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第五章 探究电流 第一节 电流
石室初中 丁晓青
问题：用一节干电池和两节干电池串联分
别给同一个小灯泡通电，你发现了什么？
认识电流
电流是导体中电荷的_________形成的。
定向移动
认识电流
1、定义：物理学中用每秒通过导体某一横截面的电荷多少来表示电流的大小。
用字母I表示。
2、单位：安培，简称安，符号A
常用单位还有毫安（mA）和微安（μA）
１Ａ＝１03 ｍＡ
１ｍＡ＝１03 μＡ
I=
安培是法国物理学家，电磁学的奠基人之一。他生于里昂一个富商家庭，从小博览群书，具有惊人的记忆力和非凡的数学才能。1820年9月，当他获悉丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应后，意识到这一发现非同寻常，立即转向电磁学研究，对电流之间的相互作用等进行了深入的研究， 在短时间内取得了丰硕的成果。
电流单位转换练习题
①房间灯泡中的电流约0.2A，
等于 mA．
②半导体收音机电源的电流约50 mA，
等于 A．
③计算器中电源的电流约100μA，
等于 A．
④家用电冰箱的电流约1 A，
等于 μA．
200
0.05
10-4
106
电子手表：1.5～2μA
电子计算器：150μA
移动电话：
待机电流为：15 ～50mA
开机电流为：60 ～300mA
工作电流为：200 ～400mA
家用电冰箱的电流0.4A-0.7A
家用空调的电流4A-8A
常用电流表
观察电流表
1、实验室中常用的电流表如图所示，它有____个接线柱，____个量程。
2、如果把标有“－”的接线柱和标有“0.6”的接线柱接到电路中，表示选用_________量程；电流表的分度值为_________。
3、如果把标有“－”的接线柱和标有“3”的接线柱接到电路中，表示选用______量程；电流表的分度值为_______。
3
2
0~0.6A
0.02A
0.1A
0~3A
正确使用电流表的几点注意事项
2.电流表应串联 在电路中
3.电流应从正接线柱流进，从负接线柱 流出
4.所测电流不能超过量程（使用时用大量程试触法选择量程）
5.电流表不能与电源直接相连
1.使用前观察电流表的量程、分度值和指针是否对准零刻度线
问题：用一节干电池和两节干电池串联分
别给同一个小灯泡通电，你发现了什么？
实验：测量电流的大小
一、设计电路图：
A
-
0.6
3
二、进行实验与收集数据
A
一节电池通过
小灯电流
两节电池通过
小灯电流
你的结论：
你的收获：
自我评价：
你还能利用电流表做哪些科学探究？
快快设计出你的实验方案吧！
下节课再见！登陆21世纪教育 助您教考全无忧
第五章 探究电流
第1节 电流
第一课时 认识电流 测量电流
一、教学目标
1.使学生认识电流，知道电流的单位。
2.培养学生自学能力，初步看懂电流表说明书，通过老师的讲解能理解电流表使用规则并能正确使用电流表。
二、重点
1、知道电流大小的描述方法
2、理解电流表使用规则并能正确使用电流表。
三、难点
电流表的使用：正确熟练地使用电流表及正确读数
四、教学过程
上一章我们学习了电路的基本知识，知道电路是让电流通过的路径。（出示电路板）在这个简单的电路中，当我们闭合开关，形成通路，会看到小灯发光，说明有电流通过灯丝，即电流的热效应。我们可以通过电流的热效应知道电流的存在，还可以通过热效应的大小初步判断电流的大小。
请同学们分别用一节和两节干电池给同一盏小灯通电，观察小灯的发光情况。
学生实验，汇报结果。
