13 荷叶圆圆 课件（共27张PPT）

13 荷叶圆圆
“池里一只盘，大水盛不满。小雨纷纷落上头，好似珍珠一串串。”小朋友，你能猜出来这个谜语吗？让我们到文中去寻找答案吧 !
1.会认“珠、摇”等 12 个生字和身字旁 1 个偏旁，会写“亮、机”等 7 个生字。 （重点）
2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；
通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。（重点）
3.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。 （重点）
4.有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。 （难点）
生平简介：胡木仁，1940 年生，儿童文学作家。
文学成就：作品《太阳的颜色》获第五届陈伯吹儿童文学园丁奖，《小
兔开店》获新时期第二届优秀读物奖等。1994 年，由《中国少年文学家》编
委会授予“小朋友心中的作家”光荣称号。
主要作品：《太阳的颜色》《小兔开店》等。
（“机、朵”见“我会写的字”）
会认字
拼音
音序
部首
笔画
结构
字义
组词
珠
zhū
Z
王
10画
左右
①珍珠。②小的球形的东西。
珠宝 珍珠
摇
yáo
Y
扌
13画
左右
摇摆；使物体来回地动。
摇摆 摇晃
躺
tǎng
T
身
15画
左右
身体横倒，也指车辆、品具等倒在地上。
躺下 平躺
晶
jīng
J
日
12画
品字形
①光亮。②晶体。
晶莹 水晶
停
tíng
T
亻
11画
左右
止住，不再进行。
停止 暂停
展
zhǎn
Z
尸
10画
半包围
张开，舒张开。
展开 展示
透
tòu
T
辶
10画
半包围
①显露。②渗透；穿透。
透明 透底
翅
chì
C
支
10画
半包围
翅膀，鸟和昆虫等用来飞行的器官。
翅膀 展翅
膀
bǎng
B
月
14画
左右
鸟类等的翅膀。
肩膀 臂膀
唱
chàng
C
口
11画
左右
①依照音律发声。②大声叫。
唱歌 清唱
读写易错提示
正音：躺下（tǎng shàng）停止（qíng tíng）唱歌（chàng chāng）
辨形： “亮”中间的“口”不要写成“曰”。“朵”上边第二笔“ ” 不要写成“乙”。“放”右部是“攵”，不要写成“久”。
多音字辨别
运用：战士们埋伏在荷（hé）
塘里，每个人都荷（hè）枪实
弹，准备战斗。
近、反义词
近义词辨析
展开 张开
辨析：这两个词都有“使合拢的东西分开或是紧缩的东西放开”的
意思。不同在于：“展开”既有张开，也有“大规模进行”的意思。
运用：①江姐把个人的生死置之度外，与敌人展开了不屈不挠的斗争。
②这片枫叶好像一个美丽的红五星，又像是一只张开的小手掌。
√
√
√
荷
hé（荷花）
hè（荷枪实弹）
近义词
反义词
展开——张开 放声——纵声
透明——透亮
笑嘻嘻——笑呵呵
展开——收缩 笑——哭
笑嘻嘻——气冲冲 美——丑
特殊词语
AA式拟声词：呱呱 ABB 式词语：亮晶晶 笑嘻嘻
词语拓展
AA式拟声词：吱吱 嗡嗡 呼呼 哗哗 汪汪 喵喵
ABB式词语：金灿灿 乐滋滋 笑哈哈 笑呵呵 绿油油 白茫茫
黑乎乎 慢吞吞 急匆匆 亮闪闪 水汪汪
与荷花有关的成语：冰清玉洁 出水芙蓉 含苞待放 亭亭玉立
词语搭配
亮晶晶的眼睛 亮晶晶的星星 亮晶晶的萤火虫 透明的翅膀
透明的雨衣 透明的玻璃 透明的塑料袋
一朵朵很美很美的水花 一朵朵很美很美的荷花
光亮 飞机 台球 放开 小鱼 花朵 美好
重点方法
