(共13张PPT)
8.岩石、土壤和我们
教科版四下《岩石与土壤》单元
一、聚焦
回顾本单元的学习，对岩石、矿物和土壤，我们有了哪些新的认识？
二、探索：了解岩石和土壤的用途
交流：岩石和矿物在我们的生产生活中有哪些作用？
我们周围的物品，很多是由岩石或者矿物组成的。
计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自石英和其他矿物。
温馨提示：
2.看好后将卡片交给下一个同学，全部卡片看完后，将卡片还给老师。
1.每人拿两张岩石（矿物）卡片，仔细阅读，并将获得的信息选择性地填到记录单中。
3.小组成员间交流获得的信息，做好汇报的准备。
土壤在我们的生产生活中有哪些作用？
我们也来试一试：以小组为单位，每个人扮演一个植物或者动物的角色，说一说土壤为你扮演的角色提供了哪些帮助。
二、探索：土壤与人类生产生活的关系
岩石、矿物和土壤的这些作用与他们的哪些特性有关？举例说明。
二、探索：如何保护自然资源
人类很早就认识到岩石、矿物的用途，开采活动一直没有停止过。
古代采矿模拟场景
开采硫磺矿
古代耕种模拟场景
现代机械化播种
从古至今人类从未停止过对土壤的利用
二、探索:如何保护自然资源
非法采矿造成的地陷
采矿造成的环境恶化
非法采矿小矿井
非法的土法加工
非法加工过程中直接向江河排污
人类非法采矿及加工矿物的行为
乱扔垃圾
乱砍滥伐
土地荒漠化
三、研讨
保护岩石、矿物和土壤，我们可以做点什么？
四、拓展：完成一份调查小报告或者手抄报
利用周末的时间，调查自己家里或者学校附近的土壤污染和浪费情况，以及人们对土壤进行保护的措施，并完成一份调查小报告或者手抄报。
作业
1.下列方式中你能保护土壤的是（
）。
A.施农家肥
B.多施化肥
C.砍伐树木
2.下列说法正确的是（
）。
A.岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的
B.岩石和矿物在自然界中是不变的
C.岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用
A
C8.岩石、土壤和我们
【教材简析】
在前面几课中，教材介绍了一些关于岩石、矿物和土壤的知识，本课在此基础上对之前所学内容进行归纳和总结，并通过多种形式让学生对岩石和土壤的用途进行了解，发展学生爱护自然环境，保护自然资源的意识与自觉。
【学情分析】
通过前面的学习，学生对岩石、矿物和土壤已经有了初步的了解，但是对于它们之间的关系和用途还不是特别了解。本课学习中，学生将进一步了解岩石、矿物和土壤的用途，并指导学生认识它们是地球上的重要资源，建立起保护自然资源、合理利用自然资源的意识。
【教学目标】
科学概念目标
·岩石和土壤的特性决定了他们的用途。
·岩石和土壤在生产和生活种用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。
·岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要很好地保护和利用。
·知道矿产是人类工农业生产的重要资源，不可再生。
科学探究目标
·通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。
·通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的行为。
·能够基于调查的情况撰写调查报告。
科学态度目标
·关注人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石、矿物和土壤的意识与自觉。
·乐于在课外继续从事有关岩石、矿物和土壤的探究活动。
科学、技术、社会与环境目标
·具有参与环境保护的意识。
·了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏。
·愿意采用行动保护环境、合理利用资源。
【教学重难点】
重点：整理岩石、矿物和土壤的作用。
难点：通过活动，增强学生保护环境的意识。
【教学准备】
