六年级语文人教部编版（五四学制）下册第22课《有的人——纪念鲁迅先生》课件（36张ppt）

有的人
臧克家
——纪念鲁迅有感
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
—— 鲁迅《自嘲》

1942年，适逢鲁迅逝世6周年，我到重庆参加纪念鲁迅的会议，老舍主持。宣布之声刚落，成群的特务把老舍架了起来，其他参加大会的同志也被迫散去。
1946年，适逢鲁迅逝世10周年，我到上海开会纪念鲁迅逝世，宋庆龄，郭沫若等领袖也相继参加，结果特务连签名簿也抢走，千人大会未能终场。
背景介绍
1948年，适逢鲁迅逝世12周年，我同几位朋友来到鲁迅墓前凭吊，一口小土坟，一尺小石碑，一代文坛巨匠，死后却只有黄土一抔。我们的行踪来去都有特务跟踪。我百感交集，鲁迅受到亿万人民的敬爱，而国民党反动派连他的坟头也望而生畏。
《有的人》写于1949年11月，即鲁迅逝世13周年纪念日，全国各地第一次公开隆重地纪念他。我亲自参加了首都北京的纪念活动，瞻仰了鲁迅在北京的故居，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，借这首小诗抒发自己对革命志士的崇高敬意和自己对人生的深刻思考。
有的人/活着
他/已经死了；
有的人/死了
他/还活着。
有的人
骑在/人民头上：“啊，我/多伟大！”
有的人
俯下身子/给人民/当牛马。
有的人
把名字/刻入石头/想“不朽”；
有的人
情愿/作野草，等着/地下的火烧。
有的人
他活着/别人/就不能活；
有的人
他活着/为了多数人/更好地活。
骑在/人民头上的，
人民/把他摔垮；
给人民/作牛马的，
人民/永远记住他。
把名字/刻入石头的，
名字比尸首/烂得更早；
只要春风/吹到的地方，
到处/是青青的野草。
他活着/别人/就不能活的人，
他的下场/可以看到；
他活着/为了多数人/更好地活着的人，
群众/把他抬举得/很高，很高。
朗读感悟
有的人
——纪念鲁迅有感
臧克家
臧克家
从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”。
朱自清：从臧克家开始，我们才有了
有些有肉的以农村为题材的诗。
茅盾：臧克家时当时青年诗人“最优秀中间
的一个”。
2000年1月
获首届“中国诗人奖——终生成就奖”。
2003年
获由国际诗人笔会颁发的“中国当代中国当
代诗魂金奖”。

1、把握这首诗运用对比抒发感受的写法。
2、通过反复朗读，感受诗中所表达的爱憎。
3、认识这首诗所表达的活与死的辩证关系，
正确认识人生的价值，树立高尚的人生
观。

学习目标
研讨思想内容
第1节诗中的两个“活”和两个
“死”的含义是否相同？谈谈你的看法
前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间，这是全诗提纲挈领的小节，抓住它品读全文就会事半功倍。
“活”－－生命还在
“死”－－精神已亡
死－－生命不在
活－－精神永存
有的人/活着
他/已经死了
有的人/死了
他/还活着
课文层次：
第一部分（1）：对两种人的生与死进行评价。
第二部分（2-4）：写两种人对人民群众截然相反的态度。
第三部分（5-7）：写人民对这两种人截然不同的态度。
有的人
骑在人民头上：
“呵，我多伟大”
有的人
俯下身子给人民当牛马
人生态度
作威作福
横行霸道
低调谦卑
不求回报
有的人
把名字刻入石头，
想“不朽”
有的人
情愿作野草，
等着地下的火烧
人生理想
活着为自己
死后想留名
为人民而战斗
为革命愿献身
鲁迅在散文诗集《野草》的《题辞》里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一但喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可腐朽。”
有的人，把名字刻入石头想不朽
有的人情愿做野草等着地下的火烧
有的人
他活着别人就不能活
有的人
他活着为了多数人更 好地活
对社会的作用
侵害人民的利益
捍卫人民的利益
表现（ 2 ）-（4 ）节
结局（5 ）-（7）节
虽生
犹死
虽死
犹生
请用文中的诗句填写表格：
有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人，把名字刻入石头，想“不朽”
有的人，他活着别人就不能活
有的人，俯下身子给人民当牛马。
有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人，他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的，人民把他摔垮
把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早
他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到
给人民做牛马的，人民永远记住他
只要春风吹到的地方
到处是青青的野草
他活着为了多数人更好活的人，群众把他抬举得很高很高
对比
骑在人民头上的
人民把他摔垮
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早
他活着别人就不能活的人
他的下场可以看到；
给人民作牛马的
人民永远记住他!
只要春风吹到的地方
到处是青青的野草
他活着为了多数人更好地活着的人，
群众把他抬举得很高高。
两种人的不同结果
身败名裂
深切怀念
遗臭万年
流芳百世
自取灭亡
树碑立传
自私卑鄙
无私高尚
对比
诗歌的副标题是“纪念鲁迅有感”，诗中那些句子写出了诗人对鲁迅的纪念？请谈谈你的看法，好吗？
？

考考你
这首诗主要是纪念鲁迅先生的，
题目为什么叫做“有的人”？
因为诗中不仅歌颂了伟大的民主战士鲁迅先生，而且热情的歌颂了以鲁迅先生为代表的千千万万向着恶势力冲锋陷阵的革命战士。同时，作者
无情地揭露了与鲁迅先生对立的势力——官僚地主阶级和一切骑在人民头上作威作福的反动派。诗中所写的两种人，代表了两个对立的阶级，从而深切的表达了人民群众对恶势力的无比憎恨，对以鲁迅先生为代表的革命先驱的崇敬和热爱。
鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。
-----------毛泽东
在历史或现实中，既有流芳 百世的英雄，也有遗臭万年的奸臣。请你联系历史和现实中的事例，列举这两种人。
朱自清
李鸿章
范跑跑
牛玉儒
赖昌星
想一想，这节课你明白了什么道理？以“我们应该做一个————————————的人”说一句话。
反思小结 ：
敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。
予人玫瑰，手有余香。
己所不欲，勿施于人。
捧着一颗心来，不带半根草去。
水可载舟，亦可覆舟。
正义最终战胜邪恶。
我们人的生活方式有两种
一种是像草一样的活着
你尽管活着
每年还在成长
但你毕竟是一棵草
你吸收雨露阳光
但是长不大
人们可以踩过你
但人们不会因为你的痛苦而他产生痛苦
人们不会因为你被踩了而会怜悯你
因为人们本身没有看到你
所以我们每个人都应该橡树一样成长
即使我们现在什么都不是
但是你只要有树的种子
即使被人踩到泥土中间
你依然能够吸收泥土的养分
自己成长起来
当你长成参天大树以后
遥远的的地方
人们就能看到你
走近你 你能给人一片绿色
或者是美丽的风景
死了是栋梁之才
活着死了都有用
每一条河流都有自己不同的生命曲线
但是每一条河流都有自己的梦想
那就是奔向大海
我们的生命
有时候会是泥沙
你可能慢慢地就会像泥沙一样
沉淀下去了
一旦你沉淀下去了
也许你就不会再为前进而努力了
但是你却永远也见不到阳光了
不要用现在的眼光去占卜未来
点滴的收获都在于坚持和信念
相信未来开辟的是一条通衢大道
我们深情的去呼唤希望的明天
谢谢！
再见！