第2课《回延安》课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
贺敬之
回 延 安
人教版·八年级语文下册·第2课
新课导入
延安革命纪念馆
杨家岭革命旧址
枣园毛泽东旧居
1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学习比兴和夸张的修辞手法。
2.反复朗读，体会诗歌的节奏；了解时代背景，深入理解诗歌内容。
3、使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。
学习目标
贺敬之，1924年生，当代诗人、剧作家。曾参加抗日救亡运动，1940年赴延安鲁迅艺术学院学习。主要作品有《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》等。出版有诗集《放歌集》《并没有冬天》《朝阳花开》等。
作者简介
1940年至1946年，贺敬之一直在延安学习工作。之后奔赴人民解放战争的新战场。1956年，与延安阔别10年之后，诗人从北京重回延安，参加在那里召开的西北五省（区）青年造林大会，受到延安人民的热情接待，亲眼看到了十年中延安的巨大发展变化，怎么也抑制不住内心的激动和喜悦，就写下了这首抒彩浓郁的诗歌。歌颂了延安的新面貌，表达了对延安人民真挚炽热的感情。
写作背景
信天游又名“顺天游”，是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词通常为两句一段，长度由一段至几十段不等。每句字数不定，但基本上以七字句为主。句中多用叠字句。修辞上多用比兴、夸张等手法。歌手用同一曲调反复演唱，有时旋律上稍加变化。
资料链接
盏（ ） 登时（ ）
糜子（ ） 油馍（ ）
脑畔（ ） 眼眶（ ）
zhǎn
méi
pàn
dēng
mó
kuàng
字词积累
第一部分，速度较快，以突出心中的激动、喜悦之情；
第二部分，速度适当减慢，突出怀念和感激之情；
第三部分，注意节奏的轻快，突出喜悦之情和亲切之感；
第四部分，注意用明朗的语调，突出喜悦、赞美之情；
第五部分，朗读时注意加强力量，以高昂的语调将赞颂、惜别之情集中、强烈地表达出来。
朗读指导
默读全诗，概括每部分的主要内容。
整体感知
1、第一部分抒写久别重逢延安的感触。
2、第二部分回忆在延安的战斗生活。
3、第三部分描绘会见亲人的热烈场面。
4、第四部分描绘延安的崭新面貌。
5、第五部分赞颂延安的光辉历史，展望延安的锦绣前程。
每一部分的主要内容：
根据以上内容把握，仿照表格第一小节的概括方式简要概括各小节的主要内容，并说说每一小节分别流露了作者怎样的感情。
叙事 抒情
回 延安 激动喜悦
延安
延安
延安
延安
忆
感激思念
话
真挚兴奋
看
欣喜豪迈
赞
热爱赞美
(1)用表示大幅度动作，富有力度的动词，来反映其内心的激动，如“抓”“贴”“搂”“扑”等。外在的动作，传神地揭示了他的内心，如果写一些“激动”“兴奋”等词语，无此效果。
(2)省略号的运用，能启发读者想象，让读者去体味、联想。
(3)拟人化的环境描写，反映出的恰恰是作者内心的自我感受；与其说是“杜甫川唱来柳林铺笑”，还不如说，这是作者的心儿在歌唱，在欢笑。
第一部分，作者是怎样表达他回到延安时的激动心情的
问题探究
第二部分中，延安母亲到底教会了作者些什么 为什么这样写
“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”。这两句, 具体地写出了诗人在延安，学到了生产斗争的知识和本领，又学到了文化，学到了革命道理。延安的“小米饭”，延安艰苦奋斗的革命精神和革命传统，哺育着作者长大成人，因此，作者像吃奶的羊羔“眼望着妈”一样，对于延安，感激不尽；就像树梢树枝树根根，紧连一起一样，延安与作者，同样是血肉相连，那里是“亲山亲水有亲人”!
问题探究
诗不宜直说。内容、文字要概括，形象与思想要具体，正因为如此，这首诗运用了诗歌传统的表现手法——比兴、借代、拟人等方法，揭示了诗人对于延安热爱、感激的原因。
我们看到了亲人相见的热烈、真挚之情，看到了延安人的成长和美丽、淳朴的心灵，
(1)环境的烘托、渲染，说明延安人的热 情、好客；
(2)选取有代表性的老爷爷、中青年和娃 娃三代人，写出了延安人的贡献和成长
(3)运用夸张和比喻的方法，“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”，从侧 面反映谈话 的情 投意合，谈话内容丰富异常。
第三部分，写作者与延安亲人相见。读了这一节，我们看到了什么画面 作者是怎样表现这些内容的
问题探究
(1)用“换新衣”写延安的变化，是拟人手法，这样写，既有鲜明的形象，又包含着丰富的感情。
(2)在具体描写延安变化时，作者选择典型的材料，用夸张、比喻、排比的手法，延安十年来的巨大变化，便跃然眼前。
诗歌第四部分，是怎样来具体写“换新衣”的
问题探究
1.比兴手法
如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”
第一句是以“比”开头的，用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。
写法探究
比——以彼物比此物也；兴——就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。委婉含蓄，寓意深远。
比兴手法
2.多种修辞手法
如“一口口的米酒千万句话”
夸张：极言亲人重逢说话之多。
“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣”
拟人：形象生动，增强表达效果。
3、选用恰当的动词。
“抓”、“贴”等逼真的动作，表现了诗人见到延安时的激动情景。而“双手搂定宝塔山”中，一个“搂”字，写尽了作者对延安的怀念之情。运用“唱”、“笑”、“招”等有拟人色彩的词，更加渲染了欢乐的气氛。
4.鲜明的地方色彩
诗的内容与形式达到了和谐统一
枣园、窑洞、宝塔山
带有延安的色彩
“信天游”的形式
陕北民歌
“莫要”“登时”“几回回”
陕北方言
《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种修辞手法，读起来让人激情澎湃。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安及延安精神，从中我们感受到了诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外，还有诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了作品的生活气息和乡土美感。
课堂小结
查找有关信天游的资料，积累一两个优美的信天游歌词。
课后作业