19 棉花姑娘 课件（共27张PPT）

19 棉花姑娘
“棉花姑娘”就是棉花，这里运用了拟人的修辞手法，表现出棉花的可爱。可爱的棉花姑娘生病了，她求了几位朋友，可是他们都对她的病没有办法。正当棉花姑娘焦急的时候，治病的“神医”来了。那么，“神医”是怎样妙手回春的呢？让我们一起去看看吧！
1. 会认“棉、娘”等 13 个生字和大字头 1 个偏旁，会写“病、医”等 7 个生字。
2.能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。
（重点）
3.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行拓展说话。 积累偏正结构的短语。 （重点）
4.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。 （难点）
七星瓢虫 七星瓢虫是鞘（qiào）翅目瓢虫科的捕食性昆虫，它的鞘翅呈红色，但每边均有三个黑点，另一个黑点则在两个鞘翅中央，共有七个黑点，其学名亦以此为名。成虫可捕食麦蚜、棉蚜等害虫，可大大减少树木、瓜果及各种农作物遭受害虫损害的次数，被人们称为“活农药”，在我国各地广泛分布。
（“别、干、奇”见“我会写的字”）
会认字
拼音
音序
部首
笔画
结构
字义
组词
棉
mián
M
木
12画
左右
草本植物，果实像桃，纤维是纺织原料。种子可榨油。
棉花 棉球
娘
niáng
N
女
10画
左右
①母亲。②对年轻女子的称呼。
娘亲 新娘
治
zhì
Z
氵
8画
左右
①医治。②消灭农作物的病虫害。
治病 医治
燕
yàn
Y
灬
16画
上中下
鸟名，背部黑色，翅膀长，尾巴像张开的剪刀。
燕子 家燕
然
rán
R
灬
12画
上下
①对，是。②用于句尾，展示状态。
忽然 然而
颗
kē
K
页
14画
左右
量词，指圆形或粒状的东西。
一颗 颗粒
瓢
piáo
P
瓜
16画
左右
舀水或取东西的用具。多用瓢葫芦或木头制成。
瓢虫 水瓢
碧
bì
B
石
14画
上下
青绿色的玉石。
碧玉 碧绿
吐
tǔ
T
口
6画
左右
使东西从嘴里出来。引申为露出，放出。
吐出 吐水
啦
la
L
口
11画
左右
助词，作用大致和“了”相同。
笑啦 来啦
读写易错提示
正音：棉花（mián mán） 别人（béi bié） 瓢虫（piáo piào）
辨形：“病”的部首是“疒”，不要写成“广”。“医”字先写横，然后再写“矢”，最后一笔是竖折。
多音字辨别
运用：这座城市的主干（gàn）道特别
干（gān）净。
近、反义词
近义词辨析
盼望 期望
辨析：这两个词都有“寄托某种愿望和期待”的意思。不同在于：
“盼望”词义较重，感彩较浓，褒义明显。而“期望”是书面语，
用起来显得庄严，只限于上对下，长对幼，组织对个人。
运用：①玲玲盼望爷爷早日康复。
②我们一定不辜负老师和父母的期望，努力学习。
√
√
√
干
gàn（树干）
gān（干净）
近义词
反义词
帮忙——帮助 可恶——讨厌
盼望——期望 惊奇——惊讶
害虫——益虫 可恶——可爱
雪白——乌黑 高兴——伤心
特殊词语
ABAB 式词语：碧绿碧绿 雪白雪白
词语拓展
ABAB 式词语：乌黑乌黑 金黄金黄 瓦蓝瓦蓝 紫红紫红
粉红粉红 火红火红 草绿草绿 黑亮黑亮 蜡黄蜡黄
词语搭配
雪白雪白的棉花 雪白雪白的云朵 雪白雪白的墙壁
碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的青菜 碧绿碧绿的翡翠
生病 医生 别人 干活
好奇 七个 星星
重点方法
其他方法
写作方法
运用拟人化的写作方法
学习运用 ABAB 式词语写话
修辞手法
拟人
阅读方法
边阅读边想象
mián huā gū niang shēng bìng le yè zi shàng yǒu xǔ duō kě wù de yá
棉 花 姑 娘 生 病 了，叶子上 有许多可恶①的蚜
chóng
虫②。（拟人）【句解】文章的开头用拟人的修辞手法，明确说明棉花姑娘生病了，然后详细叙述了她的病因——叶子上有许多可恶的蚜虫。tā duō me pàn wàng yǒu yī shēng lái gěi tā zhì bìng
她多么盼 望③ 有医 生 来给她治 病
a
啊！（感叹句）【句解】这里用感叹句表现了棉花姑娘盼望有医生来给她治病的迫切心情。“治病”指帮她消灭叶子上的可恶的蚜虫。?
