课题：年、月、日
【课程内容】
人教版第六单元《年、月、日》教科书第76～78页的内容
【课程目标】
1.使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
2.记住每月的天数，采用多种方法帮助学生牢记大小月规律。
3.
关注知识的形成过程，培养学生分析、处理信息的能力。
【重点难点】
1.
认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
2.
引导学生自主归纳出大小月、2月的天数和规律。
【课程准备】
PPT课件、一张任意年份的年历
【课程实施】
（一）情境导入
师：同学们好。很高兴又和你们见面了，课前，刘老师收集了几组图片，让我们一起来看一看。
师：看完这些图片，你是不是为我们的祖国感到非常自豪。这些都是我们国家重要的日子，要记录下这些日子，我们就得用到时间单位年、月、日。年月日是比时分秒更大的时间单位，今天这节课我们就一起来认识它。（板书课题：年、月、日）
（二）探究新知
1.认识年历。
认识时分秒我们看钟表，认识年月日，我们就要会看年历，这是一张年历，你知道这是哪一年的年历吗？对啦，这是2015的年历，2015年的每一天都印在上面了。
师：瞧，画了圈的日子，你知道是2015年的几月几日吗？
生：2015年的5月20日
师：同学们在年历上读日子的时候，要先看年份，再看月份，最后看日期，我们再来看看五月份，你知道这一行表示什么意思吗？
生：它是表示星期几。
师：怎么把星期日摆在第一位呢？
生：星期日才是每个星期的第一天。
师：那你知道5月份有多少天吗？
生：我们可以找5月份的最后一天，是31日，就可以说明5月份一共有31天。
师：那2015年的2月份有多少天呢？找找看。
生：它的最后一天是28日，所以2015年的2月份有28天。
师：你们学得可真快！同学们，在生活中每一天都有许多事情发生，在这张年历上画了爱心的地方都是我们国家一些特别的日子，让我们跟着大屏幕来认识一下吧。一起读。
2.认识大小月和2月。
现在你会看年历了吗？请同学们打开课本76，77页，观察2011年、2012年的年历，记录每月的天数。并把它填在77页的这张表上。
师：同学们都填写好了吗？让我们一起来看一看吧。仔细核对一下，你们填对了吗？填错的同学赶紧改正过来哦，现在请你仔细观察这张表，你有什么发现？请你继续完成课本77页这两小题。
汇报：生1：我发现了不管是2011年还是2012年，一年都是12个月。（非常好）
生2：我发现每个月的天数并不是完全一样，有的31天，有的30天，二月就更奇怪了，有时29天，有时28天。（这真是一个重要的发现。）
生3：虽然每个月的天数不一样，但我通过对比发现，这两年有31天的月份都是：1、3、5、7、8、10、12月，这些月叫大月。师：你说得可真好呀，有30天的月份又有哪些呢？（教师一边用手指，一边引导学生观察。）2月是吗？不是，4月，是的，6月，恩，9月是的，11月也是，有30天的月份是：4、6、9、11月，这些月份是小月。
师：同学们，你们同意他们的发现吗？哦，你们也是这样想的。那是不是所有年份都有这个规律呢？我们来验证一下吧，刘老师又找到了2007年、2008年的年历，如果你的身边还有其它年份的年历，也可以拿出来验证一下。
（1）
我们先来验证一年有12个月。2007年有12个月，2008年也有12个月，你们的年历上是不是也是12个月。哦，也是，看来无论是哪一年，一年都有12个月。
（2）
再来看下有31天的月份是不是这几个月？2007年31天的月份有，1、3、5、7、8、10、12，对照一下，也是这几个月，再看2008年，对照一下也是这几个月，看来无论是哪一年，有31天的月份都是1、3、5、7、8、10、12，习惯上我们把它们叫做大月。有30天的月份是不是也是固定不变的，瞧，都是4、6、9、11，看来无论是哪一年，有30天的月份都是4、6、9、11月，习惯上我们把它们叫做小月。
（3）
现在我们来数数看，一年有多少个大月，哦7个大月，多少个小月，4个小月。7加4等于11，诶，还有一个月是哪个月呀？哦，是2月，它既不是31天，也不是30天，所以我们差点把它弄丢了，那2月份有多少天呀？你发现了，它挺调皮的，有时28天，有时29天。
师：要是让你给它取个名字，你给它取什么？
生：调皮月，特殊月……
现在一年十二个月就齐了。
3.采用多种方法帮助学生牢记大小月规律。
师：那怎样记住哪几个月是大月，哪几个是小月呢？你们能自己想个办法吗？
