2021年中考语文专题复习训练：专题6　综合性学习（含答案）

专题六　综合性学习
　
传统文化类
1.阅读下面材料，完成问题。
　　剪纸，是我国民间传统装饰艺术的一种，因材料易得，样式千姿百态，形象生动而深受欢迎。剪纸图样大多取材于日常生活，寄托着人们对于美好生活的憧憬和向往。剪纸中较为普遍的是春节期间使用的窗花，寓意圆满，用来辞旧迎新、迎福纳祥。除了春节外，如果遇到家中有婚庆喜事，人们也会用各种吉祥图案贴在门窗、橱柜上，营造出祥和喜悦的氛围。
随着时代的发展，剪纸已超出生活的实用性，成为人们雅俗共赏的艺术珍品，也是国际上进行文化艺术交流的重要内容之一。同时，剪纸也被广泛应用在电影、电视、杂志、邮票、商业广告、壁画装饰等各个方面，其发展前景非常广阔。
（1）新年快到了，下列与辞旧迎新最不符合的两个做法是　　　　、　　　　。?
A. 在门上贴上剪纸“福”字
B.用剪纸作品制作成书签
C.把“四时如意”的剪纸送给亲友
D.在窗上贴“年年有余”的剪纸
E.送给父母“松鹤延年”的剪纸
F.教家人剪新一年的生肖剪纸
（2）学校最近要举行社团节活动，各社团都有自己的展示内容。请你为剪纸社拟一个展示活动的主题。（2分）
社团名
音乐社
剪纸社
诗歌社
展示主题
“心动歌声”音乐会
“　　　 　　”?作品展
“诗韵中华”朗诵会
（3）下面的图片是剪纸在邮票、电影上的应用，请选择其中一个，说说这种应用的好处。（50字左右）

选择：　　
好处：? ?
2.酒，在人类文化的历史长河中，已不仅仅是一种客观的物质存在，更是一种文化象征。让我们一起走进“酒香千古——中国酒文化探究”专题实践活动中去吧！
（1）[书法中的“酒”]
　　书法是中国的一种传统艺术。下面是“酒”字的几个书法字体，分别代表的是甲骨文、篆书、隶书。请你用一句话来表达自己看到以下书法字体的感受。

感受：? ?
（2）[文学中的“酒”]
　　如果你读读诗词歌赋、小说传记等文学作品，一定会为其中所散发的醇厚酒香而陶醉。请你写出与“酒”有关的一句诗文名句和一个故事名称或梗概，与大家分享。
诗文名句：?
故事：?
（3）[生活中的“酒”]
　　醇香的酒令人陶醉，鄂尔多斯的酒文化更是源远流长。针对现实生活中过量饮酒的情况，你有什么想法?把它表达出来。



3.[2020·广东]阅读下面的文字，完成题目。
　　盛唐是中国古典诗歌的全盛时期。山水诗清新闲雅，空灵淡泊。孟浩然的《春晓》借雨后的落花抒写淡淡的怜惜，王维的《竹里馆》借竹林的幽静表现内心的澄明。边塞诗雄浑开阔，悲壮高亢。高适的《别董大》写挚友离别，洋溢着前程万里的信心；岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘塞外奇观，表现雪中送客的不舍和为国戍边的豪情。山水诗派的牧歌情调与边塞诗派的英雄气魄，构成了盛唐诗坛的别样风貌。
（1）请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过28个字。



（2）根据材料内容，完成下面的对偶句。
田园骚客寄情山水，　 ，?　 。?
边塞诗人放歌风雪，《别董大》诉说离情，抒发戍边人豪迈雄心。
4.[2020·滨州]中国“和”文化源远流长，丰富多彩，“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊为国家共处的原则。请你参与“探究‘和’内涵，传承‘和’文化”综合性学习，完成下列任务。
（1）许慎在《说文解字》中说：“和，相应也。”由此推测，“和”字的本义是：　　　　　　　　　　　。?
（2）下图是有关修德养性的一副对联。下联是 （　　）

