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课时教学设计
课题
Unit
5
Do
you
like
pears?
A
Let’s
learn
课型
新授课
授课时间
教学内容
本节课的教学内容选自人教版《英语（PEP）》三年级下册Unit5
Do
you
like
pears?
Part
A
Let’s
learn，一节关于水果的词汇课。按教材安排,这是本单元第二课时内容，根据教学进度将它作为第一课时来进行教学。该教材分为两部分：第一部分是本节课的目标句型：Do
you
like…?
Yes,
I
do./
No,
I
don’t.
目标词汇：apple,
pear,
orange,
banana，根据授课内容需要又拓展了grape,
watermelon,
kiwi这三个水果单词。第二部分，教材结合了Let’s
learn
的内容编了一个chant，朗朗上口，学生听懂基本会说。
学情分析
本单元的教学对象是小学三年级学生。他们已经积累了一定的语言知识，有较好的语音、语调和语言基础，对课堂教学用语也比较熟悉，并且基本养成了英语学习习惯。大部分学生对英语有着相当浓厚的学习兴趣，有较强的表现欲，对新的事物有强烈的好奇心和求知欲。有一年多基础的三年级学生已学的水果单词有apple,
orange，同时学生会用颜色单词、十以内数字及I
see...的句型来简单描述水果。
教学思路
第一步：Hungry
Monster吃字母，初步感知本节课目标句型;第二步：Hungry
Monster吃水果，呈现本节课目标词汇并初步感知可数名词单复数的区别；第三步：I’m
monster...I
see...句型操练目标词汇及可数名词的单复数，同时为Let’s
chant做铺垫；第四步：Fruit
Monster爱吃水果，解决Let’s
chant中的重点句型；第五步：Fruit
Monster绘本故事阅读，巩固加深目标词汇及Let’s
chant中重点句型的印象。
教学
目标
1.语言知识和语言技能目标：
（1）能够听、说、认、读水果类单词：apple,
pear,
orange,
banana,
grape,
watermelon,
kiwi以及句型Do
you
like…?
Yes,I
do./
No,
I
don’t.
I
like..并在实际及创设的情景中运用句型询问别人和表达自己是否喜欢某种水果。（2）能恰当运用本节课所学语言知识对图片进行描述。（3）能听懂绘本故事Fruit
monster，并获取所需信息。
2.
学习能力：
（1）了解可数名词单、复数形式的区别和用法。（2）能在自主学习和合作探究中，锻炼口头表达和说唱的能力。
重点难点
教学重点：水果名词复数的区分使用，尤其是an
orange,an
apple；目标句型的熟练使用。
2.教学难点：oranges、grapes的发音及
Let’s
chant
中的a
fruit
bowl
in
my
tummy这一句型的朗读。
关键
能够在情景中灵活运用
课前
准备
PPT课件，单词卡片、水果图片。
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法意图
二
次
备
课
Step1
Warming
up
Step
2:
Presentation
&
Practice
Step
3:
Consolidation
&
production
Step
4:
Homework
Finger
game
One
finger,
one
finger,
turn,
turn,
turn,
turn
to
a
cow,
moo,
moo,
moo.Two
fingers,
two
fingers,
turn,
turn,
turn,
turn
to
a
rabbit,
jump,
jump,
jump.Three
fingers,
three
fingers,
turn,
turn,
turn,
turn
to
a
cat,
meow,
meow,
meow.Four
fingers,
four
fingers,
turn,
turn,
turn,
turn
to
a
dog,
woof,
woof,
woof.Five
fingers,
five
fingers,
turn,
turn,
turn,
turn
to
a
monster,
eat,
eat,
eat.
1.
Eating
letters.
T:
Let’s
play
a
game
:Hungry
Monster.
Look,
I’m
monster
Jessie.
I
eat
D.
S1:
I’m
monster
XXX.
I
eat
O.
S2:
I’m
monster
XXX.
I
eat
Y
.
(Hungry
Monster依次吃掉Do
you
like，教师将吃掉的字母贴在黑板上。)
2.
Eating
fruits.
（1）教授单词orange（颜色）课件中Hungry
Monster
吃了橙色颜料，变成了橙色。
T:
What
colour
is
the
monster
now?
S:
It’s
orange.
T:
Do
you
like
orange?
S:
Yes,
I
do./No,
I
don’t.
T:
Do
you
like
...?
S:
Yes,
I
do./No,
I
don’t.
T:
What
colour
do
you
like?
S:
I
like
red/blue...
