广东省潮州市2019—2020学年度第二学期期末高二级教学质量检测语文试卷(解析版）

潮州市2019～2020学年度第一学期期末高二级教学质量检测卷
语文
本试卷共10页，22小题，满分150分。考试用时150分钟。
一、现代文阅读（36分）
㈠论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面文字，回答后面问题。
作为潮州人族群的风味菜肴，潮菜最初是伴随着潮商的足迹传遍东西洋的，而后通过南北贸易和移民，吸纳了东西洋各地的饮食精华，包括各种各样的食材和烹饪技法，进而融会贯通并走向成熟。伴随着改革开放的进程，潮菜在全国各地迅速兴起，其独特健康的饮食理念也受到越来越广泛的关注和喜爱。
按照当代流行的八大菜系分类法，潮菜因为地处广东而归入了粤菜，但已故的美食家唐振常却不以为然。他在《饔飨集》中说：“八大菜系中无潮州菜，大约以为潮州菜可入粤菜一系。此又不然，通行粤菜不能包括潮州菜的特点，凡食客皆知，试看香港市上，潮州菜馆林立，何以不标粤菜馆而皆树潮州菜之名？”为什么潮菜不能归入粤菜？为什么潮州人无论到哪里都不标榜粤菜而只树立潮菜自己的声名？
就潮州人而言，大概认为粤菜或广东菜其实都是广府菜的别称，是讲粤语的广府人族群的风味菜点，与潮州人所吃的潮菜有明显的差别。还有一个很典型的例子：1979年，上海科学技术出版社组织当地大饭店的名厨整理出版一套6册的“菜点选编”丛书，没有把潮州菜汇编到《广东菜点选编》一书中去，而是与福建菜合编为《福建潮州菜点选编》。这说明在专家名厨的眼里，潮州菜反而与闽菜存在着更多的共性。
位于粤东一隅的潮州古属七闽，境内土著与闽越人无异，自秦始皇之后虽隶属广东，移民却多数来自福建，所以宋代的《舆地纪胜》说潮州：“虽境土有闽广之异，而风俗无漳潮之分。”潮菜的很多菜品及调料，是与闽南菜共有或者大同小异的，如蚝烙、生腌成蟹、古法蒸鱼、沙茶酱等；潮莱的很多特点，如善烹海鲜、重汤轻油、崇尚清淡、注重养生等，也同时是闽南菜的特点。只不过到了近代，潮菜融合了海内外更多饮食文化的长处，使传统的饮食文化得以发扬光大。
菜系之名，实际是上世纪70年代后才出现的新名词，基本是按照行政区域进行划分，属于地域范畴。而旧时菜肴是以族群风味饮食为分界，只有“菜点”和“帮口”（商帮口味）之说，属于族群范畴。历史上潮州人广布于世界各地，新中国之后，由于地理隔绝和社会隔绝，各自生存发展，造成了族群文化的多样性，最终呈现出潮汕本土、香港和南洋三种风格不同的潮州菜流派。潮菜这种在本土之外出现的多流派现象，在其他菜系中是极其罕见的，用流行的菜系理论也是难以解释的，但如果采用族群饮食的视角，则一切问题都会迎刃而解。
一位多年后归国的老华侨，一言不发地坐在汕头市外马路“爱西干面”摊档前，一口气连吃四大碗干面之后突然泪流满面。在老华侨的心里，这种原本平淡无奇的面条已经不是普通的食物，而是凝聚了历史文化的美食。族群饮食，就是这样一些能够引起文化认同感的食物，它们跟语言一样是族群区分的标志，是饮食文化的真正边界。
（节选自《三联生活周刊》）
1.
下列关于“潮菜”的理解，不正确的一项是（
）
A.
潮菜是潮州人族群的风味菜肴，具有善烹海鲜、重汤轻油、崇尚清淡、注重养生等特点，最初是通过潮商传遍东西洋的。
B.
潮菜与粤菜或广东菜有明显的差别，粤菜或广东菜其实都是广府菜的别称，是讲粤语的广府人族群的风味菜点。
C.
“莱点选编”丛书，把潮菜与福建菜合编在一起，说明在专家名厨眼里潮菜与闽菜存在着很多的共性。
D.
潮菜的很多菜品与调料，是与闽南菜共有或大同小异的。到了近代，潮菜融合了海内外更多饮食文化的长处，使传统的饮食文化得到了发扬光大。
2.
下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（
）
A.
潮商的活动，使潮菜进一步走向成熟，潮菜的独特健康的饮食理念受到越来越广泛的关注和喜爱，所以在全国各地迅速兴起。
B.
在香港，潮州菜馆林立，在某种程度上证明了通行粤菜不能包括潮菜的特点，潮州人无论到哪里都不标榜粤菜而只树立潮菜的声名。
C.
潮州在历史上曾先属七闽后属广东，移民多来自福建，这是潮菜的粤闽菜系之争形成的历史背景。
D.
流行的菜系理论很难解释有着特殊发展过程的潮菜，如果采用族群饮食的视角，人们就可以更为清晰地认识这一饮食文化现象。
3.
根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（
）
A.
“八大菜系”，基本上是按照行政区域进行划分的，潮菜在当代流行的八大菜系中被归入了粤菜。
B.
潮汕本土、香港和南洋三种风格不同的潮州菜流派的产生，是地理隔绝和社会隔绝造成的族群文化多样性的呈现。
C.
潮菜在本土之外出现多流派的现象，在其他菜系中是极其罕见的，这是潮菜在众多菜系中能独领风骚的主要原因。
D.
一碗干面会让老华侨泪流满面。在他的心里，这平淡无奇的面条已经不再是普通的食物，而是能引起他文化认同感的美食。
【答案】1.
B
2.
A
3.
