11彩虹 课件（共26张PPT）

11 彩 虹
同学们，你们喜欢猜谜语吗？下面我们来猜一个谜语：天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造。谜底是什么呢？那就是彩虹。那你见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？让我们一起走进课文去看一看吧！
1. 会认“ 虹、 座” 等 12 个生字和衣字旁 1 个偏旁， 会写“ 那、 着” 等 7 个生字。（重点）
2. 正确、 流利地朗读课文； 读懂、 读好多个分句组成的长句子， 注意分句间的停顿， 并能试着读出问句的语气。 （重点）
3. 感受纯真的想象世界， 体会关心家人的美好情感。 （难点）

生平简介：韦其麟，男，壮族，1935 年 1 月出生，广
西南宁市横县校椅镇文村人，教授，中国共产党党员，广西
著名的现代壮族诗人、作家。
文学成就：《百鸟衣》是建国 10 周年全国的优秀文学
作品之一，曾获少数民族文学创作诗歌奖和“五个一” 工程奖；
《寻找太阳的母亲》于 1985 年获第二届全国少数民族文学优秀作品奖。
主要作品：长诗《百鸟衣》《凤凰歌》。
（“兴、千”见“我会写的字” ）
会认字
拼音
音序
部首
笔画
结构
字义
组词
虹
hóng
H
虫
9画
左右
雨后天空中出现的彩色圆弧。
彩虹　 虹桥
座
zuò
Z
广
10画
半包围
量词，用于较大或固定的物体。
一座　 座位
浇
jiāo
J
氵
9画
左右
灌溉。
浇水　 浇花
提
tí
T
扌
12画
左右
垂手拿着。
提水　 提高
洒
sǎ
S
氵
9画
左右
把水散布在地上。
洒水　 洒脱
挑
tiāo
T
扌
9画
左右
用肩担着。
挑水　 挑选
镜
jìng
J
钅
16画
左右
用来反映形象的器具，古代用铜磨制，现代用玻璃制成。
镜子 　眼镜
拿
ná
N
人
10画
上下
用手取，握在手里。
镜子 　眼镜
照
zhào
Z
灬
13画
上下
对着镜子或其他反光的东西看自己或其他物的影像。
光照　 照见
裙
qún
Q
衤
12画
左右
一种围在下身的服装。
裙子　连衣裙
读写易错提示
正音：彩虹（hún hóng） 提起（qí tí） 圆镜（jìng jìn）
辨形： “到”左部最后一笔是提，不要写成横。“千”第一笔是“ ”，不要写成“一”。
多音字辨别
运用：①听说这里要兴（xīng） 建一个游乐园，小朋友们都很高兴（xìng）。
②爸爸周末参加了一个挑（tiǎo） 战挑（tiāo）水的活动。
近、反义词
浇——洒　　　美丽——漂亮
高兴——快乐
荡来荡去——摇来摇去
来——去　　　　提着——放下
美丽——丑陋　　高兴——伤心
√
√
√
兴
挑
tiǎo（挑战）
tiāo（挑水）
xīng（兴建）
xìng（高兴）
近义词
反义词
近义词辨析
美丽　　漂亮
辨析：这两个词都有“好看”的意思。不同在于：“美丽”既可用于人，也可用于物。而“漂亮”既可作“出色”讲，也可用作反语。
运用：①我们的祖国真美丽啊！
②他吧，就是话说得漂亮，从来不干实事儿。
特殊词语
“～啊～”式词语：飘啊飘“～来～去”式词语： 荡来荡去
词语拓展
“～啊～”式词语： 飞啊飞　唱啊唱　走啊走　跳啊跳　跑啊跑　摇啊摇 看啊看　想啊想　晃啊晃
“～来～去”式词语： 飘来飘去　看来看去　想来想去　走来走去
跳来跳去　摆来摆去　晃来晃去　蹦来蹦去
