(共20张PPT)
统编版
三年级下册
第一课时
让我们走进课文，去探索宇宙另一边的秘密吧。
陈诗哥，原名陈开斌。2009
年开始发表童话，曾获冰心儿童文学奖、《儿童文学》金近奖、全国优秀儿童文学奖。主要作品有《几乎什么都有国王》《童话之书》《故事马上开始》《在我睡着之后》《风居住的街道》等。
1.读准字音，读通句子，难读的长句子多读几遍。
2.宇宙的另一边有什么秘密？
气喘
吁
情
一
流
密
一
tǎng
mì
dòng
xū
xù
piān
去掉了拼音你会读吗？
气喘
吁
情
一
流
密
一
栋
淌
吁
绪
篇
秘
吁
xū
yù
（欷吁）
（呼吁）
注意加点字的读音！
读一读：
这残忍的场面，不禁令人欷吁。呼吁大家不要再捕食野生动物！
.
.
形容水流动的声音。
【浩瀚】
【汩汩】
【思绪】
【穿梭】
【尴尬】
【拜访】
敬辞，访问。
形容广大或繁多。
思想的头绪；思路。
像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
试着把词语和意思连起来！
处境困难，不好处理。
默读课文，思考：宇宙另一边的秘密有什么特点？
与现实生活完全相反
生字广场
半包围结构
左右结构
淌
绪
铃
上中下结构
秘
篇
越
梯
框架结构
乘
密
栋
上下结构
运用：倘若这些废水肆意流淌，就会污染环境，危害人类。
淌
tǎng
倘
字义：流。
组词：（流淌）（淌眼泪）（汩汩流淌）
字义：假使，如果。
组词：（倘若）（倘使）（倘来之物）
尚
转盘记忆法
徜
倘
淌
敞
识字方法
秘
必
禾
栋
东
木
木
梯
弟
钅
铃
令
我的记忆方法：
比一比
乘
乖
密
蜜
换一换
篇
遍
越
赶
乘
越
栋
密
秘
篇
梯
淌
铃
绪
1.再读课文，填一填。
《宇宙的另一边》的作者是_______。文章写了__________________________________________
___________________。
“我”趴在窗户上，看着浩瀚的星空，想象宇宙
陈诗哥
另一边发生的趣事
2．下列带点字的读音完全正确的是( )
A．一栋(dòng)
趴着(bā)
B．楼梯
(dì)
纸鸢(yuān)
C．吁吁(yū)
篇章(piān)
D．拜访(bài)
穿梭(suō)
·
·
·
·
·
·
·
·
D
3．“绦”字的意思可能与( )有关。
A．条纹
B．丝带
C．线条
D．条件
B
3、照样子，填“ABB”式的词语。
例：(白茫茫)的大地
( )的星空 ( )的花朵
( )的石头
( )的宇宙
亮闪闪
红艳艳
光秃秃
苍茫茫(共29张PPT)
统编版
三年级下册
第二课时
流淌?秘密?栋梁?思绪?篇幅?楼梯?铃声
乘法?穿越?星空?相遇
万物
气喘吁吁
读一读1-2自然段，说一说：星空告诉“我”什么秘密？
为下文想象的宇宙另一边做铺垫。
~~~~~~~~~~~
“浩瀚的星空”神秘莫测，引起“我”神奇的想象。
引发想象
星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
“洒”字使星光具有动态美，星光洒进眼里，像血液一样在“我”的身体里流淌。通过想象，“我”与宇宙融为一体，引出下文。
“秘密”实际上不是星光告诉“我”的，而是“我”看着浩瀚的星空，感觉宇宙是那样的广袤而神秘，从而引发了“我”对宇宙的无限遐想。
“倒影”说明“我”所生活的现实世界，与宇宙的另一边存在着“正”与“反”的关系，这也是“我”后面一系类想象的基石。
那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
连用四个“一样”表明两边的场景和人物是一样的，想象合理有趣，突出了宇宙的另一边和“我们”生活的环境一样。
读一读第3-9自然段，说一说：“我”想象到宇宙的另一边是怎样的？
当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？
无限想象
当我气喘吁吁爬楼的时候，他是不是正下楼去？
对
比
当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？
三个“当……的时候”构成排比，写“我”通过一系列的追问，对宇宙的另一边的“我”的生活场景进行了大胆的想象，表现了“我”强烈的好奇心和丰富的想象力。读来令人耳目一新，不由得随之进入想象和思考的世界。
在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？
现实生活中司空见惯的自然现象，在宇宙的另一边完全相反，照应了前文的“倒影”一词，充满趣味。
在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？
没有生命、平平无奇的石头在宇宙的另一边，可能如花开放、像人行走，多么浪漫，多么奇妙，表现了“我”想象的奇特。
早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？
“忽然”是在“我”背起书包向左走的情况下发生的。一个“忽然”说明了“我”沉醉于对宇宙的另一边的想象，即使出门上学也没有收拢想象的翅膀。
在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
