人教版语文必修四第11课廉颇蔺相如列传(共88张ppt)

(共88张PPT)
廉颇蔺相如列传
司
马
迁
司马迁
字子长，西汉著名的史学家、文学家。
《史记》原名《太史公书》我国第一部纪传体通史。共130篇，记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。
鲁迅：史家之绝唱，
无韵之离骚。
史
记
12本纪
30世家
70列传
10
表
8
书
按年代记叙帝王言行和政绩。
记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。
记叙各类名人的生平和事迹。
按年代谱列各时期重大事件。
记录各种典章制度的沿革。
（一）积累文言基础知识。
（二）掌握出自本文的成语。
（三）分析人物性格并积累写作素材。
教学目标
１．读——动口以培养语感
２．译
——动手以掌握知识点
３．思——动脑以积累写作素材
文言文学法
文章思路
思考：本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按怎样的顺序展开叙述的？
赵王得璧
秦王索璧
群臣商议
相如请命
相如赴秦
秦王得璧
相如持璧撞拄
召有司案图
从者归璧于赵
九宾于廷
拜为上大夫
秦王邀赵王
廉颇送至境
渑池相会
赵王鼓瑟
相如逼秦王击缶
左右欲刃相如
官拜上卿
廉颇妒相如
相如引车避匿
相如劝阻舍人
负荆请罪
将相和好
观其写……处，须眉毕动；……处，声色如生。奇事编得奇文以传之，遂成一段奇话。
廉将军居赵，事业甚多，《史》独纪其…及…二事而已，非略之也。见此二事，皆非常事，足以概廉将军矣。读此可悟作史去取之法。
《读史管见》卷二《廉蔺列传》
廉将军居赵，事业甚多，《史》独纪其与王诀及谢如二事而已。
――李晚芳（《读史管见》卷二《廉蔺列传》)
我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”
与王诀――王行，度道里会之礼毕，还，不过三十日；三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。
人只知廉颇善用兵，能战胜攻取耳，亦未足以尽廉颇；观其与赵王诀，如期不还，请立太子以绝秦望之语，深得古人社稷为重之旨，非大胆识，不敢出此言，非大忠勇不敢任此事。
谢如――这一情节简单，廉颇知错能改，乃真勇士也。
观其写持璧睨柱处，须眉毕动；进缶叱左右处，声色如生。
――李晚芳（《读史管见》卷二《廉蔺列传》)
太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛；然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重太山，其处智勇，可谓兼之矣。
人徒以完璧归赵，渑池抗秦二事，艳称相如，不知此一才辩之士所能耳，未足以尽相如；惟观其引避廉颇一段议论，只知有国，不知有己，深得古人公尔国尔之意，非大学问人，见不到，亦道不出，宜廉将军闻而降心请罪也。
相如谓臣曰：“夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。”
洞察力＋智勇双全＋宽＝蔺相如
以廉颇、蔺相如主名，中间赵奢、李牧周旋穿插，断续无痕，而赵之兴亡，节目全在于此。共数人之传，只如一人。贤才关系国家，自文字章法中奇正错综而出，此史之识也。
――钟惺《葛氏＜史记＞卷八一引》
一、人物简介
（第一自然段）
出场身份：一贵一贱
课文介绍：一详一略
第一段
廉蔺简介
(1)“者……也”，判断句式
(2)
以勇气闻于诸侯：凭借
(3)
为赵宦者令缪闲舍人　是，作为
动词
重点词句
二、完璧归赵
开端（2-3）：
强秦索璧→赵王求使→缪贤举蔺→奉璧出使
经过（4-5）
：
章台斥秦→持璧胁王→从者归璧
结果（6-7）：
毕礼而归→拜上大夫
楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。
武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”
