(共45张PPT)
1.古诗三首
语文统编版
五年级下
1.认识“昼、耘”等4个生字，掌握多音字“供”，会写“桑、晓”等4个字；
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《四时田园杂兴》（其三十一）。
3.能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。（阅读要素）
目标导学
昼
晓
耘
桑
zhòu
yún
sānɡ
xiǎo
我会写
昼
zhòu
写法：“尺”的撇和捺舒展盖下；“日”略扁。
晓
xiǎo
写法：左窄右宽。右部上斜下证正。
供
ɡònɡ
ɡōnɡ
供认
提供
多音字
四时田园杂兴
【宋】范成大
四时田园杂兴（其三十一）
【宋】范成大
昼
出/耘
田/夜
绩
麻，
村
庄/儿
女/各
当
家。
童
孙/未
解/供
耕
织，
也
傍/桑
阴/学
种
瓜。
xìng
读出诗歌的节奏
范成大：字致能，号称石湖居士。南宋诗人。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。存诗1900余首。诗作多表现忧国恤民的情怀，多有佳作。官至参知政事、资政殿大学士。曾奉命出使金邦，坚强不屈，不辱使命，几乎被杀。使金途中所作绝句一卷，表达了渴望国家统一的强烈爱国主义思想。
《四时田园杂兴》六十首是其田园诗的代表作。
作者简介
《四时田园杂兴》这首诗中，题目是什么意思？
四时：一年四季。杂兴：各种兴致。诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
杂兴：
有感而发、随事吟咏的诗篇。
在田间除草。
绩麻：
把麻搓成线。
耘田：
解：
理解，懂得。
供：
从事。
傍：
靠近。
阴：
树荫。
词语解释
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
【句意】白天在田间除草，到了夜晚回来搓麻线，农家男女都各自挑起家里的重担。
农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？
插秧、收割、犁地、积肥……
《四时田园杂兴》（其三十一）的第一、二句描绘了一幅怎样的画面？
描绘了初夏时节，男耕女织的忙碌画面。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【句意】小孩子不会耕地，也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。
眼前浮现出一个孩子在桑荫下，拿着小铲子学着大人的样子种瓜的画面，体会到孩子的天真可爱及其热爱劳动的品质。
《四时田园杂兴》（其三十一）的最后一句写儿童“也傍桑阴学种瓜”意在表现什么？诗中流露出作者怎样的感情？
表现乡村儿童的天真可爱。流露出作者对乡村儿童的赞美之情。
四时田园杂兴（其三十一）
村庄儿女
童孙：学种瓜
天真、可爱
昼
耕田
夜
绩麻
辛勤劳动
结构梳理
主旨归纳
《四时田园杂兴》（其三十一）描写了农家夏忙时男耕女织、日夜辛劳的场面以及乡村儿童参加劳动的情景，塑造了乡村儿童天真、可爱、勤劳的形象，流露出诗人对热爱劳动的儿童的赞美之情。
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
zhì
zhēng
qìng
读出诗歌的节奏
杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
开禧二年（1206年），杨万里病逝，年八十。获赠光禄大夫，谥号“文节”。其主要作品有《晓出净慈寺送林子方》《小池》等。
作者简介
稚子：
幼小的孩子。
金盆脱晓冰：
早晨从金属盆里把冰取出来。
钲：
一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。
磬：
一种用玉或石制成的，击乐器。
词语解释
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
【句意】清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用丝线穿起来提在手中，就像一个银钲。
前两句主要对稚子进行了什么描写？
进行了动作描写。“脱、穿”等动词生动地表现了稚子弄冰的动作。
“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。
眼前浮现出一个孩子在大清早把盆里的冰整块地取出来，然后用彩丝穿着，将它当作钲来敲打的画面，体会到孩子的活泼可爱。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
【句意】轻轻地敲打，清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。
从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了那些美好的情感？同桌互相交流，表达出自己的感受吧！
“脱”“穿”“敲”“忽作”等词，突出了小孩子弄冰的可爱淘气、天真快乐的形象。从“脱晓冰”到“当银钲”再到“敲玉磬”至最后的“忽作玻璃碎地声”，各个环节的心理描写，体会到孩子从快乐到失望的心理变化。
稚子弄冰
动作：稚子金盆脱晓冰,
彩丝穿取当银钲
声音:敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声
童真童趣
结构梳理
主旨归纳
《稚子弄冰》写了儿童在严寒天气弄冰玩耍、自得其乐的场景，展现了儿童的天真可爱，表达了诗人对儿童的喜爱之情。
村晚
【宋】雷震
村
晚
【宋】雷震
草
满
池
塘
水
满
陂，
山
衔
落
日
浸
寒
漪。
牧
童
归
去
横
牛
背，
短
笛
无
腔
信
口
吹。
bēi
yī
读出诗歌的节奏
雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。
作者简介
陂：
池岸。
漪：
水中的波纹。
腔：
曲调。
信口：
随口。
词语解释
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
【句意】绿草长满了池塘四周，池塘里的水几乎溢出了池岸。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。
《村晚》前两句的写景极具特色，从炼字的角度加以赏析。
两个“满”字写出了青草茂盛、池水高涨的样子
。
“衔”用比拟手法写出了日落西山时的景象，形象生动。
“浸”生动地描绘了落日和青山倒映在水中的画面。
《村晚》前两句描绘了一幅怎样的画面？