教师：岩石、矿物图片文字资料，班级记录单，“我和土壤”的游戏视频，教学课件。
学生：岩石、矿物卡片、记录单。
【教学过程】
一、聚焦：（预设6分钟）
[材料准备：班级记录单]
教师提问：回顾本单元的学习，大家对岩石、矿物和土壤有了哪些新的认识？
学生自由说一说。
3.出示班级记录单，提问：岩石和土壤都是我们地球上的重要资源，他们之间存在着什么关系呢？岩石和土壤又由哪些物质组成呢？
4.根据学生的回答，补充学习单，讲解：岩石在一定的外力作用下会变成土壤，我们把这个过程称之为风化。
揭题：岩石、矿物、土壤与我们的生活有哪些密切的联系呢？出示课题《岩石、土壤和我们》。
二、探索：（预设25分钟）
了解岩石和土壤的用途。
[材料准备：学生学习单，岩石和矿物资料卡，课前先布置了解在前七课中遇到的岩石和矿物有什么作用，并做好汇总]
1.提问：在之前的学习中我们已经认识了许多的岩石和矿物，他们在我们的生产生活中有着哪些作用呢？
2.先组内进行交流，再全班展示。
学生记录单1
岩石或矿物名称
作用
3.提问：除了这些，岩石和矿物还有哪些作用呢？我们身边其实有很多物品都是由岩石或者矿物组成的。比如：计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自石英和其他矿物。老师这里有一些岩石、矿物卡片也许可以帮到你。
4.出示：岩石和矿物的资料卡，并温馨提示（1）每人拿两张岩石（矿物）卡片，仔细阅读，并将获得的信息填到学习单中。（2）看好后将卡片交给下一个同学，全部卡片看完后，将卡片还给老师。（3）小组成员间交流获得的信息，并做好汇报的准备。
5.学生分组活动。
6.交流：你了解到了哪些岩石、矿物的作用？感受到了什么？（预测：岩石和矿物在我们生活中有着巨大的作用。）
（二）活动二：探究土壤与人类生产生活的关系
[材料准备：“我和土壤”的游戏视频]
1.提问：了解了岩石和矿物的作用，土壤又在我们的生产生活中起到了什么作用呢？
2.出示视频：让我们通过一个视频来了解下。（播放视频）
3.教师提出活动要求：我们也来扮演下植物或者动物的角色，说一说土壤为你扮演的角色提供了哪些帮助。
4.学生分组活动。
5.请1-2个小组上台展示。
6.小结：岩石、矿物和土壤对我们的生产生活有着巨大的作用，用气泡图的形式来归纳下。
学生记录单2
7.提问：岩石、矿物和土壤的作用与它们的哪些特性有关，比如，有的岩石很坚硬，所以可以被用来造房子；有的矿物具有亮丽的色彩，所以可以被用来做装饰品。你们能举例说明吗？
（三）活动三：探究如何保护自然资源
课件出示：正因为岩石、矿物和土壤的作用非常大，所以人类从未停止过对岩石和矿物的开采，也未停止过对土壤的利用。但是岩石和矿物都是不可再生的，由于某些非法开采行为的存在，使得岩石和矿物的储存量越来越少，也导致了我们的环境受到极大的破坏。而垃圾倾倒、乱砍乱伐等现象已经使得越来越多的土地荒漠化。
三、研讨：保护并合理利用资源（预设6分钟）
我们该如何保护岩石、矿物和土壤资源？
拓展：完成一份调查小报告（预设3分钟）
课外任务：利用周末时间，调查自己家或者学校附近的土壤污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行保护的措施，并完成一份调查小报告或者手抄报。
最后，让我们通过一个视频《我的土壤妈妈》，一起来进一步了解我们赖以生存的这片土地。
【板书设计】
7.岩石、土壤和我们
岩石、矿物和土壤的特性
作用
【作业设计】
下列方式中能保护土壤的是（
A
）。
A.施农家肥
B.多施化肥
C.砍伐树木
下列说法正确的是（
C
）。
A.岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的
B.岩石和矿物在自然界中是不变的
C.岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用
《岩石、土壤和我们》记录单
第
组
姓名
活动一：岩石、矿物在我们的生产生活种有哪些作用？把你获得的信息简单地记录在下面的气泡图中。
活动二：土壤在我们的生产生活中有哪些作用？把你想到的简单地记录在下面的气泡途中。
