七年级语文部编版下册第六单元写作《语言简明》课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
写作：语言简明与生动
奇文共研赏，疑义相与析
问题：
1.首尾部分：不简明，堆砌与中心事件无关的语句。
2.中间部分：表现中心的事件过于简略，甚至直接用大段的议论抒情代替。
纸上得来浅，此事要躬行
写作实践一：为《成长的快乐》修改一个简明的开头、结尾。(100字左右)
练笔节选（一）改开头
A.原稿
有人说成长有烦恼，有人说成长有艰辛，而我却说，成长有快乐。
从小，爸爸就不喜欢让我总是学习，于是就给我报了一个兴趣班，让我能在课余时间，放松紧张的内心。
……
有一次，我们在黄金时期的周末时间进行考级，因为我有了美术功底，所以第一次就让我报了四级。原本一遇考试就紧张的我，
这次却想一跃而试，想检验一下自己的实力。考试开始，全场无一人发出响声，有的只是笔尖在纸上挥动发出的声音，整齐而悦耳，面对这一张以前从未有过的由许多静物组成的画，难免有些力不从心，但我用由简到难，由近到远，由实到虚的顺序，一步一步的战胜困难，进入了一个更深的境界。随着时间的飞逝，屋子里显得异常闷热，大豆般的汗珠从头上滴下，只能任由袖子在脸上滑来滑去。终于，考试结束了，不管成绩如何，我依然很开心，因为我从中学到了画画的技巧和沉着的心理素质......
成长的过程中难免有些烦恼、艰辛，但更多的还是快乐，同时精神上的快乐往往比物质上的快乐更让人欣慰。
纸上得来浅，此事要躬行
1.方法点拨：
①与中心有关，不堆砌相似意思的词句。
②开头尽量进入真实情境。
③结尾呈现变化：不能简单重复开头内容，要呈现出一种“成长中”心理情感上、思想认识上的变化，写出真情至理（尽量不要只停留在情感的抒发上）；若不只停留在议论抒情上，能借助一些描写委婉地传达情理感悟会更高级。
练笔节选（一）改开头
B.修改稿
看着手中的素描画，那浓淡相宜的涂抹，那粗细匀称的勾勒，就好像我这一路走来的坎坷，坎坷虽多，却在颠簸的行进中收获着成长的快乐。
练笔节选（二）改结尾部分
A.原稿
……我高兴地大声喊：“我会骑了！我会骑了……”我停下车子，发现爸爸早已放手。
经过这件事，我想：干任何事都不能急于求成，不能三心二意，不能轻言放弃！我现在经常和爸爸、妈妈骑着自行车开心出游，想来正是经过这些磨炼，我才能收获这无穷的快乐。
练笔节选（二）改结尾部分
B.修改稿
……待我停下车，才发现爸爸不知何时已放手，正笑着向我竖大拇指。我禁不住兴奋地大喊：“我会骑了！我会骑了！”连右腿、鼻子上的伤也似乎没那么疼了。
当初那点伤痛早已随时间消退，它们落下的疤是我学车时留下的别样的勋章，这勋章里收藏了父亲的鼓励、童年的坚持、还有成长的快乐。以后我可能还会磕磕绊绊留下许多疤，但那都是一枚枚成长的奖章，收藏着无数光阴的故事、成长的快乐。
练笔节选（三）改结尾部分
A.原稿
我在书里读过不少百花争艳的情景，却从未见过如此美丽的花。原来，花开是这样的辉煌灿烂。熬过整整一个严冬，终究会开的。而我也应该像这木棉花一样，不畏困难，超越自我，困难也终究会过去。我一下感觉成长了不少，以前的苦恼也烟消云散。
看着木棉花，我陷入沉思：人总要经历山重水复，风雨阻途，蓦然回首才觉悟，这不就是成长的快乐吗？（157）
练笔节选（三）改结尾部分
B.修改稿
是啊！熬过整整一个严冬，花终究会快乐地绽放狂欢。
而我也可以像它一样，不畏生活的寒冬，终能以一颗真诚热烈的心拥抱住属于我的春天，快乐地绽放自己成长的光彩。（76）
纸上得来浅，此事要躬行
2.针对性方法：
写人记事类，借景抒情、托物言志类：
1.开头进入真实情境。
2.结尾由人、事及事件中的某一个具体形象或由景物联想到人情态度事理，生发情感、思考。
纸上得来浅，此事要躬行
写作实践二：为《成长的快乐》修改中间部分，使之简明生动地表现人物、突出主题。（200-400字）
方法点拨（多角度、多层次、多手法丰富细节）：
①发挥联想和想象，至少使用一种恰当的修辞。
②运用外貌、动作、心理等一种或多种人物描写方法。
③运用环境描写烘托人物。
④情景交融。
练笔节选（四）改中间部分