其他方法
写作方法
运用拟人化的写作方法
学习运用多样的句
式来表达
修辞手法
比喻、拟人
阅读方法
双方互答的形式来阅读
hé yè yuán yuán de lǜ lǜ de
荷 叶 圆 圆 的 ，绿 绿 的 。【句解】“圆圆的”是荷叶的形状，“绿绿的”是荷叶的颜色。
①摇篮：供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子。
造句：弟弟在摇篮里睡着了。
②亮晶晶：状态词。形容物体明亮，闪烁发光。
造句：天上的星星亮晶晶的，好像一颗颗宝石。
?品析：“躺”“ 眨”两个动词赋予了小水珠生命 ,将小水珠写得活灵活现。突出了小水珠晶莹剔透和可爱的特点。
?思考：小水珠为什么说“荷叶是我的摇篮”？
因为荷叶又大又圆，随风摇晃，与摇篮有相似之处。小水珠躺在荷叶上像躺在摇篮里一样舒服。
第一部分（第1自然段）：荷叶绿又圆。介绍了荷
叶的形状和颜色。
xiǎo shuǐzhū shuō hé yè shì wǒ de yáo lán
小 水 珠 说 ：“ 荷 叶 是 我 的 摇 篮①。” （比喻）【句解】这句话把荷叶比作摇篮，展现了小水珠躺在荷叶上舒适的样子。xiǎo shuǐ zhū tǎng zài hé yè shàng zhǎ zhe liàng jīng jīng
小 水 珠 躺 在 荷 叶 上 ，眨 着 亮 晶 晶②
de yǎn jing
的 眼 睛 。（拟人）【句解】“亮晶晶的眼睛”写出了小水珠晶莹透亮的样子，这里用拟人的修辞手法，表现了小水珠快乐的心情。??
【段解】用语言和动作描写，突出荷
叶对小水珠的作用。
1
2
xiǎo qīng tíng shuō hé yè shì wǒ de tíng jī píng
小 蜻 蜓 说 ：“ 荷 叶 是 我 的 停 机 坪③。” （比喻）【句解】小蜻蜓把荷叶比作停机坪。
【段解】这段话介绍了荷叶是小蜻蜓的停机坪，突出了荷叶对小蜻蜓的作用。
xiǎo qīng wā shuō hé yè shì wǒ de gē tái
小 青 蛙 说 ：“ 荷 叶 是 我 的 歌 台。” （比喻）
xiǎo qīng wā dūn zài hé yè shàng guā guā de fàng shēng gē chàng
小 青 蛙 蹲 在 荷 叶 上 ，呱 呱 地 放 声 歌 唱。（拟人）【句解】把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在荷叶上唱歌的情景。“蹲”写出了小青蛙的姿势。作者将小青蛙“呱呱”的叫声写成歌唱，透着浓浓的喜爱之情。?
【段解】通过对小青蛙的语言和动作的描写，突出了荷叶对小青蛙的作用。
③停机坪：飞机场内停放飞机的场地。本课把荷叶比作小蜻蜓的停机坪。
④透明：（物体）能透过光线的。
造句：水是无色透明的液体。
?思考：当你读到“小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀”一句时，你想到了哪两句古诗？
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
?品析：小青蛙呱呱地放声歌唱，“呱呱”是拟声词，这样的词语还有：喵喵、汪汪、嘎嘎、咕咕等。
3
4
xiǎo qīng tíng lì zài hé yè shàng zhǎn kāi tòu
小 蜻 蜓 立 在 荷 叶 上 ，展 开 透
míng de chì bǎng
明④的 翅 膀 。【句解】用“立”“展开”这些动词对小蜻蜓的动作进行了具体的描写，突出了小蜻蜓快乐的心情。?