（3）孔子说：“君子和而不同。”“和”，心不争也；“不同”，志各异也。你所在班级正在筹备“‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”辩论赛，请根据双方观点，为主持人写一段总结发言。
　　正方观点：“和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。
　　反方观点：“和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观点；“不同”就是求同存异，保持个性。“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。


5.[2020·重庆A]综合性学习。
　　诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你完成以下任务。
[探“诚信”之义]
（1）为了探究诚信的传统内涵，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事，填在下表相应的序号后。
名言
轻诺必寡信。

①
故事
曾子烹彘

②
[访“诚信”之人]
（2）为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。
采访提纲
采访主题：挖掘当代诚信的内涵
采访对象：陈淑梅、李其云夫妇（重庆市铜梁区巴川街道居民）。2013年儿子因故去世，留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式，替儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。2017年，二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”，受到习近平总书记的接见。
采访问题：
①? ?
②? ?
③受到习近平总书记的接见，你们对“诚信”有了哪些新的认识?
读书学习类
6.[全品原创]综合性学习。
　　生活中，我们跟物候休戚相关，我们借此来知道季节的更换。九年级（1）班计划举行一次相关活动，请你参与，回答下面的问题。
（1）阅读下列材料，说说什么是气象物候。
　　人生活在大自然中，感受四时交替，感受万物变化，习以为常，然而，如果能够认真观察和思考，就能够发现周围事物变化的规律，并从中得到有益的启示，根据一些物象的变化来预测天气。
气象物候是指? ?
（2）请写出你对以下物候谚语的理解（任选一条）。
①游丝天外飞，久晴便可期。
②鱼鳞天，不雨也风颠。
③西北开天锁，明朝大太阳。
④朝霞不出门，晚霞行千里。





（3）考考你的理解：下面是一组有关物候的诗句，选其中一句，说说该诗句所反映的物候现象。
①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
③羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。


7.阅读下面材料，完成问题。
　　随着当下人们工作生活节奏日益加快，“听书”这种新兴阅读方式的出现，似乎在快节奏的工作生活与读书需求之间找到了平衡点。
　　中国新闻出版研究院第十五次全国阅读调查报告：
两成以上受访者有“听书”的习惯，其中移动有声App平台已成为听书的主流选择，听书内容以“听故事”为主。
行业占有率超过73%的某有声App平台统计：
截至今年2月，平台用户总规模突破4.5亿。在线内容既包括故事性较强且篇幅合宜的有声读物，也有热门课程，如《营销案例50讲》等。
来自读者的声音：
“听书”这一形式古今中外早已有之，无论是我国古代的诗歌，还是非洲大陆的歌谣，最早的阅读就是口口相传的，有声读物给诗歌传播带来更多可能。 ——西川
语音始终不像汉字那样能激发想象力，这一不足使得用语音传达的文本意义会受到折损，尤其是那些语言熟悉度较低的文本。——小雨
（1）从材料看，“听书”这种新兴阅读方式出现的原因是：? 　。?
（2）学校广播台打算利用每周一的午休时间开展“听书”活动，下列更适合作为“听书”内容的选项是 （　　）（　　）
A. 英文版《巴黎圣母院》
B.中文金曲馆
C.《徐志摩诗集》
D.《营销案例50讲》
E.《欧·亨利短篇小说集》
（3）你提倡“看”书还是“听”书?结合材料，简要阐明理由。


