《背影》导学案

《背影》导学案
主备教师： 参与教师： 使用时间： 审核单位：
一、学习目标：
1、情感朗读，体味文章所表达的父子深情。
2、学习本文人物描写的方法，体会朴实的语言风格。
3、抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物的心灵。
4、培养学生珍爱亲情，善于理解，积极与父母交流与沟通。
二、学习重点：
1. 有感情地朗读课文，体味字里行间的人间至情。
2. 理清文章结构层次，理解背影的线索作用。
三、知识博览
一. 了解作者和时代背景。
朱自清：散文家，诗人，民主战士。
朱自清1898年出生于江苏东海县，后定居扬州。1916年19岁时考入北京大学预科，1920年毕业于北京大学哲学系。
《背影》是朱自清的名作，写于1925年。他到清华大学任教不久，接到父亲的来信。信中一些话，使他想起父亲待自己的许多好处，特别是七八年前父亲南京送行的情景，不禁泪如泉涌，便写下了这篇《背影》。
四、自主学习
1、给加点字注音。
交卸（ ） 奔丧（ ） 踌躇（ ） 迂腐（ ） 蹒跚（ ）
颓唐（ ）琐屑（ ） 晶莹（ ） 差（ ）使 狼藉（ ）
五、探究过程
一、情景导入
二、朗读课文 整体感知
思考：1、本文写的主要事件是什么？
2、表达了什么中心？
三、合作探究
　1、全文共几次写到父亲的背影？
2、本文的第二部分“车站送别”是文章的主体部分，它交代父亲为我做了哪些事？
3、哪件事最令你感动？为什么？
四、展示提升：
体会父子深情
四次流泪：
四写背影：
五句话：
六、达标测试
一. 语言运用
1. 填写下列词中缺少的字。
(1)变卖典 ）(2)不能自 （ ）
(3)触目伤 （ ）(4)情 （ ）于中：
二 文段阅读
我说道：……我的眼泪又来了。
1. 用课文中的词语填空回答问题。
父亲的体形特征是___ ；穿戴的服饰是____ ；走路时的身形特点是____ ；表现父亲爬月台的动作有___ 。
2. 对第句子理解准确的一项是（ ）
A.“扑扑衣上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净所以扑扑土以后心里就轻松了。
B．泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。
C．泥土表明当时车站的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心的满足，同时在暗示儿子，说自己并不累。
D．泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”说明不是真轻松，只是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心的满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。
五、小结
这篇文章通过运用抓住“背影”这个聚焦点的写法，运用朴素的语言，表达了“深深的父爱”这一主题。
（第二课时）
教学要点
赏析文章第六段，感受父子深情：父疼子，子爱父，体会朴实的语言风格。
探讨过程
一、复习旧课 导入新课
检查背诵
二、重点赏析
1、感情朗读
2、思考 作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？
三、品味语言
本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多却含义丰富请问：父亲一共说了几句话？体味里面蕴含的深厚感情。
四、体会子爱父之情
四次流泪：悲哀之泪（睹家境 想祖母 见父亲）
感动之泪（望父买橘）
惜别之泪（父子离别）
伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）
四写背影： 惦记背影（思念父亲）
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
再现背影（别后怀念）
五句话：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”（忍悲痛宽慰儿子）
“不要紧，他们去不好！”（担心照顾不周，还是自己去放心，）
“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”（担心口渴，体贴入微）
“我走了，到那边来信。”（儿行千里父担忧）
“进去吧，里头没人。”（担心行李的安全）
五、拓展迁移
以小见大
体会自己父母的爱
六、小结
这篇文章通过运用抓住“背影”这个聚焦点的写法，运用朴素的语言，表达了“深深的父爱”这一主题。
七、每课一得
见面背景：祖母死了父亲失业}（祸不单行，家境惨淡）
四次流泪：悲哀之泪（睹家境 想祖母 见父亲）
感动之泪（望父买橘）
惜别之泪（父子离别）
伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）
四写背影： 惦记背影（思念父亲）
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
再现背影（别后怀念）
五句话：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”（忍悲痛宽慰儿子）
“不要紧，他们去不好！”（担心照顾不周，还是自己去放心，）
“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”（担心口渴，体贴入微）
“我走了，到那边来信。”（儿行千里父担忧）
“进去吧，里头没人。”（担心行李的安全）
八、挑战自我
一. 说出下列句中加点词的意思，并造句，使之表义不同于原句。
(1)现在想想，我那里真是太聪明了！
表义（ ）
造句 。
(2)他终于不放心，颇踌躇了一会。
表义（ ）
造句 。
4. 判断正误。
(1)《背影》写于1925年，是一篇反映家庭生活的散文。( )
(2)《背影》的作者朱自清，字佩弦，我国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。( )
(3)《背影》写的是作者亲身经历的事。由于当时作者的家境不好，所以文章表现出的思想是低沉的、消极的。( )
(4)《背影》一文以“背影”为题，并以它为线索贯穿全篇，父亲心境的颓唐，心情的忧郁，父爱的真挚等，都通过“背影”真切地表现出来了。( )
二. 文段阅读
我说道：……我的眼泪又来了。
1. 用课文中的词语填空回答问题。
父亲的体形特征是___ ；穿戴的服饰是____ ；走路时的身形特点是____ ；表现父亲爬月台的动作有___ 。
2.“我走了，到那边来信！”它在文中的含义是什么？
答：
3. “进去吧，里边没人。”请说它在文中的含义是什么？
答：
4. 对第句子理解准确的一项是（ ）
A.“扑扑衣上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净所以扑扑土以后心里就轻松了。
B．泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。
C．泥土表明当时车站的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心的满足，同时在暗示儿子，说自己并不累。
D．泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”说明不是真轻松，只是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心的满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。
【试题答案】一.1.(1)蹒跚 ｐáｎｓｈāｎ (2)簌簌 ｓù ｓù
(3)琐屑 ｓｕǒ ｘｉè (4)狼藉 ｌáｎɡ ｊí
2.(1)质 抵押 (2)已 停止(控制) (3)怀 心 (4)郁 聚积
3.(1)句中的“聪明”是褒词贬用，意思是幼稚无知，太不懂事。造句略
(2)“踌躇”句中是犹豫的意思。还可作得意的样子讲。造句略
4.(1)√ (2)√ (3)× (4)√
二. 文段阅读
1. 肥胖 戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍 蹒跚、缩、倾、攀
2. 希望尽早得到儿子的平安家信，体现了父亲对儿子的牵挂。
3. 里面没人看护行李，怕儿子的行李丢失，怕给儿子的旅途造成不便，体现了父亲对儿子的关心。
在我们的成长道路上，父母爱的阳光照耀着我们前进的每一寸行程。我想，我们每一个同学的心中都有无数有关父母让自己难忘的故事，这些故事里凝聚着父母对我们的深切关爱。下面我们来共同看一看朱自清先生是怎样描写“深沉的父爱”的。
PAGE
5