C
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
B.“潮菜与粤菜或广东菜有明显的差别，……是讲粤语的广府人族群的风味菜点”错误，曲解原意，由原文第三段可知，应是“就潮州人而言，大概认为……”。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
A.“所以在全国各地迅速兴起”错误，强加因果，原文第一段是说“其独特健康的饮食理念受到越来越广泛的关注和喜爱”是“潮菜在全国各地迅速兴起”的一种表现。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“这是潮菜在众多菜系中能独领风骚的主要原因”错误，无中生有，由原文倒数第二段可知，文中无“……主要原因”。
故选C
㈡实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字完成各题。
材料一：
据中国之声《新闻纵横》报道，随着互联网的兴起。谣言从原来的人际点对点传播演变成了点对面传播，速度更快，范围更广。影响也更加恶劣。
肆无忌惮地传播谣言，不但会影响人们对事物的正确认知，消解难得的社会信任，甚至还会扰乱正常的社会秩序，危害国家的安定团结。当虚假信息和谣言插上互联网的翅膀，谁能为它们的飞速传播踩下刹车呢？
动物园的大象丢了！这个怎么听都像魔幻电影情节的网络谣言，就发生在五天前。据北京警方发布的通报：本月10日，一网民在网上发布的“海淀区动物园丢失一头大象”的警情通报引发了关注。经核实，这个消息是谣言，造谣人员毛某某被警方依法处以行政拘留三日的处罚。
中国政法大学传播法研究中心副主任朱巍表示，打击虚假信息和谣言，尤其是网络时代下的虚假信息与谣言，需要多个体系一齐发力才行。一是完善的法律体系。目前，无论是刑事法律还是民事法律，都有相应的规定，只是需要进一步细化。二是加快诚信建设，诚信不单纯是自律。比如网民自律、企业自律，更多的是能够把诚信通过量化的方式表现出来。
（摘编自“央广网”，《打击网络谣言需要社会合力踩下刹车》）
材料二：
材料三：
近日，由中国医药卫生文化协会主办的“医疗健康信誉管理专题论坛”在山东济南召开。
中国医药卫生文化协会会长陈啸宏强调，诚信是践行社会主义核心价值观的基础，医疗健康行业信用体系的构建对推进健康中国建设，实现全民健康至关重要。
中国医药卫生文化协会医疗信誉专业委员会主任委员毛振华指出，信用医疗具有深厚的社会价值与经济价值，特别是在进一步扩大改革开放的背景下，具有广泛的现实意义。医疗健康行业的信用管理，涵盖主体机构和个人行为，对于机构而言，信用管理有利于强化诚信在内涵建设中的基石作用，提升主体机构的社会品牌价值及行业影响力，提升个体公共道德观。
在我国市场经济环境下广以公共道德为标准，运用市场手段，使失信者接受社会的“惩戒”，不失为我国医疗健康信用体系建设的前置措施，将有利于受戒者的教育与回归。独立的第三方信用管理专业机构及其开展的医疗信用评价认证工作具有独特作用，对加强社会监督，增强医疗健康机构与患者的信息透明与互动，客观公正地展示行业诚信情况有着重要的现实意义。
（摘编自“新华网”《以信用医疗为基石，推进行业诚信体系建设》）
材料四：
日本的诚信教育几乎贯穿人的一生，在家庭中父母经常教育孩子“不许撒谎”；到学校里耳濡目染的是“诚实”二字；到公司里“诚信”几乎是普遍的经营理念。日本很多学校的校训都有“诚信”二字，如东京文京女子中学的校训是“诚实、勤勉、仁爱”；横滨翠陵中学的教育方针是“自立、诚实、实行”；泰星中学的校训是“诚实，品位和刚毅”，校长解释说，诚实就是对所有人都要以诚相待，有品位最重要的表现就是诚实，因为诚实，所以要一诺千金，以坚强的意志实现诺言。
在描述德国人的性格特点时，“严谨、诚实、守信”是经常被提到的字眼。德国的教育心理学家普遍认为，孩子在四五岁时是培养价值观和辨别是非能力的最重要时期，97%的孩子的品性是在这个时期养成的。因此在德国的青少年教育体系里，家庭是道德教育的主要场所，父母则是孩子的启蒙教育者。德国的教育法中明确规定，家长有义务担当起教育孩子的职责。在德国城镇的十字路口随处可见这样一块牌子，上面写着“为了孩子请不要闯红灯”。据了解，自从立了这块牌子，闯红灯的行人和车辆明显减少。
4.
下列对材料相关内容的理解，正确的一项是
A.
互联网对谣言的传播起到了推波助澜的作用，如果使法律体系变得更加完善，就能有效控制网络谣言。
B.
日本学校的校训都有“诚信”二字，德国更是在教育法中明确规定家长的职责。
C.
微信朋友圈里的谣言类型可将其分为失实报道、儿童走失等七类。由图中数据可知，民众对失实报道的关注度高于对安全报道的关注度。
D.
在市场经济环境下，构建医疗健康行业信用体系尤其重要，以“公共道德为标准，应用市场手段，惩戒失信者”是其前置措施，这也是践行社会主义核心价值观的表现。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.
独立的第三方信用管理专业机构的成立，无论是对个人还是机构，都可以起到有效的监管作用。
B.
材料一和材料三主要是通过具体事例反映中国当前的诚信问题，并提出了切实可行的办法。理论联系实际，强调法理在诚信建设中的重要作用。
C.
根据材料二推断，不实报道被大量转发，可能会严重混淆民众视听，因此民众对相关媒体的报道需要采取审慎的态度。
D.
根据材料四可知，日本和德国尤其重视青少年时期的诚信教育，日本主要通过家庭、学校与社会联动的方式实现这追求，而德国更侧重强调家庭的重要性。
6.
一、三、四三则材料报道的侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。
【答案】4.
D
5.
B
6.