王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧”。
和
氏
之
璧
①使人遗赵王书：
②愿以十五城请易璧
③徒见欺：
④即患秦兵之来
：
⑤求人可使报秦者：
第二段
重点词句
送给
以：介词，用，拿
请：敬辞，表请求，可不译
被动句,被
主谓间，取消独立性
定语后置句,想找一个可
以派遣去回复秦国的人。
⑥何以知之？
　
⑦而君幸于赵王：
重点词句
介词的宾语前置
被动句
①可予不？
　
②均之二策，宁许以负秦曲：
③王必无人：
④臣愿奉璧：
⑤完璧归赵：
第三段
重点词句
“否”
“使……承担”
一定
捧着
“使……完好”
①指示　
②布衣
③大王必欲急臣
必：
急：
古：平民
今：布衣服
第四段
重点词句
古：指给……看
今：上级给下级的命令
倘若
使动，使发急
逼迫
第五段
①睨　
②
辞谢：
③
舍蔺相如广成传　
④度duó
:
　
⑤衣褐
：
⑥亡：
重点词句
nì
委婉道歉
动词，安置住宿
揣测
yì
动词，穿
逃走
第六段
①乃设九宾礼于廷：
　
②
引赵使者蔺相如
：
③见欺于王
：
④间至赵矣
：
⑤孰计议之：
⑥秦王因曰：
⑦不如因而厚遇之：
⑧卒廷见相如：
⑨毕礼而归之：
第七段
使不辱于诸侯：
重点词句
介宾后置
宴请
被动句
名词状语,从小路
“熟”，
仔细
于是，就
乘机，乘此
名词状语，在朝廷　
使动，“使……
完毕”“让……回去”
被动句
三、渑池之会
开端（8-9段）：会前计议
欲会渑池→廉蔺之议
经过（10段）：会上斗争
赵王鼓瑟→迫秦击缶→请寿咸阳
明年　
古：第二年
今：今年的下一年
重点词句
第八段
第十段
因跪请秦王：
左右欲刃相如：
请以赵十五城为秦王寿：
趁机
名词作动词，杀
名词作动词，敬酒，献礼
四、将相和(负荆请罪)
开端：
相如位高
廉颇恃功
经过：
相如不争：称病于朝→引车避匿
力说舍人：秦廉之比→国急私仇
结果：
负荆请罪→刎颈之交
第十二段
而相如徒以口舌为劳
宣言曰：
相如引车避匿：
重点词句
臣所以去亲戚而事君者：
且庸人尚羞之：
公之视廉将军孰与秦王：
徒以吾两人在也：
因宾客至蔺相如门谢罪：
徒：只是；以：介词，凭，凭借
扬言；今义：表明立场观点的文告
掉转
表原因
意动用法，以……为羞
表比较，和……比，哪个更……
因为
通过，经由
积累成语
完璧归赵
怒发冲冠
负荆请罪
布衣之交
刎颈之交
价值连城
课文层次结构
第一部分（1－2）简介廉颇、蔺相如的身份和地位
第二部分（3－13）完璧归赵（分3层）
1、（3－5）写蔺相如奉璧出使前，初步表现出来的胆识
2、（6－11）写蔺相如奉璧出使后与秦王斗争的经过
3、（12－13）写蔺相如奉璧出使后取得的成果
第三部分（14－16）渑池会（分3层）
1、（14）写会前计议
2、（15）写会上斗争
3、（16）写斗争结果
第四部分（17－21）将相和（分3层）
1、（17－18）写廉颇居功自傲，相如退让
2、（19）写相如不计私怨，说服舍人
3、（20－21）写廉颇负荆请罪，将相和好
蔺相如
廉　颇
事　　迹：
思想性格：
事　　迹：
事　　迹：
思想性格：
思想性格：
详写、明写
献策、使秦、智斗、完璧归赵
机智勇敢
逼秦王击缶
戏秦臣献都
勇敢机智
引车避匿
慷慨陈志
一心为国
完璧
归赵
渑池
会
将相
和
选材典型
剪材得当
谏赵设防
有勇有谋
辱蔺负荆
勇于改过
略写、暗写
作者是如何通过三个故事刻画蔺相如的形象？
作者写蔺相如主要从缪贤的评价“其人勇士，有智谋”为张本，详写了他一生经历的三件事。在“完璧归赵”中写他献策、入秦、智斗，最终将玉璧完好无损地送回到赵国，维护了国家的利益。在“渑池会”中，写他逼秦王击缶，戏秦臣献都，捍卫了国家的尊严。在“将相和”中，写他避让廉颇，慷慨陈志，化敌为友。这三件事，都是典型环境中的典型事件，足以表现出蔺相如的机智、勇敢，对国家的耿耿忠心和不畏强暴，申明大义的品质。
对廉颇、蔺相如的描写有什么不同的特点？
对蔺相如的描写主要用了明写、详写的方法，笔墨酣畅，具体入微。除了正面描写外，还用了侧面描写，对比描写等方法。
对廉颇的描写采用了暗写、略写的方法，往往是寥寥几笔，性格全出。
　　蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国（苏轼：“大勇若怯，大智若愚”）