8.[2020·湖州]疫情期间，一位同学线上学习《送东阳马生序》。请你和他一起完成下面的学习任务。
（1）学习时，他发现了文中“加冠”“耄老”等专门用来指代年龄或年龄段的词语，于是联想到下面的词语。请问，下面哪一项是不能归入这一类的? （　　）
A. 始龀　（《愚公移山》　“始龀，跳往助之”）
B.垂髫　（《桃花源记》　“黄发垂髫，并怡然自乐”）
C.多髯　（《核舟记》　“中峨冠而多髯者为东坡”）
（2）感佩之余，他觉得下面这副对联能概括宋濂其人，但他区分不出上下联。你认为上联和下联分别是哪一句?
上联：（　　　）　下联：（　　　）（填字母）
A. 厚实养德世称贤　　B.勤艰求学书为上
提示1
　　对联要求平仄相谐，一般不要求字字相反，但上、下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平。
（摘自《语文作业本》）
提示2：
　　从上下联关系看，对联可分为正对、反对和串对。串对，下联的内容往往是紧承上联而发的。
（摘自《名联鉴赏辞典》）
9.[2020·陕西节选]请你参加“找寻语文课本里的中国”为主题的综合性学习活动。
[活动二：寻礼仪]下面的文段，引发了同学们对于“师生在校如何相处”的讨论。你与同学们讨论这个问题时，会说些什么?请把你的发言写在下面。
　　“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”
（宋濂《送东阳马生序》）

[活动三：寻文化]同学们梳理初中语文课本，绘制出下面的统计图，请给统计图拟写标题。（20字以内）

[活动四：寻品格]请仿照画线部分补写一个语句，完成邓稼先赞词。
赞邓稼先
带着一颗拳拳赤子心，
怀着一腔殷殷爱国情，
他品行纯正无愧中国男儿，
　　　　　　　　　 　　?
踏遍戈壁共草原，
无需马革裹英灵。
这就是邓稼先！
这就是“两弹”魂！
社会热点类
10.[2020·齐齐哈尔]口语交际及综合性学习。
　　今年五月，我市援鄂医疗队圆满完成任务，胜利归来。他们在这场没有硝烟的战争中“逆向而行”。这些英雄用自己的真情与大爱，勇敢与奉献，集结成万里神州抗击疫情的硬核力量。
（1）疫情之下，他们的选择令我们感动。面对这些胜利归来的“逆行者”，你想对他们说些什么?




（2）你们班准备开展一次以“致敬英雄”为主题的班会活动，请你写一句宣传语，激励同学们向英雄学习。




（3）在“致敬英雄”为主题的班会活动中，如果你是策划者，请仿照示例，再设计两个活动环节。
示例：讲英雄故事




11.[2020·绥化]综合实践与口语交际。
　　网络改变着我们的生活。“云购物”“云课堂”“云祭祀”“云传承”“云诊断”……我们每天都生活在“云端”。为此，学校开展了以“我身边的‘云生活’”为主题的综合性学习活动。请你参与，完成以下任务。
（1）语文老师正在通过“云课堂”讲授“和”文化的知识。请你运用积累的有关“和”文化的故事、俗语、名言等，仿照示例写出对“和”的理解。
示例：从“六尺巷”的故事中，我懂得了“和”是忍让与宽容。






（2）学校将在7月17日举办“云知识”线下专题讲座，要求全体同学参加。小明同学因家中有事不能参加，假如你是小明，请在讲座前一天写一张请假条向王老师请假。（2分）






（3）通过这次活动，你一定对“云生活”有了些了解，请你向父亲或母亲介绍下“云生活”给我们带来哪些益处。（至少说出两方面益处）








校园生活类
12.综合性学习。
[走近鄂尔多斯]
　　鄂尔多斯非物质文化遗产展览馆隶属于鄂尔多斯市群众艺术馆，位于康巴什新区乌兰木伦湖区的3号石窟和5号石窟，总建筑面积约5000平方米，于2016年8月正式对外开放，是集展览、传习、互动体验等功能为一体的综合性展馆。
3号石窟展览主题为民族之魂——中国少数民族非物质文化遗产展，以全国少数民族文化为主，主要内容包括：民族长廊、民族民间文学、民族手工技艺、民族服饰、民族音乐舞蹈、民族传统节日、民族传统美术。
5号石窟展览主题为草原瑰宝——中国少数民族非物质文化遗产展，主要以内蒙古民族文化为主，重点凸显鄂尔多斯民族文化。主要内容包括：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、曲艺与竞技、传统手工技艺、传统医药、民俗等。
今年以来，鄂尔多斯非物质文化遗产展览馆组织开展包括未成年人教育活动在内的各类展览活动共计40多场次，内容主要涉及中国少数民族传统文化及蒙古族和鄂尔多斯民族文化，参观人数6000多人。
（1）请你从中再提炼两条主要信息。（每条信息限6字以内）
①展馆综合性强　
②　　　　　?
③　　　　　?
[重拾老物件]
（2）同学们拍摄了下面一组鄂尔多斯“老玩意儿”的照片，请你从中选择一张，参照示例，给它配上一句优美的话。（要求：体现物件特征，用上修辞，句式不限）
示例：摇椅——吱吱呀呀，唱着儿时的歌。
“老玩意儿”照片：