词语搭配
一座美丽的桥　一座陡峭的高山　一座高大的宫殿
圆圆的月亮　圆圆的镜子　圆圆的脑袋　圆圆的西瓜
那里　看着　到处　高兴　千万　成为
重点方法
其他方法
写作方法
运用想象写话
学会运用反问句写句子
修辞手法
比喻、 反问
阅读方法
边阅读边想象
yǔ tíng le tiān shàng yǒu yí zuò měi lì de qiáo
雨 停了，天 上 有一座 美丽①的桥。（比喻）【句解】
这里把彩虹比作桥。“雨停了”点明了彩虹出现的时间。“美丽”表明作者很喜欢彩虹。朗读时，要读出对彩虹的喜爱之情。 　　
bà ba nǐ nà bǎ jiāo huā yòng de shuǐ hú ne rú guǒ wǒ tí zhe tā zǒu
爸爸，你那把浇 花 用 的水 壶呢？如果②我提着它，走
dào qiáo shàng bǎ shuǐ sǎ xià lái nà bú jiù shì wǒ zài xià yǔ ma
到 桥 上，把 水 洒下来，那不就是我在下雨吗？（反问）
【句解】“那不就是我在下雨吗”意思是“那就是我在下雨”。
nǐ jiù bú
这里使用反问的修辞手法，使表达的感情更强烈。你就不
yòng tiāo shuǐ qù jiāo tián le nǐ gāo xìng ma
用 挑 水③去浇 田了，你高 兴 吗？【句解】承接上一句，“我”想知道“我”替爸爸浇田，爸爸是什么心情。 朗读时，要用好奇、追问的语气，语调要高一些。 ? ?
【段解】 想象自己在彩虹桥上洒水， 帮爸爸浇田。
mā ma nǐ shū tóu yòng de nà miàn jìng zi ne rú guǒ wǒ ná zhe tā zǒu
妈妈你梳 头④ 用 的那 面 镜 子呢？如果我拿着它，走
①美丽：使人看了产生快感的；好看。
造句：这朵蝴蝶兰真美丽啊！
②如果：表示假设。
造句：如果明天天晴了，我们就去郊外散步。
③挑水：扁担等两头挂着水桶，用肩担着。
造句：以前，爷爷要到村头的水井去挑水吃。
④梳头：用梳子整理头发。
造句：欢欢每天早上起床都自己梳头。
?思考：为什么说彩虹是“一座美丽的桥”？
　　因为彩虹有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色 ,非常美丽，而且彩虹的形状弯弯的，就像拱桥，所以说彩虹是“一座美丽的桥”。
?品析：想象“我”提着水壶从桥上往下洒水，就像是自己在下雨，充满了童真童趣。
?思考：从这句话中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
　　可以看出“我”关心爸爸，希望为爸爸减轻负担，是一个懂事的孩子。
?
第一部分（第 1 自然段）：美丽的彩虹桥。 写雨停
了，彩虹出现了。

1
2
3
dào qiáo shàng tiān shàng bú jiù duō le yí gè yuè liang ma
到 桥 上，天 上 不就多了一个月 亮 吗？（反问）【句解】
wǒ ná zhe
想象“我”拿着镜子到桥上，镜子就像月亮一样亮。我拿着
yuán yuán de yuè liang zhào zhe nǐ shū tóu nǐ gāo xìng ma
圆 圆 的月 亮 照 着你 梳头，你 高 兴 吗？【句解】 能想到帮助妈妈，说明“我”很懂事。要用疑问的语气，语调要高一些。 ?
