（机构适用）第一讲：小升初语文考题类型分析 ——浙江省2021届小升初语文专项复习
文档属性
| 名称 | （机构适用）第一讲：小升初语文考题类型分析 ——浙江省2021届小升初语文专项复习 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-04-23 10:55:58 | ||
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文档简介
小升初语文考题类型分析
一、语文基础知识积累与运用（20-30分）
（一）拼音和汉字：
看拼音写汉字（同音字、多音字、看拼音写词语等）
给加点字注音（前鼻后鼻音，平舌翘舌音）
选出正确的读音；选出读音相同的项；选出注音全对的项（多音字；同音字）
画出整体认读音节
查字典（部首/笔画/拼音查字法；字义）
错别字
组词
（二）词语：（词语、成语、谚语、歇后语、关联词）
1、组词或选词填空
2、理解词语（包括比喻义和引申义等）
3、词义辨析（近义词或反义词）
4、词语归类（按感彩等归类，或按提示和要求写出词语）
5、形容词排序
6、补充成语
7、选成语填空
8、改正成语中的错别字
9、写出与成语相关的人物
10、按要求写成语或给成语分类、
11、歇后语填空或选择
12、关联词选择或填空
（三）句子
1、标点符号
2、缩句、扩句
3、句子改写
（用拟人、比喻等修辞手法），
4、句子转换
（把字句与被字句；陈述句与反问句、双重否定句、感叹句、疑问句；直接陈述与转述句）
5、病句修改
6、仿写句子
7、图文转换
8、用词造句
9、句子排序
【总结】
主要集中在能读准字音，认清字形，理解字义三方面。其中包括能分辨出常见的误读字音；能分辨同音字的误用；能分辨形近字的误用；能分辨常见的错别字；能理解常用词语的基本意思等等。
这类题型相对来讲是比较容易提高的，只要平时注意加强了这方面的训练，是不太容易丢分的，甚至考试之前临时抱佛脚（不提倡这种做法）也是可以起到一定效果的。
（1）拼音考查——它主要是看词语写拼音，看拼音写词语，两者相结合。
（2）句型考查——转述句（学生难点）、缩句、扩句（预测）、修辞（拟人、
排比）、病句
（1）拼音考查——主要以看拼音写词语为主，以课本的日积月累为主。
（2）字形考查——主要集中在笔画较多，而且无法分清部首的字方面，其中考查的具体类型有：音序、部首、词语解释及其相关的成语。
（3）词语考查——①根据语境组词，这方面需要加强。
②能够理解成语，选择正确的答案。（可见成语越来越受关注，可是现在的学生都是一知半解，我们在讲有关成语解释的时候，可以找典故让学生加深印象）
（4）口语交际——文明用语、概括段意（看图分析、文段分析、漫画[为主]）、新闻评点、日常生活谈感受、写标语等。
(四)备考对策：
1、对小学阶段所需掌握的字词整理归类，对各个知识点进行完整的梳理。
2、对错别字、病句进行专项训练
3、要养成积累好词佳句的好习惯
4、多训练词语运用和句子仿写
5、注意积累（成语、歇后语，成语故事）
二、古诗文及名著常识积累与运用（15-20分）
（一）默写/填空/选择
补写上句或下句
理解性（按要求）默写
历史故事、成语故事、典故
词牌名、曲牌名
文学常识（四大名著及一些知名的国内外名著）
名言警句
（二）赏析
1、翻译/解析句子或重点词
2、作者、写作背景
3、主观感受
【总结】
这是近两年考查比较多的题型，已经成为除作文之外第二大考查要点。这类题型往往主观题与客观题相结合，考查范围广，名著，古诗，报刊杂志文章，流行歌曲歌词都有可能成为考查的内容。
①名著导读（主要考察作者和主人翁，讲到有关事例时穿插）
②默写名言警句（三到六年级日积月累或平时积累的名言警句）
①名著导读（主要考察作者和主人翁，尤其是同类文体的辨析。讲到有关事例时穿插）
②默写名言警句
③默写古诗（注意字的准确性和诗人）
④课文默写（三到六年级要求背诵的课文）
⑤诗人尊称
⑥辨析文章的体裁和类型
⑦生活接触的时令、传统节日等
（三）备考对策：
1、熟背小学生必背古诗特别是诗中的佳句
2、能按类别背熟古诗文
2、对诗作的写作背景，作者的相关信息，诗作所表达的大概意思要有一定的了解。
3、注重课外阅读，扩大知识面，多做练习，熟悉题型。
四大名著即使不能全部读完，也要了解里面的大概人物故事
审题不要一味地依赖惯性思维，认真审题，多思考。
三、阅读理解（15-20分）
（一）阅读题分值：近五年的佛山小升初都保持在18分左右