教授词块an
orange...课件中出现与橙色有关的物品，如橙色的猫、橙色的书包、橙色的桔子等。
T:
What
is
orange?
S:
an
orange
bag/an
orange
book...学生看图回答：
S：an
orange
cat?
?an
orange
tiger?
?an
orange
fish?
?an
orange
bag?
?an
orange
orange
(3)教授词块和单词an
orange
&
oranges
Hungry
monster
says:?I
don’t
like
orange
fish.
I
like
orange
oranges.（音频）
T:
How
many
oranges
do
you
eat
?学生扮演Hungry
Monster,
通过观察课件中吃掉橘子的数量回答：S:
I
eat
1
orange./2
oranges/5
oranges.
(4)教授词块an
apple,
a
pear,
a
watermelon,
a
kiwi,
a
grape课件中Hungry
Monster
吃了green
orange，变成了green
Monster.
T:
What
fruit
is
green,too??
S:
...
is
green.
T：It
is
a
fruit.
It
is
big,
green
and
black.
Can
you
guess?
S:
Is
is
a
watermelon.
课件出示kiwi,
grape,
pear这些绿色水果的图片。学生模仿跟读。
教授单词：apples,
pears,
grapes,
kiwis,
watermelons课件出现不同数量的apples,pears,grapes,watermelons,
kiwis.
T:
How
many...can
you
see?
S:
I
can
see...
教师领读水果单词的复数形式：apples,pears,grapes,kiwis,watermelons学生跟读模仿发音。
3.
Pair
work
（1）紧跟前一教学环节,询问学生是否喜欢课件中的水果。T:
Do
you
like
pears?S:
Yes,
I
do./No,
I
don’t.
I
like...
组织学生小组对话
T：How
about
the
Hungry
Monster?
What
fruit
does
he
like?课件中的Hungry
Monster
吃掉所有水果说：Yummy!
I
like
them
all.学生跟读yummy.
4.
Group
work
课件中出现许多不同数量、不同颜色的水果。
T:
So
many
fruits.
I’
m
monster
Jessie.
I
see
three
red
apples.
What
do
you
see,
monsters?
点击课件中的红色苹果，红色苹果就会出现在下方的fruit
bowl中。学生根据课件中给出的句型结构进行小组操练。
S:
I’m
monster
_____.I
see
a/an/one__
__.?
I
see
__
__
____
s.
5.
Let’s
chant
播放Let’s
chant音频，课件同步出现Hungry
Monster吃水果的画面。学生观看课件画面，并小组演唱歌谣：I
eat
apples.
I
eat
grapes...
A
fruit
bowl
in
my
tummy.
Story
time:
Fruit
monsters
Let’s
guess课件呈现Hungry
monster的好朋友Fruit
monsters.
T:
What
colour
is
this
monster?
S:
It
is
red,
yellow,
purple,
orange.
T:
What
fruit
does
he
like?
S:
Do
you
like...?
(2)Read
and
make
the
story课件逐一呈现Fruit
monsters.
Apple
monster
:
I
am
an
apple
monster.
I
eat
apples.Yummy!Apples
are
my
tummy!
Grape
monster:I’m
_
____
monster.I
__
_____.
Yummy!_____
in
my
tummy
.
Orange
monster:I’m
__
_____
monster.I
eat
______.
_____!______
in
my
tummy!
Banana
monster;I’m
_
_____
monster.I
__
________.
____!_______in
my
_____！
学生看图，利用给出的句子框架在小组中说一说。
(3)New
fruit
monster教师用PPT呈现自己制作的fruit
monster.并让学生猜一猜Monster
喜欢什么水果。S：Do
you
like...？
Fruit
monster:
Yes,
I
do./No,
I
don’t.
Enjoy
the
fruit
monsters
and
guess
in
groups.
(2)Talk
to
your
friends.
利用finger
game带动学生的学习兴趣及情绪，让学生以轻松、愉快的心情学习英语，并巧妙地引出本节课Hungry
monster这一主线。
通过Hungry
Monster的游戏，自然地引let’s
chant中的句I
eat...并观察monster吃掉哪些字母引出本节课重点句型：Do
you
like…?
通过询问是否喜欢橘色，引导学生肯定回答：Yes,
I
do.