①材料一侧重报道网络谣言的危害以及治理办法。②材料三侧重报道医疗行业诚信体系建设的必要性/意义。③材料四侧重报道学校和家庭要重视孩子们在青少年时期的诚信教育。
【解析】
【分析】
【4题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题A项，“如果使法律体系变得更加完善，就能有效控制网络谣言”说法过于绝对，原文是说，有效控制网络谣言“需要多个体系一齐发力才行。一是完善的法律体系。目前，无论是刑事法律还是民事法律，都有相应的规定，只是需要进一步细化。二是加快诚信建设……”；
B项，“日本学校的校训都有‘诚信’二字”错误，原文是说“日本很多学校的校训都有‘诚信’二字”，属于以偏概全；
C项，“民众对失实报道的关注度高于对安全报道的关注度”错误，由图中数据可知，对安全报道的关注度包括对财产安全、人身安全和食品安全关注度的总和，共计42%；而对失实报道的关注度是29%。所以，应该是民众对失实报道的关注度低于对安全报道的关注度。
故选D。
【5题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题要求选出的是“不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题B项,“材料一和材料三主要是通过具体的事例反映中国当前的诚信问题”不正确，材料三并没有通过具体的事例反映中国当前的诚信问题。故选B。
【6题详解】
此题考核筛选并整合文中信息的能力。解答本题，考生要浏览材料、圈出相关内容，然后进行整合概括。本题要求是“一、三、四三则材料报道的侧重点有什么不同？请结合材料简要分析”。可以结合材料一“肆无忌惮地传播谣言，不但会影响人们对事物的正确认知，消解难得的社会信任，甚至还会扰乱正常的社会秩序，危害国家的安定团结”“打击虚假信息和谣言，尤其是网络时代下的虚假信息与谣言，需要多个体系一齐发力才行”，概括得出材料一侧重报道网络谣言的危害以及治理办法；由材料三“医疗健康行业信用体系的构建对推进健康中国建设，实现全民健康至关重要”“信用医疗具有深厚的社会价值与经济价值，特别是在进一步扩大改革开放的背景下，具有广泛的现实意义”，可以概括出材料三侧重报道医疗行业诚信体系建设的必要性；由材料四“日本的诚信教育几乎贯穿人的一生，在家庭中父母经常教育孩子“不许撒谎”；到学校里耳濡目染的是“诚实”二字”“在德国的青少年教育体系里，家庭是道德教育的主要场所，父母则是孩子的启蒙教育者。德国的教育法中明确规定，家长有义务担当起教育孩子的职责”，可以概括出材料四侧重报道学校和家庭要重视孩子在青少年时期的诚信教育。
【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句、特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题，“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。
㈢文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
戏痴李老三
韦名
城不大，如一大铁锅平放地上，锅沿四周是高高的山，锅底略略平缓的地方便是城。城里人戏称为锅城。锅城人好戏，由来已久，城志载曰：“梨园婆娑，无日无之……举国喧阗，昼夜无间。”
早年，大凡城里庙会、祭祀或富人家红白喜事，无不搭台唱，热热闹闹。当年的锅城戏是无日不演，看戏呢，则是通宵达旦。
可自锅城人热衷于办企业挣大钱，锅城演戏几近销声匿迹。城南李老三却是热衷依旧，不仅爱听，更爱唱。李老三，原名李阿山，独喜潮剧《柴房会》，因钦敬戏里正直、善良、诙谐、幽默的李老三而改名。《柴房会》是一出经典潮剧，讲的是小商人李老三夜宿客栈柴房，半夜遇鬼魂莫二娘，正直善良的李老三同情莫二娘的悲惨遭遇，毅然助其复仇的故事。戏里李老三《柴房会》身兼三角，一会儿是声音洪亮朴实、字正腔圆的男声念白，一会儿又是悲戚戚、哭啼啼的女声唱。台下的李老三早年听遍了四邻八乡《柴房会》，每每听完看完，回家又学又评，十足一个戏痴。
戏痴李老三足足等了30年，找了一个同样是戏痴的女人。女人喜听喜看却不会唱。闲暇时，李老三一字一句教女人学念学唱。低矮的泥砖房里，常常传出《柴房会》精彩片段。清汤寡水的日子里，女人和李老三夫唱妇随，常引来邻居驻足听戏。夫妻俩纵然艰辛，生活却因戏而精彩。日子就在这一唱一和中悄悄流逝。
一日，农闲在家的李老三夫妇又在家拉开架势。
女声：不怕，奴自藏于大哥伞下，便能去得。
男声：天地不公，世道崎岖，恶人自在，屈死无事，我老三越思越想，就是身无盘缠，一路上我求爹爹拜奶奶，忍饥受饿当花子，哪怕是剥破脸皮风霜苦，定教冤魂吐气把贼诛。
女声：大哥仗义恩德难忘，等候来生犬马报还。
……
夫妻二人边走边唱。走着，唱着，女人忽然软绵绵地靠在了李老三的肩臂上。女人走了。李老三右手持着一把红伞，一直为女人撑着。送走了女人，李老三收藏了红伞和黑戏包。伞是女人先前买的道具，戏包是李老三和女人手牵手逛街时一起看中买的。李老三相信，女人自藏于伞下。李老三自此只听戏不唱戏。
在锅城，李老三靠着录音机，一个人孤零零地听了几年戏后，经不住儿子劝说进城了。那是一个锅城根本无法比拟的真正的城。在城里，李老三先是靠录音机听《柴房会》。录音带换成了光盘，李老三不仅有声听，还有得看。好教育云平台(www.jtyhjy.com)
莫二娘：（入室，见室中有异，又闻蚊帐内鼾声，揭帐探视）啊！是何方狂汉，酣睡在帐中？（莫用手一拂，老三翻身下床）
李老三：哎呀！怎么静静跌落眠床下？（老三坐地搔首狐疑）
……好教育云平台(www.jtyhjy.com)
看着电视里李老三初遇鬼魂莫二娘，在二丈高的竹梯上蹿下跳，欲逃无路，惊恐万状，李老三目不斜视，想唱又不张口，一动不动，呆呆坐上半天，恍若隔世。
一日，李老三在报上看到城里大戏院请了一著名潮剧团连演三天，戏目有《柴房会》。看到《柴房会》三个字时，李老的眼直了。《柴房会》开演那晚，李老三收拾齐整，带着收藏多年的红伞和黑戏包，一人持两票早早到大戏院。“还有一位呢？”李老三进场时，服务员问。李老三看了看年轻的服务员笑笑没吭声，径直入场。偌大的戏院，李老三第一个进场。走到8排正中1、2号位置，李老三在1号位坐下，把红伞和黑戏包小心翼翼地放在2号位置。红伞和黑包在空无一人的大戏院里格外显眼。
戏开演了，“为生计，走四方……”，戏里李老三朗朗上口的开场白震慑了满满一戏院的“潮粉”。李老三在座位上身体微微前倾，聚精会神，竖耳聆听，右手却不忘抚着2号座位的红伞黑包。
莫二娘：尊一声，我的我的……大恩人！
李老三：叫一句，我的我的……冤鬼魂。
……
台上，李老三和莫二娘边走边唱。台下，李老三听着看着身子忽然一软，斜靠在了2号位上。戏痴李老三走了。他是伴着带来的红伞和黑包里自己画的一张工笔老妇人像，安详地走的。
戏还在唱。
（文章有删改）
7.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
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A.
小说标题“戏痴李老三”，有揭示主人公性格特点的作用，同时“戏痴”二字又暗示了小说的主要情节，能激发读者的阅读兴趣。
B.
开头描写锅城的地理形势，介绍锅城人喜爱演戏、看戏的民间风俗，这些环境描写有力地增强了李老三这个人物形象的真实性。
C.
李老三在妻子去世时一直为她撑着红伞，他相信妻子就藏在红伞下，戏院看戏时仍带着红伞，这样写的目的是表现他思想很迷信。
D.
李老三夫妇热爱潮剧《柴房会》，妻子是演此戏时离开了人间，李老三是看此戏时离开了人间，可见小说歌颂的是重情重义的爱情。
8.