师：我们发现两次小灯都能发光，但亮度不同。用两节干电池供电时小灯更亮，热效应更明显。由此我们猜测此时通过小灯的电流更大。那么我们如何来描述通过小灯的电流大小，又如何测出小灯的电流呢？通过本节的学习，这些问题可以得到顺利的解决。
一、认识电流（板书）
组成物体的微粒在做杂乱无章的无规则运动，一旦它们排起队来做定向移动就形成了电流。电流是电荷定向移动形成的。（多媒体---图片）
【板书】1、电荷定向移动形成电流
如何描述电流的大小？
生：
生：
生：
师：引导学生通过水流大小的描述方法类比出表示电流大小的方法。
【板书】2、定义：物理学中用每秒通过导体某一横截面的电荷多少来表示电流的大小。用字母I表示。
介绍安培对电磁学的贡献、单位及单位换算
【板书】单位：安培，简称安，符号A
常用单位还有毫安（mA）和微安（μA）
１Ａ＝１03 ｍＡ
１ｍＡ＝１03 μＡ
课堂小练习：
①房间灯泡中的电流约0.2A，等于 mA．
②半导体收音机电源的电流约50 mA，等于 A．
③计算器中电源的电流约100μA，等于 A．
④家用电冰箱的电流约1 A，等于 μA
介绍生活中常见的电流值（让学生了解电流值的数量级）
电子手表：1.5～2μA；电子计算器：150μA；
移动电话：待机电流为：15 ～50mA，开机电流为：60 ～300mA，
工作电流为：200 ～400mA
家用电冰箱的电流0.4A-0.7A；家用空调的电流4A-8A。
那么，我们刚才的实验中，通过小灯的电流到底是多大呢？我们可以用专门的仪表来进行测量，它就是电流表。学习了电流表的使用方法以后，我们就可以亲自测量通过小灯的电流。
【板书】二、认识电流表
介绍各种电流表（演示电流表、学生电流表、灵敏电流表），重点认识学生用电流表。
【板书】1、外观：
认识符号，接线柱，量程，刻度，零点调节器等。
学生观察后逐一汇报，老师做讲解
将电流表接入电路后，指针有了偏转，我们要准确迅速的读出示数。要先做一些必要的读数训练。
（多媒体 随机训练）不同量程读数训练
掌握了读数方法后，我们来学习电流表的使用规则。
生：学生预习教材上直流电流表的使用说明书，并汇报使用规则。逐条写在黑板上。
师：提问这些规则制定的原因。
生：
生：
生：
老师介绍电流表对电流的阻碍作用很小，使学生懂得电流表不能直接接在电源两极上，并且要和用电器并联的道理。
重点介绍试触的方法。
【板书】2、电流表使用规则
（1）使用前观察电流表的量程、分度值和指针是否对准零刻度线
（2）电流表应串联 在电路中
（3）电流应从正接线柱流进，从负接线柱 流出
（4）所测电流不能超过量程（使用时用大量程试触法选择量程）
（5）电流表不能与电源直接相连
讲了这么多关于电流表的使用规则，我们终于可以亲自测量两次实验中通过小灯的电流。
【板书】三、测量电流
同学们先画出电路图，并设计出实验记录表格，开始实验。
汇报实验结果：
谈谈实验的收获
进行自我评价
小结：通过这节课的学习，我们知道了电流大小可以用单位时间内通过导体横截面的电荷的数量来描述，认识了测量电流的仪表----电流表，掌握了它的使用方法，还亲自测出了小灯发光时的电流。知道了实验中通过小灯的电流大约是零点几安左右，也就是几百个毫安左右。证实了一开始我们的猜测：两次实验中小灯越亮，电流越大。那么：是不是小灯越亮，通过的电流就越大呢？
生：
生：
生：
师：前两节课中我们做两个小灯串联的实验中，有些同学观察到有个小灯要亮些，另一个小灯要暗些，甚至都不发光。是不是亮些的那盏灯通过它的电流要大些呢？
我们有了电流表，就可以进行你的探究了！
让我们期待着下一节课，做一个小小的科学家吧！
【教学后记】
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