我选　　　　　　　：　? ?
[编辑手抄报]
（3）同学们要把收集到的资料编一期手抄报，请你给手抄报起个报名，要文雅，有文学气息。
报名：《　　　　　　　　》?　
13.[2020·南京]学校预备举办“创意美食节”活动，你和米豆、小轩同学参与完成了下面几项任务。
（1）操场上搭设了“美食街”，“街”口大门上要挂一副对联，学校特此征集。米豆拟的上联是“创意烹出新味道”，小轩对了几个下联，你选择的是 （　　）
A.美食品味好生活 B.美食唤来好生活
C.美食生活真美好 D.美食生活中常规
（2） “美食街”上搭建了一些“小屋”，你们打算代表班级承包一间，经营自己创制的鲜果饮品。就“小屋”的取名，你们进行讨论。
米豆：我觉得应该叫“果言果语”，给人一种很文艺的感觉。
小轩：不行不行，你这个人总是喜欢文艺范儿，干什么事都不忘，上次朗诵会也是这样。
你：


（3）隔壁班的“小屋”打算经营冰食品。小轩取来一张他们的菜单，你看了以后，谈了自己对本班“小屋”主打果饮的设计（名称和制作方法），也谈了对菜单版面的设计。

①设计主打果饮：





②设计菜单版面：




（4）美食节要开展班级创意美食评比，你们协助设计评选表，米豆拿出了自己设计的表格，你补充其中空缺的评选项目。
创意美食评选表
班级：　　　　　　　美食类别：　　
评选项目
评选星级
创意美食的名称
☆☆☆☆☆
①
☆☆☆☆☆
②
☆☆☆☆☆
③
☆☆☆☆☆
总体评价
☆☆☆☆☆
备注：根据品尝的印象，填涂星号，五颗星为最高。
14.[2019·益阳]近年来，青少年沉迷网络短视频的问题越来越严重，调查显示，20%的青少年“几乎总是”在看短视频。为此，学校准备举行“防沉迷”综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）国家网信办要求短视频平台研发防沉迷系统“青少年模式”，下面两幅图画的就是这种“青少年模式”。请根据图片内容用自己的话简要介绍这种模式的功能（每幅图的介绍不超过20字）。

