口技

课件45张PPT。口技林嗣环 口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音。它能同时发出各种音响，清代属“百戏”之一种，表演者隐身在屏风后边，俗称“隔壁戏” 。它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。
本文确切而真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，描绘出当时表演的故事的全部内容，生动地再现了表演者摹拟深夜中一家四口梦中醒来，继而入睡和发生火警、救火的情景。文章可以作为描写场景的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。口技简介：作者简介： 林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治初进士，晚年住杭州，著有
《铁崖文集》《秋声集》。
《口技》一文选自《虞初新志》。《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志》。关于《虞初新志》　　笔记小说，清代张潮编，二十卷，所收多为明末清初文言短篇小说，并附评语。
　　《虞初新志》得名源于《虞初志》。 《虞初志》是一本短篇小说集。虞初为西汉小说家，相传作有《周说》等九百四十三篇，旧称小说家之祖。本书编者遂取以为书名。读准字音屏障（píngzhàng） 絮絮（xù）
少顷（shǎo qǐng） 吠（fèi）
惊觉欠伸 呓语（chì）
曳（ｙè） 叱（chì） 少舒（shǎo shū） 撤（chè） 呓语（y ì ?) 齁（hōu） 哗（huá） 中间（jiàn） 几欲先走（jī） 许许声（hǔ）（jiào）解释红色的词语有善口技者
会宾客大宴
施八尺屏障　
少顷　
满坐　
寂然　但闻
犬吠　
惊觉欠伸　
其夫呓语
既而儿醒
妇抚儿乳
妇拍而呜之　　擅长狗叫正赶上设置 安放一会儿同“座” ，座位静悄悄的样子醒说梦话不久喂奶轻声哼唱举行宴会只 听见解释红色的词语当是时　
一时齐发
众妙毕备
以为妙绝
未几
夫齁声起宾客意少舒
稍稍正坐
俄而　
中间力拉崩倒
曳屋许许声
虽人有百手　这个时候稍微同时都，全极不多久打呼噜渐渐一会儿夹杂拉即使认为心情松弛解释红色的词语
不能指其一端
不能名其一处
奋袖出臂
两股战战　
几欲先走
　 说出卷起，扬起大腿几乎，差一点逃跑指出一抚尺而已罢了第一段重点字词：京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，……但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 京城里有一个善于表演口技的人。一天，正赶上（一家）大摆酒席请客，在客厅的东北角，安放了一个八尺宽的屏风，这位表演口技的艺人坐在屏风后面，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。众多宾客们围坐在一起。过了一会儿，只听得屏风后面醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。思考第二、三段重点字词：
…….惊觉欠伸,其夫呓语，既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳 ，儿含乳啼，妇拍而呜之…..一时齐发，众妙毕备……侧目….默叹……以为妙绝未几……作作索索,盆器倾侧……宾客意少舒，稍稍正坐 只听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒,打着哈欠，伸着懒腰，她丈夫说着梦话。一会儿孩子醒了，大声哭着。丈夫也被吵醒。妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子口里含着乳头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面呜呜地哼唱着哄他睡觉。又一个大孩子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。这时候，妇人用手拍孩子的声音，口中呜呜哼唱的声音，小孩子含着乳头啼哭的声音，大孩刚刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。全场客人没有一个不伸长脖子，侧着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了！
没隔多久，丈夫的鼾声响起来了，妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿听一会儿。隐隐地听到老鼠悉悉索索的声音，盆碗等器物打翻的声音，妇人在梦中咳嗽的声音。客人们听到这里。心情稍微放松了，身子渐渐坐端正了。？第四段重点字词：
……俄而…….中间力拉崩倒之声…百千齐作….曳屋许许声……凡所应有，无所不有。 虽人有百手，手有百指，不能指其一端人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走第五段重点词语:
群响毕绝，撤屏视之 突然有一个人大声喊道：“失火啦！”丈夫起身大叫，妻子也起身大叫，两个孩子一起大声哭了起来。刹时间，成百上千的人大喊起来，成百上千的小孩儿哭了起来，成百上千的狗叫了起来。中间夹着噼里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆裂声，呼呼的风声，千百种声音一起响了起来；还夹杂着成百上千人的求救声 ，救火的人们拉倒燃烧着的房子时一齐用力发出的呼喊声 ，在火中抢夺物件的声音，泼水的声音。凡是应该有的声音，没有一样没有。即使一个人有上百只手，一只手有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百张舌头，也不能说出其中一个地方来。在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，连个腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。