　　廉
颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。
廉颇与蔺相如主要性格特点
完璧归赵
渑池之会
将相交欢
本文通过对比体现人物性格：
缪贤
——蔺
秦王、群臣——蔺
廉
——蔺
有智谋
大智大勇
国家为重
介绍
斗争
冲突
　本文通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个典型事件，在尖锐的矛盾冲突中刻画廉颇、蔺相如的性格。在“完璧归赵”中，表现出蔺相如的有勇有谋；在“渑池之会”中，表现出蔺相如的英勇果敢。这两个事件主要表现蔺相如的大智大勇。在“负荆请罪”中，表现蔺相如的顾全大局，宽厚待人。本文详写蔺相如，略写廉颇，廉颇的性格主要在“负荆请罪”中体现出来，那就是直率坦白、勇于改错。
在激烈的矛盾冲突中刻画人物性格
选材典型
艺术特色
一详一略的写法
反衬手法的运用
细节与语言描写
选材典型
《史记·廉颇蔺相如列传》的第一个艺术特色是选材典型。一个人一生中所做的事情很多，可是写人物传记时，就不能事无巨细，统统罗列，而是必须对这些传记的素材进行加工、提炼，选择最能表现人物主要性格特征的典型事件来写。廉颇和蔺相如，一武一文，一个是忠于赵惠文王的、富有沙场经验的宿将，一个是忠于赵惠文王的、智勇双全的外交家，两人自然成了赵国封建统治集团中举足轻重的人物。
选材典型
　　司马迁为了要表现廉颇、蔺相如的性格特征，选择了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三件事来写。这三件事反映了两种矛盾：一是秦、赵两国之间的矛盾，一是廉、蔺两人之间的矛盾；前一个矛盾发展的后果，是构成后一个矛盾的原因。通过这两种矛盾冲突，廉颇和蔺相如的主要性格特征得到了充分的展示。
详
略
　《史记·廉颇蔺相如列传》的第二个艺术特色是一详一略的写法。“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三件事中，特别是前两件事，作者着力写蔺相如，笔墨酣畅，具体入微；写廉颇则较简略。在三个历史故事中，有关廉颇的素材，几乎被作者提炼到“浓缩”的程度。
反衬
　《史记·廉颇蔺相如列传》的第三个艺术特色是反衬手法的运用。该文主要人物是蔺相如，“完璧归赵”这个故事中，作者写了秦王的贪欲，在“渑池之会”的故事中，也对秦王有所描述。作者写了秦王的贪欲、欺诈、色厉内荏、窘态毕露，主要是为了反衬出蔺相如的机智勇敢。
反衬
　“负荆请罪”这个故事，作者以廉颇的居功自傲、心胸褊狭，反衬出蔺相如的豁达大度，顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也”。在这里，作者又以廉颇重视军事斗争、轻视外交斗争，反衬出蔺相如的见识独胜廉颇一筹。
细节与语言
　《史记·廉颇蔺相如列传》的第四个艺术特色是表现人物性格特征的细节与人物语言的个性化。例如：“相如持其璧睨柱，欲以击柱”，描摹蔺相如的神态，十分逼真，突出了蔺相如的“勇”。“左右欲刃相如，相如张目叱之”，也突出了蔺相如临危不惧的“勇”。这些细节描写，能使读者对于蔺相如的“智”“勇”认识得更具体更深刻。
细节与语言
　　人物语言的个性化，也是揭示人物性格特征的重要手段。如在“完璧归赵”故事中，相如廷叱秦王的这段话，先说出了赵群臣开始时对秦索璧的看法，“秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得”，一针见血地揭出秦王的欺诈行为；接着说出当时自己的看法，“臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?且以一璧之故，逆强秦之欢，不可”，实质是讽刺秦王的言而无信。
你知道吗？
1
誓同生死的朋友叫____________。
2
不拘身份、形迹的知心朋友叫____________。
3
自幼相交的朋友叫____________
。
4
年岁差别大、辈分悬殊结成的朋友叫
______　　　　。
5
意气相投的朋友叫____________　　　　　.
