(共13张PPT)
7.比较土壤的不同
教科版四下《岩石与土壤》单元
一、聚焦
你发现了什么？
土壤有不同的类型。
思考：
我们用什么方法比较三种土壤的不同？
二、探索：比较三类土壤的颗粒大小
二、探索：比较三类土壤的颗粒大小
感官观察
眼睛看
鼻子闻
手摸、捻、
团揉
放大镜
扇闻
实验要求
（1）用多种感官仔细观察并记录；
（2）注意实验卫生，不能用嘴尝；
（3）实验完成后，用湿巾擦干净手。
实验活动记录
?
1号土壤
2号土壤
3号土壤
观察到的现象
?
?
?
黏性
我的观察记录（一）
注意：黏性可以用“好/差/一般”进行描述。
二、探索：比较三种土壤的渗水性
实验活动记录
?
1号土壤
2号土壤
3号土壤
渗水性
?
?
?
我的观察记录（二）
三、研讨：三种土壤有什么不同？各有什么特点？
?
1号土壤
2号土壤
3号土壤
观察到的现象
颗粒粗糙
含沙量多
?颗粒细腻
含沙量少
比较粗糙、
含沙量居中
黏性
差
好
较好
渗水性
渗水速度快，
保水性差
渗水速度慢，
保水性好
渗水速度一般，
透气、保水
沙质土
黏质土
壤土
沙质土
三、研讨：三种土壤对植物生长的影响
黏质土
三、研讨:三种土壤对植物生长的影响
壤土
三、研讨:三种土壤对植物生长的影响
适宜大多数植物生长。
作业
1.在观察土壤实验中，我们发现（
）的颗粒比较粗糙。
A.
沙质土
B.黏质土
C.壤土
2.在比较土壤的渗水性实验中，下面哪个做法是正确的？（
）。
A.土壤要等量，加的水量不用一样多
B.土壤不用等量，加的水量要一样多
C.土壤和加的水量都要一样多
3.水稻喜欢水量充足、有黏性的土壤，适合种植在（
）中；西瓜耐旱、不喜湿，最适宜种植在（
）中。
A.
沙质土
B.黏质土
C.壤土
A
C
B
A7.比较不同的土壤
【教材简析】
土壤有不同的类型。本课将引导学生，从土壤质地即土壤颗粒组成比例的角度，认识三种不同类型的土壤：沙质土、粘质土和壤土。在这节课的学习中，学生将通过眼看、手摸和做对比实验的方式来认识三种不同土壤在颗粒大小，黏性以及渗水性三个方面的特点。通过对三种土壤特点的认识，来分析出不同土壤对植物生长的不同影响。
【学情分析】
通过上节课的学习，学生已经认识到了土壤的成分以及部分成分的特点。他们知道土壤由哪些物质组成，了解土壤的成分，并认识到土壤对生命的意义。那土壤又有哪些类型？这些不同类型的土壤分别有怎样的特点？不同类型土壤对植物生长有什么影响呢？这同样也是四年级学生非常乐于探究的问题，运用观察和实验的方法认识三种土壤的特点是本课的重点，借此进一步培养学生运用观察、比较、分析、综合等思维方法，提高科学探究能力，这将为学生建构关于土壤的较为完整的科学概念奠定基础。
【教学目标】
科学概念目标
·土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。
·不同的土壤适合种植不同的植物。
科学探究目标
·能够运用观察和实验的方法对三种土壤的特性进行细致地观察、比较。
·能够观察、描述、记录三种土壤的特性。
·能通过查阅资料的方法，了解不同植物的生长与土壤类型的关系。
科学态度目标
·认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。
·认识到土壤对人类的重要作用。
科学、技术、社会与环境目标
·认识到人类生活的许多需求都来源于土壤。
【教学重难点】
重点：通过观察、实验的方法认识沙质土、黏质土、壤土三种土壤的特性。
难点：能仔细观察并记录土壤的特性，并分析出不同土壤对植物生长的不同影响。
【教学准备】
教师：教学课件。
学生：一套土壤样品（沙质土标记为1号，黏土标记为2号，壤土标记为3号）、白纸、放大镜、过滤杯、烧杯、水、纱布、湿巾、记录单（以小组为单元，材料充足，可2人一组）。
【教学过程】
一、聚焦：初步了解土壤有不同类型。（预设5分钟）
[材料准备：课件]
复习引入：上节课我们已经认识了土壤的成分，土壤里有什么？
出示图片，引发思考。