图一

图二



（2）小丽是一名七年级学生，本学期以来，她越来越沉迷于看短视频，老师同学们都很为她着急。作为同学，请你对她说几句话，劝说她不要沉迷短视频。






【参考答案】
传统文化类
1.（1）B　E
（2）示例:剪出精彩（巧手妙剪）
（3）示例一:①　在设计邮票时，把剪纸艺术和生肖文化结合在一起，丰富了邮票设计的内容，也可以宣传剪纸这种民间传统装饰艺术。
示例二:②　电影是一种广为群众熟悉和接受的文化形式，用剪纸的方式制作电影，既是电影制作技术的创新，也能宣传我国民间传统装饰艺术——剪纸。
2.（1）示例一:我从“酒”字和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大精深、中华文明的源远流长。
示例二:我从“酒”字典雅的字体造型里仿佛倾听到了远古的呼唤，闻到了阵阵沁人心脾的酒香。
[解析]根据题干中的“中国的一种传统艺术”的提示，我们可以从书法的线条、字形、结构等角度加以赏析，写出自己的感受。
（2）诗文名句:明月几时有?把酒问青天。　醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
故事:杯酒释兵权　醉打蒋门神
（3）示例:过量饮酒，有害身心健康。酒的主要成分是酒精，酒精不仅对人的肝脏有极大的损伤，对大脑也有麻痹作用，容易让人做出一些不受控制的事情，对自己甚至周围的人造成伤害。为了自己和周围人的身心健康，请不要过度饮酒。
3.（1）山水诗派和边塞诗派构成了盛唐诗坛的别样风貌。
[解析]本题考查概括语段内容的能力。概括语段内容，可以抓住总领句、中心句、过渡句、总结句等关键语句进行分析，提取要点进行整合。这段话中，“盛唐是中国古典诗歌的全盛时期”为总领句，引出下文。下面先具体介绍山水诗和边塞诗，然后用“山水诗派的牧歌情调与边塞诗派的英雄气魄，构成了盛唐诗坛的别样风貌”总结。抓住这三点进行整合概括使之简洁即可。
（2）示例:《竹里馆》向往幽思　表达隐逸者宁静之翼
[解析]本题考查学生语言表达的能力。写对偶句，这里的对偶是比较宽泛的对偶，由上下句的开头部分可以看出它不讲究严整的平仄对仗，因此，只要保持句式一致即可。下句是从文段中对边塞诗的介绍归纳概括出来的，上句就应该紧扣文段中山水诗介绍的内容进行概括。《别董大》是诗歌名，因此应对《竹里馆》，后面是诗歌内容和表达诗人的感情，对句也按照这样的顺序，用同样的句式概括。《竹里馆》“独坐幽篁里……明月来相照”可见是向往独处，抒发幽思的，表达的是对隐逸宁静生活的向往。由此概括即可。
4.（1）和谐　[解析]本题考查对汉字字义的理解能力。根据材料《说文解字》中对“和”解释中的关键词“相应”，可以推测出其本义是:和谐。
（2）甲　[解析]本题考查学生对对联知识的积累与运用。解答此题需要了解有关对联的张贴知识:对联横写时，上联在上，下联在下；对联竖写或悬挂、张贴时，上联居右，下联居左。据此可以判断，该题中的下联是甲。
（3）示例:同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。因此说，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。
[解析]本题考查学生对总结语的拟写能力。总结语拟写时，首先要有称谓，根据题干可知称谓应该是同学们，因为本活动是辩论赛，因此总结发言要对辩论双方做一个简短的评价，一定要按照“称谓+对活动的总结+感谢参与人员+活动的意义（对未来的展望）”的格式来写，需要注意的是，总结的语言一定要得体、连贯。
5.（1）示例:①言不信者，行不果。/人无信不立。/人倍信则名不达。/三杯吐然诺，五岳倒为轻。/君子一言，驷马难追。