小说中三处戏文的呈现有哪些作用？请简要分析。
9.
小说为什么把戏里角色李老三与戏外戏痴李老三对照着写？请结合作品内容简要赏析。
【答案】7.
C
8.
①表现夫妻志同道合，情感深厚；②推动小说情节发展；③增强文化韵味。
9.
①互衬，戏外李老三痴迷戏曲衬托戏中李老三表演精彩，戏中李三善良高义衬托戏外李老三有情有义；②双线交织，既丰富小情节内容，又凸显小说歌颂情义的主题；③揭示人物性格的成因，戏中李老三影响着戏外李老三个性品格的形成；④戏中李老三寄寓着戏外李老三的感情。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生对作品思想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握，然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，将题目材料信息带入选文比对理解分析。
C项，“目的是表现他思想很迷信”错误，作者这样写的目的是表现李老三对妻子去世的悲痛与不舍。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生分析文本引用作用的基本能力。解答时要结合文本内容细致分析，重点理解，准确把握即可。从内容上，一般能证明段中心，突出、深化主旨，突出人物形象，丰富文章内容，具有权威性和说服力，增强真实性，从侧面表现人物特点，增添文章的文采或文化底蕴，使文章具有诗意美，增添文章的可读性和趣味性；从结构上，可考虑照应，引起下文等。
第一处戏文“不怕，奴自藏于大哥伞下，便能去得”“我老三越思越想……哪怕是剥破脸皮风霜苦，定教冤魂吐气把贼诛”“大哥仗义恩德难忘，等候来生做马报还”是“农闲在家的李老三夫妇又在家拉开架势”唱的，是他们日常琐事的具体描绘；戏文中的李老三和莫二娘情谊深厚，唱戏的李老三夫妇也是志同道合，感情深厚。第二处戏文“哎呀！怎么静静跌落眠床下？”这一内容在结构上推动小说情节进一步发展，戏中的李老三“坐地搔首狐疑”，看戏的李老三“目不斜视，想唱又不张口，一动不动，呆呆坐上半天，恍若隔世”，写出了李老三对妻子的怀念，从而推动情节发展，引出下文李老三带着红伞和黑戏包去看戏。第三处戏文比较简单，小说中的三处戏文内容具有文化气息，增强了小说的文化韵味，使得小说更具核心魅力。
【9题详解】
本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等。某一情节在文章中的作用，往往是推动故事发展，使人物性格更加丰富，形象更加丰满。
①互衬，戏里的李老三表演精彩，“戏里李老三《柴房会》身兼三角，一会儿是声音洪亮朴实、字正腔圆的男声念白，一会儿又是悲戚戚、哭啼啼的女声唱”，而戏外的李老三痴迷戏曲，“早年听遍了四邻八乡《柴房会》，每每听完看完，回家又学又评，十足一个戏痴”，作者用戏外李老三痴迷戏曲衬托戏中李老三表演精彩。戏中李三善良高义，他“同情莫二娘的悲惨遭遇，毅然助其复仇”，而戏外的李老三怀念妻子，带着“红伞和黑戏包”去看戏，最后“伴着带来的红伞和黑包里自己画的一张工笔老妇人像，安详地走的”，作者用戏中李三善良高义衬托戏外李老三有情有义。②双线交织。小说中戏内的李老三同情帮助莫二娘复仇是一条线索，戏外的李老三与妻子夫唱妇随、情深义厚是小说的另一条线索，戏里戏外两条线索既丰富小情节内容，又凸显小说歌颂情义的主题；③揭示人物性格的成因，戏中的李老三正直、善良，为了莫二娘宁可“忍饥受饿当花子，哪怕是剥破脸皮风霜苦”，他的性格影响着戏外李老三个性品格的形成；④戏中李老三唱“哎呀！怎么静静跌落眠床下”的时候，戏外的李老三“一动不动，呆呆坐上半天，恍若隔世”，所以戏中李老三寄寓着戏外李老三的感情。
二、古代诗文阅读（34分）
㈠文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
六一居士传
欧阳修
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。
客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名者乎？而屡易其号，此庄生所诮畏影而走乎日中者也。余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。”客曰：“其乐如何？”居士曰：“吾之乐可胜道哉！方其得意于五物也太山在前而不见疾雷破柱而不惊虽响九奏于洞庭之野阅大战于涿鹿之原未足喻其乐且适也。然常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。其大者有二焉，轩裳珪组劳吾形于外，忧患思虑劳吾心于内，使吾形不病而已悴，心未老而先衰，尚何暇于五物哉？虽然，吾自乞其身于朝者三年矣，一日天子恻然哀之，赐其骸骨，使得与此五物皆返于田庐，庶几偿其夙愿焉。此吾之所以志也。”客复笑曰：“子知轩裳珪组之累其形，而不知五物之累其心乎？”居士曰：“不然。累于彼者已劳矣，又多忧；累于此者既佚矣，幸无患。吾其何择哉？”于是与客俱起，握手大笑曰：“置之，区区不足较也。”
已而叹曰：“夫士少而仕，老而休，盖有不待七十者矣。吾素慕之，宜去一也。吾尝用于时矣，而讫无称焉，宜去二也。壮犹如此，今既老且病矣，乃以难彊之筋骸贪过分之荣禄，是将违其素志而自食其言，宜去三也。吾负三宜去，虽无五物，其去宜矣，复何道哉！”
熙宁三年九月七日，六一居士自传。
10.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A.
方其得意于五物也/太山在前/而不见疾雷/破柱而不惊/虽响九奏于洞庭之野/阅大战于涿鹿之原/未足喻其乐且适也
B.
方其得意于五物也/太山在前而不见/疾雷破柱而不惊/虽响九奏于洞庭之野/阅大战于涿鹿之原/未足喻其乐且适也好教育云平台(www.jtyhjy.com)
C.
方其得意于五物也/太山在前/而不见疾雷/破柱而不惊/虽响九奏/于洞庭之野阅大战/于涿鹿之原未足喻/其乐且适也
D.
方其得意于五物也/太山在前而不见/疾雷破柱而不惊/虽响九奏/于洞庭之野阅大战/于涿鹿之原未足喻/其乐且适也
11.
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）
A.
“号”又叫别号、表号。“号”一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感，如“六一居士”。对人称号也是一种敬称。
B.
“金石”指古代镌刻文字、颂功纪事的钟鼎碑碣之属。欧阳修撰有《集石录》，著录金石文物。
C.
