(共21张PPT)
定
风
波
苏
轼
学习目标：
1、反复诵读，品味词中富有表现力的语言。
2、体会词人丰富是思想情感和旷达豪放的胸怀.
3、在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的心灵。
写作背景
这首词作于宋神宗元丰五年(1082)，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首《定风波》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。
返回
词前小序云：
“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同
行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此”。
时间:1082年3月7日
地点:沙湖道中
人物:同行
、余、雨具（带雨具的仆人）
感觉:狼狈、不觉
事件：遇雨
天气：雨、晴
小序：交代作词的缘由
小序交代了哪些信息？
定风波
苏轼
莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。
料峭\春风\吹酒醒，微冷，山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。
读准字音把握字词
⑴芒鞋：草鞋。
⑵吟啸：吟咏长啸，表现泰
然自若的情态
⑶料峭：形容微寒。
同行xíng
吟啸xiào
芒máng鞋
料峭qiào
一蓑suō烟雨
萧瑟sè
7
雨
偶然
客观
……
淋
OR
躲
选择
主观
……
8
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
置之不理
无所畏惧
气定神闲
雨大
挑战
轻松
欢快
神态
自若
面对这突如其来的雨，苏轼是如何做的呢？
解词释句
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”这两句明写诗人道中遇雨时置风雨于不顾、吟啸徐行的镇定态度，暗示他在政坛风雨中遭贬后仍泰然处之的心态。“莫听”有外物不足萦怀之意，“何妨”见俏皮的挑战色彩。
返回
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?”
刻画了怎样的形象？画线的词语表现了词人怎样的精神？
潇洒旷达的抒情主体形象。穿着草鞋，拄着竹杖，迎着疾风骤雨，缓缓而行，时而吟唱时而又长啸
，表达了洒脱自在的心情。
“莫听”、“何妨”、“谁怕”表现了词人在雨中欣然前行的独立人格精神。
品味语言，鉴赏形象
“一蓑烟雨任平生”有着两种理解：
①表现的是作者面对人生风雨而安之若素，
②体现了东坡厌恶官场生涯的隐逸之思。
你觉得哪种有道理？
“此心安处，便是吾乡。”
上阕：写雨中情景及心境
学习技巧，分析效果
“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的表层含义和深层含义，说说这样写的好处。
这句话的表层含义是回头看狂风大作，骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静；
其深层含义是无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都会成为过去。
这是一语双关的手法，以曲笔抒发情感，从生活小事件中见出人生大哲理。
讨论
“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么？这一句写出了词人怎样的人生感悟？
“风雨”和“晴”：
人生的逆境和顺境（名利的失和得、官职的降和升）
这是词人面对仕途失意的旷达胸襟。进退自如，宠辱不惊，不以物喜，不以己悲
贬到杭州，苏轼说:“我本无家更安住，故乡无此好湖山。”
贬到黄州，苏轼说:“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”
贬到惠州，苏轼说:“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”
贬到儋州，苏轼说:“九死蛮荒吾不悔，兹游奇绝冠平生。”
感受苏轼
下阕：写雨后情景及心境
《定风波》以生活中遇雨这一小事,生发出明智、深刻的人生哲理，塑造了在自然风雨中镇定自若、在仕途风险中泰然处之、在痛苦中旷达自解的一个乐观、旷达的词人形象。
评价：
简朴中见深意，寻常处生波澜
19
1.下列各项中，字音、字形全都正确的一项是
(
)
A.
故垒
公瑾
纶(ɡuān)巾
雄资英发
B.
神游
华发
樯橹
酹(lèi)江月
C.
狼狈
何妨
吟(yín)啸
竹仗
D.