忽然醒木一拍，各种声响全都消失。撤掉屏风一看里面，仍只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒目罢了。
自我检测三、古今异义词1、中间力拉崩倒之声古：中间夹杂2、于是宾客无不变色离席古：在这时3、两股战战，几欲先走古：跑4、稍稍正坐古：渐渐一、找出课文通假字坐——“座”满坐寂然二、找出课文词类活用的词 不能名其一处 名，作动词用，说出。指手有百指不能指其一端指头指明坐众宾团坐满坐寂然坐着通“座”，座位乳妇抚儿乳儿含乳啼喂奶乳头呼呼呼风声夫起大呼象声词呼叫四、一词多义绝以为妙绝群响毕绝极，最，副词消失，动词妙以为妙绝好，形容词众妙毕备妙处，名词五、翻译下列句子：1、宾客意少舒译：宾客的情绪稍微放松了些。2、满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。译：全场的客人没有一个不伸长脖子，偏着头看，微笑着，暗暗赞叹，认为妙极了。 3、中间力拉崩倒之声译：中间夹杂着劈里拍啦房屋倒塌的声音。4、曳屋许许声译：（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声。5、凡所应有，无所不有 译：凡是（在这种情况下）所应当有的（声音）， 没有不具备的。 6、虽人有百手，手有百指，不能指其一端； 人有百口，口有百舌，不能名其一处也。译：即使一个人有一百只手，每只手有一百个手指，也不 能指出其中的一种；（即使）一个人有一百张嘴，一张 嘴里有一百个舌头，也不能说清楚其中的一个地方。7、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，
几欲先走 。译：在这种情况下，客人们没有一个不被吓得变了脸色，离开座位，卷起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要想抢先逃跑。
。下面的词古今词义区别较大，试作解释。 但（???）??是（???）??毕（???）??目（???） 意( )
少（???）??虽（???）??名（???）??股（???）??走（???） 解释下面五个多义词 语知过关只这全心情稍微即使说出大腿逃跑⒈大呼火起( ?? ) 夫起大呼( )
⒉众妙毕备( ) 以为妙绝( )
⒊以为妙绝( ) 群响毕绝( )
⒋手有百指( ) 指其一端( )
⒌满坐寂然( ) 众宾团坐( )燃起起身妙处美妙极消失手指指出同“座”坐下眼概括各段大意 第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
第五段：介绍口技表演前的情景。介绍表演一家人深夜惊醒的情况及宾客默叹。介绍表演这家人从醒到又睡的情况及宾客情绪的变化。介绍表演失火、救火的经过
和宾客惊慌欲跑的神态动作。介绍口技表演结束后的情形。
主要情节可以概括为：
　　　本文描写里京城一口技艺
　人摹拟一家人由梦而醒、由醒　
　复睡、火起惊乱的情形，叹赏　　
表演者的高超技艺。 犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱
（一时齐发）齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静）众妙必备
伸颈 侧目微笑 默叹以为妙绝意少舒
稍稍正坐变色离席
奋袖出臂
两股战战
几欲先走大呼 齐哭 百千人大呼 儿哭 犬吠 力拉崩倒声 火爆声 风声求救声 曳屋声抢夺声泼水声
（无所不有）不能指其一端
不能名其一处●根据课文内容填写下列表格正面描写侧面描写总体概述具体描摹? 课文描写了几个表演的场面？
这几个场面声音的变化有何特点？ 三个场面：
①梦中惊醒。
②渐入梦乡。
③火起群乱。 由小到大，由远到近，由外到内由大到小，由密到疏，微闻余声忽然变大，由少到多，由多而杂，情景：一家夫妇和两个孩子从梦中惊醒。声音：小-大，静-闹，外-内,少-多，一时齐发，众妙毕备 宾客：伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝 情景：一家人又渐渐入睡。声音：高－低，闹－静宾客：意少舒，稍稍正坐情景：一家人的邻居于深夜突然起火和救火。声音：小－大，简单－复杂宾客：变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走 第3段的描写可否省略？这一段在文中
有何作用？ 不能省略。这一段写一家四口人渐渐由醒而睡，又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又有情节上突兀变化，由起先的喧闹陡然落为平静，也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情形出现。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生动曲折。
梦中惊醒；
渐入梦乡；
火起群乱。正面描写：艺人表演的三个场面：作用：直接地表现艺人的高超技艺。找出文中侧面描写的语句，并说说其作用。 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。宾客意少舒，稍稍正坐。满坐寂然，无敢哗者。 衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法
富于变化，增强了感染力，显得真实可信。