“轩裳珪组”总指官场事务。轩，古代大臣所乘车驾；裳，官服；珪，官员参加朝会时手中所拿的一种玉制礼器；组，印绶。
D.
“乞身”古代官吏告老退休，也叫乞骸骨、致仕、致政、告老、脱褐。
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
欧阳修更易其号。初谪滁山，号醉翁，后因准备退居又更号六一居士。
B.
欧阳修生活情趣高雅。“六一”中不管是爱琴、棋、书、酒，还是爱金石，都从侧面反映了他高雅的情趣。
C.
欧阳修厌倦官场生活。他认为官场生活使他劳形忧心，心未老而先衰，希望脱身于世俗杂务，回归自然。
D.
欧阳修决心归隐。他以“老而休”、“讫无称”、“贪过分之荣禄，是将违其素志而自食其言”三个理由明确表明自己远离官场的决心。
13.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴使得与此五物皆返于田庐，庶几偿其夙愿焉。此吾之所以志也。
⑵吾尝用于时矣，而讫无称焉，宜去二也。
【答案】10.
B
11.
D
12.
B
13.
⑴让我能够和这五种物品一起回归田园，差不多就有希望实现自己素来的愿望了。这便是我记述我的乐趣的原因。
⑵我曾经被当朝任用，但至今没有值得称道的政绩，这是应当离职的第二点理由。
【解析】
【分析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句能力。
句子意思是：当自己在这五种物品中得意忘情时，泰山在面前也看不见，迅雷劈破柱子也不惊慌：即使在洞庭湖原野上奏响九韶音乐，在涿鹿大地观看大战役，也不足以形容自己的快乐和舒适。
“疾雷”作“破柱”的主语，意思是“迅雷劈破柱子”，中间不能断开，排除AC两项；“于洞庭之野”作“响九奏”的后置状语，意思是“在洞庭湖原野上奏响九韶音乐”，中间不能断开，排除D项。
故选B。
【11题详解】
本题考查学生了解识记古代文化常识能力。
D．“‘乞身’古代官吏告老退休，也叫乞骸骨、致仕、致政、告老、脱褐”说法错误，其中“脱褐”不是指官吏告老退休。脱褐，指脱下布衣，出仕为官。乞身、乞骸骨、致仕、告老、请老、移疾等均为辞官退休的委婉说法。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。
B．“都从侧面反映了他高雅的情趣”说法错误，应该是“欧阳修的爱好正面反映了他高雅的艺术情趣。”好教育云平台(www.jtyhjy.com)
故选B。
【13题详解】
本题考查学生文言文翻译能力。
（1）“得”，能够；“田庐”，指田园；“庶几”，差不多；“所以”，……的原因；“此吾之所以志也”，判读句，这便是我记述我的乐趣的原因。
（2）“尝”，曾经；“用于时”，被动句，被当朝任用；“讫”，至今；“无称”，没有值得称道的；“宜”，应当；“去”，离开，这里指离职。
【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
参考译文：
六一居士最初被贬谪到滁州山乡时，自号醉翁。年老体弱，又多病，将要辞别官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。
有位客人问道：“六一，讲的是什么？”居士说：“我家里藏了书一万卷，集录夏、商、周三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶。”客人说：“这只是五个一，怎么说‘六一’呢？”居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间，这难道不是‘六一’了吗？”客人笑着说：“您大概是一位想逃避名声的人吧，因而屡次改换名号。这正像庄子所讥讽的那个害怕影子却跑到阳光中去的人。我将会看见您像那个人一样，迅速奔跑，大口喘气，干渴而死，名声却不能逃脱。”居士说：“我本就知道名声不可以逃脱，但也知道没有必要逃避；我取这个名号，姑且用来标明我的乐趣罢了。”客人说：“你的乐趣怎么样呢？”居士说：
“我的乐趣可以说得尽吗！当自己在这五种物品中得意忘情时，泰山在面前也看不见，迅雷劈破柱子也不惊慌：即使在洞庭湖原野上奏响九韶音乐，在涿鹿大地观看大战役，也不足以形容自己的快乐和舒适。然而常常忧虑不能在这五种物品中尽情享乐，原因是世事给我的拖累太多了。其中大的方面有两件，官车、官服、符信、印绶从外面使我的身体感到劳累，忧患思虑从里面使我的内心感到疲惫，使我没有生病也已经显得憔悴，人没有老却精神已衰竭，还有什么空闲花在这五种物品上呢？虽然如此，我向朝廷请求告老还乡已有三年了，（如果）某一天天子发出恻隐之心哀怜我，赐还我这把老骨头，让我能够和这五种物品一起回归田园，就有希望实现自己素来的愿望了。这便是我标明我的乐趣的原因。”客人又笑着说：“您知道官车、官服、符信、印绶劳累自己的身体，却不知道这五种物品也会劳累心力吗？”居士说：“不是这样。我被官场拖累，已经劳苦了，又有很多忧愁；被这些物品所吸引，既很安逸，又庆幸没有祸患。我将选择哪方面呢？”于是和客人一同站起来，握着手大笑说：“停止辩论吧，区区小事是不值得比较的。”
过后，居士叹息说：“读书人从年轻时开始做官，到年老时退休，往往是有等不到七十岁就退休的人。我素来羡慕他们，这是我应当离职的第一点理由。我曾经被当朝任用，但至今没有值得称道的政绩，这是应当离职的第二点理由。强壮时尚且如此，现在既老又多病，凭着难以支撑的身体去贪恋超越的职位俸禄，这将会违背自己平素的志愿，自食其言，这是应当离职的第三点理由。我有这三点应当离职的理由，即使没有这五种物品，离职也是应当的，还要再说什么呢！”
熙宁三年九月七日，六一居士为自己作传。
㈡古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成各题。
钓屿①
(明)郭汝霖
天畔一舟横，长风万里行
黄擎浮浪远，钓屿芜波明。
唇气山将结，涛声笛共清。
倚墙时浩啸，奇览慰生平。
[注]①嘉靖四十年(1561年)闰五月，册封正使郭汝霖一行乘坐“封舟”向琉球王国进发，航行到钓鱼岛海域即兴而作此诗。
14.
下列对本诗的赏析，不正确的一项是
A.
首联写诗人乘舟在大海上航行的情景。既描绘了封舟在大海上扬帆远航的生动场景，一也写出了磅礴的气势。
B.
颔联写初见钓鱼岛。诗歌借着对封舟的动态描写，将钓鱼岛这一主要表现对象自然而然地推到读者眼前。
C.
颈联用想象的艺术手法，生动地描绘钓鱼岛的风景，给人一种迷蒙飘逸的美感与和谐安详的听觉感受。
D.
