第一节
巴西2课时
教学设计
课题
巴西
单元
九
学科
地理
课型
新授
教学目标
1.了解亚马孙热带雨林对全球的作用。2.知道亚马孙热带雨林面临的危机。3.了解为了保护亚马孙热带雨林所采取的措施。
教学重点
举例说明巴西自然环境特点与农业发展的关系。
教学步骤
过程与方法
设计意图
导入新课
看《亚马孙热带雨林破坏面积达十二年来最高水平》提出问题：亚马孙热带雨林问题引起了全世界的关注，你知道亚马孙热带雨林有哪些作用吗？
通过观看视频，充分认识到亚马孙热带雨林破坏的严重性，树立正确的环境观念。
热带雨林的开发与保护热带雨林的开发与保护
热带雨林的开发与保护过渡：卞卡告诉我们，巴西有着世界上最的热带雨林，分布于亚马孙平原。亚马孙热带雨林中分布着众多的各种各样的生物。自主学习：指导学生读图，从图中找出亚马孙河与亚马孙平原。展示：亚马孙平原上的生物。用实际数字说明亚马孙平原生物种类异常丰富。合作探究：热带雨林为人类提供了哪些资源？指导学生阅读课本，并进行总结亚马孙热带雨林对地球的作用。承转：卞卡又告诉我们，当地人在开发亚马孙热带雨林的过程中存在中一系列的问题。自主学习：阅读课本，了解巴西是怎样开发和利用热带雨林的以及带来的问题有哪些？在自主学习的过程中，同桌之间可进行交流，充分认识巴西在开发热带雨林中存在的一系列问题。小结：不合理的开发导致水土流失加剧、生物多样性锐减、影响全球气候。活动：图中是三位学生的对话。请你加入他们的讨论，谈谈你对开发和保护热带雨林的看法，写下你的
论点和论据。小结：应该保护，从生态上来看，热带雨林是地球的肺，也是巨大的生物资源库。物种非常丰富，生态意义非常重大。开发容易破坏这一切，而且可以带来短暂的经济利益，但后果是得不偿失。承转：在目前情况下，巴西要保护亚马孙热带雨林，应该采取什么样的措施呢？学生进行讨论，各抒己见，最后将讨论结果进行整理。小结：申请国际援助，控制人口数量；合理开发热带雨林，走可持续发展的道路。
读图，提高学生的阅读能力及总结分析问题的能力。通过阅读课本及搜集资料，充分了解巴西亚马孙热带雨林的效益。通过读图及同桌之间的交流，让学生充分了解巴西在热带雨林的开发中存在的一系列的严重问题。通过参加活动，充分理解对亚马孙热带雨林保护的重要性。
课堂总结第一节
巴西1课时
教学设计
课题
巴西
单元
九
学科
地理
课型
新授
教学目标
1.通过读图，指出巴西的自然环境特征。2.运用地图，举例说明巴西自然环境特点与农业发展的关系。3.结合资料，说明巴西多元文化的形成过程及影响。
教学重点
举例说明巴西自然环境特点与农业发展的关系。
教学步骤
过程与方法
设计意图
导入新课
时事材料：2020年12月9日，巴西副总统汉密尔顿·莫朗在参加圣保罗商业协会活动时表示，巴西绝不封杀华为，中国企业可参与5G建设。华为集团为了在巴西开展业务，决定对巴西进行了解，因此他们连线了巴西的卞卡，卞卡详细介绍了巴西的情况。
利用时事资料，提高学生的学习兴趣，同时激发学生的爱国热情。
教学步骤
过程与方法
设计意图
大量混血种人的社会大量混血种人的社会发展中的工农业发展中的工农业
大量混血种人的社会过渡：卞卡首先向我们介绍了她的家庭成员，我们惊奇的发现，卞卡的家庭成员属于不同的人种，你知道这是为什么吗？自主学习：1、请大家说说巴西人种构成的比例？2、说明巴西混血种人形成的原因？指导学生阅读课本P82-P83，并总结。小结：1.展示图片，说明巴西是一个大量混血种人的社会。2.葡萄牙人黑种人，以及原住民印第安人通婚的现象比较普遍，他们的后代便成为混血种人。承转：民族大融合所带来的多元文化及其影响比较广泛，你知道有哪些吗？自主学习：阅读课本并搜集资料，了解巴西的足球文化、狂欢节及桑巴舞。过渡：卞卡向我们介绍了她的家庭成员，下面就让卞卡带我们一起走进巴西，去了解巴西，首先，我们先从地图上找一下，看看巴西在什么地方。自主学习：巴西的位置。学生读图《巴西在世界中的位置》，并找出两条特殊的纬线：赤道和南回归线。小结：半球位置：西半球
、南半球。海陆位置：南美洲东部，大西洋西岸。纬度位置：大部分国土位于赤道和南回归线之间
。承转：卞卡向我们推荐了巴西最常见的饮品——咖啡，并且告诉我们，巴西被称为咖啡王国，是最为普遍种植的农作物之一，卞卡也想考考大家：1、你们能说出巴西的地形、河流、气候特点吗？2、这些自然环境特点适合咖啡的生长吗？指导学生读图，分析巴西的自然环境特点。小结：1.北部为亚马孙平原，广泛分布着热带雨林气候，南部为巴西高原，广泛分布着热带草原气候；亚马孙河世界上流域面积最大，水量最多的河流。2.巴西以热带气候为主，热量充足，降水丰沛；土壤肥沃；河谷众多，遮光条件好。自主学习：20世纪以前巴西经济特点。读图，分析20世纪以前巴西经济有什么特点。小结：以农矿产品的生产为主。承转：巴西经济在二战后进入了全面发展，经济水平得到了很大的提高，成为拉丁美洲经济最发达的国家。工业：钢铁、汽车、飞机制造等跻身世界重要的生产国行列。农业：咖啡、甘蔗、柑橘等产量居世界首位。巴西经济的发展与农矿产品有着密不可分的关系。合作探究：指导学生读图，《巴西的矿产和工业》，分析：1.在图上找出煤、铁、石油的分布地区。2.在图中找出三座城市，完成下表。小结：1.石油主要分布在巴西东部沿海地区；煤主要分布在巴西南部；铁在全国广泛分布。2.
读图，提高学生的阅读能力及总结分析问题的能力。通过搜集资料，充分了解巴西的文化，活跃课堂气氛。通过读图，让学生充分掌握巴西的地理位置，强化学习。通过对巴西自然环境的学习，理解自然环境对农业的影响，体现因地制宜的思想，激发学生学习的兴趣。通过合作探究，培养学生的合作意识及探究能力。
课堂总结