（二）阅读题材料：主要是记叙文
（三）考点：主要有以下几个方面：
1、对主要内容的理解与概括
2、根据要求筛选信息
3、对重要语句的品析
4、对文章的主旨的把握和感悟
5、对描写手法（人物外貌、性格描写、修辞等）的分析
6、对标题的考察（标题一般从文章可以找到）
7、结合阅读材料考查课外知识积累
【总结】
阅读与理解的考查主要集中在以下几个方面：从制定的一个文段中提取出相关信息；从一个文段中提取出直接陈述的信息；利用文本中直接陈述的信息对相关问题做出合理的解释；从多个文段中提取直接陈述的信息；能概括文章的主要内容。
学生在阅读方面存在的问题是比较多的。阅读能力的高低直接影响着孩子其他科目的学习。很多学生数学看不懂题目、英语不理解段意，其根本原因在于语文没学好，阅读能力差。
①课文文章再现，掌握学生的基本功。（五六年级的精讲课文）
②课外阅读（记叙文，A结合语境对字词的解释B读懂文章理解段意C作者所要表达的思想D简述文章的段意E能够把词语分析理解用的好处）
课外阅读（记叙文，A结合语境对字词的解释B读懂文章理解段意C作者所要表达的思想D简述文章的段意E能够把词语分析理解用的好处F在文段中找出反义词、近义词G标点符号的运用（分析标点和加标点）H错别字I重点句子的理解（能否删除，在文段中的作用）
（四）备考对策
1、熟练掌握语文基础知识
2、平时多注意阅读综合能力的培养，多做多想，总结经验。
3、养成阅读的习惯
四、写作与表达(35-40分)
（一）作文类型
1、材料作文
2、命题作文
3、命题作文
4、情景作文
5、半命题作文
6、命题和半命题作文二选一
7、其他类型作文：
（1）给出开头（或结尾），要求展开联想写作文。
（2）要求从所给材料中选一组词，并把这些词都用在作文中，做上记号。
（3）话题作文
（这些新型的命题方式，可以适当加强训练。）
（二）写作指导：
1、审题：
命题作文要深入理解标题有可能隐含的双关义；
材料作文要看清材料中的核心思想，尽量让自拟的标题贴切而新颖；
半命题作文应仔细阅读提示材料，不要偏离要求
其他类型的作文要积极思考，展开联想
2、立意：
扣紧题意，中心明确，真情实感
3、提纲：
确定题目，明确中心，分配材料，写作方法，开头结尾
4、要求：
语句通顺，卷面整洁，字数，文体，
（三）备考对策：
多积累，在生活中善于观察，勤于思考
2，多阅读，拓宽自己的知识面，有必要时背熟一些名言警句、诗词、事例等
3，勤动笔，把好的素材记下来，并且养成良好的写作习惯，在练笔中提高写作能力
一、语文基础知识积累与运用（20-30分）
（一）拼音和汉字：
看拼音写汉字（同音字、多音字、看拼音写词语等）
给加点字注音（前鼻后鼻音，平舌翘舌音）
选出正确的读音；选出读音相同的项；选出注音全对的项（多音字；同音字）
画出整体认读音节
查字典（部首/笔画/拼音查字法；字义）
错别字
组词
（二）词语：（词语、成语、谚语、歇后语、关联词）
1、组词或选词填空
2、理解词语（包括比喻义和引申义等）
3、词义辨析（近义词或反义词）
4、词语归类（按感彩等归类，或按提示和要求写出词语）
5、形容词排序
6、补充成语
7、选成语填空
8、改正成语中的错别字
9、写出与成语相关的人物
10、按要求写成语或给成语分类、
11、歇后语填空或选择
12、关联词选择或填空
（三）句子
1、标点符号
2、缩句、扩句
3、句子改写
（用拟人、比喻等修辞手法），
4、句子转换
（把字句与被字句；陈述句与反问句、双重否定句、感叹句、疑问句；直接陈述与转述句）
5、病句修改
6、仿写句子
7、图文转换
8、用词造句
9、句子排序
【总结】
主要集中在能读准字音，认清字形，理解字义三方面。其中包括能分辨出常见的误读字音；能分辨同音字的误用；能分辨形近字的误用；能分辨常见的错别字；能理解常用词语的基本意思等等。
这类题型相对来讲是比较容易提高的，只要平时注意加强了这方面的训练，是不太容易丢分的，甚至考试之前临时抱佛脚（不提倡这种做法）也是可以起到一定效果的。
（1）拼音考查——它主要是看词语写拼音，看拼音写词语，两者相结合。
（2）句型考查——转述句（学生难点）、缩句、扩句（预测）、修辞（拟人、
排比）、病句
（1）拼音考查——主要以看拼音写词语为主，以课本的日积月累为主。
（2）字形考查——主要集中在笔画较多，而且无法分清部首的字方面，其中考查的具体类型有：音序、部首、词语解释及其相关的成语。
（3）词语考查——①根据语境组词，这方面需要加强。