料峭
斜照
回首
潇瑟(sè)
A.“雄资英发”应为“雄姿英发”。C.“竹仗”应为“竹杖”。D.“潇瑟”应为“萧瑟”。
20
2.下列对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》内容的解说，不当的一项是
(
)
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”总领全词，为下文描写周郎埋下伏笔，营造出雄浑的气氛。
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”用词生动形象，绘声绘色地描绘了赤壁奇景。
“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。
“小乔初嫁”“羽扇纶巾”“谈笑间”等词句从正面多角度赞美周郎的少年得志、指挥若定的从容神态。
“小乔初嫁”是侧面描写。
21
3.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是
(
)
苏轼，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。作品有《东坡乐府》《东坡七集》，著名散文有《赤壁赋》《石钟山记》等。
苏轼的词意境和风格都比前人提高一步。他作词不纠缠于男女之间的绮靡之情，也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调，一扫晚唐五代以来文人词的柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。
苏轼的词强烈地反映着入世和出世的世界观的矛盾。他政治上长期失意，一生历经坎坷，但仍能保持乐观豪迈的精神，不时发出健旺爽朗的笑声；在达观潇洒的风度里潜伏着一种浓厚的，逃避现实，追求解脱的老庄思想，用来寄托自己对政治现实不满的心情。
《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼谪居黄州游赤壁时写的。这时作者47岁，自觉功成名就，就借怀古以抒发自己的怀抱。
“自觉功成名就”错。这时，作者自觉功名事业还没有成就。(共36张PPT)
苏轼词两首
念奴娇
赤壁怀古
水墨中国
学习目标：
1、了解苏轼生平，及其不同时期词的创作风格，了解宋词豪放派的艺术特点。
2、反复诵读，品味词中富有表现力的语言。
3、体会词人丰富是思想情感和旷达豪放的胸怀，在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的心灵。
赏清风明月，听大江东去，
烟雨任平生
旷达的苏轼
苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡。北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家。
苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。
旷
世
奇
才
散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一
诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”
词：与辛弃疾并称“苏辛”
书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾(fú）并称“宋四家”
绘画：善画枯木怪石，主张神似
苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒(lěi)、晁（
cháo）补之
1、不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
2、欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
3、莫嫌荦确坡头路，
自爱铿然曳杖声。
4、日啖荔枝三百颗，
不辞长做岭南人。
苏
诗
情理与趣理同在
1、花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
2、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
3、十年生死两茫茫，不思量自难忘。
4、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
5、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。
6、谁怕？一蓑烟雨任平生。
苏
词
婉约与豪放并重
在苏轼之前，诗庄词媚，词多写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，“香而软”。
但是苏轼他打破了词为艳科的藩篱，把凡是诗所能表现的题材和主题，都在词里表现，正如刘熙载所说的，达到“颇似老杜诗，以其无意不可入，无事不可言”
的程度，使词走出了樽前檀板、深闺小楼，进入社会民生的广阔天地中。这就大大地扩展了词的表现功能，开创了豪放词风。
苏轼对词的贡献
故宮博物院藏
书法欣赏
苏轼《赤壁赋》墨迹
书法欣赏
乌台诗案
元丰二年（1079年），苏轼被调为湖州知州。朝廷中部分新党从苏轼的大量诗作中，挑出他们认为隐含讥讽之意的句子，一时间，朝廷内一片倒苏之声。
七月二十八日，上任才三个月的苏轼被御史台的吏卒逮捕，解往京师，受牵连者达数十人。这就是北宋著名的“乌台诗案”（乌台，即御史台，因其上植柏树，终年栖息乌鸦，故称乌台）。
