11 老王 讲练课件(共25张PPT)

11　老　王
huánɡ
ɡàn
dì
zhàng
zuàn
zhì
zuò
lóu
wǔ
2．阅读下面的文字，完成(1)—(2)题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶qiàn在门眶里。往常他坐在瞪三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
(1)请给加点字注音或根据拼音写出汉字。
镶qiàn(　　)　　翳(　　)　　绷着(　　　)
(2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。
“________”改为“________”
“________”改为“________”
嵌
yì
bēng
眶
框
瞪
蹬
3．指出下列句子所使用的描写方法。
(1)他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。(　　　　)
(2)我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”(　　　　)
(3)他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。(　　　　)
(4)但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。(　　　　)
外貌描写
语言描写
动作描写
心理描写
4．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是(　　)
我十分钦佩杨绛先生关于读书的观点：读书好比串门儿——隐身的串门儿。________。如果我们真的能够像杨绛那样去看待读书，把读书当作是去拜访高人名流，那读书就纯粹是一件风雅乐事了。
①把读书看成了拜师访友，是那种没有任何功利的读书，优雅而闲适
②翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室
③要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人
④如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质
⑤而且可以经常去，时刻去
A．①③②⑤④　　　　　B．①②③⑤④
C．③①②⑤④ D．③②⑤④①
D
【解析】从③句句意就可看出突显的是“隐身”的意思，符合空格前语境，可以作为第一句；②句是对上一句的进一步阐释，与上句句意最紧密，可作为第二句；⑤句中的“而且”是对上一句句意的进一步表达，可作为第三句；④“如果”一词则是结合中心，表现了另一种语意，仍然讲的是如何对待读书，可作为第四句；①结合上一句句意，从正面进行了总结，可作为尾句。综合以上分析，可排序为：③②⑤④①。
5．下列对课文内容分析有误的一项是(　　)
A．《老王》一文的作者是著名作家钱锺书的夫人杨绛，钱锺书的代表作是《围城》。
B．本文以老王的命运为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序。
C．本文是围绕“以善良对待善良，以爱心换取爱心”这一主题来组织材料的。
D．老王在离世前一天为作者一家送香油、鸡蛋，此事最能表现老王爱帮助人的性格，所以作者进行了详写。
D
6．根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞手法，语言生动形象。
生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；乐观的人，____________________________________。
示例：将失败当作垫脚石，一步步登临理想的高峰。
7．某校七年级(1)班正在开展以“追忆杨绛先生”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。
(1)阅读下面的新闻，为其拟写一个恰当的标题。(不超过10个字)
新华社北京5月25日电(记者姜潇　施雨岑)记者25日从中国社会科学院获悉，著名作家、翻译家、中国社会科学院荣誉学部委员、外国文学研究所研究员杨季康(笔名：杨绛)先生，以105岁高龄于2016年5月25日1时10分在北京逝世。
杨绛先生逝世
(2)阅读下面的语段，在横线上补写几句议论性的文字。
人们熟知杨绛先生，直接来源于其在文学界的地位。作为著名作家、翻译家、外国文学研究家，她用几近百年的时间，演绎着“腹有诗书气自华”的文化涵养，用一部部作品、一篇篇文章，把国事、家事娓娓道来。
平平淡淡的文字，传递着熊熊燃烧的生命之火，温暖着越来越多的心灵。
(一)
阅读“有一天，我在家听到打门”至文章末尾，回答问题。
8．“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中的“镶嵌”一词能否改为“站立”？为什么？
不能。“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。此处用夸张的手法，强调了老王步履维艰、身体僵直、毫无生气的病态。
9．老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”家，这是为什么？这一举动，表现了老王什么品质？
老王受了“我”家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢；表现了老王淳厚善良、知恩图报的品质。　
10．“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”有限的鸡蛋却数不完，请说出其中的含义。
这些鸡蛋凝聚了老王对“我”家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。
11．“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”是文章最后一句话，请问：作者一家当时受到了冲击，处境并不好，可作者为什么还觉得自己是“幸运的人”？她又为什么感到“愧怍”？
第一问：虽然“我”家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。第二问：“我”感觉对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
(二)
人生没有永远
杨　绛
①自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了。
②我们仨，却不止三人。每个人摇身一变，可变成好几个人。例如阿瑗小时才五六岁的时候，我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，钟书最小。”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。阿瑗常说：
“我和爸爸最‘哥们’，我们两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又变为最大的。钟书是我们的老师。我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问。他可高大了。但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。
③他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理。我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窠真舒服。”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意说：“妈妈有点笨哦！”我的确是最笨的一个。我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。其实钟书的审美感远比我强，但他不会正确地说出什么颜色。我们会取笑钟书的种种笨拙。也有时我们夫妇联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。
④我们对女儿，实在很佩服。我说：“她像谁呀？”钟书说：“爱教书，像爷爷；刚正，像外公。”她在大会上发言，敢说自己的话，她刚做助教，因参与编《英汉小词典》，当了代表，到外地开一个极左的全国性语言学大会。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都响应赞成。钱瑗是最小的小鬼，她说：“那么，毛主席词‘寂寞嫦娥舒广袖’怎么说呢？”这个会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱瑗。
⑤钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者。一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给钱瑗。她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文。
⑥一九八七年师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目，钱瑗是建立这个项目的人，也是负责人。在一般学校里，外国专家往往是权威。一次师大英语系新聘的英国专家对钱瑗说，某门课他打算如此这般教。钱瑗说不行，她指示该怎么教。那位专家不服。据阿瑗形容：“他一双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我，像猫。”钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著。学期终了，他到我们家来，对钱瑗说：“Yuan，you worked me hard”，但是他承认“得益不浅”。师大外国专家的成绩是钱瑗评定的。
⑦阿瑗是我生平杰作，钟书认为“可造之材”，我公公心目中的“读书种子”。她上高中学背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发了一点芽芽。做父母的，心上不能舒坦。
⑧人世间不会有小说或童话故事那样的结局：“从此，他们永远快快活活地一起过日子。”
⑨人间没有单纯的快乐。快乐总夹带着烦恼和忧虑。
⑩人间也没有永远。
?一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年岁末，钟书去世。我们三人就此失散了。就这么轻易地失散了。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”。现在，只剩下了我一人。
?我清醒地看到以前当作“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。
12．结合语境，分析文中的画线句子里加点词的妙处。
(1)他可高大了。
(2)她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。
“可”是儿童口吻，表强调，(答“很”“十分”也可以)表达了杨绛对钱钟书高深学问的钦佩和自豪。
“嗅”的意思是闻(或用鼻子辨别气味)。取喻于猎狗嗅觉的灵敏，(或借助比喻)传神地表现出钱瑗审稿的认真和敏锐。　
13．钱钟书、杨绛夫妇学贯中西，却对女儿钱瑗“实在很佩服”，第④～⑥段详细回忆了钱瑗的三件事情，仿照示例概括钱瑗令父母佩服之处，填写在下列横线上。
④______________——⑤________________——⑥学问高深
14．根据你的理解，从内容上或结构上任选一个角度，具体说说第?段在文中的作用。
为人刚正
审稿认真
在内容上，点明主旨，表达了亲人离世内心漂泊无依的悲伤。在结构上，与文章开篇形成对照，首尾呼应，总结全文，三里河寓所从“家”到“客栈”，“我”从“终于有了一个家”到“家在哪里，我不知道”，心境转变的强烈反差增加了文章的艺术感染力，令读者唏嘘。