②能够理解成语，选择正确的答案。（可见成语越来越受关注，可是现在的学生都是一知半解，我们在讲有关成语解释的时候，可以找典故让学生加深印象）
（4）口语交际——文明用语、概括段意（看图分析、文段分析、漫画[为主]）、新闻评点、日常生活谈感受、写标语等。
(四)备考对策：
1、对小学阶段所需掌握的字词整理归类，对各个知识点进行完整的梳理。
2、对错别字、病句进行专项训练
3、要养成积累好词佳句的好习惯
4、多训练词语运用和句子仿写
5、注意积累（成语、歇后语，成语故事）
二、古诗文及名著常识积累与运用（15-20分）
（一）默写/填空/选择
补写上句或下句
理解性（按要求）默写
历史故事、成语故事、典故
词牌名、曲牌名
文学常识（四大名著及一些知名的国内外名著）
名言警句
（二）赏析
1、翻译/解析句子或重点词
2、作者、写作背景
3、主观感受
【总结】
这是近两年考查比较多的题型，已经成为除作文之外第二大考查要点。这类题型往往主观题与客观题相结合，考查范围广，名著，古诗，报刊杂志文章，流行歌曲歌词都有可能成为考查的内容。
①名著导读（主要考察作者和主人翁，讲到有关事例时穿插）
②默写名言警句（三到六年级日积月累或平时积累的名言警句）
①名著导读（主要考察作者和主人翁，尤其是同类文体的辨析。讲到有关事例时穿插）
②默写名言警句
③默写古诗（注意字的准确性和诗人）
④课文默写（三到六年级要求背诵的课文）
⑤诗人尊称
⑥辨析文章的体裁和类型
⑦生活接触的时令、传统节日等
（三）备考对策：
1、熟背小学生必背古诗特别是诗中的佳句
2、能按类别背熟古诗文
2、对诗作的写作背景，作者的相关信息，诗作所表达的大概意思要有一定的了解。
3、注重课外阅读，扩大知识面，多做练习，熟悉题型。
四大名著即使不能全部读完，也要了解里面的大概人物故事
审题不要一味地依赖惯性思维，认真审题，多思考。
三、阅读理解（15-20分）
（一）阅读题分值：近五年的佛山小升初都保持在18分左右
（二）阅读题材料：主要是记叙文
（三）考点：主要有以下几个方面：
1、对主要内容的理解与概括
2、根据要求筛选信息
3、对重要语句的品析
4、对文章的主旨的把握和感悟
5、对描写手法（人物外貌、性格描写、修辞等）的分析
6、对标题的考察（标题一般从文章可以找到）
7、结合阅读材料考查课外知识积累
【总结】
阅读与理解的考查主要集中在以下几个方面：从制定的一个文段中提取出相关信息；从一个文段中提取出直接陈述的信息；利用文本中直接陈述的信息对相关问题做出合理的解释；从多个文段中提取直接陈述的信息；能概括文章的主要内容。
学生在阅读方面存在的问题是比较多的。阅读能力的高低直接影响着孩子其他科目的学习。很多学生数学看不懂题目、英语不理解段意，其根本原因在于语文没学好，阅读能力差。
①课文文章再现，掌握学生的基本功。（五六年级的精讲课文）
②课外阅读（记叙文，A结合语境对字词的解释B读懂文章理解段意C作者所要表达的思想D简述文章的段意E能够把词语分析理解用的好处）
课外阅读（记叙文，A结合语境对字词的解释B读懂文章理解段意C作者所要表达的思想D简述文章的段意E能够把词语分析理解用的好处F在文段中找出反义词、近义词G标点符号的运用（分析标点和加标点）H错别字I重点句子的理解（能否删除，在文段中的作用）
（四）备考对策
1、熟练掌握语文基础知识
2、平时多注意阅读综合能力的培养，多做多想，总结经验。
3、养成阅读的习惯
四、写作与表达(35-40分)
（一）作文类型
1、材料作文
2、命题作文
3、命题作文
4、情景作文
5、半命题作文
6、命题和半命题作文二选一
7、其他类型作文：
（1）给出开头（或结尾），要求展开联想写作文。
（2）要求从所给材料中选一组词，并把这些词都用在作文中，做上记号。
（3）话题作文
（这些新型的命题方式，可以适当加强训练。）
（二）写作指导：
1、审题：
命题作文要深入理解标题有可能隐含的双关义；
材料作文要看清材料中的核心思想，尽量让自拟的标题贴切而新颖；
半命题作文应仔细阅读提示材料，不要偏离要求
其他类型的作文要积极思考，展开联想
2、立意：
扣紧题意，中心明确，真情实感
3、提纲：
确定题目，明确中心，分配材料，写作方法，开头结尾
4、要求：
语句通顺，卷面整洁，字数，文体，
（三）备考对策：
多积累，在生活中善于观察，勤于思考
2，多阅读，拓宽自己的知识面，有必要时背熟一些名言警句、诗词、事例等
3，勤动笔，把好的素材记下来，并且养成良好的写作习惯，在练笔中提高写作能力