苏教版九年级语文下册第三单元测试（无答案）
文档属性
| 名称 | 苏教版九年级语文下册第三单元测试（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 23.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2011-12-23 15:47:50 | ||
图片预览
文档简介
苏教版九年级语文下册第三单元测试
（ 考试时间：150分钟 满分150分）
班级 学号 姓名 得分
第Ⅰ卷（选择题 14分）
1、下列词语中加点字的注音有错误的一组是（ ）(2分)
A. 威慑(shè) 炽热(chì) 惊心动魄(pò) 邂逅（hòu）
B．渲染(xuàn) 畸形(jī) 迥然不同(jiǒng) 考妣（bǐ）
C．可恶(wù) 玷污(zhān) 杳无消息(yǎo) 晌午（xiǎng）
D. 沮丧(jǔ) 屹立(yì) 同舟共济(jì) 倭瓜（wō）
2、依次填入下列句中横线上的词语，恰当的一组是( )（2分）
①《中华人民共和国教育法》规定，任何组织和个人不得以 为目的举办学校及其他教育机构。
②经营者对稽查人员给予的处罚不服，可在限定日期内向有关部门提出 。
③把“那就是一只蟋蟀”放在每段的段首，反复咏叹，让那悠悠的乡思和绵绵的乡情，得以充分的 。
Ａ.盈利 申诉 宣泄 Ｂ.营利 申辩 渲泄 Ｃ.盈利 申辩 渲泄 Ｄ.营利 申诉 宣泄
3、下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A. 计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。
B. 十九世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心独运，值得一读。
C. 中国人民绝不允许任何形式的“台独”阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。
D. 任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。
4、下列句子中的标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）
A.三年的初中生活，有人问我什么最难忘？我一时还真答不上来。
B.大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
C.成败与自己的想像有着直接的关联。悲观的把自己想像成失败者，这足以使你不能取胜；乐观的把自己想像成胜利者，将给你带来无法估量的成功。
D.孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑今山东曲阜人。
5、下列各句中，没有语病的一句是（ ） （3分）
A.21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。
B.提高早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。
C.那几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。
D.为及时征求和收集广大人民群众对我省“十一五”规划的意见和建议，省统计局日前在省内组织了一系列大型社会调查活动
6、将下列句子整理连贯，正确的一项是：（ ）（3分）
①语文，就是我的精神乐园。
②我在其中享受自然，体验人生，步入思想高地，领略无限风光。
③我从事语文教学工作。
④那种快乐，那种情怀，那种在母语家园里边遨游边吮吸甘露的惬意难以言表。
⑤希望你也能爱语文，从中找到无穷的乐趣。
A、①②③④⑤ B、⑤③①②④ C、①③②④⑤ D、③①②④⑤
