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唐诗与宋词教案
大邑外国语学校 李家琼
学情分析 初一学生通过各种途径接触过一些唐诗宋词，但不了解唐诗宋词的发展情况，没有系统地了解他们的流派与特点。这堂历史课中，我们从历史的角度引导学生去了解这方面的知识，让他们在头脑中形成比较清晰的印象。
教学目标 知识目标 记住诗仙李白、诗圣杜甫、白居易等著名诗人和苏轼、辛弃疾等著名词人；能说出他们的代表作。
能力目标 理解著名诗人、词人的作品特点；欣赏古典诗词的能力。
情感目标 通过对唐诗宋词发展情况的学习，培养学生的民族自豪感；通过对唐诗宋词的学习与欣赏，培养学生的审美情趣。
教学重点 李白、杜甫、白居易及其代表作，苏轼、辛弃疾及其代表作
教学难点 诗与词的区别与联系；诗词各流派特点
教学方法 讲解法、启发式提问法、导生分析法、导生欣赏法
教学用具 多媒体课件
教学内容与程序 教师活动 学生活动 教学反思
新课导入播放视频《水调歌头 明月几时有》唐诗1、唐诗的内容类别：边塞诗、山水田园诗、浪漫主义诗和现实主义诗2、边塞诗人：高适、岑参（高岑）3、田园诗人：王维、孟浩然（王孟）4、浪漫主义诗人：李白5、现实主义诗人：杜甫、白居易宋词1、婉约派：柳永、李清照2、豪放派：苏轼、辛弃疾四、课堂小结 提希望，拉进师生距离。播放视频，引出《唐诗与宋词》。告诉学生文学有一定的时代性：唐诗宋词元曲明清小说。讲解按唐诗的内容分类的主要类别情况，介绍边塞诗、山水田园诗、浪漫主义诗和现实主义诗的主要特点。引导学生浅析高适的《别董大》，提示他的另一名篇《燕歌行》展示岑参的《白雪歌送武判官归京》，引导学生寻找其中的边塞元素。引导学生回忆他们熟悉的《春晓》，指导学生领悟其间的宁静、优美。以王维的《山居秋暝》《鸟鸣涧》为例，讲解“诗中有画”。从而使学生深入理解田园诗的特点。介绍李白的生活背景和诗歌特点。播放视频《月下独酌》，展示李白诗歌名句选。提醒学生注意朗读时的情感。引导学生回忆唐朝的转折点：安史之乱。介绍杜甫的诗歌特点与价值（“诗史”）及其诗坛地位（“诗圣”）播放《石壕吏》的朗诵。介绍白居易的诗歌特点及其代表作，播放《琵琶行》的视频简介宋词的来历、特点及分类情况，使学生形成初步认识。介绍柳永《雨霖铃》的名句介绍李清照的早期生活状况。以《如梦令》为例分析她早期词的特点。介绍李清照的生活变化情况，以《声声慢》为例分析她后期词的特点。介绍苏轼与苏小妹间的妙联趣话，活跃气氛，加强历史课的趣味性。介绍苏轼词的特点，播放《念奴娇 赤壁怀古》的朗诵。介绍辛弃疾的时代背景和词的爱国情感。引导学生归纳本课知识点。 看视频，听歌曲，思考歌词的来历。听老师解释，了解文学的朝代特色。听讲，记忆唐诗的主要类别名称，初步了解各类唐诗的特点。读主要诗句，寻找其中的边塞元素，领会边塞诗歌描写的特色风光和饱含的豪壮气势，进一步理解边塞诗的特点。读主要诗句，欣赏美丽图片，感悟田园诗歌描摹的宁静、优美，领会田园诗歌的特点。听讲，看视频，了解李白的诗歌特点。朗读李白的诗歌名句选，进一步感悟其豪情壮志。听讲，回答问题，理解并记忆杜甫的诗歌价值（“诗史”）及其诗坛地位（“诗圣”）。听《石壕吏》，领悟诗歌反映历史的功能。听讲，记忆白居易的诗歌特点及其代表作名称。看视频，理解白居易诗歌的独特视角。初步了解宋词的来历、特点及分类情况了解《雨霖铃》的名句，在老师引导下分析李清照早期词的特点。听讲，了解李清照词风转变的原因。比较阅读李清照的前后时期的代表作，理解其词风特点及变化情况。听趣闻，看对联，理会妙处。听朗诵，感受苏轼词的特点听讲解，了解辛弃疾生活的时代背景和爱国情感。阅读《破阵子 醉里挑灯看剑》，理解辛弃疾词的特点。回忆、总结知识点
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唐诗与宋词
四川成都大邑外国语学校 李家琼
视频
视频
熟读唐诗三百首 不会作诗也会吟
边塞诗人：高适、岑参
田园诗人：王维、孟浩然
浪漫主义诗人：李白
现实主义诗人：杜甫、白居易
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
李白诗的特点：
豪迈飘逸
清新瑰丽
李白诗句选
1、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 《早发白帝城》
2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 《行路难》 3、蜀道难，难于上青天。 《蜀道难》
4、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 《宣州谢眺楼饯别 校书叔云》
