六年级语文人教部编版（五四学制）下册第22课《有的人——纪念鲁迅先生》课件（43张PPT）

(共43张PPT)
有的人
_______纪念鲁迅有感
读
词
语
富
有——贫
穷
聪
明——愚
笨
健
全——残
疾
大
方——吝
啬
美
丽——丑
陋
年
轻——衰
老
导入新课
司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”现代著名诗人臧克家写下的《有的人──纪念鲁迅有感》他又将人分成了几种呢？
臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《泥土的歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。1936年10月19日因肺结核病逝于上海。
鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等
；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》等。他的作品有数十篇被选入中、小学语文课本。鲁迅被誉为“民族魂”。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。
1949年，臧克家来到了北京。10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日，胜利了的中国人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬，写下了《有的人》这首短诗。
写作背景
朗读诗歌，思考问题：
诗歌前四节中每节有两个“有的人”，它们的意思是否相同呢？
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
诗中的两种人
“有的人”
每节诗前两句都是指反动统治者。
每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅一样的人。
再读诗歌
理解诗句意思，看看你还有哪些诗句的意思是不明白的。先在小组内交流，把解决不了的问题提出来吧。
1、有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。
第一个“活”字充满了鄙夷和轻蔑。
第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
这里的两个“活”字所寄托的感情有什么不同呢？
第一个“死”字充满了作者对作威作福，残害百姓的人的憎恨和鄙视。
第二个“死”字表达了作者对造福子孙，爱憎分明的人的爱戴和歌颂。
三读诗歌
思考：诗歌是为纪念鲁迅先生（“有的人”）而写，但为什么还要写反动统治者（“有的人”）？这样写的用意是什么？
这里运用了对比的手法。
1、每一小节前后两句话构成对比。
2、第二小节和第五小节构成对比。
3、第三小节和第六小节构成对比。
4、第四小节和第七小节构成对比。
请找出文中具体运用对比的手法的地方。
请找出每节诗中的对比
一.活着－－－－死了
　死了－－－－活着
二.骑在人民头上－－俯身做牛马
三.刻名字想不朽－－情愿做野火，等火烧
四.
别人不能活－－为多数人更好的活
五.摔垮－－记住
六.名字烂的更早－－到处是青青的野草
七.下场可以看到－－抬举的很高很高
“活”－－肉体还在
“死”－－精神已亡
死－－肉体不在
活－－精神永存
突出鲁迅什么精神
各从哪方面对比的
有的人，
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。（二）
有的人
把名字刻入石头想“不朽”；
有的人
情愿做野草等着地下的火烧。（三）
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。（四）
骑在人民头上的
人民把他摔垮：
给人民作牛马的
人民永远记住他！（五）
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方
到处是青青的野草。（六）
他活着别人就不能活的人
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活的人
群众把他抬举得很高很高。（七）
找出与两种人相呼应的诗句
：
有的人活着，他已经死了；
有的人死了，他还活着。
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大”
有人的
俯下身子给人民当牛马
对人民的态度
作威作福
横行霸道
全心全意
为人民服务
1、有的人活着，他已经死了；
有的人死了。他还活着。
前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，他们只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。
品味词语
你觉得诗中哪些词语用得形象生动？为什么？请细心揣摩，大家一起来交流吧！
2、有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人/俯下身子给人民当牛马。
一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；“呵，我多伟大”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力地讽刺；对于鲁迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马”
刻画了鲁迅先生崇高而感人的形象。
2、有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人/俯下身子给人民当牛马。
“骑”字生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的丑态。
这个“骑”字写出了“有的人”怎样的表现？
3、骑在人民头上的/人民把他摔垮；给人民作牛马的/人民永远记住他！
人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。
这里的“摔垮”有什么深刻的含义呢？
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧
对人生的目的
活着为自己
死后想留名
为人民而战斗
为革命愿献身
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方
到处是青青的野草。
把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已臭名昭著。“刻入”一词，真是入木三分。反动统治者硬想留名“不朽”，但事实上，他的名字比尸首“烂”得更早。这里的一个“烂”字，既写出了反动派恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。“春风”“到处”“青青”这些感彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和精神不朽的热烈歌颂。
有的人
他活着别人就不能活
有的人
他活着为了多数人更好地活
对社会的影响
侵害别人的利益
捍卫别人的利益
两种人对人民的态度截然不同，那么人民对他们的态度又是怎样的呢？
摔垮
永远记住
文中写鲁迅为人民服务的诗句：
“俯下身子给人民当牛马。”
（与鲁迅的哪句诗相对应？）
横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛。
找一找：
比喻鲁迅愿把自己献给革命的诗句：
“情愿作野草，等着地下的火烧
。”
最富有哲理的诗句？
“有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。”
对革命烈士敬仰、纪念的诗句：
“他活着为了多数人更好地活的人，
群众把他抬举得很高，很高
。”
根据你对诗句的理解，把对应的成语用箭头连接起来：
①有的人活着，
他已经死了。
②有的人死了，
他还活着。
③他活着为了多数人
更好地活。
①我为人人，
鞠躬尽瘁。
②虽生犹死，
行尸走肉
③虽死犹生，
永垂不朽。
鲁迅精神：
广
向鲁迅先生学习，
做真正有价值的人！
欣赏：《八荣八耻歌》
领悟诗歌主旨
这首诗不只是写对鲁迅的怀念，还通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。
小结
学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？
一，人应该怎样活着？
二，对人民的不同态度，会得到
人民怎样不同的回报？
要为人民，为社会，要勤勤恳恳，
乐于奉献。这样的人生才有价值。
骑在人民头上的，终被人民打倒
甘愿为人民献出一切的人，则在
人民心中永生。
一.本文的表现手法是
　　什么？
二.诗中的议论有什么
　　特点？
对比
形象化
学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社会的。那么，就拿起笔来，把你的感受写一写，副标题叫做“读《有的人》有感”，主标题自拟。
拿起笔来，写一写你自己的感受吧！
再见