2020-2021学年部编版语文九年级下册第三单元第12课《满江红》（小住京华）阅读练习（含答案）

九下《满江红》（小住京华）阅读练习
班级
姓名
学号
（一）阅读秋瑾的《满江红》，完成1-3题。（7分）
小住京华，早又是中秋住节。为需下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作峨眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。养红尘何处觅知音？青衫湿！
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1.“四面歌残终破楚”运用了________________的典故来说明自己终于冲破家庭牢笼。词中“蛾眉”这里借指________________。（2分）
2.“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”中的“殊未屑”一词写出了作者当时怎样的心理？（2分）
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3.请从写作方法角度赏析“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”四句词所表达的内容和情感。（3分）
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（二）阅读秋瑾的《满江红》，完成1-4题。（12分）
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节，为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折，莽红尘何处觅知音？青衫湿！
1．下列对词的分析和理解不正确的一项是（
）（2分）
A．“为篱下黄花开遍，秋容如拭”以明丽清爽的秋景来烘托词人愉悦的心境。
B．“四面歌残终破楚”用“四面楚歌”的典故喻指国破，词人为国家命运而担忧。
C．“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”表现词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。
D．下片开篇通过身与心的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。
2.请赏析“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”。（4分）
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3.请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。（3分）
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4.简要赏析“莽红尘何处觅知音，青衫湿！”。（3分）
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（三）阅读下面诗歌，完成1-2题。（4分）
小重山
岳飞
昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。
白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听。
【注】此诗作于秦桧任宰相时。朝廷为求和，解除岳飞兵权。
1．词中的景物描写渲染了怎样的气氛？试作简要分析。（2分）
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2.这首词表达了词人怎样的思想感情？（2分）
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（四）阅读下面的诗歌，完成1-2题。（5分）
【甲】满江红
秋瑾
小住京华，早又是、中秋佳节。为篱下、黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！
【乙】夏日绝句①
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
【注】①靖康二年（1127年），腐败的宋王朝在金兵的沉重打击下瓦解，徽、钦二帝及赵氏亲属和大批臣民被掳北去。宋高宗赵构不顾有识之士极力反对，带领群僚仓皇南逃，建都临安，本诗即作与南渡之际。
1．【甲】词结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景，说说词作抒发了作者怎样的思想感情。（3分）
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2．下列关于【乙】诗的理解和赏析有误的一项是（
）（2分）
A．本诗从内容看，是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，借项羽的宁死不屈辛辣地讽刺了赵构君臣的丧权辱国、怯懦畏惧、只顾逃命苟安的丑恶行径。
B．李清照是婉约派著名词人之一，其词或轻柔婉丽，或缠绵悱恻，本诗诗意明白爽朗，与其婉约词风一脉相承。
C．这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。
D．“至今思项羽，不肯过江东。”女词人追思那个叫项羽的楚霸枭雄，追随项羽的精神和气节。“不肯”一词，将那种“可杀不可辱”“死不惧而辱不受”的英雄豪气，漫染纸面，力透纸背。
参考答案：
（一）阅读秋瑾的《满江红》，完成1-3题。（7分）
1.四面楚歌
女子
2.（2分）“殊未屑”表明作者对贵妇人的生活并不留恋(1分)，反倒予以蔑视的心理（1分）。
3.示例1:词人运用“列与烈”两字谐音和意义不同的显著变化，出自己虽然身为女子不在男儿的行列（1分），但自己的心志却比男儿还要刚烈（1分），生动形象地抒发了作者的远大抱负和凌云壮志，具有震撼人心的力量（1分）。
示例2:运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将作者身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。
（二）阅读秋瑾的《满江红》，完成1-4题。（12分）
1．
A【解析】
A.“愉悦的心境”错误。应是反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。
2.运用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辞手法)，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧；同时表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。
3.示例：天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的容颜像擦拭过一般明净。
4.示例一：引用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故（只答“用典”也可）。抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。
示例二：直抒胸臆。抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。
（三）阅读下面诗歌，完成1-2题。（4分）
1．“寒蛩”“月胧明”等景物描写渲染了悲伤忧郁的气氛。
2.思念中原，忧心国事（两个短语提到一个即可）；壮志难酬，知音难觅（两个短语提到一个即可）。
【译文】
　　昨日寒夜的蟋蟀不断地鸣唱，忽然惊醒我千里厮杀的梦。已经三更了，独自一人起来绕着台阶行走，人声寂寂，帘外面的月亮朦胧微明。
　　为了追求光复故土，头发已经白了，故土的松竹也应等待得苍老了，可是我回到故土的日程却仍然遥遥无期。想要将心事寄托在瑶琴上，但是知音难觅，即使琴弦弹断了又有谁听呢？
（四）阅读下面的诗歌，完成1-2题。（5分）
1．“青衫湿”是化用白居易《琵琶行》的诗句，寄寓颇深。词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。
2．
B
【解析】
本题考查对诗歌内容的理解。这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。但南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，但求苟且偷生。因此，诗人想起了项羽。项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整齐鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的无耻行径，借古讽今，正气凛然。全诗仅二十个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了。
根据以上内容可知B项“诗意明白爽朗，与其婉约词风一脉相承”错误。