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人美版美术二年级下册第14课《我的收藏卡》教学设计
课题
14.我的收藏卡
单元
第十四单元
学科
美术
年级
二年级
学习目标
1．知识与技能：初步了解什么是收藏。学会介绍自己的收藏品。研究收藏卡的基本内容和制作方法，运用纸材和学过的剪贴、绘制等技能，为自己的藏品设计制作一个美观、有趣的收藏卡。2．能力目标：通过教师的讲解以及参观、交流、欣赏等综合性的活动，了解收藏及收藏品的相关知识；利用图片和实物，研究收藏卡的制作方法；运用学过的技能，小组合作或独立动手实践，探究、体验，完成收藏卡作品。3．情意目标：通过欣赏收藏品、制作收藏卡，引导学生感受收藏与历史、文化、生活、美术之间的联系，体会收藏的乐趣，培养健康的审美与爱好，使学生懂得珍视历史文化、热爱现实生活。
重点
引导学生相互欣赏、交流自己的收藏品，体会其中的乐趣。用纸材和剪贴、绘制等方法设计制作收藏卡。
难点
设计制作美观、新颖的收藏卡。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入出示问题;
请观看视频后说一说博物馆中收藏的是什么？收藏这些文物有什么意义？出示视频：吉林省博物院“金煌丕昌天海船纹铜镜”引入
有重大的历史、艺术、科学和珍藏价值。多媒体出示课题，板书课题：我的收藏卡
观看视频回答
在观赏中体会收藏的意义。激发学生学习兴趣和学习欲望
讲授新课
二、新知讲解1.引导启发出示问题：你喜欢收藏吗？说一说你有哪些藏品？介绍收藏：收藏是人类的一种古老文化活动，收藏是一种娱乐，更是一种学习，不仅在娱乐中学到知识，更能增长见识。2.文物欣赏分别出示商代四羊方尊青铜礼器，收藏于中国国家博物馆；金面罩人头铜像商后期青铜器，收藏于四川省文物考古研究所；春秋莲鹤方壶春秋中期青铜器，一收藏于北京故宫博物院青铜馆，一收藏于河南博物院；清明上河图属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院；写生珍禽图（中国画）五代
黄筌收藏北京故宫博物院；白瓷孩儿枕
宋代，现藏于故宫博物院的定窑孩儿枕评为九大镇国之宝。3.欣赏收藏卡欣赏：写生珍禽图、金面罩人头铜像收藏卡问：说一说收藏卡上要记录什么？收藏卡上要记录：名称、作者、尺寸、材质、年代、收藏方法。4.欣赏学生藏品5.收藏种类及作用收藏的种类：文物类；珠宝、名石、观赏石类；钱币类、邮票类、文献类、票（卷）类、商标类、徽章类、标本类。收藏卡的作用：介绍藏品的相关知识，让收藏者和参观者能全面了解藏品,还能妥善保管藏品。三、合作探究小组讨论：说一说，小朋友的收藏卡采用什么方法制作的？想一想，怎样制作才能使你的收藏卡美观、更有趣？图片小组讨论：说一说，收藏夹怎么制作？四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：为你的藏品制作一个新颖的收藏卡，请写明藏品的名称、颜色、材料、收藏的年月和方法。教师指导制作五、课堂总结：自评：介绍自己的收藏卡给同学们听。
互评：说一说，谁制作的收藏卡新颖、美观又记录正确？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置根据自己藏品采用绘画、粘贴或剪贴等方法制作多张收藏卡，并制作收藏夹。
思考回答认识收藏欣赏并倾听欣赏观察思考回答欣赏作品学习知识小组合作根据要求进行创作组织语言介绍给同学们听。评价同学作品总结学习内容
提高语言这只能力掌握了解什么是收藏提高学生欣赏、倾听能力提高欣赏、观察能力提高学生对收藏种类和作用的了解提高小组合作意识提高对画面构图提高绘画能力和创作能力提高语言组织能力提高学生评价能力和审美能力提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生欣赏了解了我国文物，学习了收藏卡和收藏夹的制作，能为自己收藏的物品做一个收藏卡和收藏夹。
板书
14.我的收藏卡收藏是古老文化、娱乐、学习
收藏卡上要有：名称、作者、尺寸、材质、年代、收藏方法。
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精品试卷·第
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《我的收藏卡》教学课件
美术人美版
二年级下册
新知导入
课
题
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
合作探究
合作探究
课堂练习
课堂总结
板书设计
作业布置
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2
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A
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请观看视频后说一说博物馆中收藏的是什么?收藏这
些文物有什么意义?