第Ⅱ卷（非选择题137分）
一、积累与运用（20分）
7、请根据语境及拼音在横线处填上恰当的字。（5分）
来九寨沟旅游是十分qiè( )意的事：听那潺潺的流水声，如同欣赏一场美妙的音乐会；看那玲珑tì( )透的怪石奇峰，好像在欣赏哪位能工巧匠的作品。Chángyáng( ) ( ) 其中，你永远也不会感觉到nì( )烦。
8、默写（8分）
① ，儿女共沾巾。
② 白头搔更短， 。
③ 《泊秦淮》中“ ， ”两句看似指责商女，其实这是一种曲笔，真正应该汗颜的是座中点歌的人。这两句形象化的议论，表达对世道人心的忧患意识，因而广为传诵。
④《十一月四日风雨大作》中由现实转入梦境的诗是 ， 。
⑤《己亥杂诗》中“ ， ”两句，诗人移情于物，揭示了生命的意义，并用新奇的比喻，表达了自己的理想和信念。
9、名著阅读（3分 ）
（1）写出鲁滨孙在荒岛救人的一个故事名称（自拟）（6个字以内）。（1分）
（2）写出鲁智深救林冲的故事名称（自拟）（6个字以内）（2分 ）
10. 阅读下面三则材料，针对“历史教学”问题说说你的发现以及由此得到的启示（4分）
材料一：初中阶段，中国的历史课被纳入“副课”，师生们对它当然重视不够，课堂上，有些老师照本宣科，划出年代、战事、意义或教训。高中阶段，学生则死记硬背。考题中这样问道：甲午中日战争中方战败，为此中方赔款几何，割地几许？……高考题都是“背多分”的题，学生因而忙于背诵，不去体会，不去想将来如何。
材料二：一美国历史教师一走进教室，要求学生用5美分买他的讲义，并申明与下次的考试有直接关系。学生们叫嚷着这是义务教育，不可以收费。老师说，你不愿意就不愿意。陆续有学生经受不住与考试有关的诱惑，极不情愿地拿钱去买讲义，当看到大部分同学都这样做后，一些叫嚷着坚决不买的学生也不得不前去买讲义。当他们做好最后一题时，教师要求他们写下当时的感受。学生们都写道：面对着极不公平的事实，我真是愤怒到了极点，可是在教师的诱惑、威慑下，我敢怒不敢言。教师这时说这就是我们今天要学习的英国殖民统治者强加给我们的“印花税”。……同学们深切地体会到“落后就要挨打”的滋味，真可谓“居安思危”。 （《一堂美国的历史课》
材料三：圆明园西洋楼遗址，一群系着红领巾的孩子尖叫着，一群看似高中生的少男少女咬着冰棍在海宴堂遗址前高唱“对面的女孩走过来”。（选自《哭泣的圆明园》）
发现：
启示：
二.阅读理解（56分）
(一)诗歌鉴赏,阅读下面一首词，然后回答问题。 (4分)
青玉案（宋）
辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
注释：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。
11、这首词描写的是我国哪一个传统节日？(2分)
12、全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？（2分）
(二)阅读文章,回答问题(17分)
（1）可现在，在月台上，我们又变得局促不安了。我们的朋友的脸出现在车窗口，但那已像是一张陌生人的脸——一个巴望讨好、哀哀求助的、笨拙的陌生人。“你东西都拿了吗？”我们中有人打破了沉默。“拿了，都拿了。”“你将要在车上吃午饭。”我说，尽管这个“预言”已经重复过几次。“啊，是啊！”他坚信不疑地应道，还补充说那趟车是直达利物浦的。这句相当奇怪的话使我们很吃惊，我们互相递着眼色，有人问：“它在克鲁不停吗？”“不停。”那位朋友简短地答道。他几乎变得叫人讨厌了。接着是长时间的沉默，我们之中有个人强作笑颜，对旅行者点点头，打了个哈哈，对方同样应一声，报之以点头和微笑。又一个人一阵咳嗽，打断了又一次沉默，显然，那是故意做作的，不过也能挨点时间。月台上的嘈杂熙攘不见静息，离开车还早，我们的，也是我们那位朋友的“解脱”还没到来。
