部编版九年级下17.屈原(节选)课件（共16张ppt）

(共16张PPT)
屈原（节选）
郭沫若
　　屈原（约前340-前278），名平，字原，战国时楚国人，我国最早的大诗人。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系楚国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。
作品《楚辞》（西汉刘向辑）其中包括《离骚》（我国第一首政治抒情诗）、《九歌》、《九章》、《天问》。
郭沫若
（1892—1978）原名开贞，作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
代表作：诗集《女神》
历史剧
：《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》。
作者简介：
写作背景
　《屈原》１９４２年写于重庆。这时正值抗日战争时期，也是国民党反动统治最为黑暗的时期，半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实，义愤填膺，创作了《屈原》,以鞭挞国民党反动派的黑暗统治,他是借了屈原的时代象征当时的时代。
全剧分为五幕：“橘颂”
“受诬”
“招魂”
“被囚”
“雷电颂”
第5幕的剧情：
第一部分，开端。写靳尚和郑詹尹禀承南后旨意，欲密谋毒死屈原。
第二部分，发展。写屈原的内心独白。
第三部分，高潮。写婵娟之死。
课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。
《屈原》简介：
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。
戏剧知识推介
戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众强烈的情感反应，达到熏陶教育的目的。
睥睨（　
　　）波澜（　　）发泄（　　）
鞺鞳（　
　）污秽（　　）迸射（
　　）
罪孽（
　　）脚镣（　　）咆
哮（　
　）　　眩目（
　　）伫立（　　）木梗（
　　）驰
骋（
　　　）虐待（　　）雷霆（　
　）忏悔（　
　）徘
徊（　
）
郢（　　　）　　稽首（　　）
pì
nì
lán
xiè
tāng
tà
huì
bèng
niè
liào
páo
xiào
xuàn
zhù
gěng
chí
chěng
nüè
tíng
chàn
pái
huái
yǐng
qǐ
重点字词
整体感知
听朗诵，整体感知。
1、你觉得本文在语言上有何特点？
2
、与以往的课文相比，这篇课文在形式上有什么特点？
激情澎湃，气势雄浑。
是屈原的内心独白。
3
、模仿朗读：根据听读，揣摩语气、语调、语速，自由朗读全文。
一、屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容?体现在课文的结构层次方面是怎样的?
　　第一层次
（“风，你咆哮吧”—“把包含这一切罪恶的黑暗烧毁吧”：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。
　第二层次(“把你这东皇太一”—最后)：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。
二、文中的风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形、无形的长剑，没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛等象征了什么?象征的表达作用是什么？
象征手法：是写作的一种表现手法，指用某种具体事物来代表某种抽象的意义。由“象征物”和“象征义”两部分构成。可以使抽象的事理形象化，激发读者的联想和想象，增强文章的感染力。
请说说下列形象的象征意义：
1、风雷电：
2、洞庭湖、东海、长江：
3、有形的长剑：
无形的长剑：
4、
“土偶木梗”的群像：
5、没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：
象征人世间追求正义、光明的变革力量。
象征人民群众。
象征坚定的信念。
象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。
是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。
是屈原被囚禁前的佩剑。
作用：委婉曲折含蓄，化“抽象”为“具体”，形象可感
爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。
你认为屈原是一个怎样的人？
请找出最感兴趣的句子和段落，朗读给大家听，并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。
品味语言
例：风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
这几句是对风的呼喊，风是改变黑暗的变革力量，流露出屈原对风的急切的渴盼。
（1）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？
（2）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲。
这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。
这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。
　　《屈原（节选）》中的独白激情澎湃，气象雄浑，作者是如何做到这一点的？
　　运用拟人兼呼告，最直接最有力地表达了爱憎。
　　运用排比与反复，使句式整齐，铿锵有力。
　　多用短句，表达激烈的情感，急促的语气，体显屈原忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。
课堂小结
这个剧本取材于战国时代楚国爱国诗人屈原一生的故事，以楚怀王对秦外交上两条路线的斗争作为全剧情节线索，从而成功地塑造了屈原这个文学典型和一系列人物形象，深刻地表现了为祖国和人民不畏暴虐，坚持斗争的主题。
风雷电象征人世间追求正义、光明的变革力量。对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。