5、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 《北风行》 6、天生我材必有用，千金散尽还复来。 《将进酒》 7、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 《将进酒》 8、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 《将进酒》 9、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 《望天门山》 10、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 《黄鹤楼送孟浩 然之广陵》
杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗被誉为“诗史”。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。杜甫一生写诗一千四百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”。其中“三吏”为《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》，“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。
杜甫诗的特点: “沉郁顿挫”
石壕吏 杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：“三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。” 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。
长恨歌 (选句)
白居易
后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。
遂令天下父母心，不重生男重生女。
渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
白居易诗的特点：通俗易懂
宋词
婉约派代表人物及作品
柳永 ：《雨霖铃》 《蝶恋花》 李清照：《如梦令》 《声声慢》 豪放派代表人物及作品
苏轼 ：《念奴娇 赤壁怀古》
《水调歌头 明月几时有》
辛弃疾 ：《破阵子 醉里挑灯看剑》
《西江月 夜行黄沙道中》
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤，
浓睡不消残酒，
试问卷帘人，
却道海棠依旧。
知否，
知否，
应是绿肥红瘦
声声慢 李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？
妙联趣话
香躯还在闺阁内，额角已到画廊前
去年一点相思泪，今年才流到口边
笔底才华少 胸中韬略无
笔底才华少有 胸中韬略无穷
苏轼词的特点：
挥洒自如，豪放飘逸，雄风千里
念奴娇 · 赤壁怀古 (苏轼) 大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。 故垒西边，人道是， 三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公谨当年，小乔初嫁了。 羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。 故国神游， 多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一樽还酹江月。
辛弃疾,南宋词人,号稼轩。我国历史上伟大的豪放派词人和爱国者。 与苏轼齐名，并号称“苏辛”。
西江月
辛弃疾
明月别枝惊鹊，
清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，
听取蛙声一片。
七八个星天外，
两三点雨山前。
旧时茅店社林边，
路转溪桥忽见。
破阵子 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
唐诗与宋词
唐诗
宋词
边塞诗人：
田园诗人：
高适、岑参
王维(诗佛)、孟浩然
浪漫主义诗人：
李白(诗仙)
现实主义诗人：
杜甫(诗圣)、 白居易
婉约派:
柳永 《雨霖铃》《蝶恋花》
李清照《如梦令》 《声声慢》
豪放派：
苏轼 《念奴娇 赤壁怀古》
《水调歌头 明月几时有》
辛弃疾 《破阵子 醉里挑灯看剑》
《西江月 夜行黄沙道中》
诗中有画，画中有诗
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，