生：我只要把7个大月记住就可以了。剩下的就是小月和2月。
师：嗯，你可真会想办法。那请你们仔细观察一下，这几个大月在排列上有什么规律？
生：我发现了，前面这4个月都是单数，后面三个月都是双数。
师：你观察得真仔细，根据这个规律，我们可以编成一句歌诀：7个大月心中装，七前单数七后双。什么意思呢？一共有七个大月，我们以7月为界限，七前面的单数1、3、5、7是大月，七后面的呢？就变成双数是大月。现在你们明白了吗？让我们再读一遍吧。你们还听说过别的歌诀吗？
生：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
师：你的知识面可真广呀。你们知道腊在这里代表几月吗？对啦，十二月。一起读一遍，恩，这7个月永远都是31天。这两句歌诀，可以帮我们记住大月的月份。那还有什么方法能把所有的月份一起记住呢？小军收集了一个好方法，让我们来看看。
视频介绍：左拳记忆法
小军：先像我一样，伸出你们的左拳头，摸摸你拳头上凸起和凹下的地方。你摸到了吗？凸起的地方是大月，凹下的地方除二月份以外，都是小月。现在我们在拳头上依次数出12个月份。从右边第一个凸起的地方开始数起，一月大，二月特殊，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，数到这里怎么办呢？我们要回到数一月的地方接着数八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
师：你们看明白了吗？，小军教我们的是左拳记忆法，凡是数到凸起的地方，每个月都是大月，凡是数到凹下去的地方，除二月份以外，每个月都是小月。拿出你们的左拳头，我们再来数一遍，这个方法你们学会了吗。谢谢小军告诉大家这么好的方法。我们学到了这么多的方法来记住大月和小月，现在请你选择自己喜欢的方法记一记，看看谁记得又快又牢固，倒计时20秒。开始！
（三）巩固练习
练习1.记好了吗？我们来做一个游戏吧，仔细听游戏的规则，老师任意报一个月份，你们来做动作，如果是大月你就拍拍手，如果是小月你就跺跺脚，看看谁的反应快。
5月、4月、7月、8月、9月、12月、2月
咦？老师怎么发现你们站在原地一动也不动。这是为什么呀？
哦，2月既不是大月也不是小月。同学们你们对哪几个月是大月哪几个月是小月，记得非常清楚。我们看看豆豆是不是跟你们一样记得这么清楚呢？
练习2.
信息一：大家好，我是豆豆，去年的七月、八月连续两个月我都和爷爷奶奶在一起，在那62天里，我玩得真开心。
对了吗？恩，是对的，七月、八月是连续的两个大月，都是31天，31加31是62天，看来豆豆对这两个月记得很清楚呀。
信息二：我最喜欢我的表弟乐乐，他9月31日从北京回来，我真盼望那一天早日到来。
哦，错了，那你告诉他错在哪呀？9月是小月只有30天，哪来的9月31日呀。豆豆你听明白了吗？
信息三：爷爷买了30片一瓶的药，爷爷每天吃一片，10月份够吃。
哦，不对，10月份是大月，有31天，不够吃。
信息四：奶奶给我买了一瓶牛奶，生产日期是2020年3月30日，保质期7天，今天是2020年4月5日，这瓶牛奶还能喝。
这瓶牛奶还能喝吗？我们一起来数一数，保质期要从生产的那天算起哦。刚好在保质期内，这瓶牛奶还能喝，是对的。
信息五：
今天是1月30日，再过一天，就是我的生日2月1日。
对吗？不对不对，又错在哪呢？1月是大月，1月30日，再过一天，应该是1月31日。对啦，要想过生日还得再过两天哦。
过生日有蛋糕吃，还有家人的祝福，刘老师可喜欢过生日了。那刘老师的生日是几月几日呢？
你们想不想知道？
练习3.生日猜猜猜。给你们几个提示，你们来猜猜看。看看谁能猜中。
提示一：我的生日是在大月。
提示二：一年中，这个月的上一个月也是大月。
提示三：我的生日在这个月倒数第三天。
你们猜出来了吗？我听到有同学喊8月29日，诶，你猜对了，你可真够厉害的，你能告诉大家你是怎么猜的吗？
生：我是这样想的，刘老师的生日是在大月，那么就只能在这几个月当中选了，一年中，这个月的上一个月也是大月，我观察了一下，上一个月也是大月的，就只有8月了，所以我很肯定刘老师的生日是在八月份，再看刘老师的生日是在这个月的倒数第三天，这个月的倒数第一天是8月31日，倒数第二天是8月30日，倒数第三天是8月29日。所以我就猜出来了。
师：你不仅猜对了，说得也很好，同学们你们听明白了吗？
小芳同学学着刘老师的样子要我们猜猜她的生日是几月几日。
提示一：我今年的生日过得真快乐!