②商鞅立木/尾生抱柱/季布一诺（或:一诺千金）/晋文公不贪伐原之利（或:退避三舍）/齐桓公不背曹沫之盟/魏文侯不弃虞人之期
（2）示例:①中国的传统是父债子还，你们为什么要子债父母还呢?②在还债的过程中都经历了哪些艰难?③对于你们为儿子还债这件事，周围人是如何看待的?
[解析]本题考查采访问题的设计。设计的问题要围绕着采访的主题“挖掘当代诚信的内涵”进行，内容还要结合“采访对象陈淑梅、李其云夫妇”，联系其事迹展开。
读书学习类
6.（1）示例:根据一些物象的变化来预测天气。
（2）①游丝天外飞，久晴便可期:“游丝天外飞”指毛卷云，这种云孤立地出现，一般说明高空比较稳定；如果云不是系统地增多变厚，一般预示天气继续晴朗。
②鱼鳞天，不雨也风颠:“鱼鳞天”指卷积云，这种云也是下雨或刮风的征兆。
③西北开天锁，明朝大太阳:在下雨或阴天时，西北方向云层裂开有一块蓝天出现，称“开天锁”。它预示很快就要雨止云消。
④朝霞不出门，晚霞行千里:早晨出现霞，预示天气要下雨；傍晚出现霞，预示天气晴朗。
（3）①黄莺歌唱、燕子筑巢预示着春天来了。
②盛开的荷花在碧绿的荷叶映衬下分外美丽，意味着这是盛夏季节。
③玉门关地处内陆，四周群山环绕，阻隔了暖湿气流，即春风（夏季风）也吹不到这里。
[解析] （1）题考查学生阅读材料抓主要信息并加以概括的能力。从最后一句可以概括:气象物候就是根据一些物象的变化来预测天气。
（2）题考查对谚语的理解。谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。第①句中的“游丝”指的是丝丝缕缕的卷云，这种云预示近期天气晴朗。第②句中的“鱼鳞”指卷积云，这种云出现预示风雨天气。第③句中的“开天锁”指的是云层中有蓝天出现，预示着天气放晴。第④句中的“朝霞”预示下雨，“晚霞”预示着近一阶段天气晴好。
（3）题考查诗句中包含的物候现象。黄莺、燕子是春天的使者，荷花莲叶是夏天的代表，“春风不度”说明干旱少雨。
7.（1）在快节奏的工作生活与读书需求之间找到了平衡点
（2）C　E
（3）示例一:我提倡“看”书。听书是对快节奏生活中人们无暇看书的弥补，听书有其缺陷:“语音始终不像汉字那样能激发想象力，这一不足使得用语音传达的文本意义会受到折损，尤其是那些语言熟悉度较低的文本”。
示例二:我提倡“听”书。现在人们的生活节奏太快，无暇“看”书，“听”书是一种很好的弥补。有声读物给诗歌传播带来更多可能。
示例三:我觉得“看”和“听”都需要提倡。人们应该挤出时间用“看”的方式来阅读，感受汉字表达的内容及其本身的魅力，快节奏的生活中无暇“看”书并不意味着放弃阅读，可以用“听”书的新方式继续阅读，多种方式相结合的阅读方式是最好的。
8.（1）C　[解析]本题考查结合文言文了解文言词义。A.“始龀”刚刚换牙，指七八岁。B.“垂髫”指三四岁至八九岁的儿童。C.“多髯”指长着很多胡须。故答案应选C。
（2）上联:B；下联:A
[解析]本题主要考查对联知识。首先根据上下联的平仄规律看，B.“勤艰求学书为上”的末字“上”是仄声，A.“厚实养德世称贤”的末字“贤”是平声；其次，从上下联关系看，下联的“养德”是紧承上联的“求学”而发的。
9.【活动二:寻礼仪】
示例一:师生相处时，学生应心存敬畏，就如宋濂遇到老师批评时，毕恭毕敬，“不敢出一言以复”。
示例二:师生相处时，老师应尊重学生，尽量避免厉声训斥，态度温和则更易被学生接受。
[解析]活动二考查学生个性化的理解、口语交际与思维能力的综合运用。作答时紧扣议题，找准角度，观点明确，可从老师的角度理解如“尊师重道”，也可以从学生的角度理解，如“希望老师态度平和，多一些鼓励，少一些斥责”；语言组织上力求语言简洁，语句通顺，表达明确。
【活动三:寻文化】
