课题 Unit 4 we love animals 第三课时 课型 新授课
教学目标 知识目标 听懂会说动物名称单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。
能力目标 能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。
情感目标 在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。
教学重点 学习新的动物单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。
教学难点 单词squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的发音。
教学用具 A部分单词图卡、录音带、课件 教学方法 PTR 讲解法、示范法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改
一Warm-up /Revision二、 Presentation三、 Practice四、 Assessment五Add-activities 一、（1）日常口语会话活动。 （2）播放歌曲"Old MacDonald"，学生跟着音乐演唱三段歌词（包括增加的cats和dogs那两段）。 二、（1）教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。（2）用TPR教学法教Let's do中的动作hunt，walk，climb，fly，jump。对于"hunt"的动作学生站起来，一边听Let's do的录音，一边做动作。三、（1）游戏：向它那儿跑去（Run to it！）（2）教师将Let's do的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。（3）游戏：照我说的做（Do as I say）四、做活动手册本单元c部分的练习。五、（l）听录音，仿读本课学习的单词和句子，边说边表演。（2）去动物园或在书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。画动物简笔画并读给家长听。 学生跟着音乐演唱三段歌词（包括增加的cats和dogs那两段）。听Let's learn部分的录音，跟读新单词。学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予奖励。游戏：向它那儿跑去（Run to it！）学生听指令，选出正确的图片。游戏：照我说的做（Do as I say） 出示上节课所学的动物词，让学生拼读，复习巩固。为下一步学习新词打基础。激发学生的学习兴趣学生表演B部分Let's talk的对话。教师读学生标序号 让他们读读题目中的句子和单词复习一下旧知。此部分的活动主要是让学生在做中练习语言，习得语言。
板书设计： unit 4 we love animalsClimb like a monkey／bear． Jump like a squirrel／rabbit． Walk like an elephant／duck． Hunt like a mouse／pig． Act like a cat／dog． Fly like a bird．
教学反思：课题 unit 4 we love animals（第一课时） 课型 新授课
教学目标 知识目标 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a ...在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。
能力目标 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。
情感目标 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： Wow! Cool! Great! Super!
教学重点 学习表达 I have a … （我有……）; 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super!
教学难点 感叹语Great! 的发音中ea 组合发 [ei ], 需要多次练习；I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。
教学用具 单词卡片、图片、录音带 教学方法 PTR 讲解法、示范法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改
Warm-up/RevisionPresentation三、 Practice四、(Assessment) Add-activities A 热身、复习 1.教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音。2.学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。3.教师播放 Recycle 1---- chant and find! 的录音，师生同说此段内容。4.游戏：SHOW ME YOUR… B： 呈现新课 (Presentation)1.教师举起自己的钢笔说：Look！I have a pen. 请学生用Look！I have a … 的句型再次复习文具。2.教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教师拿起 panda 说：Look! I have a panda. 教师教授新单词 panda ，a panda ，I have a panda.3.用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, duck 等。C趣味操练 (Practice)D课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第一部分的练习，方法和步骤同以前 师生共同演唱歌曲 How Are You ,并伴有打节拍等动作。学生使用自己准备好的文具实物再次认读单词。趣味操练 (Practice) 提前二分钟进课堂，播放英语歌曲，和学生一起热身，有利于激发学生的学习兴趣，帮学生尽快进入英语的氛围中来。我利用课件展示可爱的动物来学习单词，并通过让学生拼读字母的形式来认读和识记单词。选择几组较好的学生到前台表演对话 ，师生评价。鼓励大胆参与。发小贴花奖励！
板书设计： unit 4 we love animalspanda，a panda ，I have a panda. rabbit , monkey dog, duck
教学反思：
课题 unit 4 we love animals第二课时 课型 新授课
教学目标 知识目标 能听懂会说Oh, really May I have a look Sure. Here you are. Oh, it's nice! I like it. Thanks 。并能在实际情景中运用。
能力目标 在不同的情景中，准确运用所学句型，语音语调流畅自然。
情感目标 懂得上课要积极思考，积极发言，多说多练，养成良好的学习习惯。要热爱动物，热爱大自然。 3. 同学之间互相学习，互相帮助，营造团结友爱的良好氛围。
教学重点 学习新句型：Oh, really May I have a look Here you are. Thank you. Oh, it's nice! I like it.
