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学 科 初中物理 版本册数 教科版九年级(上)
课目名称 活动：电路创新设计展示 共 1 课时
教学目标 知识与技能(1)学生能熟练掌握串、并联电路的特点。(2)学生会读会画串、并联电路图。(3)学生能够根据要求设计电路二.过程与方法通过观察、想象、操作、推理、交流，培养学生的想象和实际操作能力，培养学生的创新意识和能力。三.情感态度与价值观培养学生严谨求实的科学态度和科学价值观，培养学生将物理知识与科学和社会 结合的意识。
教材分析 本课为义务教育课程标准教科版实验教科书九年级上册第四章第3节，本章主要学习电路的不同连接方式和开关在实际电路中的应用，以及电路在解决实际问题时的设计方法。第三节《活动：电路创新设计展示》在本章教材的编排顺序中起着知识拓展和延伸的作用，一是加深学生对电路连接的掌握，二是锻炼学生利用电路知识解决实际问题的能力以及学生的创新意识。电路创新设计是让学生参与到电路设计当中，经历创新设计的过程，从实践中学习知识，应用知识，提升知识。
学生分析 学生情况：本课的教学对象是成都西川中学初三年级的学生知识情况：学生通过第四章前面两节的学习，已经对电路的几种状态、电路的链接方式有比较深的印象，可以独立进行电路的链接和电路图的绘制。计算机水平：通过培训，已经学会使用软件模拟电路的链接；能够熟悉的使用电脑。
教学重点 教学内容 措施 媒体、资源应用策略
学生创新电路的设计 学生通过实践进行创新设计 学生应用计算机软件进行电路设计
教学难点 教学内容 措施 媒体、资源应用策略
学生进行电路改进和创新设计 引导学生根据要求进行改进和创新 学生应用计算机软件进行制作和交流
教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 媒体、资源使用方式方法
情景引入二．探究未知电路设计电路设计成果展示展示五．作业布置 情景剧表演探究报警器电路的连接报警器一报警器二改进报警电路设计呼叫电路改进回答问题正确答案显示器防汛报警器的展示书面作业和动手设计 师：电路与我们如影随形，根据需求可以实现不同的功能，请看同学们是如何利用电路的。师：电铃在什么情况下工作的？电路中有哪些元件？这些元件是如何连接的？请同学们讨论后给出答案师：电路中有哪些元件？第二个电铃在什么情况下工作的？请根据以上信息设计出电路师：同学们能否只用一个电铃为我们的三个窗户都装上报警器呢？请同学们讨论并在软件上设计出电路师：请同学们改进其中的一个电路，设计出一个呼叫电路，呼叫警卫来抓小偷。要求：（1）利用声音和信号灯同时提示。（2）警卫可以知道是哪一户居民报警师：展示课本上的回答问题正确答案显示器。提出问题：课本上的显示器电路是怎么设计的？此显示器有何不足？怎样设计电路来改进显示器？请同学们在模拟实验室中设计出电路师：学以致用，针对前段时间的海南洪灾，有几位同学设计了一个防汛报警器，帮助灾区人民及时的逃离洪水的威胁。请这几位同学为我们展示报警器是如何工作的。师：生活中需要解决的问题还有很多，请根据你们自己的需要设计出电路。可以提供几个备选题材。 学生进行情景剧表演，展示两个报警器的使用。注意突出报警器的使用方法。学生：电铃在两个开关同时闭合时工作。电路中有电源、电铃、两个开关、导线。这些元件是串联在一起的。学生：开关、导线、电铃、电源电铃在导线断开时工作。学生利用软件设计电路学生：交流讨论，利用软件进行电路设计学生：交流讨论，在教师的引导下先讨论出电路所需要的元件。然后根据要求设计电路生：观察回答问题正确答案显示器的展示。提出课本中显示器的不足之处；比如“利用夹子不方便”、“不能显示错误答案”、“不能给出声音提示”、“不能显示多选题”等学生利用模拟实验室进行电路设计学生：展示报警器的工作过程和工作原理。学生记录作业。 学生利用情景剧的方式展示报警器的工作过程PPT演示学生利用电脑软件进行电路设计，利用PPT进行展示学生利用“模拟实验室”进行电路的连接学生利用“模拟实验室”进行电路的设计教师展示实物“回答问题正确答案显示器”。学生利用模拟实验室设计电路、并通过局域网进行交流。PPT演示海南灾情，学生展示实物。教师利用PPT演示作业以及备选题材。
板书设计 活动：电路创新设计展示一 探究未知电路 二 设计电路报警电路一 改进报警电路 报警电路二 呼叫电路 显示电路
课后教学反思 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花在闪烁”。针对这堂重在设计和创新的课程，将时间交给学生进行设计、改进和创新，学生可以在知识的海洋中畅游，可以充分体现他们的主体作用。但是，由于时间紧迫，学生的交流不够充分，未能充分挖掘学生的思维，因此无法将课堂上升到更高的创新的氛围中。