【段解】想象自己在彩虹桥上拿着镜子照着妈妈梳头。
gē ge nǐ jì zài mén qián shù shàng de qiū qiān ne rú guǒ wǒ bǎ tā guà
哥哥，你系在 门 前 树 上 的秋千⑤呢？如果我把它挂
zài cǎi hóng qiáo shàng zuò zhe qiū qiān dàng lái dàng qù huā qún zi piāo a piāo
在彩 虹 桥 上，坐着 秋千 荡 来荡 去⑥，花 裙子飘啊飘
de bú jiù chéng le yì duǒ cǎi yún ma
的，不就 成 了一朵彩 云 吗？（反问） 【句解】 由把彩虹
比喻成桥，联想到“我”把秋千挂在上面，荡来荡去，裙子就会像云朵。“花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？”是反
nǐ kàn jiàn
问句，意思是“花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。”你看 见
le gāo xìng ma
了，高 兴 吗？【句解】承接上一句，“我”想知道哥哥看见“我”的花裙子飘啊飘的像彩云时，会不会高兴。 ?
【段解】 想象自己把秋千挂在彩虹桥上荡来荡去，逗哥哥开心。
⑤秋千：运动和游戏用具，在木架或铁架上系两根绳，下面拴上一块板子。
造句：小华最爱玩荡秋千了。
⑥荡来荡去：摇过来摇过去。
造句：我坐在秋千上荡来荡去，开心极了。
?思考：“我”真的拿着妈妈梳头用的那面镜子走到了桥上吗？你是从哪里知道的？
　　“我”没有真的拿着妈妈梳头用的那面镜子走到桥上，从“如果”这个词可以知道，这只是一种假设。
?拓展：如果你是文中的哥哥，看到妹妹的行为，你会说些什么？
　　示例：妹妹，你的花裙子就像彩云一样飘来飘去，真有趣！
第二部分（第 2 ～ 4 自然段）：奇妙的想象。写“ 我”
纯真烂漫的想象。
4
本文写了“我”幻想自己可以到彩虹桥上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子当作月亮为妈妈照着梳头，荡秋千让哥哥高兴，呈现了一个纯真浪漫的想象世界，传递了“我”关爱家人的美好情感。
主题归纳
感悟心语
彩虹存在于天地之间，它是那么
遥远而美丽，总是令人充满遐想。在
这座美丽的彩虹桥上，我们又能做些
什么呢？我们也要像文中的“我”一
样，关心家人，热爱生活。让我们张
开想象的翅膀拥抱这美好的世界吧！
写作特点：本文想象丰富，“我”看到雨后的彩虹，想象着自己在彩虹桥上洒水为爸爸浇田、拿月亮照着妈妈梳头、荡秋千让哥哥高兴，充满了童趣。
仿写思路：想象必须注意以下几点：1. 想象必须合理，必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。2. 开动脑筋，对原有的表象进行加工。
我的练笔：看到满天的繁星，你会想到些什么？发挥想象写一写。
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
◎朗读课文，注意读好长句子。
朗读指导：本课的朗读重点， 一是读好由多个分句组成的长句子，
如“ 提着它”“ 走到桥上”“ 把水洒下来” 是三个连续的动作， 通过朗读，感知“ 我” 动作的先后顺序， 在理解句子意思的基础上反复朗读， 加深理解；二是读好长的问句， 在处理好长句子的连续和停顿的基础上， 还应在句尾语调上扬， 读出疑问的语气。
朗读示例： 如果 / 我把它挂在 / 彩虹桥上， 坐着秋千 / 荡来荡去， 花裙子 / 飘啊飘的，不就成了 / 一朵彩云吗 ？
◎读一读，说一说。
dàng pǎo
荡来荡去　飘来飘去　游来游去　跑来跑去
教师指导：本题出示的四个词语中， 第一个是本课词语。 这四个词语
中的第一个字和第三个字相同， 都是表示动作的， 朗读时要重读。 认真观察这几个词语的结构， 它们都属于“ABAC” 式词语； 第二个字和第四个字是固定的， 分别是“ 来” 和“ 去”。 发现这些特点后， 想一想我们曾经听过或说过的类似的词语， 说出来和大家一起分享。
参考答案：飞来飞去　走来走去　说来说去　跳来跳去　写来写去
想来想去　忙来忙去
跳来跳去：青蛙在荷叶上跳来跳去。
想来想去：我想来想去， 还是不明白这个词是什么意思。