（2）我游移的目光落在一个肥胖的中年人身上。他站在月台上，正与车厢里一位年轻的小姐热切地说着什么，和我们只隔开一个车窗。他那硕大的侧影好像有点面熟。一望而知，那位小姐是美国人，他是英国人。要不，凭他那感人的表情，我会猜想他是她的父亲。我真希望能听到他在说些什么，我断定他正给予最好的忠告，他眼神里深挚的慈爱实在动人。临别赠言从他口中一泻而出，使他那么吸引人，以致在我站着的地方也能感觉到他的魅力。
13、解释下列词语：(3分)
局促不安：
嘈杂熙攘：
做作：
14、以上两段分别写了两种送别，请你简单概括出来：(4分)
第一段写
第二段写
15、人们常说，“礼多人不怪”，课文却写出了“礼多人也怪”，结合课文说说，为什么为朋友送行常常会成为“一出滑稽戏”？(4分)
16、对于勒罗在给美国小姐送行过程中的表现，你是怎样评价的？这是不是他真实感情的流露？ (4分)
17、古诗文中，写送别的诗句很多，请你写出两句。(2分)
(三) 阅读文章,回答问题(18分)
音乐之伴
张抗抗
音乐是有年龄的。
在我们幼年的时候，音乐也许曾经是保姆。旋律的构成简单而稚拙，但每个音符都舒缓、柔和、温厚和淳朴。那节奏是摇篮式的，在摇晃着的歌谣里，我们的骨节一寸寸放大着，成长着，却分不清保姆和音乐，是怎样各司其职又互为其主。
少年时代，音乐轻捷的脚步，是我们第一个悄悄钦慕的恋人。我们在深夜与它相约，聆听它的倾诉和呼唤。乐曲中每一处细微末节，哪怕一个小小的颤音，也会让我们心跳脸红。那欢喜是纯真无邪的。无论哪一种音乐都会使我们欢欣。但可惜那时我们太年轻，心里喜欢着，却无法分解和辨析它真正的奥妙。
当我们成为沉稳和成熟些的青年时，浮游荡漾在空气中的音乐，也渐渐沉淀下来。那时我们开始思考音乐，努力试图去读解和领悟，并试图与音乐对话。音符变得立体，有一种辐射和扩张的趋势，暗藏着你听得见或是听不见的声音。音乐不再仅仅是一种情绪，而有了实在和具体的内容，成为可视可感的语言和思想，甚至是哲学。你发现音乐世界其实是一条深不可测的隧道，内壁悬缀着抽象的音符，不可复制也不可临摹，往往当你开口或是动手将其制作成曲谱时，它们却已消失。你只能将其烙刻在脑子里，一遍遍碾磨成体内血液流淌的声音。
被琐事杂事俗事缠身的中年，岁月匆促，音乐在生活中已是显得奢侈的享受，往往纯粹是一种娱乐和休闲。那时候音乐有点像一个分手多年的旧情人，只是在百无聊赖的日子里，会偶尔下决心安排一次有礼貌而有节制的约会。多少有点儿可有可无的意思，但若是真正割断情丝，又是不甘的。在忧伤的乐曲中，重温往昔的缠绵和恩爱，毕竟还有一种依稀的幸福感。
音乐对于老年，若不是感官麻木得不再需要，那定是摈除得很彻底很坚决的。没有音乐的老年，也许枯涩也许灰暗但也许恰是因他的内心饱满滋润，而无须依赖音乐的浇灌。人到了老年，对音乐的选择变得十分挑剔。若是喜欢的音乐，必是自己灵魂的回声，是真正属于自己的。除了自己认定的那种之外，天下的音乐都是不堪入耳的噪声。所以老年的音乐， 由于排除了功利的杂音，在自然淡泊的心境中，便有了一种宁静透明的质感。人走向生命尽头时，音乐不再是保姆也不是恋人，不是先哲更不是神祗，而只是一个忠实的人生伴侣。
所以音乐具有着极其博大而丰富的包容性。音乐无法定义。不同的音乐可以被每个年龄段的音乐爱好者音乐迷分享，音乐其实是没有年龄的。古典或是现代、严肃或是流行，在欣赏者那里，并没有绝对的界别。在感人至深的音乐中我们常常迷途甚至错位，但音乐宽容大度，它知道自己所能在人们心上激起的回声，是“喜欢”的唯一标准。
音乐只是有点儿模糊，有点儿空灵。它无形无状、无影无踪，无法触摸、无法品尝，是一种流逝的时间，一种被曲谱固化的记忆。音乐被人吸纳到心里去，又被人在各个生命阶段自然而然地传递下去，音乐就变得永恒了。
18、音乐是有年龄的。作者用了不同的比喻来描绘不同年龄阶段对音乐的感受。根据下列提示，找出相应的比喻。(3分)
幼年：
少年：
老年：
