2020-2021学年部编版语文九年级下册第二单元第5课《孔乙己》课件（共41张ppt）

鲁迅
孔乙己
文学常识　
鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集_____________，散文集 ，散文诗集________。
周树人
文学家
思想家
革命家
《呐喊》《彷徨》 等
《朝花夕拾》
《野草》
一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容：
译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领?? ????，
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
呐喊
1、小说的三要素是? ???、
?　　? ???和???????????。
2、小说的故事情节可分为
??? ????、???????、??????和
???????????四部分。
3、小说的环境主要包括
?? ??????和?????????????。
人物
故事情节
环境
开端
发展
高潮
结局
自然环境
社会环境
　　小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
一、人物描写的方法
（1）刻画人物的五种方法：
　　语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写（肖像描写）、神态描写
（2）人物描写的方法还可以分为：
　　正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）
二、分析人物的性格特征：
　　从刻画人物的五种方法中切入，准确把握人物的思想情感以至性格。抓住人物之间的矛盾冲突，分析人物之间的错综复杂的关系。
　　
五、环境描写
　　1．环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。
　　2．环境描写的作用主要有：
　　1）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。
　　2）渲染气氛、烘托人物；
　　3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
六、主人公：
　　是体现作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物。
1、单一主人公：
2、群像：《多收了三五斗》、《驿路梨花》
1、了解文章背景，梳理小说的情节结构。
2、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。
3、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。
教学目标
背景简介：
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
附和（ ） 不屑（ ）置辩
荤（ ）菜 咸亨（ ）酒店
羼（ ）水 拭（ ）
蘸（ ） 阔绰（ ）
舀（ ）水 涨（ ）红
绽（ ）出 哄（ ）笑
间（ ）或 着（ ）了慌
打折（ ）腿 门槛（ ）
hè
xiè
hūn
hēng
chàn
shì
zhàn
chuò
zhàng
hōng
zháo
kǎn
shé
jiàn
zhàn
yǎo
读准字音
小说阅读方法：
理情节、析人物、看环境、谈构思、
讲方法、品语言、明主题
小组合作，填写
《鲁镇警察局失踪人口档案》

鲁镇警察局失踪人口档案
姓名
曾用名或绰号
照片
性别
籍贯
职业或
特长
工作单位
特征
年龄： 身高：
容貌特征：
衣着特征：
语言特征：
性格特征：
孔某某
孔乙己
男
鲁镇
不详
高大
青白脸色、皱纹间常夹些伤痕，乱蓬蓬的花白胡子
满口之乎者也，叫人半懂不懂。
长衫又脏又破似乎十多年没有补，也没有洗
迂腐、自命清高、自欺欺人、好喝懒做，不会营生、善良、
抄书、写字、偷窃
无
最后一次出现时的情况
时间：
地点：
事由：
当时外貌特征：
见证人
推测下落
咸亨酒店
将近初冬
喝酒
脸色黑而且瘦，穿一件破夹袄，盘着两腿，
下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。
酒店老板、小伙计、酒客
大约的确死了
理情节
1、众人取笑 ；（第4段）
2、众人奚落 ；（第6段）
3、孔乙己 ；（第7段）
4、孔乙己 ；（第8段）
5、侧面交代孔乙己 ；（第10段）
6、孔乙己最后一次 。（第11段）
第一部分（1－ 3）介绍咸亨酒店，交代环境。
第二部分（4－13）写孔乙己的悲惨遭遇。
叙写了孔乙己的六个生活片断：
孔乙己偷东西
孔乙己没有考中秀才
教小伙计识字
给小孩子们分茴香豆
被打断腿
到咸亨酒店
看环境
走进孔乙己生活的环境
清末的咸亨酒店
酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？
他们各有什么特点？
北
南
厨房
仓库
店堂
酒座间
曲尺柜台
帐桌
长衫主顾
短衣帮
咸亨酒店的格局
穿着
短
长
喝酒方式
站
坐
喝酒地点
外
里
对比
贫富悬殊 阶级对立
短衣帮
长衫客
下酒物
素
荤
体会酒客的不同特点：
文章开头交代酒店情况，这与孔乙己没直接关系，是否可以删去？为什么？??
酒店是社会的缩影，通过酒店去透视社会，反映出势利、冷酷的社会环境，为孔乙己的悲惨命运作铺垫，从而有力地表现了主题。
（掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周，对短衣帮则能欺则欺。人心势利冷酷，社会世态炎凉）
析人物
如果你到咸亨酒店，
能否第一眼就认出孔乙己？
站着喝酒
穿着长衫
唯一的人
生活贫困
经济地位
社会地位低
不甘居下层
思想向往上层生活
轻视劳动人民
对立矛盾
这一外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必然性。
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
笑
谁在笑？
笑什么？
什么样的笑？
“只有孔乙己到店，才可以笑几声，
所以至今还记得。”
谁在笑？
掌柜
短衣帮
小伙计
孩子们
笑
外貌被嘲笑
语言被嘲笑
行为被嘲笑
站着喝酒，穿长衫； 长衫又脏又破；身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；乱蓬蓬的花白胡子； 脸上黑而且瘦；穿一件破夹袄；
满口之乎者也；“窃书不能算偷”；“回字有四样写法”；“多乎哉？不多也”； “跌断，跌 ，跌……”
排出九文大钱；涨红了脸，额上青筋条条绽出；伸开五指将碟子罩住；破衣袋里摸出钱
遭遇被嘲笑
半个秀才也没捞到、
偷书、吊着打、打折腿、
笑什么？
穷困潦倒、地位低下
热衷科举、深受其害
迂腐不堪、自命清高
自欺欺人、死要面子、
好喝懒做、鄙视劳动
凄苦孤独、麻木不仁
善良热心
什么样的笑？
掌柜
短衣帮
小伙计
孩子们
冷漠无情
穷极无聊
麻木愚昧
纯真但将来？
笑
附和
小结：
孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。小伙计的笑，是不经意的、附和着的解脱的笑。邻居孩子的笑，并非恶意，是“听得笑声”“赶热闹”天真无邪的笑。 短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻快活。这是“病态社会”所致，是麻木不仁的笑。掌柜及穿长衫人的笑，是以欺凌、玩弄为目的自私而卑劣的笑。“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。
笑的艺术效果
小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。
明主题
造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？
孔乙己
社会制度：
封建社会和封建科举制度牺牲品
直接原因：
偷窃挨打，
困顿而死
社会因素：民众麻木、冷漠、缺乏同情
自身因素：热衷科举、好喝懒做、鄙视体力劳动……
在笑声中出场
在笑声中生活
在笑声中走向死亡
作者这样写众人的笑，目的何在？
“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了社会的黑暗与冷酷，同时批判了国人的冷漠和麻木。
以乐写哀
倍增其哀
小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。
主题探讨
品语言
赏析作品语言精练、深刻、生动传神
1、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，……”这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。
2、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。这里的一个“慌”一个“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。
赏析作品语言精练、深刻、生动传神
3、“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里”
　　“踱”字，表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自在的神态。
4、“排出九文大钱” 与 “摸出四文大钱”
　“排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。 “摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。　　
　　从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。
“我到现在终于没有见---大约孔乙己的确死了”
分析： “大约”表估计、推测， 因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据 “到现在终于没有见”这样的情况估计，选用“的确死了”表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷。
赏析作品语言精练、深刻、生动传神
讨论本文的中心思想
小说通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪恶；也真实的反映了当时群众的冷漠麻木，也使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽和黑暗。
哀其不幸
怒其不争