A.原稿
在成长中，我感到了守信的快乐。一年前，一个朋友托我从家中为他带一本书，这本书因我早就不读了的缘故，埋在书堆里，难以翻找出来，但那时我却没想那么多便答了他。后面找到书时，我灰头土脸的，但在我将书交给他时，我感到了守信的快乐。（111）
练笔节选（四）改中间部分
B.自改稿
在成长中，我感到了守信的快乐。一年前，一个朋友托我从家中为他带一本书。这本书因为我早就不读了的缘故，不知道埋在哪里了，不能确定是否还能找到，但那时我却没想那么多便答应了他。那天晚上，我做完作业后，把房间的床头、书架、抽屉找了个遍，可怎么也找不到。又从头翻找了一遍，还是没有。难道要失信于人吗？我很着急，也很惶恐。这时候，爸爸提醒说，是不是和小学课本一起放到地下室箱子里了？我赶紧到地下室去找，经过一番灰头土脸的翻找，终于在一个纸箱子里找到了。第二天，当我将书交给他时，我感到了守信的快乐。（244）
纸上得来浅，此事要躬行
方法点拨（多角度、多层次、多手法丰富细节）：
写人记事类：
①运用外貌、动作、心理等多种人物描写方法。
②运用环境描写烘托人物。
③发挥联想和想象，使用至少一种恰当的修辞。
练笔节选（四）改中间部分
C.他改稿
在成长中，我感到了守信的快乐。一年前，一个朋友托我为他带一本书。那时我随口答应了他。但那天晚上，我把房间的床头、书架、抽屉所有可能出现那本书的地方都找了个遍，可怎么也找不到。因为我早就不读了，不知道它在哪个犄角旮旯逍遥快活呢，可苦了我。当时真不该随口就答应了，现在可好，可答应了怎能失信呢！便又地毯式搜索了一遍，翻箱倒柜地找了一遍，桌上、床上、地上、甚至我的头上都顶着一本，不知道的还以为我的房间地震了呢。可惜那本书就像落在地里的人参果，不见踪影。难道要失信于人吗？我脑门冒汗了。正着急时，爸爸进来提醒说，是不是和小学课本一起放到地下室箱子里了？我赶紧到地下室，一个箱子一个箱子地翻，终于跨越千山万水，穿过重重尘霾，从一个堆积厚重尘土的纸箱子里翻出了那本得来不易的宝书。第二天，当书交到他手上，看到他迫不及待翻看时晶亮的眼神，之前找书时灰头土脸的狼狈窘迫一扫而光，满心充盈着爱惜羽毛、捍守诚信的快乐。（400）
练笔节选（五）改中间部分
A.原稿
回家的路上，心情未免有些低落，每次回家都要经过小区的小花园时，映入眼帘的只有干枯的树枝。可是今天我发现，小花园里的木棉花竟然含苞欲放，我急忙跑到木棉花面前，深深地嗅着它的花香，心情也随着兴奋起来。密密麻麻的木棉花在枝头绽放，似熊熊火焰，又似舞蹈的精灵，燃烧着热情。木棉花不畏严寒，孕育了一个冬天，终于成为春的使者，带来了勃勃生机。（165）
纸上得来浅，此事要躬行
方法点拨（多角度、多层次、多手法丰富细节）：
借景抒情、托物言志类：
①多角度、多层次写景状物。
②人物心理与景物自然融合，达到情景交融。
③发挥联想和想象，使用至少一种恰当的修辞。
练笔节选（五）改中间部分
B.修改稿
以往回家经过小区的小花园时，映入眼帘的只有干枯的树枝，平添几分萧索。可是那天我低头走过时，一股清雅芬芳的花香破除雾霾，扑上鼻端，扑入我荒芜的心田。抬头看去，只见那树木棉竟然不知何时从我以为干枯实则早透春意的枝干上探出头来，成团结簇，娇艳欲滴。我在书里读过不少百花争艳的情景，却从未见过如此美丽的花。原来，花开是这样的辉煌灿烂！
我急忙奔到树下，仔细地探看它的纤姿，深深地嗅啄它的花香，心情也随这香甜馥郁的味道变得明亮起来。密密麻麻的木棉花在枝头绽开，似一树熊熊的火焰，它们以生命的火焰在狂欢，似在庆祝严冬过去，迎来春天。这火焰足可以燎原，也燎上了我的心头，之前的苦恼似乎也被这把火烧得烟消云散。它们又似一群精灵的舞者，随一缕春风在枝干上轻灵地跃动，也跃进了我的心扉，之前的困惑似乎也被这精灵的舞姿解开：即使舞台窄小，它们也要尽释自己耀眼的光彩，这身光彩是多少日夜的默默忍耐换来的啊！这春的使者，给我的心灵注入了一团火焰，带来了无限生机。（417）
弱水三千取一瓢
首尾简明真实
细节生动丰富
细致观察、借鉴
突出中心
汝果欲学诗，功夫在诗外
发挥联想和想象，联系生活实际：
联系所学及生活实际，修改自己的随笔《成长的快乐》，使之语言简明、细节生动。