18.3数据的整理与表示（一）

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课
题：
18.3数据的整理与表示(一)
课型:新授
课时:1
主备人：
审核人：
授课时间:
月
日
教学目标
1.体会数据在现实生活中的作用.2.了解扇形统计图和条形统计图的特点.3.能从统计图中获得有用信息,会画扇形统计图和条形统计图.
教学重点
扇形统计图、条形统计图的制作与信息获得.
教学难点
扇形统计图、条形统计图的制作与信息获得
教学准备
导学卡
教学过程
三个阶段
学习内容
教师行为
期望学生行为
我的做法
自主学习阶段
情景导入小学时,我们学习过用条形图、扇形图表示数据的方法,那么统计图表示数据有何优点?我们能获得哪些信息?如何选用两种统计图表示数据资料呢?——条形统计图和扇形统计图(板书课题,引入新课)二、课前热身【课件1】　某学校有3000名学生,采用抽样调查的方式,设计了如下的调查问卷表:使用调查问卷对100名学生的视力状况进行调查,结果如下:ABAAB　BACBA　BCAAA　ABCAA　ABACB　CAABB　AABBC　CBAAB　ABBAD　BACAB　ABCAA　AABBA　BACAD　ABBAA　ABCCA　BAAAB　CABCA　BBAAA　ABBCA　AABBC大家谈谈:(1)你想了解关于视力情况的哪些信息?如何整理数据以获得这些信息?(2)什么样的统计图可以直观地表示数据信息?.指导学生将上述的数据进行整理,填入下表:视力状况画“正”字计数人数/名百分比ABCD合计小结条形统计图的定义:用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画成长短不同的直条,然后把这些直条按照某种顺序排列起来.思考:画条形统计图的步骤是什么?教师小结:(1)画出横、纵轴;(2)画直条;(3)写名称、单位.思考:画扇形统计图的步骤是什么?与条形统计图有何区别?
.指导学生根据上面统计的结果绘制条形统计图和扇形统计图,师生合作完成教师适时讲析画扇形、条形统计图的步骤
学生讨论、交流,各抒己见,达成共识，利用画“正”字的方法进行整理,求出人数、各视力情况所占百分比
合作交流阶段
四、合作探究【课件2】　由计算机演示制图的过程,让学生观察.　　观察条形统计图和扇形统计图,从中你能获取哪些信息?(中学生视力正常的不到一半,近视所占的比例较大等等.)教师出示以下探究问题:①扇形统计图和条形统计图分别适合于描述数据的哪些特征?②各统计图表示数据优点是什么?缺点是什么?适时引导:条形统计图能清晰地表示出每个项目的多少.扇形统计图能清楚地表示各部分在总体中所占的百分比.
鼓励学生进行观察、思考，并用自己的语言进行描述。
生归纳总结
巩固达标阶段
【课件3】　2000年11月1日,我国进行了第五次全国人口普查的登记工作.我国大陆31个省、直辖市、自治区及现役军人总人口为126583万人.2010年11月1日,我国进行了第六次全国人口普查的登记工作,上述总人口为133972万人.两次普查人口年龄构成分别如图所示.2000年人口年龄构成统计图2010年人口年龄构成统计图(1)根据图形提供的信息,将下表填写完整.年龄分组0~14岁15岁~64岁65岁及以上总人口/万人2000年11月1日人口/万人126583百分比2010年11月1日人口/万人133972百分比(2)描述10年间我国人口年龄结构的变化情况.教师根据学生的回答进行小结:10年间人口年龄结构发生了很大的变化.0~14岁人口减少了约6.3个百分点,65岁及以上人口增加了约2个百分点,说明我国快速进入老龄化社会.
学生完成后对于规律性的问题教师进行总结
能够准确完成巩固达标题，发现解决此类问题的一般规律。
对难点进行讲解，引导学生完成相应的习题。
板书设计
18.3数据的整理与表示(一)活动1　数据的整理与表示1.条形统计图2.扇形统计图活动2　信息的获取
课后反思
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精品试卷·第
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