绸之路周
铜镜昵是中国代人们生活的窦用器
收藏这些文物
有重大的历史
价值、艺术价
值、科学价值
和珍藏价值。
5
人脱品鼻缀田赑第守回髁
故宫博物院
名称:写生珍禽图
作者:黄筌
尺寸:长70.8厘米高41.5厘米
材质:绢本设色
年代:五代
收藏:故宫博物院中小学教育资源及组卷应用平台
人美版美术二年级下册第14课《我的收藏卡》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十四课《我的收藏卡》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《我的收藏卡》属于“综合·探索”学习领域，本课的内容是：让学生在学习制作收藏卡的过程中，收集和欣赏各种收藏品，了解其来历及相关知识，用美术的手段去记录收藏品，学习设计制作收藏卡的方法。在这样综合性的活动中，学生可以感受收藏的趣味，探索历史、文化、艺术、生活之间的联系，从而更加关注生活，培养收藏的爱好，提升健康的审美情趣。根据“综合?探索”采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。利用各种媒材，采用造型游戏的方式表现自己的想象，并表达自己的感受。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：初步了解什么是收藏。学会介绍自己的收藏品。研究收藏卡的基本内容和制作方法，运用纸材和学过的剪贴、绘制等技能，为自己的藏品设计制作一个美观、有趣的收藏卡。
2．能力目标：通过教师的讲解以及参观、交流、欣赏等综合性的活动，了解收藏及收藏品的相关知识；利用图片和实物，研究收藏卡的制作方法；运用学过的技能，小组合作或独立动手实践，探究、体验，完成收藏卡作品。
3．情意目标：通过欣赏收藏品、制作收藏卡，引导学生感受收藏与历史、文化、生活、美术之间的联系，体会收藏的乐趣，培养健康的审美与爱好，使学生懂得珍视历史文化、热爱现实生活。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：引导学生相互欣赏、交流自己的收藏品，体会其中的乐趣。用纸材和剪贴、绘制等方法设计制作收藏卡。
教学难点是：设计制作美观、新颖的收藏卡。
二、说“学情”
综合·探索学习领域的内容在一年级就学习过很多，如：花卉、树木、动物、美食、节日等都非常贴近学生的生活，所以学生起来比较简单，都是学生比较熟悉的表现方法，学生运用起来也没有什么困难，但是要做到美观、有趣的话，还需要做好引导启发。学生有了收藏意识和习惯，才能积累更多的生活经验，素材相关的知识，会有很大帮助。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对二年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体视频、图片教学激发学生学习兴趣，学习了解我国文物，学习收藏卡、夹制作方法。
2.活动探究法：通过引导启发、文物欣赏、欣赏收藏卡、欣赏学生藏品、收藏种类及作用、合作探究等环节加对绘画游戏的认识和了解，学习掌握构图要饱满、画面要合理，然后进行创作。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）新知导入
我首先设计了“创设情景——出示吉林博物馆收藏品讲解视频”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始就出示收藏视频，把学生带入收藏学习中，为后面学习《我的收藏卡》做好铺垫，并引出本课课题《我的收藏卡》。
（二）新知讲解
在新知讲解这一环节，我设计了“引导启发、文物欣赏、欣赏收藏卡、欣赏学生藏品、收藏种类及作用”这五个环节，加以介绍。
1.引导启发
出示问题：你喜欢收藏吗？说一说你有哪些藏品？
引导学生说出自己的小收藏，然后讲解收藏是人类的一种古老文化活动，收藏是一种娱乐，更是一种学习，不仅在娱乐中学到知识，更能增长见识，做好引导启发教育。
2.
文物欣赏
分别出示商代四羊方尊青铜礼器、金面罩人头铜像商后期青铜器、；春秋莲鹤方壶春秋中期青铜器，、清明上河图、写生珍禽图、白瓷孩儿枕
3.欣赏收藏
欣赏：写生珍禽图、金面罩人头铜像收藏卡，收藏卡上要记录：名称、作者、尺寸、材质、年代、收藏方法。
4.欣赏学生藏品
5.作品欣赏
收藏种类及作用
讲解并出示图片供学生欣赏。收藏的种类：文物类；珠宝、名石、观赏石类；钱币类、邮票类、文献类、票（卷）类、商标类、徽章类、标本类。
收藏卡的作用：介绍藏品的相关知识，让收藏者和参观者能全面了解藏品,还能妥善保管藏品。
（三）合作探究
出示图片让同学们进行小组讨论收藏卡采用哪种制作方法制作更美观、有趣，接着探讨收藏夹的制作方法。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（四）课堂练习
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：为你的藏品制作一个新颖的收藏卡，请写明藏品的名称、颜色、材料、收藏的年月和方法。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（五）课堂总结
课堂总结部分分为两部分，第一部分是“展示评价”，第二部分是“课堂总结”。
1.“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
⑴自评：介绍自己的收藏卡给同学们听。
⑵互评：谁制作的收藏卡新颖、美观又记录正确？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
⑶教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
2.课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
六、板书设计
14.我的收藏卡
收藏是古老文化、娱乐、学习
收藏卡上要有：名称、作者、尺寸、
材质、年代、收藏方法。
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对收藏卡知识掌握更深，记忆更清楚。
七、作业布置
根据自己藏品采用绘画、粘贴或剪贴等方法制作多张收藏卡，并制作收藏夹。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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人脱品鼻缀田赑第守回髁
故宫博物院
名称:写生珍禽图
作者:黄筌
尺寸:长70.8厘米高41.5厘米
材质:绢本设色
年代:五代
收藏:故宫博物院
多积指头
尺:如
Tmx
oc
m
:素、福
材科:竹树皮布市
出产地:浙江
年份:17
收禁方法:购
名称、鱼
尺
颜色:红蓝
村料陶
出产地山
竿仍:20年
歌集的剂流买
说内容
我的收藏卡
说教材说学情说教法说过程说板书
人民美术出版社出版的小学美术教材下册
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