古诗文在各年级语文课本中占比统计图　或:古诗文在各年级语文课本中的占比统计图
[解析]该题目考查学生对图表的理解能力和语言概括能力。作答时，首先要看清题目要求，即“给统计图拟写标题”；其次应该明确拟题的要求，言简意丰，表达明确；再次要注意图表中的数字标记，都在“50%”以上，还要注意汉字表述，如“古诗文（占比）”理解为“古诗文在语文课本中所占比例”，“七年级、八年级、九年级”可理解为“初中三个年级”，综上所述，紧扣“古诗文”“各年级语文课本”“占比统计图”这几个答案要点，可概括出答案。
【活动四:寻品格】
示例一:他功勋卓著堪称核弹英雄。
示例二:他目标坚定献身国防事业。
[解析]活动四这道题考查仿句能力。题干要求仿照画线部分补写一个语句，完成邓稼先赞词。根据画线句可知，仿写结构是“他+品质+事迹”。比如“他赤胆忠心毅然学成归国”“他身先垂范亲临试验前线”“他淡泊名利隐姓埋名荒漠”等。
社会热点类
10.（1）示例:叔叔阿姨，你们好!我是×××校的学生。欢迎你们胜利归来。国家危难之际，你们选择直面危险，逆行而上，你们的高尚品质让我敬佩，我要学习你们勇敢坚强、无私忘我的精神。现在我要刻苦学习，长大后也要做一个像你们一样心怀祖国、心有大爱的中国人。
[解析]本题考查语言表达能力。首先确定说话的对象是“援鄂医疗队”，应有称呼、问候语，可以称呼为叔叔阿姨；其次根据语境“他们的选择令我们感动”可确定应先对他们的选择表达敬佩之情；再次要结合自身实际进行表达，可表达学习的愿望，可说明努力的方向等。注意要感情真挚、自然，语言流畅，口语化表达。
（2）示例:学习英雄品质，立志报效祖国。
[解析]本题考查拟写宣传语的能力。宣传语应紧扣话题，即“激励同学们向英雄学习”来拟写，遵循用简短文字写出有宣传鼓动作用的口号这一要求，朗朗上口，比较有韵律即可。
（3）示例:唱英雄赞歌　展英雄图片
[解析]本题考查设计活动的能力。要求仿照示例，设计活动环节。解答时先分析示例，“讲英雄故事”五个字，动宾结构。仿写的活动也应用动宾结构、五字拟写。拟写只要紧扣“致敬英雄”主题，可操作性强即可。
11.（1）示例一:从“将相和”的故事中，我懂得了“和”是顾全大局与不计得失。
示例二:从“昭君出塞”的故事中，我懂得了“和”是和谐共处与民族团结。
示例三:从“礼之用，和为贵”的名言中，我懂得了“和”是中华民族的传统美德。
示例四:从“庶政惟和，万国咸宁”的名言中，我懂得了“和”是为政治国的法宝。
[解析]本题考查句子的仿写与语言创新能力。仿写时一定要仿照例句的形式:故事（俗语、名言）+“我懂得了‘和’是……”（道理）。有关“和”文化的故事、俗语、名言，需要在平时的学习中注重积累，如“昭君出塞”“将相和”“和为贵”等故事、名言。语言要流畅。
（2）示例:
请假条
王老师:
我因家中有事，不能参加明天的“云知识”专题讲座，需请假一天，请您批准。
您的学生:小明
2020年7月16日
[解析]本题考查学生应用文写作能力。本题要求写请假条，拟写请假条应注意:（1）标题“请假条”（居中）；（2）称呼“王老师”（顶格写）；（3）正文（另起一行空两格写请假缘由“家中有事”、起止日期及天数“一天”，恳请批准）；（4）落款（右下方先署名“您的学生:小明”，后写日期“2020年7月16日”）。解答本题一定要注意题干中“在讲座前一天写一张请假条”，落款处的时间一定不能写错。
（3）示例一:妈妈（爸爸），“云生活”的好处有很多，比如“云诊断”，让我们在家里就能看病，节省了去医院排队挂号的时间；“云购物”，让我们足不出户就能选购自己喜欢的商品，避免了疫情期间聚集感染……
示例二:妈妈（爸爸），“云生活”的好处有很多，比如“云祭祀”这种文明祭扫方式，能完成远在异乡的人们祭扫的心愿；还可以减少环境污染……