刎颈之交
忘形之交
竹马之交
忘年之交
莫逆之交。莫逆：没有抵触
6
不以势位骄人，平等相处的友谊叫_________。
7
异姓结为兄弟叫____________。
8
旧称两家世代有交情者为____________。
9
友谊最深的朋友叫____________。
10
从道义上相互支持而结交的朋友__________。
11
交情不深，仅见见面，点点头的朋友叫
____________。
布衣之交
八拜之交
世交
至交
君子之交
点头之交
积累文言基础知识
字词音义
缪贤
肉袒
（
mi
à
o
姓氏
）
（
tǎn
脱去上衣，露出肩膀
）
（jù
傲慢）
（nì斜看）
可予不
列观
（guàn
建筑物的一种）
（fǒu
同“否”
）
甚倨
睨柱
渑池
（miǎn地名）
缪公
（mù
同“穆”
即秦穆公）
汤镬
（huò
古代煮食物的大
锅）
孰计
（shú
同“熟”仔细）
盆缶
(f?u瓦制的打击乐器)
颈血
（jǐng
脖子）
不怿
（yì
高兴）
皆靡
（mǐ
退却）
字词音义
避匿（
nì
躲藏）
衣褐（yì
hè
穿着粗布衣服）
虽驽（nú
愚劣、无能）
案图（àn
同“按”审察、察看）
诈佯（yáng
装作）
传舍（zhuàn招待宾客的馆舍）
字词音义
通假字
①可与不。
“不”通“否”，表疑问。
②拜送书于庭。
“庭”通“廷”，朝堂。
③如有司案图。
“案”通“按”，察看，查明。
④秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也。
“缪”通“穆”。
⑤唯大王与群臣孰计议之。
“孰”通“熟”，仔细。
通假字
1、以
以勇气闻于诸侯
愿以十五城请易璧
严大国之威以修敬也
传以示美人及左右
请立太子为王，以绝秦望
且以一璧之故逆强秦之欢
以先国家之急而后私仇也
（介词
凭）
（介词
用）
（连词
而）
（连词
而）
（连词
来）
（介词
因为）
（连词
因为）
2、之
伐齐，大破之
秦昭王闻之
即患秦兵之来
均之二策
秦王度之
臣知欺大王之罪当诛
（代词
代“齐国”）
（代词
“赵得楚和氏璧”）
（助词
用于主谓之间
（代词
这）
（代词
话）
（助词
的）
3、因
相如因持璧却立
不如因而厚遇之
因宾客至相如门谢罪
因跪请秦王
（连词
表承接
就、于是）
（介词
趁机，由此）
（介词
经由、通过）
（介词
趁机）
4、于
以勇气闻于诸侯
君幸于赵王
故燕王欲结于君
归璧于赵
赵岂敢留璧而得罪于大王乎
（介词
在）
（介词
表被动）
（
介词
和、跟）
（介词
到）
（介词
引进动作行为的对象）
5、乃
今君乃亡赵走燕
乃前曰，璧有瑕，请指示王
（副词
却、竟然）
（副词
就）
词类活用
臣乃敢上璧
相如视秦王无意偿赵城，乃前曰
舍相如广成传
使其从者衣褐
左右欲刃相如
于是相如前进缶
怒发上冲冠
相如奉璧西入秦
间至赵矣
卒廷见相如
相如廷叱之
宁许以负秦曲
臣请完璧归赵
大王必欲急臣
毕礼而归之
未尝有坚明约束者也
（廷：名词作状语
在朝廷）
（廷名词用状语
在朝廷
）
（负：动词的使动用法
“使……承担”）
（完：
形容词使动用法
“使……完好”）
（急：形容词用作动词
逼迫）
（毕、礼：
动词使动用法
“使……完毕”、“使……回去”）
（约束：动词用作名词
盟约）
且相如素贱人，吾羞
且庸人尚羞之
先国家之急而后私仇也
请以赵十五城为秦王寿
严大国之威以修敬也
（
羞：形容词作动词
（羞：形容词意动用法
“以……为羞”）
（先、后：名词的意动用法）
（寿：名词作动词
向人进酒或献礼）
（严：形容词作动词
尊重）
词类活用
古今异义
1、窃计欲亡走燕
（古义：跑；今义：行走）
2、严大国之威以修敬也
（古义：尊重；今义：严格）
3、相如奉璧奏秦王
（古义：呈献；今义：演奏或取得）
4、左右或欲引相如去
（古义：离开；今义：前往）
5、璧有瑕，请指示王
（古义：给……看；今义：上级给下级的命令）
6、宣言曰：“我见相如，必辱之。”
古义：扬言，动词；今义：表明立场观点的文告
7、传以示美人及左右
（古义：妃嫔；今义：美貌的女子）
8、位在廉颇之右
（古义：上；今义：与左相对）
9、臣所以去亲戚而事君者
（古义：亲，指内亲，父母兄弟姐妹等；戚，外戚，母系或妻系的亲属。“亲戚”一般指内亲，有时也指外戚。
今义：指跟自己的家庭有婚姻关系的家庭或它的成员）
古今异义
文言句式
和氏璧，天下所共传宝也。（判断句）
秦城恐不可得，徒见欺
（被动句
）
臣诚恐见欺于王而负赵
（省略句）
使不辱于诸侯
（被动句）
会于西河外渑池
（介词结构后置
）
求人可使报秦者
（定语后置）
何以知之
（宾语前置
）
君何以知燕王
（宾语前置）
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题目在课外，答案在课内