信息技术教学应用课堂教学设计
电源
电源
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活动：电路创新设计展示
义务教育课程标准教科版实验教科书九年级(上)第四章
成都西川中学 刘林松
教材分析
学情分析
教学目标
教学重点、难点
教学方法
学法
应用信息技术的依据和考虑
目录
教学环节
教材分析
本课为义务教育课程标准教科版实验教科书九年级上册第四章第3节，本章主要学习电路的不同连接方式和开关在实际电路中的应用，以及电路在解决实际问题时的设计方法。第三节《活动：电路创新设计展示》在本章教材的编排顺序中起着知识拓展和延伸的作用，一是加深学生对电路连接的掌握，二是锻炼学生利用电路知识解决实际问题的能力以及学生的创新意识。电路创新设计是让学生参与到电路设计当中，经历创新设计的过程，从实践中学习知识，应用知识，提升知识。
学情分析
知识情况
学生情况
计算机水平
本课的教学对象是成都西川中学初三年级的学生
学生通过第四章前面两节的学习，已经对电路的几种状态、电路的链接方式有一定的基础，可以独立进行电路的链接和电路图的绘制。
学生已经可以使用软件模拟电路的链接；能够熟练的使用电脑。
教学目标
(1)学生能熟练掌握串、并联电路的特点。
(2)学生会读会画串、并联电路图。
(3)学生能够根据要求设计电路
通过观察、想象、操作、推理、交流，培养学生的想象和实际操作能力，培养学生的创新意识和能力。
培养学生严谨求实的科学态度和科学价值观，培养学生将物理知识与科学和社会 结合的意识。
教学目标
一.知识与
技能
二.过程与
方法
三.情感态度与价值观
教学重点、难点
难点
重点
学生创新电路的设计
学生进行电路改进和创新设计
教学方法
1.观察法
2.实践法
3.讨论法
4.多媒体电化教学
学法
教学过程是师生互相交流的活动过程，教师起主导作用，学生在教师的启发和引导下充分发挥主体作用。西川中学九年级的学生从认知特点看，爱问问题，求知欲强，想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观事物感知较强，他们希望在活动中得到充分的展示和表现。因此，采取让学生自己观察、大胆猜想、动手操作验证猜想、进行小组间的讨论和交流、利用软件自主探索交流，激发学生的学习兴趣，使学生更主动地学习。
应用信息技术的依据和考虑
本节课的主要活动内容是利用网络环境对学生的电路设计进行展示，重现学生在设计时的思路、设计过程，以及设计的电路，并且在教师的指引下，学生按照要求设计电路以完成某些电路功能。针对利用实物展示时的可见性较差，而且不便于交流，因此选择在网络中利用相关软件进行操作和交流，提高了交流的速度和交流的范围，充分利用了计算机高速、便捷和便于交流的特点。学生通过计算机自主操作、合作交流，更诱发学生的探求欲。通过人机互动，使不同层次的学生在各自的操作中都有不同的发现，更适应不同层次的学生的发展。
教学板块
一.引入新课
二.探究未知电路
三.设计电路
四.实物展示
教学环节
一. 引入新课
学生情景剧表演
教学环节
二. 探究未知电路
图一 报警器一
图二 报警器二
教学环节
三.设计电路——改进报警电路
教学环节
三.设计电路——呼叫电路
教学环节
三. 设计电路——显示电路
教学环节
五. 电路展示
电源
电源
活动：电路创新设计展示
义务教育课程标准教科版实验教科书九年级(上)第四章
成都西川中学 刘林松
报警电路一
问题一：电路中有哪些元件？
问题二：这些元件是如何连接的？
报警电路二
问题一：电路中有哪些元件？
报警器在何种情况下工作？
改进报警电路
要求：
（1）只用一个电铃
（2）小偷从任何一个窗户进来电铃都会响
改进报警电路
呼叫电路
动手做：请设计一个电路呼叫警卫
要求：
（1）利用声音和信号灯同时提示。
（2）警卫可以知道是哪一户居民报警
回答问题正确答案显示器
此显示电路有何不足之处？
创新设计——改进正确答案显示器
第一：说出你改进的理由
第二：说出显示器改进后可以实现的功能
防汛报警器
电源
电源
创新设计——备选题材
1 轿车中，四个车门只要有一个门没关好，指示灯就会亮。
2 投票机： 小明和父母想采用投票的方式决定假期是否外出旅游，如果父母中至少有一人同意，同时小明要去的话，他们就决定去旅游。请用三只开关、一个电源、一个小灯泡以及若干导线制作一个投票机。
作业
独立认真完成
1.理科爱好者第三节
*
2.创新设计
根据需要设计一个电路
The end,thank you!