19、“音乐具有着极其博大而丰富的包容性”，此处的“包容性”具体含义是：(3分)
20、作者开始说“音乐是有年龄的”，后面又说“音乐其实是没有年龄的”，你认为这两种说法是否矛盾 为什么 (4分)
21、作者为什么认为音乐在青年时代“不再仅仅是一种情绪，而有了实在和具体的内容，成为可视可感的语言和思想，甚至是哲学” 请结合全文比较分析。(4分)
22、“音乐是一种流逝的时间，一种被曲谱固化的记忆。” 在这个句子中，作者运用比喻来表达了她对音乐的感受，请具体分析这种表达的妙处。(4分)
(四) 阅读下面两篇短文，完成问题。（共17分）
甲文：一位母亲给世界的信
亲爱的世界：
我的儿子今天就要上学读书。一时之间他会感觉新奇有趣。但愿你能对他温柔些。你瞧，到现在为止，他一直是家中的宠儿，后院的王者。我总是忙着为他治疗伤口，慰藉他的心情。
但是现在不同了。今天早晨，他就要走下前门的楼梯，冲我挥挥手，开始他的伟大历程。期间或许有争斗、不幸或伤害。在将来的生活里，他需要信心、爱和勇气。
所以，世界，我希望你能时不时牵起他的小手，教导他应知之事。教导他知道，每有恶人之地，必有豪杰存在；每有奸诈小人，必有献身义士；每见一敌人，必有一友在侧。让他看见空中的飞鸟、日光里的蜜蜂、青山上的簇簇繁花。教导他，磊落的失败远比欺骗更荣耀；教导他，坚守自己的信念，哪怕人人言错；教导他，可以付出自己的精力和智慧，但绝不能出卖良心和灵魂；教导他置群氓的喧嚣于不顾，在正确时要挺身而战。请温柔地教导他，世界，但是不要娇纵他，因为只有烈火的考验才能锻炼出真钢。
世界，请尽你所能。
一位母亲
×年×月×日
（选自《北方晨报》2004年4月9日）
乙文：环境与人的性格（节选）
细心的人往往发现，南方姑娘和北方姑娘有着明显的差别：南方姑娘往往温柔、活泼、精明、灵巧；北方姑娘常常大方、开朗、坚强、勤劳。
心理学家的研究结果表明，地理气候条件对性格的形成有影响，特别是对同一地区、同一民族的共同性格特征影响较大。
地理气候条件仅仅是环境中的一个要素，从个体性格形成的角度看，一个人自幼生长的环境对他的性格有着决定性的影响。林黛玉是南方闺秀，刘三姐也是南方姑娘，她俩的性格却截然不同。住在潇湘馆里的林姑娘只能哭哭啼啼哼着葬花词，在山川中荡舟的刘三姐却高唱出曲曲山歌，把一个个秀才驳倒。
近来，儿童的居住环境对其性格发展的影响，已引起教育界的关注：在城市单元楼里长大的少年，在性格上常常有孤僻、自私的缺点；在大杂院里成长的幼儿比囚于单元楼的幼儿善于与人交往。
环境与心理的关系，不但是心理学家的研究课题，也应当是环境科学家研究的课题。应当开展环境心理学的研究，建立我国的环境心理学体系，用以指导我们的环境建设，使人们生活得更美好。
（选自《中华活页文选.初中版》04年11期）
23、甲文中的“世界”和乙文中的“环境”各指什么？以下两种不同理解，哪一种比较合理？请根据文章内容说说理由。（3分）
A、 两者完全一样。
B、 甲文的“世界”主要指社会，乙文的“环境”主要指人们的居住环境。
24、甲文中，“母亲”为什么希望“世界”让“儿子”“看见空中的飞鸟、日光里的蜜蜂、青山上的簇簇繁花”？（3分）
25、下面哪些现象能用乙文中的原理来解释，哪些不能？逐一回答并简述理由。（4分）
（1）宇航员在万籁俱寂的太空封闭系统里生活，会得一种“恐寂病”，产生心理的障碍。
（2）近朱者赤，近墨者黑。
（3）孟子幼时，母亲为了他一连搬了三次家，最后搬到一家学堂旁边才安居下来。
（4）一方水土养一方人。
26、结合乙文介绍的知识，阅读甲文，根据“母亲”的要求，针对“儿子”的实际，你作为“世界”的一员，能为“儿子”提供哪些力所能及的帮助？（3分）
27、对甲文表达的观点或乙文说明的道理，你有什么看法或疑问 用简要的语言表述出来。（4分）
三、作文(60分)
星星与月亮在一起，夜空更加璀璨；小草和鲜花在一起，在地更加缤纷；心与心在一起，牵挂更加浓烈；与亲朋好友在一起，生活更加丰富；与书籍名士在一起，思想更加深刻……