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点击句式
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人物点评
你能数出课文中有哪些人物？
蔺相如
廉
颇
缪
贤
赵惠文王
秦昭王
这些人物中你最欣赏哪一个？请略作点评
课文人物
人物点评
链击高考
14．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
(2004年全国高考卷)
A．孟尝品性正直。上虞寡妇婆母寿终后，受小姑诬告冤屈而死，以致郡中大旱。孟尝代为洗白冤情，最终“天应澍雨”，五谷丰登。
B．孟尝很有才能。他就任合浦太守，前任宰守贪鄙因而“珠渐迁徙”，孟尝“革易前敝”，“移风改政”，以致“去珠复还，饥民蒙活”。
C．孟尝因他的政绩深受百姓爱戴。在他将要离任时，当地吏民牵挽着他的车子请求他留下，他只能登上乡民船趁着夜晚偷偷离去。
D．尚书杨乔极为赏识孟尝，认为他不仅品德高尚而且才干绝伦，因而竭力向皇帝举荐。孟尝竟然拒绝接受任用，最终老死于家中。
人物点评
人物评价知人论事
事件归纳前后有别
感情评价恰如其分
时间概述有先有后
小
结
点击人物
点击实词
点击句式
点击虚词
点击翻译
实词含义
点击课文
1
．其后秦伐赵，拔石城
2
．臣知欺大王之罪当诛
3
．以相如功大，拜为上卿
4
．乃谓秦王曰
5
．窃计欲亡走燕臣窃以为其人勇士
攻取
被杀
授官
对…说
私下
解释下列加粗词语的含义
句中含义
实词含义
点击课文
1
．其后秦伐赵，拔石城
2
．臣知欺大王之罪当诛
3
．以相如功大，拜为上卿
4
．乃谓秦王曰
5
．窃计欲亡走燕臣窃以为其人勇士
攻
取
被
杀
授
官
对…说
私
下
1.(2001全国)
A．城之不拔者二耳
拔：被攻取
2.(2005北京)
C．景公与陈无宇……诛封
诛：杀掉
3.(2005广东)?
A．乃召晖拜为郎
拜：授官
4.(2005广东)
D．顾谓掾属曰：“若之何？”
谓：对…说
5.(2004全国)
D．广子孙窃谓其昆弟老人
窃：暗中
链击高考
解释下列加粗词语的含义
句中含义
诛：惩罚
窃：私下
8.
请解释下列“请”字的含义。
(1)璧有瑕，请指示王
(
）
(2)秦王窃闻赵王好音，请奏瑟（
）
请允许我，动词，谦词
请你，动词，敬词
(1997全国)12、对下面句子中加点的词语的解释，正确的一组是
D、请今日为始。
请：请求。
(
)
链接高考
×
点击课文
实词含义
一词多义
便言多令才
命令
美好
美好
链接高考
点击课文
9.秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟
(2005江西)解释下列各句中加粗的词的意义，
不正确的一项是
B．临少与兄皎俱有令名。
点击课文
下列加粗词语古今意思是否一样
1.明年复攻赵，杀二万人
2.传之美人，以戏弄臣
2.璧有瑕，请指示王
3.于是相如前进缶
4.宣言曰：我见相如，必辱之
(2004湖南)13.下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是
　Ａ.明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓
(2004福建)
C．此吾弄臣，君释之　
弄臣：帝王亲近狎玩之臣
链接高考
实词含义
古今异义
指示，指给……看
前进，上前进献
宣言，扬言，到处说
明年，第二年
戏弄与弄臣
异义
同义
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虚词用法
直接取材
1.其(2003北京)
B．①一则羡其不孤
②秦贪，负其强
2.乃(2004青海)
C．①乃披絮，勤苦同于贫庶
②设九宾于廷，臣乃敢上璧
(2000全国)
C．①后因他信，具以白质
②因宾客至蔺相如门谢罪
(2001全国)
D．①五千人因衔枚击之。
②相如因持璧却立
(2004北京)
C．①因留养之
②因宾客至蔺相如门谢罪
(2004全国)
B．①尝哀泣外门，因谢病去　　　　
②于是相如前进缶，因跪请秦王
3.因
不同
不同
不同
同
同
同
虚词用法
依托课文
全国)B.每至客舍，自放驴，取樵炊爨
1．每
课文
相如每朝时，常称病
(2002全国)C.既出塞，出东道
2．既
课文
既罢归国，以相如功大
(2004全国)A.郡不加寻察，遂结竟其罪
(2005湖南)B.然予犹少，未能悉究其义
3．遂
课文
赵王于是遂遣相如奉璧入秦
4．悉
课文
赵王悉召群臣议
每一次
每一次
以
后
以
后
于
是
于
是
全、都
全、都
虚词用法
寻找规律
根据课文中的例句，说出“之”字的用法。
1.请以秦之咸阳为赵王寿
（
?）
2.得璧，传之美人
（
?）
3.即患秦兵之来
（
?）
4.均之二策
（?
