Module One: Nice to meet you
Unit 1: The first English lesson
诸城市实验中学 初一教研组
课型：听说课
【学习目标】：
知识目标：掌握下列重点单词和短语的意思及用法 Chinese, class, father, friend, mother, school, student, teacher, be from, year(s) old, Class One
能力目标：能听懂别人的自我介绍，能听懂包含自我介绍的简短对话。如：
This is … I’m from… I’m … years old. I’m a Chinese.
情感目标：掌握自我介绍的表达方式，结识朋友，培养良好的情感
【教学重难点】：
重点句型： This is Daming. I’m from Beijing. I’m twelve years old.
I’m Chinese and I’m in Class One.
2. 难点：be from, yeas old的用法以及如何用英语进行自我介绍。
【教学过程】：
[课前朗读]：朗读Chinese, class, father, friend, mother, school, student, teacher, be from, year(s) old, Class One根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。
[检查词汇预习]:
a.利用组长监督、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。
b.朗读单词，注意发音。
一、情境导入：教师可首先做简单的自我介绍，以此导出句型My name is … I’m from… I’m …. years old. I’m Chinese等句型。教师可以把Activity 2放在课堂的开始进行，让学生先看图片、认识单词，然后再做Activity 1。
二、小听力：（自主完成，合作释疑）
1. 听Activity 1，check how many people speak.
2. Listen again and answer the questions:
(1) What's the boy’s name
(2) Are they new students
三、大听力 多层听
1. 听activity3，然后回答问题。
name age job city country
Miss Li
Lingling
Daming
Wang Hui
2. 听activity3，判断activity4的句子，并将与对话内容不符的句子改正。完成后让学生小组内交流答案。
四、理解意思
1.小组内合作解决activity3的汉语意思，找出不懂的地方。
2.小组间合作解决不懂的地方，教师适时点拨。
3.小组成员之间进行调查
(1) Miss Li is a _______ of Class _____. She is ________.
(2) Lingling is a ________. She is a ______ of Daming.
(3) Daming is from _______. He is _____ years old.
(4) Wang Hui is a ______. He is from _______.
(5) Lingling, Wang Hui and Daming are all ______.
五、重难点突破（合作探究）：
1.The first English lesson. 第一节英语课。
解析：first形容词，意为第一，常跟定冠词the连用，其反义词为______。
I’m _____ ______ to get to school. 我是第一个到校的。
Sunday is _____ _____ day of the week.
2. I’m a student and I’m twelve years old.
这里 years old用来表述________，表示“_____岁”。有时候，years old可以省略，只用_________来表达年龄即可。
例如：我的朋友13岁，他的弟弟8岁。
My friend is _____ ______ _____. Her brother is ________.
—How old are you
—_______________. 我十一岁了。
3. He is American and he’s in Class Three.
英语里经常把两个或更多意思上关系很紧密的句子合并成一个句子，形成并列句。并列句中的分句可以用_______进行并列。
(1) This is my friend ________ she is English.
I’m in Class One. 注意首字母要_________。
He’s in _______ _______. (二班)
_____ _____ are you in
Tom is ____ Class One, Grade Seven.
4. be from 来自…… 注意：be的形式由_______来确定。如：
He ____ from Jinan.
Where _____ you from
I _______ from Zhucheng.
be from相当于come from，后接表示地点的名词。
He is from London.== He _____ ______ London.
Where is he from == Where _____ he ______ ______
5. This is …. That is ……句型用来__________。如：
这是我爸爸。___________________________
这是我的老师。________________________
那是我的朋友Tom。_____________________
六、归纳短语
1. 通过对对话的学习，让学生归纳本课的短语，可以小组合作，然后通过实物投影呈现出一个小组的成果，然后其他小组补充完善。
应当包括以下短语：
be from, year(s) old, Class One，Nice to meet you! stand up, sit down
2. 疯狂朗读，听写落实，组长交叉监督。对默写错的进行改正，直至巩固。
七、诵读积累
（一）跟录音机朗读对话，模仿语音语调。
（二）读熟对话
（三）读烂下列重点句子
1. I’m a teacher and I’m Chinese.
2. I’m from Wuhan.
3. I’m thirteen years old.
4. I’m in Class One.
5. Nice to meet you.
（四）默写，组长交叉监督，各组统计好分数，评出优胜小组。
八、说的训练
1. Work in pairs.结对练习，让学生互相介绍。
2.教师鼓励学生大胆介绍自己，尽可能多的用上对话中的重点词汇和句型，使语言得以更好的运用。
九、习题巩固
根据汉语提示完成下列句子
(1) 你叫什么名字？
________________________________
(2) 我在一班。
________________________________
(3) 他们来自北京。
________________________________
(4) 见到你很高兴。
__________________________________
(5) 你来自哪里 ？
__________________________________
根据句意完成句子。
1. Mr Wang is a ______.（教师）
2. _____ _____（我叫） is Wang Hao, and I’m ___________ (中国人)
3. Where ______ you __________ (来自…)
4. Cui Wei _________(和) Daming are in Class Four.
5. They _____ _____ Beijing.（是北京人）
十、作业：向你的笔友介绍一下你以及你家人的情况，用上本节课所学句型。
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Unit 2 I’m from China and I’m Chinese
诸城实验中学 初一
课型：读写课
【学习目标】
知识目标：掌握下列重点单词和词组的意思及用法 name，in Class One，be from，city，Chinese，English，friend， how old , eleven，twelve，thirteen years old.