[解析]本题考查学生口语交际及对活动的感悟与归纳能力。解答这类题目，需要有生活的体验与积累，并能用流畅的语言表述清楚。因为是向父母介绍“云生活”的益处，所以，首先要有称呼，然后根据题干中的“网络改变着我们的生活。‘云购物’‘云课堂’‘云祭祀’‘云传承’‘云诊断’……我们每天都生活在‘云端’”可知，我们身边的“云生活”主要体现在“云购物”“云课堂”“云祭祀”“云传承”“云诊断”等方面，从中选择两个方面向父母介绍即可。
校园生活类
12.（1）展品形式丰富　展出深受欢迎
[解析]本题考查对材料要点的概括能力。需要通读材料，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句。
（2）示例: 勒勒车车轮——你轻轻碾过尘封的岁月，一如厚重的历史再现眼前。
[解析]本题考查句式仿写能力。首先要找一个你最熟悉的、印象最深的、最有话说的“老玩意儿”，然后给它配上一句优美的话。组织语言时，要体现物件特征，用上一定的修辞手法，语言简洁凝练流畅。
（3）示例:时间的痕迹　鄂尔多斯记忆
[解析]本题要求给手抄报起名字，起的名字要贴近资料主题，有一定寓意，而且要文雅，有文学气息。紧贴“鄂尔多斯”“文化遗产”两个关键词。
13.（1）B　[解析]本题考查对对联。首先从结构上分析所给的上联，“创意烹出新味道”结构上，“创意”名词，“烹出”动词，“新味道”形容词+名词。由此可以排除CD两项。再看逻辑关系“美食品味”“美食唤来”，很显然，“美食”后应该用“唤来”。由此可知答案为B。
（2）示例:咱们还是讨论“小屋”的名字吧。我觉得“泡泡熊果屋”不错，符合我们果饮“小屋”软萌的特点，肯定吸引人。
[解析]本题考查口语交际和名称拟写。此题，要抓住“就‘小屋’的取名”这一关键问题，紧扣“美食街”“经营自己创制的鲜果饮品”来讨论拟写。首先要就前面小轩说的和拟名无关的话发表自己的意见，将讨论内容拉到拟名上，然后提出自己的观点，拟名时要体现“鲜果饮品”这一特色，然后说明如此拟写的原因。
（3）①示例:我们主打果饮可以叫蕉椰蜜雪，把香蕉泥和牛奶搅拌成汁，调入蜂蜜，再加上雪一样的椰蓉。
②示例:菜单正中是“小屋”的名字，上方是饮品的名称与原料，下方用不同型号的泡泡熊杯显示大、中、小杯的分量。
[解析]本题考查设计能力。①设计主打果饮。仔细看小轩取来的菜单，根据本班“小屋”主打果饮的制作材料，给其拟一个富有吸引力的名称并且简要介绍其制作方法。语言简明扼要即可。②设计菜单版面。参考隔壁班的版面，结合本班饮品的种类，图文、余白布置合理、美观即可。
（4）示例:创意美食的食材搭配　创意美食的口味　创意美食的造型
[解析]本题考查评选项目拟写。结合创意美食评比的实际，评比的项目要有美食的名称、美食食材的搭配、口味、造型等。补充的项目符合实际即可。
14.（1）图一:
示例一:限制青少年观看短视频的时间。
示例二:观看短视频不能超过40分钟。
图二:
示例一:规范短视频的内容，让孩子爱上绿色视频。
示例二:系统自动过滤掉不宜青少年观看的内容。
[解析]本题考查对图片信息的筛选分析归纳能力。图一有提示“观看超过40分钟需家长输入密码”，这是限制青少年观看短视频的时间，观看短视频不能超过40分钟。根据图二上的文字内容“过滤掉不适宜青少年浏览的内容”“青少年等的内容”“让孩子爱上绿色视频”等内容的提示，可归纳出第二个功能:自动过滤掉不适合青少年观看的内容。
（2）示例:小丽同学你好，看短视频既耽误学习，又影响视力；并且短视频的有些内容是不适宜我们看的，所以建议你尽量少看或者不看短视频。
[解析]本题考查口语交际能力。劝说时要注意讲清楚沉迷短视频的危害，比如:影响学习，对视力不好，有些短视频内容不健康，不适宜青少年学生看等。