课件出示三张不同土壤的照片，提问学生：你发现了什么？（预设：土壤有不同的种类。）教师指出：根据土壤中沙和黏土含量的不同，自然界中可以分成三种不同的土壤。明确本节课任务：今天我们就来比较这三种土壤有哪些不同？
揭示课题：比较不同的土壤（板书）
二、探索：比较三种不同的土壤（预设25分钟）
比较三类土壤的颗粒大小及黏性。
[材料准备：每组一套土壤样品（沙质土标记为1号，黏土标记为2号，壤土标记为3号）、放大镜、水、滴管、小勺、湿巾、记录单]
1.出示三种土壤，提问：我们可以用什么方法比较它们的不同？
根据学生回答教师要强化感官观察方法的指导：眼看，看不清的可以借助放大镜观察；鼻闻，扇闻的方式；手摸、捻，注重手指的体会，还可以用小勺挖取部分土壤至手心再滴几滴水，用团揉土壤的方法比较土壤的黏性。
2.出示记录单，明确观察要求：
（1）用多种感官仔细观察并记录；
（2）注意实验卫生，不能用嘴尝；
（3）实验完成后，用湿巾擦干净手。
3.组内合作，用多种方法进行观察并记录三种土壤的特点。
我的观察记录（一）
1号土壤
2号土壤
3号土壤
观察到的现象
黏性
（注意：“黏性”可以用好、差、一般描述）
4.汇报交流：通过观察比较得出三种土壤的各自特点，1号土壤的颗粒粗糙、含沙量最多，黏性最差；2号土壤的颗粒细腻、含沙量最少，黏性最好；3号土壤的含沙量居中，黏性较好。。
（二）比较三种土壤的渗水性。
[材料准备：每组一套等量土壤样品、湿巾、过滤杯、塑料杯、纱布、烧杯、水]
1.师出示过滤杯，学生观察其特点。师提问：如果把土壤倒在这个杯子中，再倒水进去，会出现什么现象呢？（预设：水会从杯子里流下去）
师追问：三种土壤渗水的情况一样吗？学生猜测并说明猜测理由。
2.教师出示实验材料，提问：怎样利用这些材料比较它们的渗水性？
师生交流确定实验方法并引导学生要关注实验的公平性。（三种土壤要等量，同时缓慢倒入等量的水，）。
3.微课展示比较土壤渗水性的方法。（注意：土壤要压实，水不能满到过滤杯外。）
4.学生实验观察比较三种土壤的渗水情况并填写实验记录单。
我的观察记录（二）
1号土壤
2号土壤
3号土壤
渗水性
5.研讨交流：1号土壤渗水速度快，杯中接的水最多；2号土壤渗水速度慢，杯中接的水最少；3号土壤渗水速度一般。
小组讨论并思考：为什么1号土壤渗水速度最快、2号土壤渗水速度最慢？
（预设：1号土壤颗粒大、含沙量多、间隙大，2号土壤颗粒细腻、含沙量少、间隙小）
三、研讨：实验发现（预设10分钟）
学生归纳三种土壤的特点。
小结并出示三种土壤的饼状图。
1号土壤颗粒粗糙，含沙量多，黏性差，渗水速度快，透气性好，称之为沙质土。
2号土壤颗粒细腻，含沙量少，黏性好，渗水速度慢，透气性差，称之为黏质土。
3号土壤含沙量居中，黏性好，通气，透水，适宜作物生长，称之为壤土。
提问：土壤的这些特点对植物的生长有什么影响吗？举例说说三种土壤分别适合哪一类植物生长？
适宜生长在沙质土中的植物：西瓜、花生、土豆、萝卜等。
适宜生长在黏质土中的植物：水稻、芦苇、莲等。
大多数植物适宜生长在壤土中：玉米、小麦、高粱、西红柿等。
小结：由于土壤的质地不同，适合不同的植物生长。
四、拓展
1.思考：自己家菜园、花园里的土壤是什么土壤？水稻田里的土壤又是什么土壤？
2.课后观察学校、家周边的土壤类型。
【板书设计】
7.比较不同的土壤
沙质土
黏质土
壤土
颗粒
粗糙、
细腻、
居中
含沙量多
含沙量少
黏性
差
好
较好
渗水性
快
慢
一般
···
···
···
【作业设计】
1.在观察土壤实验中，我们发现（
A
）的颗粒比较粗糙。
A.
沙质土
B.黏质土
C.壤土
2.在比较土壤的渗水性实验中，下面哪个做法是正确的？（
C
）。
A.土壤要等量，加的水量不用一样多
B.土壤不用等量，加的水量要一样多
C.土壤和加的水量都要一样多
3.水稻喜欢水量充足、有黏性的土壤，适合种植在（
B
）中；西瓜耐旱、不喜湿，最适宜种植在（
A
）中。
A.
沙质土
B.黏质土
C.壤土