“满、衔、浸”将绿草、碧水、青山、落日有机地融合起来，描绘了一幅宁静优美、色彩绚丽的乡村晚景图。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
【句意】放牛回家的牧童横坐在牛背上，拿着一支短笛，随意地吹奏。
诗人是怎样表现牧童这一人物形象的？
牧童骑在牛背上，不是规规矩矩地骑，而是横坐着；他吹笛，不是认真地吹，而是“信口吹”。通过这些描写，诗人塑造了一个调皮天真、悠闲自在的牧童形象。
“牧童归去横牛背”中，“横”改为“骑”可以吗？
不好。因为“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。“骑”则没有这种效果。
写景:草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪
写人:牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹
村晚
村景充满生机
牧童无拘无束
结构梳理
主旨归纳
《村晚》描绘了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图，生动地表现了牧童的调皮天真和悠闲自在。
给下列加点的字选择正确的读音画“
”。
耕耘（
yún
yú
）
供养（
gōng
gòng
）
稚嫩（
zhì
zì
）
磬售（
qìng
qìn
）
塘陂（
pí
bēi
）
涟漪（
yī
qí
）
课后练习
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
统编版五年级语文下册一课一练
1.古诗三首
一、给下列加点的字选择正确的读音画“
”。
耕耘（
yún
yú
）
供养（
gōng
gòng
）
稚嫩（
zhì
zì
）
磬售（
qìng
qìn
）
塘陂（
pí
bēi
）
涟漪（
yī
qí
）
二、选字组词。
[准
稚
维]
(
)嫩
(
)护
(
)备
[晓
浇
饶]
富(
)
知(
)
(
)花
三、给下面加点字选择合适的解释。
1.
童孙未解供耕织(
)
A.
解开
B.
调解
C.
理解，懂得
2.
也傍桑阴学种瓜(
)
A.
依靠；依附
B.
靠近
C.
临近（指时间）
3.
稚子金盆脱晓冰(
)
A.
知道，懂得
B.
使人知道
C.
早晨
四、根据意思写诗句。
1.儿童早晨起来，从结成坚冰的铜盆里剜冰，用彩线穿起来当钲来敲。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
2.绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
3.白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
五、根据古诗内容填空。
1.《四时田园杂兴》（其三十一）中，诗人以清新的笔调，对农村初夏时的________________________作了细腻的描写，读来意趣横生。
2.《稚子弄冰》整首诗摄取瞬间快景，避开直接描写，用生动形象的“________”响声和贴切的比喻，用老者的眼光开掘稚子的情趣。全诗描写“________”这一动作细节，突出一个“_____”字。
3.《村晚》是南宋诗人________创作的一首诗。诗中形象地描绘了四周长满青草的池塘、似被山咬住的________________以及________________的牧童，刻画了一幅饶有生活情趣的________________图。
六、阅读理解。
（一）四时田园杂兴(其三十ー)
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
1.诗句中生字解释错误的一项是(
)。
A.解:理解，懂得。
B.供:从事。
C.傍:傍晚。
2.诗人用一个“__________”字，就将儿童天真、可爱的形象刻画的惟妙惟肖。
3.诗中描写了哪些人物?他们分別在做什么?
_________________________________________________________________
4.读第三、四联诗句，写出你想到的情境，体会其中的乐趣。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________5.辛弃疾的《清平乐?村居》也描写了孩子劳动的情境，诗句“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼”和本诗中哪句描述的情境有异曲同工之妙?写在下面。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
（二）四时田园杂兴
（宋）范成大
土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。
舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
（1）给下列字词选择正确的解释。
土膏：________A.膏药。?
B.泥土滋润状。
晌:
________A.晌午。?
B.不多时。
（2）诗中描写的景物有________、________、________和________等。
（3）这首诗描写的是________季的景色，根据诗中的词语________可以看出。
（4）用自己的话写出后两句诗的意思。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
（5）你还知道哪些范成大的古诗，写一写吧。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
一、yún
gòng
zhì
qìng
bēi
yī
二、稚
维
准
饶
晓
浇
三、CBC
四、1.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
2.草满池塘水满酸，山衔落日浸寒漪。
3.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家
五、1.紧张劳动气氛
2.穿林
脱冰
稚
3.雷震
红红落日
横坐牛背吹短笛
农村晚景
六、(一)1.C
2.学
3.诗中描写了村庄女儿和童孙;他们分别在九耕田绩麻和学种瓜。
4.小孩子虽然不会耕田织布，但也在那桑树荫下学着种瓜。写出了孩子们的天真有趣。
5.童孙未解供耕织，也傍燊阴学种瓜。
（二）（1）B；B
（2）雨；草；花；竹笋
（3）春；鞭笋过墙
（4）屋后的那片荒地也长满了野花野草,一片葱绿秀美；连邻居家的竹鞭也从院墙下穿过来,钻出了嫩嫩的竹笋。
（5）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
