,帮助我们解决生活中的难题。
语言运用
考点3
示例三:我推荐《昆虫记》。这本书会带你进入一个有趣的昆虫世界,书中介绍了擅长“心理战”的螳螂、被称为“吝啬鬼”的杨柳天牛、做苦工的蝉等有趣的昆虫。阅读这本书,你可以学到科学知识,也可以在紧张的学习生活之余获得片刻放松,更可以跟法布尔学习写作。
示例四:我推荐《寂静的春天》。明天的寓言、死神之药、消失的歌声……你一定会被书中描述的现象震惊。本书用众多的真实案例、数据分析论证了农药对自然环境及人类自身的危害,对人类提出警告。作者研究、分析问题的方法有益于我们培养实证精神,也启示我们要更加关注生态环境保护。
语言运用
考点3
11.学校团委拟开展“我心中的优秀文化遗产【注】”评选活动,请你在安徽全省范围内推荐一项文化遗产参评,并从不同角度写出两条推荐理由。
【注】 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产,指具有历史、艺术和科学价值的文物,包括古遗址、古建筑等,以及历史上重要的艺术品、图书等。非物质文化遗产,指世代相传且表现传统文化的音乐、舞蹈、传说、习俗、手工艺等。?
语言运用
考点3
我推荐的文化遗产名称: ?
推荐理由:①
?
② ?
语言运用
考点3
我推荐的文化遗产名称: 凤阳花鼓 ?
推荐理由:① 题材全都来源于人们的日常生活,舞蹈柔美、曲目众多,具有鲜明的地域特色和地方风情。 ?
② 表现形式热情奔放,呈现出欢悦的气氛,展现安徽人民积极的生活面貌。 ?
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考点4
例1 [2017安徽,4(3)]校团委组织了“戏曲电影展映”活动,并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下:
图文转换
考向1 图表类
真 题
仔细阅读上图,请用简洁的语言作答。(每空限10字以内,不得出现数字)(4分)
①展映后,学生对戏曲电影的喜爱与支持率均 。
②四部电影中,黄梅戏《天仙配》在展映前后 。
【思路分析】 作答时,要注意答案的字数限制,且不要出现数字。解答第①题,考生需分别对四部戏曲电影展映前后学生的喜爱与支持率的变化进行分析,从而得出“展映后学生对戏曲电影的喜爱与支持率均明显提高”的结论。解答第②题,考生需比较分析四部戏曲电影展映前学生的喜爱与支持率和展映后学生的喜爱与支持率,从而得出“在四部戏曲电影中,学生对黄梅戏《天仙配》的喜爱与支持率在展映前后都是最高的”的结论。据此不难写出答案。
【参考答案】 示例:①明显提高 ②均最受学生喜爱(4分。每空2分。意思对即可。超过字数酌情扣分)
考点4
例2 [2013安徽,4(1)]下面是同学们在活动中整理的闯红灯原因统计表,请你用简洁的语言表述其中的信息。(不得出现数字)(4分)
图文转换
考向1 图表类
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}闯红灯原因
有急事
看到没有车
看到别人闯
习惯了
闯红灯人数
12
86
369
84
考点4
【思路分析】 首先找准对象,表中共有两个对象,即“闯红灯原因”和“闯红灯人数”。然后厘清内容,分析每种闯红灯原因对应的人数可知,因“看到别人闯”才闯红灯的人数最多,因“有急事”而闯红灯的人数最少,而因“看到没有车”和“习惯了”而闯红灯的人数分别居第二、三位。最后得出结论:大部分人闯红灯是随大流,别人闯自己也闯;有一部分人闯红灯是因为存在侥幸心理和缺乏交通法规意识;只有极少数人是因为有急事才闯红灯。用简洁的语言将上述结论表述出来即可,注意在表述时不得出现具体数字。