1、开头结尾部分对表演道具的交待。“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”。2、表演过程中观众神情举止的反应。3 、静。写法的迁移：运用侧面描写的手法写一句话。1 、天气之冷。2 、风之大。 比较2、3、4段中宾客的神态，看看有何不同并加以品味。分而合
小到大大到小密到繁
疏到密伸颈侧目
微笑默叹意少舒变色出臂
股战欲走正面描写
口技表演中
声音的变化侧面描写宾客的反应紧缓急情节发展情况平平首尾照应铺垫衬托渐入佳境欲扬先抑推向高潮 “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”
简单的道具——衬托表演者高超的技艺

首尾照应
这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全文，全文的内容情节都紧紧扣住“善”字展开。1、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪个？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？ 列数口技人的道具，四个“一”字，暗示道具简单，衬托了表演者的高超技术。思考 “满座寂然，无敢哗者”渲染了演出前肃静、
紧张的气氛，暗示口技表演者的艺术声望之高。2、开头和结尾都写到了表演道具“一桌、一椅、
一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？ 不是简单重复，既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫。结尾再次突出道具的简单，反衬口技表演声响的繁杂、热闹，称赞了表演者技艺的高超，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。 课 文 小 结善三个声响场景深夜由睡到醒由醒入睡失火、救火正面描写听众的三次反应——侧面描写简单的道具强调——反衬
3、课文中写犬吠用“遥闻”，
写鼠声用“微闻”，有什么好处？
“遥闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受。
“一时”——同时。
“忽”，“忽然”——突然发生。
“既而”——两事相继发生。
“是时”——在特定的某个时间内发生。
“少顷”、“俄而”、“未几”
——在很短时间内发生。哪些声音表现了火势的凶猛？ 中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声。百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。作者盛赞口技者高超技艺的议论性语句是：虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。表演前：表
演
中表演后：道具简单技艺高超表演宾客深夜
惊醒伸颈侧目微笑
默叹以为妙绝醒而
复睡意少舒
稍稍正坐失火
救火变色离席
奋袖出臂
两股战战
几欲先走（正面描写）（侧面烘托）道具简单技艺高超（强调）遥闻（远→近）便有（外→内）既而（小→大）当是时（少→多）未几（大→小）微闻忽（小→大）俄而（一呼百应）中间（百千齐作）又夹善首尾呼应概括中心： 本文写的是一场口技表演。作者通过表演者以各种不同的声响，异常逼真的模拟出一组有节奏、有连续性的生活画面的叙述、描写，表现了我国民间艺人的高超技艺。根据课文内容填空 一张 ，两三件 ，四方 ，听得五 六 ，心里七 八 ，好似九 ，真乃十 。口道具宾客体投地神无主上下死一生全十美 摹状貌，通过再现人或事物的形象、情状、声音等来达到说明目的。文中再现了口技表演所表现的生活画面。作者紧扣文中第一句话“京中有善口技者”展开，很好地描摹了表演者的表演。说明方法会宾客大宴
于厅事之东北角，施八尺屏障。
但闻屏障中抚尺一下当是时以为妙绝。 宾客意少舒中间力拉崩倒之声不能名其一处也难解字词适逢，正赶上。只。这个时候。以为：认为。绝：极点稍微。夹杂。说出，用作动词。厅事：大厅，客厅。施：设置，安放。虽人有百手
虽 古义：
今义：
两股战战，几欲先走。
股 古义：
今义：
走 古义：
今义：古今异义即使，表假设虽然，表转折大腿屁股走路、行走跑奋袖出臂
奋 古义：
今义：
于是宾客无不变色离席
于是 古义：
今义：振作，鼓劲。扬起、举起。紧接上事之后并由于上事而出现某种结果。在这时。妇抚儿乳（ ）? 众妙毕备（ ） 儿含乳啼（ ） 以为妙绝（ ）
以为妙绝（ ） 手有百指（ ） 群响毕绝（ ） 指其一端（ ）
满坐寂然（ ） 大呼火起（?? ?） 众宾团坐（ ） 夫起（? ??）大呼 多义字喂奶妙处极点手指通“座”产生、发生乳头奇妙断绝、停止指出动词起身词类活用（1）妇抚儿乳
“乳”是动词，作“喂奶”讲。
（2）善口技者
“善”是动词（原为名词），作“擅长”讲。
（3）不能名其一处
“名”是动词（原为名词），作“说出”讲。
（4）会宾客大宴
“宴”是动词（原为名词），作“举行宴会”讲。我们学过的通假字
20 《口技》 满坐寂然：坐，通“座”。
15 《孙权劝学》 邪：通“耶”，语气词。
10 《木兰诗》 对镜帖花黄：帖，通“贴”。
《伤仲永》 日扳仲永：扳，通“攀”，牵，引。
上册
5 《童趣》 项为之强：强，通“僵”，僵硬的意思。
10 《论语十则》 知之为知之，不知为不知，是知也：知，通“智”。
20 《山市》 一切乌有：乌，同“无”。没有。
数至八层，裁如星点：裁，同“才”。
25 《世说新语》两则 尊君在不：不，通“否”。 写作特点以时间为序，层次清楚，条理清晰；
“善”字总领全文，首尾呼应，浑然一体；
正面描写与侧面描写相结合，充分表现主题；
具体描摹和总体概括相结合，既给人具体感受又有整体印象。本课作业 学习本课描写声音的方法，找一种你喜欢的声音（音乐、鸟鸣、口技等）仔细地听，想想，然后把它描写出来。（50字左右）