xiǎo yú ér shuō hé yè shì wǒ de liáng sǎn
小 鱼 儿 说 ：“ 荷 叶 是 我 的 凉 伞。” （比喻）【句解】荷叶挡住阳光，给小鱼儿遮阴，就像是小鱼儿的凉伞。xiǎo yú ér zài hé yè xià xiào xī xī de yóu lái yóu qù pěng
小 鱼 儿 在 荷 叶 下 笑 嘻 嘻⑤ 地 游 来 游去 ，捧
qǐ yì duǒ duǒ hěn měi hěn měi de shuǐ huā
起 一 朵 朵 很 美 很 美 的 水 花 。（拟人）【句解】“笑嘻嘻”写出了小鱼儿在荷叶下快乐游动、嬉戏的样子。“凉伞”要重读，“很美很美”节奏慢一点，读出小鱼儿的美好感受。??
【段解】通过对小鱼儿的语言和动作的描写，揭示
了荷叶能为小鱼儿遮阳的作用。
⑤笑嘻嘻：形容微笑的样子。
造句：妈妈对我笑嘻嘻地说：“今天要去动物园，你还要赖床吗？”
?思考：仔细读一读，说一说第②～⑤自然段的共同点。
这几段结构相似，句式相同，都是先通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的话语“荷叶是我 的……”这样的比喻句，让我们了解荷叶的样子和作用，然后再写小水珠、小动物在荷叶上（下）的活动。同时，都运用了拟人和比喻的修辞手法，使句子生动、形象、趣味性强。
?拓展：请发挥想象，说一 说荷叶还会被当作什么。
荷花说 :“荷叶是我的舞伴。”
小蝴蝶说 :“荷叶是我的舞台。”
5
第二部分（第2~5自然段）：大家爱荷叶。分段
描写荷叶在小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿眼中的
形象。
本文是一篇语言优美、想象丰富
的散文诗。文中圆圆的、绿绿的荷叶
成了小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪、
小青蛙的歌台、小鱼儿的凉伞。全文
字里行间洋溢着童真童趣，让读者感
受到了夏天的美好。
主题归纳
感悟心语
荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶
是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳
光下跳动的绿色音符。这是一幅多么
美丽的荷塘图啊！我真想加入其中，
尽情地欣赏荷塘中的美妙风景。
写作特点：文中运用了大量的比喻句修饰荷叶，使荷叶的形象更加生动，使人容易接受。
仿写思路：比喻句是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。写比喻句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一个事物说成另外一个事物。注意运用“像、好像”等比喻词。
我的练笔：假如你有一片荷叶，你会把荷叶当成什么？运用比喻的修辞手法写一写。
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
◎朗读课文。背诵课文。
朗读指导：本文朗读的重点主要有两个：一是读好含有叠词的句子。如，“荷叶圆圆的，绿绿的”出现了两个叠词，要读准确，叠词重读，末尾“的”字读轻音，注意停顿。二是要读好小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿说的话，以及它们在荷叶上的表现。朗读时要注意体会它们的快乐心情，在读到“躺、眨、立在、展开、蹲、歌唱、游来游去、捧起”这些词语时，还可以边读边演，体会小动物们对荷叶的喜爱之情。
背诵指导：课文词句优美，适合积累。第 2~5 自然段都是先写“荷叶是我的（ ）”，再写“（ ）在荷叶上（下）做什么”。在文中小水珠等小伙伴的眼中，荷叶成了摇篮、停机坪、歌台和凉伞。我们可以借助课文插图，图文对照，想象故事内容，在反复读的基础上进行背诵。
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
◎连一连，说一说。（词语略，见教材第 72 页）
教师指导：根据诗歌内容，很快就能连线，做完本题能够加深对课文
内容的理解。
参考答案：
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
píng
停机坪 歌台 凉伞 摇篮
◎读一读，写一写。（图和句子略，见教材第 72 页）
名师点拨：例句先写荷叶的形状：圆圆的；再写荷叶的颜色：绿绿的。
我们可以仿照例句，在横线上写出合适的内容。
参考答案：苹果圆圆的，红红的。