提示二：可是明年的日历上没有我的生日了。
提示三：后年也没有！呜呜……
哈哈，刘老师已经猜到了，先不告诉你们，要是下节课你认真听课，你就能猜出来了。
（四）课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
同学们的收获可真多呀。时间对我们来说非常宝贵，希望同学们珍惜时间,每天都有进步，未来等着你们去创造。年、月、日
【教材分析】
《年、月、日》是小学人教版三年级下册第六单元的内容，是在学生已经掌握了时、分、秒之间的关系，形成了较短时间观念的基础上学习的。年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大时间单位时是有一定困难的。不过有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，也具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中，他们已经积累了一定的感性经验，有了形成较长时间观念的基础。
【学情分析】
学生对现行历法中年、月、日的制定还不够了解，对平年、闰年的相关知识也比较陌生。因此，本单元要在学生生活经验的基础上，借助年历卡、多媒体课件、网络教学等现代信息教学手段，组织学生开展探究活动，化抽象为具体，使学生在丰富的时间活动中系统地掌握有关年、月、日的知识。
【教学目标】
1.使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月，并能记住各月的天数。
2.帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。
3.通过学生的小组合作，培养学生的合作意识与主动探究的意识。在探索过程中，培养学生的观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。
【教学重难点】
1、认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
2、通过探索让学生掌握大月、小月、二月的天数。
【课时课型】
课时：第一课时
课型：新授课
【教学准备】
教学课件、年历一人两张
【教学过程】
（一）、情境导入
1、多媒体展示谜语：一物生来真奇怪，身穿三百六十五件衣，每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。
2、师问：你们知道是什么吗？
3、今天我们一起来学习年、月、日
（二）探索新知
1、初步认识年、月、日
师提问：1.你们知道今天的日期吗？
2.关于年、月、日你都知道什么？
3.你知道哪些特别的日子？
2、自主探索，发现年历的知识。
年历上有这么多有意义的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！
（1）观察2011年、2012年的年历，记录每月的天数。
想一想：将填好的年历卡放在一起观察，说说你们有什么发现。
一年有(
)个月。
有31天的月份是：______________________
有30天的月份是：______________________
（2）找一些其他年历观察一下，你发现了什么？（同桌相互讨论）
①一年有12个月。有的月份是30天，还有的月份是31天……
②2月的天数比较特别，2016年的2月有29天，2017年的2月只有28天……
③一年有365天或366天。
（以2016年和2017年为例，请同学们在本子上算一算，是用什么方法算的呢？）
31×7＋30×4＋28＝365天
31×7＋30×4＋29＝366天
(3)比较2016和2017的不同
（4）归纳（小组合作，相互交流)
一年有
12
个月
；一年有365天或366天
有31天的月份是：一、三、五、七、八、十、十二月，这些月份是大月
有30天的月份是：四、六、九、十一月，这些月份是小月
二月份有的是28天，有的是29天
（5）小练习
同学们仔细观察，下面的说法正确吗？
2月的最后一天是2月30日。
大月都是单数月，小月都是双数月
大月有31天，小月有30天。
3、学习大月小月的记忆法。
能记住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法记忆的？（同桌交流）
①拳头记忆法。
凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）。
一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小……
（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大……（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）……
②用歌诀记忆法。(播放视频）
一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月，这是帮助记忆大月的歌诀）
（三）巩固提高
1、你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日？用彩笔在年历上圈出来。
2.