王安石当时退休金陵，也上书说：“安有圣世而杀才士乎？”在大家努力下，苏轼得到从轻发落，贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使，“本州安置”，受当地官员监视。苏轼下狱一百零三日，险遭杀身之祸。幸亏宋太祖赵匡胤时定下不杀士大夫的国策，他才算躲过一劫。
在黄州的四年里,他创作了66首词、200多首诗、3篇赋、170多篇古文（含小品），写了280多封书信，其中有豪放派的代表词作《念奴娇·赤壁怀古》，更有脍炙人口的前后《赤壁赋》。诗人政治上的不幸却成就了文学上的大幸。历史有时如此让人费解。
自题金山画像
心似已灰之木，
身如不系之舟。
问余平生功业，
黄州惠州儋州。
念奴娇
·
赤壁怀古
朗诵
《念奴娇·赤壁怀古》
是一首怀古词，主要通过对古迹的描写和对古人，古事的记叙，来抒发自己的思想感情。
这首词写于神宗元丰五年，作者在“乌台诗案”之后被贬到黄州时期。黄州附近有个“赤鼻矶”，相传即三国时期周瑜大败曹操的赤壁。
作者就是在这个“赤壁”的所见，所想，借咏史表达此人对古代英雄豪杰的缅怀和对功业早就的周瑜的仰慕之情，又联系到自己的现实处境，遂产生了年岁将老，壮志难酬的无限感慨。
整体感知
整体感知
体会作者在词中的所见，所想，所忆，所叹，并在词中找出具体的描写。
所见：
上阕：
所想：
浪、故垒、乱石、惊涛
千古风流人物
一时多少豪杰
下阕：
所忆：
公瑾雄姿英发
自信破敌
所叹：
早生华发、功业未就
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
在写景上有怎样的特点？表达了作者怎样的感情？
把江山、历史、人物巧妙的融合在一起。意境阔大、气势雄浑。
表达了词人对往昔英雄的无限怀念。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
诗意：
陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。
哪些字写得生动、传神？
“乱”、“穿”
写出山崖的不平、险峻，直插云霄。
“惊”
写出浪涛汹涌澎湃的气势，惊心动魄。
“拍”
传神地写出了巨浪猛烈地冲击着岩石的情状，就好像是有意而为之。（波涛力度之大）
“卷”形象生动地写出了水势的汹涌，场面的宏阔。（波涛气势之大）
问
题
归
纳
“江山如画，一时多少豪杰”在全词的结构中起什么作用？
由景及人
承上启下
活动在大江奇景里的英雄人物是谁？他的形象在词作中是怎样表现出来的？
周瑜
羽扇纶巾
儒雅、风流倜傥
谈笑间，樯橹灰飞烟灭
指挥若定、泰然若自
谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
描绘周瑜什么形象？
足智多谋
指挥若定
下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？
1.以美人衬托英雄。
2.着力表现周瑜年轻有为、风流倜傥的儒将风采。
“一时多少豪杰”为什么只写周瑜？
周瑜：
年龄：34
婚姻：美女相伴
外表：英俊儒雅
职位：东吴都督
际遇：功成名就
苏轼：
年龄：47
婚姻：屡遭不幸
外表：早生华发
职位：团练副使
际遇：功业未就
周瑜
年龄：34
婚姻：美女相伴
外表：英俊儒雅
职位：东吴都督
际遇：功成名就
苏轼
年龄：47
婚姻：屡遭不幸
外表：早生华发
职位：团练副使
际遇：功业未就
怀古
自伤
由此可见，作者在情感上倾向周瑜，是因为他渴望建功立业，希望自己也能像周瑜一样能为国家干一番伟大的事业。但自己年近半百，白发早生而贬居边地，无所建树，壮志难酬，报国无门。
悲观、失落、无奈之情?
小
结
“故国神游，多情应笑我，早生华发。”
这几句的主语是谁？谁在“神游”，谁在“笑我”？
周
瑜
苏轼
？
合作探究
参考：
主语是“周瑜”。
（1）“神游”的意思是身未往游，而精神魂魄往游。苏轼既已身在赤壁，怎么能说是“神游”呢？如果硬要说是神游三国当时的赤壁，那也未免太迂曲了。
（2）“故国”，它的意思是古国、祖国或故乡。赤壁是谁的故国呢？当然讲成是周瑜的故国才顺畅。赤壁是周瑜当年建立功勋的地方，又是东吴的故土。
词人想象，周瑜身已殒亡而心恋故地，神游故国，和自己相遇，将会笑我事业未就华发早生。周瑜那么年轻就完成了一番惊天动地的事业，显示了非凡的才能。自己虽然也有抱负和才能，却未能施展。岁月蹉跎，华发早生，如今又被贬谪到黄州，在英雄们叱咤风云的古战场上空自凭吊，多情的周瑜真该笑我了！
大江东去，浪淘尽千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
大江赤壁
起兴点题
状写江山
思慕古人
缅怀周郎
建立功业
感伤身世
祭奠江月
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
整体把握
绘奇景：雄伟壮阔
颂周瑜：功成名就
发感慨：壮志难酬
怀古伤己
怀古词
小结：
苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》和柳永的《雨霖铃》分别是豪放派和婉约派中较有代表性的作品，请将二者的风格加以比较。
《念奴娇 赤壁怀古》
《雨霖铃》
情景
大江、乱石、惊涛、雪浪
①
②
凄美
情事
③
豪迈
执手相看，无语凝噎
④
情感
⑤
悲愤
清秋离别之苦
凄苦
风格
⑥
婉约
比较练习
提示 ①壮美 ②寒蝉、烟波、暮霭、杨柳、晓风、残月 ③指挥若定，谈笑却敌 ④缠绵 ⑤壮志难酬之恨 ⑥豪放
感
谢
观
看