请你以“在一起”为话题写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（ 考试时间：150分钟 满分150分）
班级 学号 姓名 得分
第Ⅰ卷（选择题 14分）
1、下列词语中加点字的注音有错误的一组是（ ）(2分)
A. 威慑(shè) 炽热(chì) 惊心动魄(pò) 邂逅（hòu）
B．渲染(xuàn) 畸形(jī) 迥然不同(jiǒng) 考妣（bǐ）
C．可恶(wù) 玷污(zhān) 杳无消息(yǎo) 晌午（xiǎng）
D. 沮丧(jǔ) 屹立(yì) 同舟共济(jì) 倭瓜（wō）
2、依次填入下列句中横线上的词语，恰当的一组是( )（2分）
①《中华人民共和国教育法》规定，任何组织和个人不得以 为目的举办学校及其他教育机构。
②经营者对稽查人员给予的处罚不服，可在限定日期内向有关部门提出 。
③把“那就是一只蟋蟀”放在每段的段首，反复咏叹，让那悠悠的乡思和绵绵的乡情，得以充分的 。
Ａ.盈利 申诉 宣泄 Ｂ.营利 申辩 渲泄 Ｃ.盈利 申辩 渲泄 Ｄ.营利 申诉 宣泄
3、下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A. 计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。
B. 十九世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心独运，值得一读。
C. 中国人民绝不允许任何形式的“台独”阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。
D. 任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。
4、下列句子中的标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）
A.三年的初中生活，有人问我什么最难忘？我一时还真答不上来。
B.大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
C.成败与自己的想像有着直接的关联。悲观的把自己想像成失败者，这足以使你不能取胜；乐观的把自己想像成胜利者，将给你带来无法估量的成功。
D.孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑今山东曲阜人。
5、下列各句中，没有语病的一句是（ ） （3分）
A.21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。
B.提高早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。
C.那几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。
D.为及时征求和收集广大人民群众对我省“十一五”规划的意见和建议，省统计局日前在省内组织了一系列大型社会调查活动
6、将下列句子整理连贯，正确的一项是：（ ）（3分）
①语文，就是我的精神乐园。
②我在其中享受自然，体验人生，步入思想高地，领略无限风光。
③我从事语文教学工作。
④那种快乐，那种情怀，那种在母语家园里边遨游边吮吸甘露的惬意难以言表。
⑤希望你也能爱语文，从中找到无穷的乐趣。
A、①②③④⑤ B、⑤③①②④ C、①③②④⑤ D、③①②④⑤
第Ⅱ卷（非选择题137分）
一、积累与运用（20分）
7、请根据语境及拼音在横线处填上恰当的字。（5分）