①可恶：令人厌恶；使人恼恨。
造句：爷爷种的菜上生了可恶的蚜虫。
②蚜虫：昆虫，俗名叫腻虫， 身体小，绿色、黄色或棕色， 吸食植物的汁液，是农业害虫。
③盼望：殷切地期望。
造句：我们盼望的春节终于
到了。
?思考：从“盼望”一词你能体会到什么？“盼望” 可以换成哪些词？
从“盼望”一词我能体会到棉花姑娘希望有医生给她治病的迫切心情。“盼望”可以换成“希望”“渴望”“期望”等词语。
?思考：燕子为什么不能帮助棉花姑娘？
因为燕子只会捕捉空中飞的害虫，所以不能帮助棉花姑娘。
第一部分（第1自然段）：棉花生病，盼望医生。写棉
花姑娘生病了，盼望医生能够帮她治病。
1
yàn zi fēi lái le mián huā gū niang shuō qǐng nǐ bāng wǒ zhuō hài chóng
燕子飞来了。棉 花姑 娘 说：“请你 帮 我捉 害 虫
ba
吧！” 【句解】从“请”“帮我”可以看出棉花姑娘很有礼貌， 也表现了棉花姑娘想消灭害虫的急切心情。
yàn zi shuō duì bu qǐ wǒ zhǐ huì zhuō kōng zhōng fēi de hài chóng
燕子说：“对不起，我只会 捉 空 中 飞的害 虫，
nǐ hái shi qǐng bié rén bāng máng ba
你还是 请别人 帮 忙 吧！” ?
【段解】这段话写棉花姑娘请燕子帮忙，可惜燕子帮不了她。
2
zhuó mù niǎo fēi lái le mián huā gū niang shuō qǐng nǐ bāng wǒ zhuō hài
啄 木鸟飞来了。棉 花姑 娘 说：“请 你 帮我 捉 害chóng ba zhuó mù niǎo shuō d uì bu qǐ wǒ zhǐ huì zhuō shù gàn lǐ de hài chóng 虫 吧！”啄 木鸟 说：“对不起，我只会 捉 树 干里的害虫，
nǐ hái shi qǐng bié rén bāng máng ba
你还是 请 别人 帮 忙 吧！” 【句解】啄木鸟只会捉树干里的害虫，这是啄木鸟不能给棉花姑娘治病的原因。
【段解】写啄木鸟不能给棉花姑娘治病。
qīng wā tiào lái le mián huā gū niang gāo xìng de shuō qǐng nǐ bāng wǒ zhuō
青 蛙跳来了。棉 花姑 娘 高 兴 地说：“请你 帮 我捉
hài chóng ba qīng wā shuō duì bu qǐ wǒ zhǐ huì zhuō tián lǐ de hài chóng 害虫 吧！”青蛙 说：“对不起，我只会 捉 田里的害 虫，
nǐ hái shi qǐng bié rén bāng máng ba
你还是 请 别人 帮 忙 吧！” ?
【段解】写青蛙帮不了棉花姑娘的忙。
hū rán yì qún yuán yuán de xiǎo chóng zi fēi lái le hěn kuài jiù bǎ
忽然④，一群 圆 圆 的小 虫 子飞来了，很 快就 把
yá chóng chī guāng le
蚜 虫 吃 光 了。【句解】“很快”“吃光”说明这群小虫子一下子就消灭了蚜虫。
mián huā gū niang jīng qí de wèn nǐ men shì shuí ya
棉 花姑 娘 惊奇⑤地问：“你们 是谁呀？” ?
④忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。
造句：我们正要出门，忽然间下起了大雨。
⑤惊奇：惊讶、奇怪。
造句：家乡的变化太大了，真令人惊奇！。
?思考：从啄木鸟的话中你能了解到什么动物知识？
啄木鸟能捉树干里的害虫，能为树干治病。
?思考：棉花姑娘和青蛙的对话告诉我们什么知识？
告诉我们青蛙会捉田里的害虫。
?思考：棉花姑娘为什么会“惊奇”？
因为棉花姑娘不认识这群消灭蚜虫的小虫子，“惊奇”表达了棉花姑娘的惊讶。有了前三次向燕子、啄木鸟、青蛙请求失败的经历，七星瓢虫的出现，使棉花姑娘感到像久旱逢甘霖般喜悦与激动。
3
5
4
xiǎo chóng zi shuō wǒ men shēn shàng yǒu qī gè bān diǎn jiù xiàng qī kē xīng
小 虫 子说：“我 们 身 上 有七个斑点⑥，就 像 七颗 星
xing dà jiā jiào wǒ men qī xīng piáo chóng
星，大家叫我 们七 星 瓢 虫。” 【句解】写七星瓢虫名字的来历。
⑥斑点：在一种颜色的物体表面上显露出来的别种颜色的点子。
⑦碧绿：形容浓绿色。
造句：春天，碧绿的田野一望无际。
?思考：最后是谁治好了棉花姑娘的病？
最后是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。
?拓展：你还知道哪些动物医生？它们各擅长治什么“病”？试着帮它们做个自我介绍吧！
示例：喜鹊：我叫喜鹊，每天清晨我和伙伴们一起飞到田野里、草地上追逐害虫。蝗虫、松毛虫等害虫都逃不过我的眼睛，所以人们称我为“田野卫士”。
6
第二部分（第2-5自然段）：四处求助，瓢虫治愈。写
燕子、啄木鸟、青蛙都不能帮棉花姑娘治病，只有七星瓢虫
能给棉花姑娘治病。
bù jiǔ mián huā gū niang de bìng hǎo le
不久，棉 花姑 娘 的病 好了，
zhǎng chū le bì lǜ bì lǜ de yè zi tǔ chū le
长 出了碧绿⑦碧绿的叶子，吐出了
xuě bái xuě bái de mián huā tā liě kāi zuǐ xiào la
雪白雪 白的 棉 花。她裂开嘴 笑啦！【句解】“碧绿碧绿”和“雪白雪白”分别写出了叶子和棉花的特点。??
第三部分（第6自然段）：病好了，开心笑啦。写棉花
姑娘的病治好了。
本文记叙了棉花姑娘请求燕子、
啄木鸟、青蛙给自己治病，最后七星
瓢虫帮棉花姑娘治好了病的故事，告
诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢
虫分别吃不同类型的害虫的科学常
识，启发我们要保护益鸟和益虫。
主题归纳
感悟心语
燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫
都是益鸟或益虫，能消灭许多害虫。
它们是人类的好朋友，我们要保护它
们，让它们捉更多的害虫，让我们的
环境更美好。在美丽的大自然里，还
有很多对人类有益的动物，我们要懂
得保护它们。
写作特点：本文结尾“碧绿碧绿”“雪白雪白”叠词的连用表达了棉花姑 娘病好了，长得很茂盛。“她咧开嘴笑啦”表现出棉花姑娘大病痊愈后的喜悦。“碧绿碧绿”突出了叶子绿的程度，“雪白雪白”一词突出了棉花非常白。
仿写思路：叠词是指把一个词连起来用，“ABAB”式词语是指词语中
一三、二四字分别重复。叠词不仅让描绘的事物更加形象，富有艺术魅力，而且使语言充满音乐的和谐美和节奏美，读起来朗朗上口。
我的练笔：用一句话写一写你熟悉的事物，注意运用 ABAB 式词语。
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
◎朗读课文。读好课文中的对话。
朗读指导：我们在朗读时，可以想象蚜虫把棉花姑娘身上的叶子咬
了一个个大窟窿的画面，从而体会棉花姑娘的急切心情，读出请求的语
气。另外在朗读燕子、啄木鸟、青蛙说的话时，要抓住“对不起”“请”
等词，感受动物们的礼貌，从“只会”一词体会动物们“心有余而力不足”
的心情。
◎连一连，说一说。（原题略，见教材第 105 页）
（1）连一连。
教师指导：首先读读课文中的对话，找到燕子、啄木鸟、青蛙、七星
瓢虫说的话，然后在对话中提取相关的信息，最后根据信息进行连线。
参考答案：燕子——捉空中的害虫
啄木鸟——捉树干里的害虫
青蛙——捉田里的害虫
七星瓢虫——捉棉花叶子上的害虫
（2）说一说。
教师指导：本题要求在正确连线的基础上，用完整通顺的语句说一说
动物们的捉虫本领。在表达时建议用上“只会”一词。
参考答案：燕子只会捉空中的害虫，啄木鸟只会捉树干里的害虫，青
蛙只会捉田里的害虫，七星瓢虫只会捉棉花叶子上的害虫。
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
◎读一读，照样子说一说。
碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的
雪白雪白的棉花 雪白雪白的
教师指导：左边的两个词语搭配是文中出现的，用“碧绿碧绿”形容
叶子，用“雪白雪白”形容棉花，那么，碧绿碧绿和雪白雪白还能用来形
容什么呢？我们可以想一下，结合生活实际填一填。
参考答案：碧绿碧绿的麦苗 雪白雪白的羽毛