尾联写诗人倚靠着船上的桅杆不时地浩歌长啸，奇美的祖国山川，让他感到足以告慰平生，直抒胸臆。
15.
请结合全诗，简要概括诗人形象。
【答案】14.
C
15.
诗人是一位具有强烈使命感、充满豪情、热爱祖国山河的官员。①他乘坐封舟破万里浪，努力完成朝廷交给他的政治使命；②他面对祖国壮美山河，兴奋喜悦，倚靠桅杆浩歌长啸，体现出爱国者豪迈的诗情。
【解析】
【分析】
【14题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。好教育云平台(www.jtyhjy.com)
C项，“想象”错，涛声为实写，应为“虚实结合”。
故选C。
【15题详解】
此题考查鉴赏人物形象。鉴赏人物形象要知人论世，关注背景，抓抒情主人公的语言神态、动作、心理，抓诗中所写景物。人物形象鉴赏题答案一般由三部分构成：①概括塑造了怎样的形象(思想性格)；②结合诗句分析形象的基本特征（有时可省去）；③指出表达了什么感情或有什么意义。
“天畔一舟横，长风万里行”
写诗人乘舟在大海上航行的情景。写出了郭汝霖这位天朝使节自己的豪迈胸襟。他乘坐封舟破万里浪，努力完成朝廷交给他的政治使命。“黄擎浮浪远，钓屿芜波明”
写初见钓鱼岛。册封使有护封军人随行，擂鼓以壮声威。“唇气山将结，涛声笛共清”
对钓鱼岛及其周围海域的详细描绘和赞美。诗人惊奇与兴奋喜悦的心情也就包括其中了。“倚墙时浩啸，奇览慰生平”
作者直抒胸臆，诗人那抑制不住的激动与豪情跃然纸上，将作者热爱祖国山川、热爱大自然的胸襟表露无遗。
分析可知，诗人是一位具有强烈使命感、充满豪情、热爱祖国山河的官员。
【点睛】如何鉴赏人物形象：
(1)知人论世，关注背景。
高考诗词一般都注明了作者，这些诗人绝大多数在课本中出现过，是考生比较熟悉的。虽不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创风格的。这就为我们理解诗歌，把握人物形象提供了条件。另外，背景的了解对把握人物形象也有重要作用。我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景，更多的时候，出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。
(2)抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。
人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画，诗歌也不例外。古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。
诗歌赏析：
首联是写诗人乘舟在大海上航行的情景。在遥远的天际，自己所乘的航船，驾长风破万里浪，在浩瀚无垠的大海上一往无前地行进。诗歌既描绘了封舟在大海上扬帆远航的生动场景，也写出了气势，写出了郭汝霖这位天朝使节自己的豪迈胸襟。颔联写初见钓鱼岛。黄鼙即黄色的鼙鼓，鼙鼓为军中所用，册封使有护封军人随行，擂鼓以壮声威。诗人说，封舟伴随着鼙鼓声渐行渐远，而掩没于碧波中的钓鱼岛却愈行愈近，越来越清晰地看到了它的身影。诗歌借着对封舟的动态描写，将钓鱼岛这一主要表现对象自然而然地推到读者眼前。颈联是对钓鱼岛及其周围海域的详细描绘和赞美。蜃是传说中的蛟属，也有人说是大蛤，据说蜃能吐气成海市蜃楼，实际则是由于光线经过不同的空气层发生折射或全射，产生了像城市、楼台亭阁等奇异幻景。这里用以形容钓鱼岛上的云彩变幻多奇。钓鱼岛上的云彩呀，就像海市蜃楼一般美丽迷人；周围的涛声则与清脆的竹笛一样悦耳动听。
这一联是全篇的警策，诗人巧妙地用“将”“共”二字，分别使“蜃气”与“山”、“涛声”与“笛”形成暗喻关系，不仅形象地表现了地处大洋深处的钓鱼岛那美妙奇幻的景致，而且生动地描绘出钓鱼岛的周围环境。钓鱼岛山峰之间云彩状如海市蜃楼，可见天气晴好，海阔天高；周围涛声如笛，自然海水平静，波澜不惊。诗人这里用幻中有真、虚实相生的写法，给人一种迷蒙飘逸的美感与和谐安详的听觉感受，诗人惊奇与兴奋喜悦的心情也就包括其中了。尾联是作者直抒胸臆：我倚靠着船上的桅杆不时地浩歌长啸，一览祖国如此奇妙的山川景色,也足以告慰我的一生了吧。“浩啸”二字,
使诗人那抑制不住的激动与豪情跃然纸上；一个“慰”字，则将作者热爱祖国山川、热爱大自然的胸襟表露无遗。
㈢名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原的《离骚》中，诗人以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的诗句是：“__________，_________”。
（2）李白的《蜀道难》中，用太阳神的典故写出蜀道山川相依、雄奇险峻的句子是：“__________，________”。
（3）孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在《论语》中，孔子还有过类似的表述，这两句话是：三人行，必有我师焉。_________，_______。
【答案】
(1).
长太息以掩涕兮
(2).
哀民生之多艰
(3).
上有六龙回日之高标
(4).
下有冲波逆折之回川
(5).
择其善者而从之
(6).
其不善者而改之
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意“掩”“涕”“艰”“川”“择”等字的写法。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
港珠澳大桥的开通，将为大湾区成长为中国经济新的增长极提供
的支撑。大桥未开通之前，由于珠江口的天然阻隔，香港对珠江西岸的产业辐射能力有限，珠江东西两岸经济发展存在
而大桥开通后，香港的经济辐射范围，将从原先的向北、向东，
地向西延伸。有研究机构测算，珠三角城市与香港的陆运距离每减少1%，制造业与服务业的外资投入金额能分别增加0.2%和0.7%。就广东而言，港珠澳大桥的开通，将加快香港的金融资本、人才和先进经验向珠江西岸集聚，让珠江东、西两岸的经济发展更加平衡。而从香港、澳门来看，与内地的联通，不仅为港澳拓展了发展空间，也为抢抓“一带一路”建设机遇、融入国家发展大局，提供了重要契机。天南明珠一线连。港珠澳大桥的开通，粤港澳大湾区建设成为更具活力的经济区域创造了无限可能。
站在珠海滨海大道上，远远就能望见港珠澳大桥珠海公路口岸，(
)，正如珠江口老渔民所熟知的一句谚语，“开船要趁涨潮”。如今，粤港澳大湾区建设
，三地深化合作大势已成，珠江口岸将书写新的繁荣传奇。
17.