【参考答案】 示例:绝大多数人闯红灯是看到别人闯就跟着闯;也有不少人闯红灯是存在侥幸心理,缺乏交通法规意识;真正因有急事而闯红灯的人并不多。(4分)
图文转换
考向1 图表类
考点4
提分技法
1.注重整体把握。首先应对所给图表有一个整体的分析把握;然后明确其主题和具体比较对象;最后通过整体阅读,搜索有效信息。
2.重视数据变化。数据的变化往往反映了某些问题,因此分析图表时要将比较对象、角度,以及各个数据进行对比分析,从分析中找变化、找趋势、找结论。
图文转换
考向1 图表类
考点4
从整体来看:①观察图表中的最值,即最大值和最小值;②观察图表中的整体走势和局部走势,对异常段内容要格外关注;③若是涉及两个对象的对比图表,则要观察两个对象的差异,即差异较大的内容和差异较小的内容。
具体到不同类型的图表,关注点也各不相同:①表格,注意观察各个项目及数据的变化;②坐标图,注意观察曲线变化趋势;③柱状图,注意观察极值和变化趋势;④饼状图(扇形图),注意观察各部分的比例。
图文转换
考向1 图表类
考点4
3.注意图表细节。图表中的一些细节不能忽视,它们往往起提示作用。
4.把握题干要求。根据题干要求进行回答,才能有的放矢;同时题干要求往往对作答内容有一定的提示作用。
5.简要归纳概括。图表类试题一般都有明确的要求,有的不能出现数字,有的对字数有限制,等等。因此拟写答案时,要注意运用简洁的语言。
图文转换
考向1 图表类
考点4
答题模板
图表或项目名称+增减变化规律。
图文转换
考向1 图表类
考点4
例 [2015安徽,4(3)]班级采风小组到王岭村搜集歇后语。请你根据下面的示意图写一段话,告诉同学们怎样从学校前往目的地。(50字以内)(4分)
图文转换
考向2 指示图类
考点4
【思路分析】 仔细观察示意图,我们可以发现从学校到王岭村,必经十里铺和染坊村。而十里铺在学校的正东方,染坊村在十里铺东北方,王岭村在染坊村的正北方。答题时,需要根据方向标,指明行走方向。
【参考答案】 示例一:从学校出发,一直往东到十里铺,再往东北到染坊村,然后往北不远就是王岭村。
示例二:从学校出发,一直向前到十里铺,左转到染坊村,再沿着右边的路走就能到王岭村。
(4分。内容2分,表达2分。意思对即可)
图文转换
考向2 指示图类
考点4
提分技法
指示图类图文转换题一般是给出一幅或多幅示意图,要求考生对图中的信息进行筛选、分析、综合,并运用简明的语言进行表述。2015年安徽中考指示图类试题依托具体情境综合考查,作答技巧具体如下:
1.分清方向。观察图示,找出方向标,确定东西南北、前后左右等。作答时,可用“向北走”“向东走”“向西拐”“向南转”等方向性短语。另外,也可用“左转”“右转”“直行”等词语表示方向。
图文转换
考向2 指示图类
考点4
2.弄清目的地,规划好路线。首先根据题干要求,找到出发地点及目的地;然后,规划好路线,若有多条路线,则找出最短的那一条。
3.用语简洁,准确表述。描述路线时要用最简洁、流畅的语言,避免啰唆,同时表述要精准。
图文转换
考向2 指示图类
考点4
答题模板
具体表述格式为:沿着……向前走,走到……位置向右(或向左)转,再向北(或向南/向东/向西)走,就能走到……
图文转换
考向2 指示图类
考点3
例 [2020滨州改编]观察下面漫画,回答问题。
语言运用
考向3 漫画类
考点3
(1)用生动的语言描绘画面内容。(2分)
(2)请用简洁的语言概括漫画的寓意。(2分)
语言运用
考向3 漫画类
考点3