来九寨沟旅游是十分qiè( )意的事：听那潺潺的流水声，如同欣赏一场美妙的音乐会；看那玲珑tì( )透的怪石奇峰，好像在欣赏哪位能工巧匠的作品。Chángyáng( ) ( ) 其中，你永远也不会感觉到nì( )烦。
8、默写（8分）
① ，儿女共沾巾。
② 白头搔更短， 。
③ 《泊秦淮》中“ ， ”两句看似指责商女，其实这是一种曲笔，真正应该汗颜的是座中点歌的人。这两句形象化的议论，表达对世道人心的忧患意识，因而广为传诵。
④《十一月四日风雨大作》中由现实转入梦境的诗是 ， 。
⑤《己亥杂诗》中“ ， ”两句，诗人移情于物，揭示了生命的意义，并用新奇的比喻，表达了自己的理想和信念。
9、名著阅读（3分 ）
（1）写出鲁滨孙在荒岛救人的一个故事名称（自拟）（6个字以内）。（1分）
（2）写出鲁智深救林冲的故事名称（自拟）（6个字以内）（2分 ）
10. 阅读下面三则材料，针对“历史教学”问题说说你的发现以及由此得到的启示（4分）
材料一：初中阶段，中国的历史课被纳入“副课”，师生们对它当然重视不够，课堂上，有些老师照本宣科，划出年代、战事、意义或教训。高中阶段，学生则死记硬背。考题中这样问道：甲午中日战争中方战败，为此中方赔款几何，割地几许？……高考题都是“背多分”的题，学生因而忙于背诵，不去体会，不去想将来如何。
材料二：一美国历史教师一走进教室，要求学生用5美分买他的讲义，并申明与下次的考试有直接关系。学生们叫嚷着这是义务教育，不可以收费。老师说，你不愿意就不愿意。陆续有学生经受不住与考试有关的诱惑，极不情愿地拿钱去买讲义，当看到大部分同学都这样做后，一些叫嚷着坚决不买的学生也不得不前去买讲义。当他们做好最后一题时，教师要求他们写下当时的感受。学生们都写道：面对着极不公平的事实，我真是愤怒到了极点，可是在教师的诱惑、威慑下，我敢怒不敢言。教师这时说这就是我们今天要学习的英国殖民统治者强加给我们的“印花税”。……同学们深切地体会到“落后就要挨打”的滋味，真可谓“居安思危”。 （《一堂美国的历史课》
材料三：圆明园西洋楼遗址，一群系着红领巾的孩子尖叫着，一群看似高中生的少男少女咬着冰棍在海宴堂遗址前高唱“对面的女孩走过来”。（选自《哭泣的圆明园》）
发现：
启示：
二.阅读理解（56分）
(一)诗歌鉴赏,阅读下面一首词，然后回答问题。 (4分)
青玉案（宋）
辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
注释：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。
11、这首词描写的是我国哪一个传统节日？(2分)
12、全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？（2分）
(二)阅读文章,回答问题(17分)
（1）可现在，在月台上，我们又变得局促不安了。我们的朋友的脸出现在车窗口，但那已像是一张陌生人的脸——一个巴望讨好、哀哀求助的、笨拙的陌生人。“你东西都拿了吗？”我们中有人打破了沉默。“拿了，都拿了。”“你将要在车上吃午饭。”我说，尽管这个“预言”已经重复过几次。“啊，是啊！”他坚信不疑地应道，还补充说那趟车是直达利物浦的。这句相当奇怪的话使我们很吃惊，我们互相递着眼色，有人问：“它在克鲁不停吗？”“不停。”那位朋友简短地答道。他几乎变得叫人讨厌了。接着是长时间的沉默，我们之中有个人强作笑颜，对旅行者点点头，打了个哈哈，对方同样应一声，报之以点头和微笑。又一个人一阵咳嗽，打断了又一次沉默，显然，那是故意做作的，不过也能挨点时间。月台上的嘈杂熙攘不见静息，离开车还早，我们的，也是我们那位朋友的“解脱”还没到来。
（2）我游移的目光落在一个肥胖的中年人身上。他站在月台上，正与车厢里一位年轻的小姐热切地说着什么，和我们只隔开一个车窗。他那硕大的侧影好像有点面熟。一望而知，那位小姐是美国人，他是英国人。要不，凭他那感人的表情，我会猜想他是她的父亲。我真希望能听到他在说些什么，我断定他正给予最好的忠告，他眼神里深挚的慈爱实在动人。临别赠言从他口中一泻而出，使他那么吸引人，以致在我站着的地方也能感觉到他的魅力。