教学难点 对Let's talk内容的整体把握；表示愿意把自己的东西借给别人看的答语"Sure. Here you are。"的发音要到位，语气须诚恳。
教学用具 单词卡片、 图片、 录音带、课件 教学方法 PTR 讲解法、示范法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改
一Warm-up /Revision二、 Presentation三、 Practice四、 Assessment 五、Add-activities 一、 复习所学的问候、打招呼用语，学习用品、身体部位及颜色的单词。复习所学唱的歌曲教师播放A部分的动物单词课件，复习所学的单词。二、教师拿着Teddy Bear走到一名英语较好的学生Ａ(简称Ｓa)前，示范对话教师问S1: Teddy Bear 漂亮吗？你喜欢吗？这时就引出新句It's nice! I like it。出示单词卡片l.教师带读单词和新句。三、 1.让学生看Let's talk 部分的视频，跟读，小组讨论、练习。 2.学生用自己的玩具和自画的动物图片，可以下位找伙伴一起做游戏。教师也可走下讲台，和学生一起做游戏。四、教师告诉学生可以用别的物品替换Teddy Bear 或其他小动物，比如可以换用学习用具进行对话，这样对话的内容更丰富，学生的兴趣更浓了。 师生对话或教师边说，学生边做动作，或者是学生结对练习。学生上台Ａ部分Let's talk 的对话。教师播放《Teddy Bear》歌曲，师生共唱歌曲，学生边唱边做动作，调节气氛。做活动手册本单元第四部分的练习。 课件展示上一节课所学的单词，让学生两人一组看着练习对话Look! I have a... Wow! Great! Super!启发学生想看到Teddy Bear 时应该说句子May I have a look 教师拿出Sarah, Bai Ling头饰，请几位学生上台表演。Let's play部分通过学生自画或自带的小动物来进行对话练习的游戏活动，让学生不自觉的大量反复练习和运用Let's talk 部分的会话。
板书设计： unit 4 we love animals T: I have a Teddy Bear. S1: Oh, really May I have a look T: Sure, Here you are. S1: Thank you
让学生观看本部分视频，
边看边做动作。
学习chant中的语句。录音机播放talk 的对话，学生跟读，自读，表演读。
五、Practice.三年级上册英语学科第四单元备课
主备人: 郭军 使用教师：聂爱梅
课 题 Unit 4 We love animals
教学目标 知识与能力：A 知识目标 1.能听懂会说Look! I have a...Oh,really May I have a look Sure. Here you are.Oh,it,s nice. I like it.Thank you.\Thanks.并能够在实际情境中运用。 2.认读AB部分Let’s learn 和 Let’s talk 部分的单词和句子,认读下列单词cat,dog,monkey, duck, panda, rabbit, bird, pig, elephant, mouse, bear, squirrel,并能用英语介绍这些小动物。3.听懂会说会做Let’s do. Let’s chant 部分的内容。4.了解Story time Good to know 等的内容。 B 能力目标：认读下列单词cat,dog,monkey, duck, panda, rabbit, bird, pig, elephant,mouse, bear, squirrel,并能用英语介绍这些小动物。
C.情感目标：培养热爱动物的情感
D.文化目标：了解西方国家相互尊重的有关文明礼仪。
教学重点 1. 听说认读单词认读下列单词cat,dog,monkey, duck, panda, rabbit, bird, pig, elephant,mouse, bear, squirrel,并能用英语介绍这些小动物。2.认读AB部分Let’s learn 和 Let’s talk 部分的单词和句子。
教学难点 1能够听懂并发出一些指令模仿动物作出相应的动作。2、能够整合运用所学单词和句子.
教具、学具准备 字母卡、文具实物、多媒体课件