2. 能力目标：能用本课所学知识作简单的自我介绍。
3.情感目标：通过自我介绍、与同学交往等活动，培养学生与同学和谐相处、团结合作的精神。
【教学重难点】:
重点句式：I’m in Class One. I’m from Beijing.
I’m Chinese. I’m English.
I’m twelve years old. We’re good friends.
难点：Where are you from？I’m from China. I’m Chinese.
I’m in Class One with Daming and Lingling .
【教学过程】
[课前朗读]大声朗读Unit2第二部分的三段文章。
一．[复习检查]：
Ⅰ. 词汇预习情况检查
1、以小组为单位读单词，老师检查熟练程度，纠正发音错误。
2、根据汉语写出下列单词
英国的_______ 班级_______ 十二 _______ 也 _______
从…来_______ 十三 _______ 城市 _______
英国、英格兰 _______ 十一 _______ …岁 _______
Ⅱ.旧知检测：
Work in pairs .Ask and answer.（学生交际演示）
A: What’s your name B: My name’s …
A: Where are you from B: I’m from … I’m…
A: How old are you B: I’m …years old .
二.情景导入：
Teacher: Hello,class. My name’s x xx .I’m a teacher and I’m Chinese .I’m from Zhu cheng . Do you want to make friends with me Now, boys and girls , What’s your name Where are you from Can you introduce yourself in English This class ,We’ll learn how to introduce yourself to your new friends (Write the title on the blackboard .)
三.多层阅读（自主完成，合作释疑，教师点拨）
（一）快速阅读，判断下列句子正误。
Ⅰ.Read the passage and check the true sentence. (Activity 2)
First, Ask the students to read and answer individually. Then check with a partner.
Last ask the students to read the statements and then say “True” or “False”.
Daming is in Class Two.( )
Daming isn’t from Beijing.( )
Lingling isn’t English.( )
Lingling and Da ming aren’t good friends .( )
Wang Hui is Chinese.( )
Daming and wanghui are English.( )
（二）快速阅读并填写表格。
Ⅱ. read the passage again and complete the table.（自主完成，然后小组讨论，教师点拨）
Name Age City Class
Daming Beijing
Lingling
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(三)精读课文，回答下列问题。
Find out the questions . （自主完成，小组合作解决不懂的地方，教师点拨）
How old is Wang Hui
How old are Lingling and Daming
Where is Daming from
Who is Lingling’s friend
Which class is WangHui in
Are they in Class One
四．合作探究
1.I’m in Class One with Daming and Lingling . (合作探究)
and 与with都有“和；同……一起 ”之意。and为_______词，用于连接语法上同类的词、短语或句子，表示并列关系。with为_______词，表示 “共同；伴随 ”。后面可接名词、代词或名词短语。
例如： You ______（和）I are both students .
I often play football _______（和）my father.
Tom ________（和）Mary are in Class One.
Last summer, I went to Beijing ________（和）my father.
2.be from 表示“________”， “_________”。同义短语是_________.
例如： 约翰来自英国。
John ______ ______England.=John ______ ______England.
他们来自中国。
They _________ _________ China.= They _______ ________China.
Tom is English. 汤姆是英国人。
English, 名词，意为“英语、英国人”。作“英国人”讲时，是指整体，其前面不能与不定冠词an 或者数词连用。（Chinese 用法同上）
例如：玛丽是英国人。 Mary is _______________.
我来自中国，我是中国人。
I’m from _________, and I’m _________.
五、疯狂朗读 （先听录音，注意语音、语调然后跟读录音，进一步理解课文的意思。然后让学生疯狂朗读课文，最后小组展示，听语音是否标准，句子有无语病，看表情是否自然大方；英语表达是否流利。)
背诵并默写下列句子，组内互相检查。
1.我来自中国，我是中国人。
2.我在一班。
3.我们12岁了。
4.我和大明、玲玲都在一班。
5.我们是好朋友。
六. 自由会话
1. Work in pairs.结对练习，让学生互相介绍。
2.教师鼓励学生大胆介绍自己，尽可能多的用上对话中的重点词汇和句型，使语言得以更好的运用。
七、当堂检测（先自己完成句子，然后小组内讨论答案，教师点拨。）
1、根据句意完成句子。
1).Wang Hua ____ _____（来自）Shanghai, he is fourteen_____ _____（岁）
2）My name’s Wang Hao ,and I’m _________（中国人）
3）New York is a big _______（城市）
4) Wanghai ______（和）Daming are both students .
5) I went to see my grandparents _________（和）my father yesterday.
2.用be from 造句
我是诸城人。________________________________________.
Tom来自纽约。______________________________________
这个男孩十三岁了。__________________________________.
他们在二班。________________________________________.
八、作业
写一篇介绍自己的短文，用上本课所学的重难点句子。