在下面的空白月历上，填出你生日的月份和今年这个月的各个日子，并圈出有特别意义的日子。（课件展示）
3、（1）蛋糕的生产日期是2016年4月13日，保质期5天。2016年4月17日这块蛋糕能吃吗？
(2)购买日期：2013年1月8日，保修期：3年。笔记本今天坏了，在保修期吗？
(3)
按照车险新规定，这辆新车6年内免检。这辆小汽车哪年开始必须进行检验？（注册日期：2016.10.23）
4、（课件展示）
儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？
（四）课堂小结
1、今天我们学到了什么知识？你能说出来吗？
2、一年有12个月；一年有365天，366天
大月（有31天的月份）:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
小月（有30天的月份）:4月、6月、9月、11月
特殊月:2月（28天或29天）
（五）课后作业
1.完成从课后习题中选取的习题；
2.完成练习册本课时的习题。
【板书设计】
年、月、日
一年有12个月；一年有365天，366天。
大月：一、三、五、七、八、十、十二月
小月：四、六、九、十一月年、月、日
【教学内容】
人教版小学数学三年级下册第六单元例1内容
【教学目标】
1.使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住每个月的天数。
2.能判断某月是大月还是小月。
【教学重点】
记住十二个月的天数。
【教学难点】
判断某月是大月还是小月。
【教学准备】
学生准备日历卡，练习本，写字笔；
教师准备多媒体课件。
【教学过程】
1、创设情境，引入新课
1.猜谜语
师：同学们大家好，很高兴又和大家见面了。今天我们要学习一些新知识，在学习新课前，老师带来了一个谜语，请大家猜一猜谜底是什么？
有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。
每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（打一物品）
师：你们猜到是什么了吗？没错，就是日历。（出示2011年的日历卡）
2.说节日
师：同学们，在生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的日子，请同学们仔细观察屏幕上的年历卡，看看都标注了那些特别的日子？
植树节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节。
师：我们可以知道这些都是用年，月，日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒，还有我们今天要学习的要学习的年、月、日。
二、探究新知，掌握方法
1.认识大月、小月
师：（出示2011、2012的年历卡）这两张分别是2011、2012
年的年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请你们认真观察一下，从年历中寻找思考题的答案。
月份天数年份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2011
2012
（1）一年有
个月？
（2）有31天的月份是
。
（3）有30天的月份是
。
生汇报结果：一年有
12
个月；有31天的月份是1
月、3
月、5
月、7
月、8
月、10
月、12
月；有30天的月份是4
月、6
月、9
月、11
月。
师：习惯上，我们把有
31
天的月份叫做大月，把有
30
天的月份叫做小月。
师：请同学们再观察一下这个表格，看看你还发现了什么？
生：二月的天数比较特别。（有28天或29天）
师：2
月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2
月份只有
28
天或
29天，称平月。）
2.识记大月、小月的方法
师：一年中哪几个是大月？哪几个月是小月？想一想有没有记住它的好方法？
（1）左拳记忆大小月
师：课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们看到上边的左拳图（出示左拳图），指着左拳图，带着学生一起数。
巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？
（2）儿歌记忆大小月
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
四、六、九、冬（11），三十整。
带领学生读儿歌。
（3）小练习
小组内说一说儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？
三、巩固应用，拓展延伸
1.填一填。
（1）一年有（）个大月，（）个小月。
（2）有31天的月份是
。有30天的月份是
。
（3）5月1日的前一天是（
）月（
）日。
（4）8月30日的后一天是（
）月（
）日。
四、课堂收获，布置作业
1.完成教材78页“做一做”。
2.通过这节课的学习，你有什么收获？