13、解释下列词语：(3分)
局促不安：
嘈杂熙攘：
做作：
14、以上两段分别写了两种送别，请你简单概括出来：(4分)
第一段写
第二段写
15、人们常说，“礼多人不怪”，课文却写出了“礼多人也怪”，结合课文说说，为什么为朋友送行常常会成为“一出滑稽戏”？(4分)
16、对于勒罗在给美国小姐送行过程中的表现，你是怎样评价的？这是不是他真实感情的流露？ (4分)
17、古诗文中，写送别的诗句很多，请你写出两句。(2分)
(三) 阅读文章,回答问题(18分)
音乐之伴
张抗抗
音乐是有年龄的。
在我们幼年的时候，音乐也许曾经是保姆。旋律的构成简单而稚拙，但每个音符都舒缓、柔和、温厚和淳朴。那节奏是摇篮式的，在摇晃着的歌谣里，我们的骨节一寸寸放大着，成长着，却分不清保姆和音乐，是怎样各司其职又互为其主。
少年时代，音乐轻捷的脚步，是我们第一个悄悄钦慕的恋人。我们在深夜与它相约，聆听它的倾诉和呼唤。乐曲中每一处细微末节，哪怕一个小小的颤音，也会让我们心跳脸红。那欢喜是纯真无邪的。无论哪一种音乐都会使我们欢欣。但可惜那时我们太年轻，心里喜欢着，却无法分解和辨析它真正的奥妙。
当我们成为沉稳和成熟些的青年时，浮游荡漾在空气中的音乐，也渐渐沉淀下来。那时我们开始思考音乐，努力试图去读解和领悟，并试图与音乐对话。音符变得立体，有一种辐射和扩张的趋势，暗藏着你听得见或是听不见的声音。音乐不再仅仅是一种情绪，而有了实在和具体的内容，成为可视可感的语言和思想，甚至是哲学。你发现音乐世界其实是一条深不可测的隧道，内壁悬缀着抽象的音符，不可复制也不可临摹，往往当你开口或是动手将其制作成曲谱时，它们却已消失。你只能将其烙刻在脑子里，一遍遍碾磨成体内血液流淌的声音。
被琐事杂事俗事缠身的中年，岁月匆促，音乐在生活中已是显得奢侈的享受，往往纯粹是一种娱乐和休闲。那时候音乐有点像一个分手多年的旧情人，只是在百无聊赖的日子里，会偶尔下决心安排一次有礼貌而有节制的约会。多少有点儿可有可无的意思，但若是真正割断情丝，又是不甘的。在忧伤的乐曲中，重温往昔的缠绵和恩爱，毕竟还有一种依稀的幸福感。
音乐对于老年，若不是感官麻木得不再需要，那定是摈除得很彻底很坚决的。没有音乐的老年，也许枯涩也许灰暗但也许恰是因他的内心饱满滋润，而无须依赖音乐的浇灌。人到了老年，对音乐的选择变得十分挑剔。若是喜欢的音乐，必是自己灵魂的回声，是真正属于自己的。除了自己认定的那种之外，天下的音乐都是不堪入耳的噪声。所以老年的音乐， 由于排除了功利的杂音，在自然淡泊的心境中，便有了一种宁静透明的质感。人走向生命尽头时，音乐不再是保姆也不是恋人，不是先哲更不是神祗，而只是一个忠实的人生伴侣。
所以音乐具有着极其博大而丰富的包容性。音乐无法定义。不同的音乐可以被每个年龄段的音乐爱好者音乐迷分享，音乐其实是没有年龄的。古典或是现代、严肃或是流行，在欣赏者那里，并没有绝对的界别。在感人至深的音乐中我们常常迷途甚至错位，但音乐宽容大度，它知道自己所能在人们心上激起的回声，是“喜欢”的唯一标准。
音乐只是有点儿模糊，有点儿空灵。它无形无状、无影无踪，无法触摸、无法品尝，是一种流逝的时间，一种被曲谱固化的记忆。音乐被人吸纳到心里去，又被人在各个生命阶段自然而然地传递下去，音乐就变得永恒了。
18、音乐是有年龄的。作者用了不同的比喻来描绘不同年龄阶段对音乐的感受。根据下列提示，找出相应的比喻。(3分)
幼年：
少年：
老年：
19、“音乐具有着极其博大而丰富的包容性”，此处的“包容性”具体含义是：(3分)
20、作者开始说“音乐是有年龄的”，后面又说“音乐其实是没有年龄的”，你认为这两种说法是否矛盾 为什么 (4分)