）
5.不知将军宽之至此也
（
）
助词，的
代词，代璧
助词，取独，无义
代词，这
代词，我
总结规律
代词
动+之
动+之
人称代词
指示代词
这、这些
助词
主+之+谓
定+之+中
取消独立性
结构助词，的
(2005湖南)12．下列各句中加点的“之”与例句中的用法相同的一项是
例句：故予之仕．于进不为喜、退不为惧者
A．见有弊筐贮放书在壁间，发而视之
B．因取所藏韩氏之文复阅之
C．而尹师鲁之徒皆在，遂相与作为古文
D．予之始得于韩也，当其沉没弃废之时
高考链接
主+之+谓
取独，无义
主+之+谓
取独，无义
动+之
代词，代书
动+之
代词，代文
定+之+中
的
虚词用法
寻找规律
根据课文中的例句，说出“以”字的用法。
1.宁许以负秦曲
（
?）
2.以此示知之，故欲往
（
?）
3.今以秦之强而先割十五都予赵
（
?）
4.严大国之威以修敬也
（?
）
5.持其璧睨柱，欲以击柱
（
）
连词，来，而
介词，根据
介词，凭借
连词，因而
介词，用
总结规律
以
以+动
以+(之)+动
连词
介词，用，根据等
表目的，而或来
以
介词，凭借、根据、
因为、把、拿、用
高考链接
以+名
以+代
例1(2003全国)B．①以夸诸戎狄，终月而罢。②还军霸上，以待大王来
例2(2004全国)C．①上以其年笃老，皆许之。②赵王岂以一璧之故欺秦邪?
例3(2004湖南)A.
①故……人以比贤人君子
②若亡郑……敢以烦执事？
例4(2005北京)C．①后世以为法程。
②夫夷以近，则游者众。
同
同
同
不同
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点击实词
点击句式
点击虚词
点击翻译
特殊句式
请补出下列课文中各句话的省略成分，并写出具体内容。
1.相如闻（
）不忍与（
）会。
2.公之视廉将军孰与秦王（
）。
3.请奉盆缶（
）秦王。
4.（
）卒相与欢，为刎颈之交
点击课文
宾语，这件事
介宾，代廉颇
谓语，厉害
介词，给
主语，廉颇和蔺相如
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(1999全国)13．下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是
A．在郡多有出息，（研）常得郡县为征。
B．及（琼）欲求谒，度知其意。
C．苦请，（颖）遂便为留。
D．自从（琼）贷粟以给付饥者。
(A)
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点击翻译
翻译文句
点击课文
我们离开家人来侍奉您的原因，只是因为
仰慕您的崇高品德啊。
蔺相如估计秦王只不过用这种欺诈手段，
假装划给赵国城池，其实不能到手。
计策没有确定，想找个可以出使去回复秦
国的人，没有找到。
1、计未定，求人可使报秦者，未得。
2、相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得。
3、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
翻译文句
翻译下列文言句子。
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(2004湖南)（1）饮酒于斯亭而乐之。
　　
　
(2004湖南)
（2）以此全其真而名后世。
　　
　
(2004湖南)
(3)
独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。
　
独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。
凭借这保全他们的真性，并闻名后世。
在这个亭子里喝酒并以此为乐。
课堂作业
请根据“负荆请罪”的文言材料，以“蔺相如其人”为题，赏析蔺相如的性格特点。
随笔
【不少于400字】