依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（
）
A.
不可或缺
千差万别
循序渐进
如火如荼
B.
至高无上
天壤之别
水到渠成
日新月异
C.
不可或缺
天壤之别
水到渠成
如火如荼
D.
至高无上
千差万别
循序渐进
日新月异
18.
下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（
）
A.
口岸外形按照“如意”造型设计，其寓意是“一地三通，如意牵手”好教育云平台(www.jtyhjy.com)
B.
按照“如意”造型设计口岸外形，其寓意是“一地三通，如意牵手”
C.
按照“如意”造型设计口岸外形，“一地三通，如意牵手”是其寓意
D.
口岸外形按照“如意”造型设计，“一地三通，如意牵手”是其寓意
19.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.
港珠澳大桥开通，为让建设粵港澳大湾区成为更具活力的经济区域创造了无限可能。
B.
港珠澳大桥开通，为将粵港澳大湾区建设成为更具活力的经济区域创造了无限可能。
C.
港珠澳大桥开通，为粵港澳大湾区已建设成为更具活力的经济区域创造了无限可能。
D.
港珠澳大桥开通，为给粵港澳大湾区建设成为更具活力的经济区域创造了无限可能。好教育云平台(www.jtyhjy.com)
【答案】17.
C
18.
A
19.
B
【解析】
【17题详解】
本题考查学生正确使用词语的能力。解答此类题目首先明确题干要求，选词语填空，要求学生答题前先将空格所在的前后语境读明白，然后结合词语的意思用法等进行判断。
“不可或缺”：形容不可缺少、非常重要。
“至高无上”形容权力极大、地位极高。
第一空语境强调港珠澳大桥的开通，将为大湾区成长为中国经济新的增长极提供不可缺少的支撑。所以第一处应填“不可或缺”。
“千差万别”：形容差异类别多。
“天壤之别”：形容差别极大。
第二空语境强调珠江东西两岸经济发展存在差别极大。所以第二处填“天壤之别”。
“循序渐进”：指按一定的步骤逐渐深人或提高。
“水到渠成”：比喻条件成熟就自然成功。
第三空语境强调香港向西岸发展是因条件具备后被吸引的，不是预先安排的。所以第三处填“水到渠成”。
“如火如荼”：形容气势、场面正旺盛热烈。
“日新月异”：形容面貌变化迅速。好教育云平台(www.jtyhjy.com)
前者偏重形容过程，后者偏重形容结果，最后一处语境有“建设”正在进行的暗示，所以填“如火如荼”。
故选C。
【18题详解】
本题考查补写句子能力。解答此类题目，要考虑以下几个问题：句子顺序是否合理，话题是否一致，前后是否照应，格式是否一致，音节是否和谐等。
A项，“口岸外形”“其寓意”分别与前一句构成顶真式衔接，“其寓意”又与下一句开头“正如”构成主谓搭配，故语气贯通。B、C
项“口岸外形”后置，不能与上句末“口岸”构成顶真式衔接。C、D项“其寓意”后置，不能与前句句意构成顶真式衔接。
故选A。
【19题详解】
本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
A项，“让建设……成为……句式杂糅。可以改为“将建设……成为……”。
C项，已建……无限可能”前后矛盾。
D项，“给……建设成为……”搭配不当。可以改为“将建设……成为……”。
故选B。
20.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
“认祖归宗”落实到语言的会话、文字的运用上就必须首先学好祖国的语言，潮人呢？潮人落实到语言的运用上，①_______。孩子们从出生起，父母、爷奶所教的第一句话都是潮州话，这就是朴素的“根祖意识”的雏形。因此，②_______，血统、印记就已不可磨灭，不以你的意志为转移就已因“降生”而打上了深深的烙印。很难想象，一个潮州话词汇乃至很多字眼都发不出音的“潮人”，能获得“胶己人”的“认同”？
民族的，才是世界的。语言，人类精神家园的最底线，③_______。同理，说潮语的群体有责任、有义务去坚守说好潮州话，千万不要让潮州话在潮人们的手里流失得连“最后”都守不住了！
【答案】
(1).
当然必须先学好潮州话了
(2).
每个潮州（汕）孩子的降生
(3).
人类必须坚守
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
这是有关“潮州话”的话题材料，强调的是学好祖国的语言，语言要坚守。第一处，由前句“‘认祖归宗’落实到语言的会话、文字的运用上就必须首先学好祖国的语言”强调的是“学好祖国的语言”，引到“潮人落实到语言的运用上”，故应填“当然必须先学好潮州话了”；第二处，由“因此”可知，此处是一个结论句的前半句，根据后半句“血统、印记就已不可磨灭，不以你的意志为转移就已因‘降生’而打上了深深的烙印”可知，应填“每个潮州（汕）孩子的降生”；第三处，由“同理”可知，此处前后形成逻辑推理，根据“说潮语的群体有责任、有义务去坚守说好潮州话”强调的是“坚守说好潮州话”，推知前句在“语言”的话题下应填“人类必须坚守”。
21.
依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。
示例：
弯月落在湖水中；
鱼儿游去了，
碎得月影半池——
听见了嫦娥幽怨的歌声么？
【答案】残花缀在繁枝上；
鸟儿飞去了，
撒得落红满地——
听见了花儿落地叹息么？
【解析】好教育云平台(www.jtyhjy.com)
试题分析：本题主要考查仿写语句的能力。答题时应明确题目要求“句式、结构与示例相似”且要符合情理。先从内容上看，要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼”，有动有静，第三句紧承前两句造成的一个意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再从结构、手法上看，第四句是联想想象，虚实结合，同时还是一个问句的形式。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】答好仿写句至少需要三方面的能力：一、遣词造句的能力；二、汉语语法修辞运用能力；三、较强的联想能力。还必须遵循两条原则：一是形式的束缚性，即一定要符合题目的要求，不可另起炉灶；二是内容上的创造性，内容上不能再去重复原来的内容，要尽量开拓境界。在这诸多项要求中，至关重要的是敏捷而丰富的联想能力。只有联想丰富，思维发散面广，答题方能得心应手。明确题目的要求和仿写的类型，分析句式的特点和修辞手法。如本题注意拟人修辞，选取诗歌的特点和常用意象来写，注意句式。如本题残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了。
撒得落红满地——听见了花儿落地的叹息么？
四、写作（60分）
22.