及否定回答No,
I
don’t.并通过询问是否喜欢其他颜色来操练答句。当学生否定回答时，老师可以追问学生喜欢什么颜色。
让学生通过观察，尝试an
orange
book/
pencil/bag等词汇短语来说一说身边物品及老师直观呈现的图片，引出本节课的第一个水果单词an
orange
orange，同时区分orange的两种意思。
操练了oranges的单复数。初步感知本节课重点名词单复数的区分使用。同时，教师要及时提醒并纠正o
该环节学生快速回忆已学过绿色的水果单词。如an
apple...Watermelon则采用猜谜语的形式让学生猜水果，激发学生的兴趣，学生更加乐于参与课堂，提高课堂效率。其中water是已学单词，更利于学生单词的认读。Kiwi单词容易发音，Pear和grape则都是以旧带新，用bear和cake单词进行对比，该环节即教学新单词，还锻炼可以学生拼读的能力。
通过图片中水果数量的对比，让学生逐渐了解并掌握名词单复数的区分使用。以跟读和及时纠音的方式来解决本节课难点。
Group
work起到操练语言、有目的实践语言项目的作用，从而达到当堂巩固的作用。
学生在句子中操练新词，用新词操练新句型，相辅相成。
出现Yummy为下一环节的Let’s
chant作好铺垫。
用I
see….这一句型操练水果单词，做到词句不分离。同时操练过程中提醒学生1.a/an/one
+形容词+水果（单数）。2.数量+形容词+水果（复数）。操练单复数的同时，还培养学生扩句意识和正确使用扩句的形容词。同时也解决了chant中的难点A
fruit
bowl的发音及意思。
以Hungry
Monster为主线，通过小组活动的形式表演chant,让每一位学生积极参与到课堂活动中，并用英语在活动中与同学积极合作。
逆向思维，通过观察怪兽的样子及颜色来猜测fruit
monsters喜欢什么水果。该环节调动学生好奇心，操练重点句型进行提问的同时又启迪开发了学生的思维。
该绘本的核心句型正好切合本节课的主题。整个环节采用半开放式句子，让学生说出句型，层层递进，适合不同层次的学生。在小组活动中，学生由旁观者变为参与者，不仅有机会表达自己的想法，还能倾听他人的意见。同时当遇到困难时可以寻求同伴帮助。
学生通过观察、推理等能力操练目标单词及目标句型。
通过design
and
talk
about
fruit
monsters，
学生能带着目的去观察生活中各种各样且颜色不同的水果，并通过老师给出的句型框架说一说自己设计的fruit
?monster。这些作业不仅加深了学生对本课的重点语言知识的理解和运用，培养了学生的创造力，也提升了孩子的觉察感。中小学教育资源及组卷应用平台
人教PEP三下
U5
Do
you
like
pears
A
Let's
learn
习题
一、给下列图片选出合适的单词。
（
）1.
（
）2.
（
）3.
（
）4.
A.
watermelon B.
orange C.
pear D.
strawberry
二、给下列短语选出合适的翻译。
（
）1.
一个大西瓜
A.
a
big
watermelon
B.
a
tall
watermelon
（
）2.
两个小梨子
A.
two
short
pears
B.
two
small
pears
（
）3.
一些草莓
A.
some
strawberries B.
some
strawberry
（
）4.
很多橘子
A.
an
orange
B.
many
oranges
三、圈出合适的一项，补全句子。
1.
—
______（Do/Are）you
like
pears? —
Yes,
I
do.
2.
I
like
______（they/them）.
3.
Let’s
______（have/like）some
strawberries.
4.
______（Who/How）about
you?
四.
给下列句子选出合适的图片。
A.
B.C.
D.
（
）1.
—
Do
you
like
bananas? —
Yes,
I
do.
（
）2.
—
Do
you
like
watermelons? —Yes,
I
do.
（
）3.
—
Do
you
like
apples? —
Yes,
I
do.
（
）4.
—
Do
you
like
strawberries? —Yes,
I
do.
参考答案
一、1.
B
2.
C
3.
A
4.
D
二、1.
A
2.
B
3.
A
4.
B
三、提示：1.
圈出Do
2.
圈出them
3.
圈出have
4.
圈出How
四.
1.
C
2.
A
3.
D
4.
BStory
Time
1
2
3
4
5
6
7
We
like
apples
watermelons
grape
bananas
oranges
···
and
you!
A
Oh!
No!
Have
some
fruit,
baby
国Mum!
I
like
fruit.
But
i
don
t
like
monsters
Do
you
like
grapes?
No,
I
dont
you
e
oranges
?
No,I
dont
Do
you
like
watermelons
No,
I
dont
Do
you丨
ike
bananas?
No,工dont
Do
you
like
apples?
No,
I
don
't
Jerry
and
Fruit
l。