21、作者为什么认为音乐在青年时代“不再仅仅是一种情绪，而有了实在和具体的内容，成为可视可感的语言和思想，甚至是哲学” 请结合全文比较分析。(4分)
22、“音乐是一种流逝的时间，一种被曲谱固化的记忆。” 在这个句子中，作者运用比喻来表达了她对音乐的感受，请具体分析这种表达的妙处。(4分)
(四) 阅读下面两篇短文，完成问题。（共17分）
甲文：一位母亲给世界的信
亲爱的世界：
我的儿子今天就要上学读书。一时之间他会感觉新奇有趣。但愿你能对他温柔些。你瞧，到现在为止，他一直是家中的宠儿，后院的王者。我总是忙着为他治疗伤口，慰藉他的心情。
但是现在不同了。今天早晨，他就要走下前门的楼梯，冲我挥挥手，开始他的伟大历程。期间或许有争斗、不幸或伤害。在将来的生活里，他需要信心、爱和勇气。
所以，世界，我希望你能时不时牵起他的小手，教导他应知之事。教导他知道，每有恶人之地，必有豪杰存在；每有奸诈小人，必有献身义士；每见一敌人，必有一友在侧。让他看见空中的飞鸟、日光里的蜜蜂、青山上的簇簇繁花。教导他，磊落的失败远比欺骗更荣耀；教导他，坚守自己的信念，哪怕人人言错；教导他，可以付出自己的精力和智慧，但绝不能出卖良心和灵魂；教导他置群氓的喧嚣于不顾，在正确时要挺身而战。请温柔地教导他，世界，但是不要娇纵他，因为只有烈火的考验才能锻炼出真钢。
世界，请尽你所能。
一位母亲
×年×月×日
（选自《北方晨报》2004年4月9日）
乙文：环境与人的性格（节选）
细心的人往往发现，南方姑娘和北方姑娘有着明显的差别：南方姑娘往往温柔、活泼、精明、灵巧；北方姑娘常常大方、开朗、坚强、勤劳。
心理学家的研究结果表明，地理气候条件对性格的形成有影响，特别是对同一地区、同一民族的共同性格特征影响较大。
地理气候条件仅仅是环境中的一个要素，从个体性格形成的角度看，一个人自幼生长的环境对他的性格有着决定性的影响。林黛玉是南方闺秀，刘三姐也是南方姑娘，她俩的性格却截然不同。住在潇湘馆里的林姑娘只能哭哭啼啼哼着葬花词，在山川中荡舟的刘三姐却高唱出曲曲山歌，把一个个秀才驳倒。
近来，儿童的居住环境对其性格发展的影响，已引起教育界的关注：在城市单元楼里长大的少年，在性格上常常有孤僻、自私的缺点；在大杂院里成长的幼儿比囚于单元楼的幼儿善于与人交往。
环境与心理的关系，不但是心理学家的研究课题，也应当是环境科学家研究的课题。应当开展环境心理学的研究，建立我国的环境心理学体系，用以指导我们的环境建设，使人们生活得更美好。
（选自《中华活页文选.初中版》04年11期）
23、甲文中的“世界”和乙文中的“环境”各指什么？以下两种不同理解，哪一种比较合理？请根据文章内容说说理由。（3分）
A、 两者完全一样。
B、 甲文的“世界”主要指社会，乙文的“环境”主要指人们的居住环境。
24、甲文中，“母亲”为什么希望“世界”让“儿子”“看见空中的飞鸟、日光里的蜜蜂、青山上的簇簇繁花”？（3分）
25、下面哪些现象能用乙文中的原理来解释，哪些不能？逐一回答并简述理由。（4分）
（1）宇航员在万籁俱寂的太空封闭系统里生活，会得一种“恐寂病”，产生心理的障碍。
（2）近朱者赤，近墨者黑。
（3）孟子幼时，母亲为了他一连搬了三次家，最后搬到一家学堂旁边才安居下来。
（4）一方水土养一方人。
26、结合乙文介绍的知识，阅读甲文，根据“母亲”的要求，针对“儿子”的实际，你作为“世界”的一员，能为“儿子”提供哪些力所能及的帮助？（3分）
27、对甲文表达的观点或乙文说明的道理，你有什么看法或疑问 用简要的语言表述出来。（4分）
三、作文(60分)
星星与月亮在一起，夜空更加璀璨；小草和鲜花在一起，在地更加缤纷；心与心在一起，牵挂更加浓烈；与亲朋好友在一起，生活更加丰富；与书籍名士在一起，思想更加深刻……
请你以“在一起”为话题写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。文中不得出现真实的人名、校名、地名。