把白雪落在大地上，孩子们打雪仗、堆雪人、滑雪的快乐游戏说成“加法”，想象奇妙，表现了“我”对丰富多彩的学习生活的向往。
省略号表示列举的省略
拓展练笔：
宇宙的另一边的加法是这样的：（万物大地）+（一场雪）=（一片白茫茫），（万物大地）+（一场雪）=（无数孩子的节日）。
假如你穿越到宇宙的另一边，关于中秋节的加法你会怎么算？
（
）+（
）=（
）
月饼
全家一起赏月
中秋节
乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
引用诗句和俗语，阐述了宇宙另一边的乘法，既富有想象力，又增加了文章的文化底蕴。
乘
法
读一读第10-11自然段，说一说：
“我”向大家分享了什么？
分享想象
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”
通过语文老师的问话，将沉浸在天马行空的想象中的“我”拉回现实。
我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
课堂上走神被老师发现后，“我”感到“尴尬”，但还是决定把自己知道的告诉大家，突出了“我”对这种有趣的习作课的向往。
读一读第12自然段，说一说：“我”继续想象什么？
继续想象
下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
“想知道”“想知道更多”写出了孩子们对宇宙奥秘的好奇。
“还要”写出了“我”对宇宙另一边的好奇及继续想象的坚定决心和继续想象、探索宇宙的欲望。
课文中的“宇宙的另一边”有哪些秘密？用自己的话说一说。
参考答案：在宇宙的另一边，有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。但那边的自然现象和发生的事情，却和这一边相反。如，宇宙的这一边是在冬天下雪，宇宙的那一边是在夏天下雪；我们的语文课和数学课很枯燥，宇宙另一边的孩子们的语文课和数学课却很有趣。
①思维开阔，想象神奇、大胆；②对宇宙的另一边充满了向往；③渴望像宇宙另一边的孩子那样快乐地学习。
学完课文，你觉得“我”是一个怎样的人？
本文通过写“我”想象宇宙的另一边是这一边的倒影，宇宙另一边的所有人、事和物都与这一边相反的故事，表现了作者对奇妙的世界和有趣的学习生活的向往。
我
想
我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长啊，长——
长成一座绿色的篷帐。
我想把我自己
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会飞啊，飞——
飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……
思考：“我”的愿望是什么？这首诗表达了“我”怎样的思想感情？
1.“我”的愿望是把小手接在桃树枝上，把脚丫连在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在土地上。
2.短文表达了“我”对大自然的热爱，对美好事物的无限向往。
一、宇宙另一边的秘密
星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有( )一样的城市，有( )一样的街道，街角处有( )一样的房子，房子里有( )一样的孩子。
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1．填入括号里的量词正确的是( )
A．个
条
栋
个
B．座
条
栋
个
C．座
个
幢
位
D．个
条
幢
位
2．是“秘密”的近义词和反义词的是( )
A．奥秘 私密
B．隐藏 公开
C．奥秘 公开
D．隐藏 私密
B
C
3．宇宙的另一边有些什么？( )
A．宇宙 倒影 房子 街道
B．倒影 城市 街道 孩子
C．城市 街道 房子 孩子
D．星光 城市 街道 孩子
C
A．加法：“大地万物”加上“一场大雪”等于“____________”，又等于“无数孩子的______”。从这个加法中我们可以体会到孩子们_______________________________________________。
B．乘法：“早春二月”乘以“竹外_________________”，再乘以“春雨贵如油”，等于“____________江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，__________________”，最后等于“儿童散学归来早，__________________”。
二、宇宙另一边的加法和乘法
一片白茫茫
节日
很喜欢下雪，下雪天他们像过节一样快乐
桃花三两枝
春风又绿
万条垂下绿丝绦
忙趁东风放纸鸢
1．把上面的内容补充完整。
2．（1）我发现文段中的诗句都是描写______(季节)的。
A．春天 B．夏天
C．秋天
D．冬天
（2）我也会写两句与此季节有关的诗句：__________________
___________。
3．从以上的加法和乘法算式中，我可以体会到( )
A．作者很喜欢四季的美景。
B．作者非常喜欢孩子们。
C．作者的想象力很丰富。
A
示例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟
C