【思路分析】 第(1)题,认真观察所给漫画可知,画面的主体是一家五口,其中画面中间靠坐在沙发上的是家里的孩子,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶围在孩子四周,分别说“穿衣,我包了!”“喂饭,我包了!”“穿袜子,我包了!”“系鞋带,我包了!”孩子则伸出胳膊让爸爸穿衣服,张大嘴巴等妈妈喂饭,伸出右脚让爷爷穿袜子,伸出左脚让奶奶系鞋带。考生据此用生动的语言将这些内容按照一定的顺序描述出来即可。第(2)题,揭示漫画寓意,要在读懂漫画内容的基础上,从深处挖掘其反映的深刻道理或讽刺的某种社会现象。理解该漫画的寓意,应重点抓住画面中孩子的懒和家长对孩子的宠溺。由此,考生可概括出该漫画的寓意,即讽刺了某些家长对孩子的溺爱。
语言运用
考向3 漫画类
考点3
【参考答案】 (1)示例:画面中心是一个靠坐在沙发上的小孩,他张大嘴巴不满地朝向右边,妈妈一边用勺子舀着饭送到他的嘴边,一边笑着承诺:“喂饭,我包了!”爸爸一边拎起衣服,一边说:“穿衣,我包了!”于是,小孩懒洋洋地将左臂伸向爸爸。爷爷边跑过来边喊:“穿袜子,我包了!”小孩便抬起右脚伸向爷爷。奶奶坐在小板凳上,一边帮小孩系鞋带,一边颤巍巍地说:“系鞋带,我包了!”(2分。语言生动、符合画面内容即可)
(2)漫画讽刺了某些家长溺爱孩子的社会现象。(2分。意思对即可)
语言运用
考向3 漫画类
考点4
提分技法
题型一:说明漫画内容
1.观要素。观察人、景、物、文字等构图要素,初步了解漫画的表层含义。
2.抓细节。关注标题、字母、人物表情动作等细节。只有细节完整,才能表述完整细节。
3.联生活。联系生活,合理想象,深入理解画面内容。
4.梳条理。该类试题一般要求用生动性的语言/说明性的语言描述/介绍画面内容。若用说明性的语言介绍画面内容,可以按照以下顺序:
图文转换
考向3 漫画类
考点4
(1)按照空间顺序说明:上下、左右,要用上表明方位的词语,如在左边、在上面等。
(2)按照总分结构说明:先总说漫画由哪几部分组成,然后分说各部分内容。
(3)按照先图画后文字的说明顺序说明:可以先介绍图画内容,然后联系文字作答。其中介绍漫画人物时可以按照“穿着—动作—神态”的顺序进行说明。
图文转换
考向3 漫画类
考点4
题型二:揭示漫画寓意
1.明对象。细致地观察画面的内容,找出其讽刺或颂扬的对象或行为。
2.联现实。观察漫画要由“实”及“虚”,由表及里,联系画面内容,联系现实生活,明确其指向。
3.抓细节。漫画中的文字信息、人物的表情动作、图形中夸张变形之处往往是揭示漫画寓意的地方,一定要抓住细节,透过现象看本质。
4.准表达。用简洁准确的语言概括寓意。一般可选用“反映”“揭露”“批评”“揭示”“赞扬”等词语。
图文转换
考向3 漫画类
考点4
徽标,即标识,它不是一般的图标,往往“言简意赅”、高度凝练,蕴含着丰富的寓意。徽标类试题一般考查描述徽标内容、探究徽标含义或寓意、分析徽标的设计意图和创意等。
图文转换
考向4 徽标类
考点4
例 [2020云南]联合国《生物多样性公约》是一项保护地球生物资源的国际公约。主题为“生态文明:共建地球生命共同体”的2020年联合国生物多样性大会将在中国云南昆明召开。下图是2020年联合国生物多样性大会会标图案,请用简洁的语言介绍该会标的画面内容,并揭示其寓意。(4分)
图文转换
考向4 徽标类
考点4
图文转换
考向4 徽标类
考点4
【思路分析】 题干要求用简洁的语言介绍该会标的画面内容并揭示其寓意。解答时,首先仔细观察该会标图案,将看到的构图要素按照一定的顺序(如从上到下,从整体到局部)一一写出来;然后结合会标的名称和各构图要素的特点,探究其寓意即可。
图文转换
考向4 徽