阅读下面的材料，根据要求写作。
教育的幸福，首先在于能够培育出懂事的孩子：懂得感恩，懂得珍惜。
今年高考，最后一门考试结束后，某中学考点外，一个身着黄色T恤的高个男孩，走到母亲跟前，突然跪下来，说：“妈，谢谢您，这些年您辛苦了！”反应不及的母亲一下子被这幸福懵住了，双手抱住孩子的头哭了出来，原来为了儿子，母亲李女士停掉了服装生意，专门陪读陪考……
学校拟组织高二年级举办一次以“感恩”为主题的演讲活动，你作为演讲选手，写篇演讲稿。
要求：请结合材料内容，自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
感恩父母
各位老师，同学们：
大家好！我给大家演讲题目是《感恩父母》。
第一次登台演讲，此时的我，心中激动万分。今年高考后，一名考生下跪感谢母亲辛苦付出的图片感动了许多人，而事实上，他说出的也是我长久以来羞于出口，但却在心中说了无数遍的话：“爸爸妈妈，谢谢你们对我的养育，你们辛苦了！”
打开记忆的阀门，一件件往事不由“涌”出来，俗话说“父母是孩子的第一任老师”，我生活中所有的第一次都是父母教的：第一次吃饭进食，第一次发音说话，第一次站立学步……父母给予我很多很多东西，有的使我开心，有的给我感悟，有的让我奋进。
还记得有次期中考试，我得到了有生以来最糟糕成绩！当时我拿着试卷，想象了无数次父母“暴跳如雷”的情景，越想越害怕，可又不得不去面对。可是父母的表现却出乎我的意料，让我倍感温暖。妈妈说：“先把你的试卷拿给我们看看。”我立刻照做，不敢有丝毫犹豫。父母仔细看着试卷，脸上有些愠怒，但妈妈还是和颜悦色地说：“XX，爸爸妈妈不会要求你每次考试都是一百分，有的题不会没关系，但有的题是粗心造成的，可是不应该啊……”听着妈妈循循善诱的分析和“批评”，我羞愧极了，更感动极了。我永远忘不了回屋时候父母对我宽容和鼓励的笑容，这让我对今后的学习充满了信心。
我很喜欢一首歌，叫《感恩的心》，“感恩的心，感谢有你，伴我一生……”，每当我彷徨不知所措时，每当我因为学习的辛苦而抱怨时，每当我受到表扬、得到奖励时，我都会来听听这首歌，然后便会情不自禁的想起养育我十几年的父母，静静地聆听着、欣赏着、感悟着，从中我明白了，你父母才是我最温暖的依靠，最幸福的动力。
如果父母是蓝天，那我就是在天空中翱翔的小鸟；如果父母是大树，那我就是在大树保护下生长的花朵……父母无时无刻、无微不至的鼓励、安慰和挚爱，让我增强信心、获得动力，勇敢地创造属于自己的理想天空。
“谁言寸草心，报得三春晖”。同学们，让我们感谢我们的父母为我们插上理想的翅膀、撑起幸福的蓝天，我们会把父母的关爱永记在心，并以优异的成绩来报答他们！
谢谢大家，我的演讲就到这里。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生根据材料写作文能力。
【审题】本题属于任务驱动型材料作文，作文任务十分明确，即借助所给材料，从提供的任务中选取一个完成写作。任务驱动型作文隶属于材料作文，对于材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。首先解读材料，材料一共两段文字，第一段文字属于说理性文字，“教育的幸福，首先在于能够培育出懂事的孩子：懂得感恩，懂得珍惜”；第二段文字截取今年高考结束考生跪谢母亲的画面来展现考生对母亲的感恩之心。显而易见，这两段文字都是指向“感恩”“珍惜”。然后看材料所给的任务：“学校拟组织高二年级举办一次以‘感恩’为主题的演讲活动，你作为演讲选手，写篇演讲稿。”
【立意】写好这篇作文，要注意以下几个角度立意：
（一）什么是感恩
宽泛的说就是对别人所给的帮助表示感激。它的情感比感谢要深切、要厚重、要丰沛。
（二）对谁感恩
这个问题其实就是这篇文章的主要写作对象和范围。在写作范围上同学们一定要拓宽选材空间，可以思考的范围有：回顾历史，放眼社会，倾听大自然，展望未来。在写作对象上同学们要倾注丰富情感，可以寄托的情感的载体有人、物、景、事等。
（三）感恩的原因
这是这篇作文的写作缘由。感恩，充实着我们的生活；感恩，塑造着我们的心灵：感恩，使世界变得美丽：感恩，使我们拥有爱心，天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界。但现代社会中有很多缺乏感恩的表现：对父母辛苦的无动于衷、对老师付出的漠然置之、对动物受伤的冷眼相待、对别人危难的缺乏同情、对民族忧患的缺乏关注……面对这些现象，我们可以展现自己与写作对象之间发生的事件交往、情感交流和独特体悟。很多事情、很多情感值得我们写入作文。可以参考的有：父母亲的爱惜、呵护；老师们的指导、教诲；朋友间的关心、提醒；陌生人的帮助、奉献；大自然的恩赐、赋予；失败后的鞭策、启迪……
（四）怎样感恩
感恩需要真诚，它应该来自心灵的深处；感恩需要爱，它是幸福的另一种表达：感恩需要细心呵护，它应该来自平凡的生活：感恩需要提升境界，它应该来自博大的胸怀；感恩应该远离冷漠，拒绝自私，对心胸狭窄勇敢地说“不”。
最后还要注意文体特点，作为演讲稿，要有针对性、可讲性和鼓动性。
【素材】素材：
1.有关感恩的名言警句。
（1）投我以桃，报之以李。——《诗经?大雅》
（2）受人滴水之恩，当以涌泉相报。——谚语
（3）我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添点温暖。——巴金
（4）谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》
2.曾有一个佛陀，乘船渡江，不想风大浪高，把船打翻了。佛陀像一片树叶般的在江中沉浮了许久，才筋疲力尽爬上岸来。到了岸上的第一件事，它不是责骂船家的无能让他丢失随身携带的一切，也不是诅咒恶风险浪差点要了他的命，而是跪在沙滩上遥拜师傅：“谢谢师傅！”有人不解地问：“你为什么不谢谢菩萨？”佛陀说：“原来我并不喜欢游泳的，都是师父每次强把我拉入水中，教我学会的。不是师父，我命今日休矣！”
3.有些人说：“我讨厌我的生活，我必须做一点改变。”这些人必须改变的是他们不知感恩的心。如果我们不懂得感恩我已有的，那么，我们很难获得更多的，即使我们得到我们想要的，那时我们也不会享受真正的乐趣。
4.感恩是一种处世哲学，是生命中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对，豁达的处理。这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与希望。