夜静春山空。 月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
别董大（其一） （唐）高适
千 里 黄 云 白 日 曛，
北 风 吹 雁 雪 纷 纷。
莫 愁 前 路 无 知 己，
天 下 谁 人 不 识 君。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄；将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少o
雨霖铃（柳永）
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
类别 特点 代表人 称谓 代表作
唐诗 边塞诗 以边塞（征战）为内容，写出雄奇瑰丽的西部乐章 高适 《别董大》《燕歌行》
岑参 《白雪歌送武判官归京》
田园诗 描摹大自然的优美与宁静 王维 诗佛 《山居秋暝》 《鸟鸣涧》
孟浩然 《春晓》
浪漫诗 抒写豪情与壮志 李白 诗仙 《月下独酌》 《将进酒》
现实诗 关注人民的苦乐与冷暖 杜甫 诗圣 《三吏》 《三别》
白居易 《长恨歌》 《琵琶行》
宋词 婉约派 生动细腻地描绘出鲜明的形象，表达出含蓄的感情 柳永 《雨霖铃》 《蝶恋花》
李清照 《如梦铃》 《声声慢》
豪放派 如大河下，宣泄着逸怀 苏轼 《水调歌头明月几时有》 《念奴娇赤壁怀古》
辛弃疾 《破阵子醉 里挑灯看剑》登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《唐诗与宋词》说课稿
四川大邑外国语学校 李家琼
学情分析：初一学生通过各种途径接触过一些唐诗宋词，但不了解唐诗宋词的发展情况，没有系统地了解他们的流派与特点。这堂历史课中，我们从历史的角度引导学生去了解这方面的知识，让他们在头脑中形成比较清晰的印象。
教学目标：知识目标 记住诗仙李白、诗圣杜甫、白居易等著名诗人和苏轼、辛弃疾等著名词人；能说出他们的代表作。
情感目标 理解著名诗人、词人的作品特点；欣赏古典诗词的能力。
能力目标 通过对唐诗宋词发展情况的学习，培养学生的民族自豪感；通过对唐诗宋词的学习与欣赏，培养学生的审美情趣。
教学用具：李白、杜甫、白居易及其代表作，苏轼、辛弃疾及其代表作
教学难点：诗与词的区别与联系；诗词各流派特点
教学方法：讲解法、启发式提问法、导生分析法、导生欣赏法
教学重点：多媒体课件
教学内容与过程
1、 新课导入
选用学生比较熟悉而且喜欢的歌曲《水调歌头 明月几时有》（王菲唱的视频）引出唐诗宋词，激发学生学习热情，增强四川人的自豪感。
二、唐诗
1、简单介绍唐诗的发展情况与分类的多样性，提出按唐诗的内容可分为：边塞诗、山水田园诗、浪漫主义诗和现实主义诗（以PPT展示知识结构图）。引导了解各类诗歌的主要内容。
2、展示高适、岑参（高岑），王维、孟浩然（王孟）的代表作，老师提问让学生小组讨论，引导学生了解、分析、欣赏。（因不是教学重点，只作简单处理。每首诗抓住几句作处理。）
3、介绍李白的生活背景（唐朝的盛世），引导学生小组讨论分析其诗歌特点。选用李白诗歌名句让学生朗读、感受。播放视频《月下独酌》，让学生充分体会“豪迈飘逸”。
4、介绍杜甫的生活背景（唐朝由盛转衰），引导学生小组讨论分析其诗歌特点(沉郁顿挫)、意义及杜甫的诗坛地位。播放视频《石壕吏》的朗诵，提问引导学生分析该诗怎样反映现实、把握朗诵情感与技巧。
三、宋词
1、简介宋词的来历、特点及分类情况，使学生形成初步认识。
2、展示柳永的《雨霖铃》，联系学生喜欢的电视剧《金粉世家》中的情节作简单介绍，因为这不是教学重点。
3、展示李清照早期的图片，强调她是超级美女、超级才女（引用超级女生的说法，并以李清照的丈夫赵明诚与之PK填词却失败的故事增强课堂趣味性，加深学生印象）。介绍李清照的生活背景及其前后期词风变化原因。展示《如梦令》、《声声慢》引导学生小组讨论、分析。
4、解释苏轼是我国文坛罕有的全才，介绍苏轼对词的发展贡献和其词特点（豪放飘逸）。用苏轼与苏小妹间的妙联趣话“香躯还在闺阁内，额角已到画廊前； 去年一点相思泪，今年才流到口边”活跃课堂氛围。
5、展示苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》，引导学生分析豪放词的朗诵特点。播放朗诵视频让学生感悟（但教学中出了故障，视频无法调出，我随机让学生一起朗读感受）。
6、介绍辛弃疾的生活背景，引导学生分析词人的理想报复。展示《破阵子 醉里挑灯看剑》，让学生朗读、讨论、理解辛弃疾词的特点。
四、课堂小结与知识检查
师问生答，回顾唐诗宋词的流派名称、代表人物与作品、主要代表人物的诗词特点。PPT展示知识结构图。学生能准确地回答问题，说明达到了预设的教学目标。
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